Es la Planificación realizada para los Textos Literarios de 3° básico,
Sus conocimientos previos eran los Textos no literarios y sus características para relacionar los Tipos de textos con la Redacción Proyecto "Juguemos a ser escritores" Confeccionan su libro con creaciones propias aplicando estrúctura y función de cada texto.Además aplicando todas las estrategias del nivel de las Tic.
Fue una maravillosa experiencia tanto para ellos como para mí.
Este documento presenta la planificación mensual para la unidad sobre los tipos de textos literarios en el curso de tercero básico. Los objetivos son identificar y dominar los diferentes tipos de textos literarios e incorporar las TIC en las estrategias de enseñanza. Se incluyen contenidos sobre poemas, fábulas, cuentos y leyendas, así como estrategias como la motivación, identificación y descripción de los textos, y la investigación en internet. Se evaluará el proceso a través de observaciones, trabajos prácticos y
Este documento presenta el plan de estudios del departamento de lenguaje para el segundo año medio de un liceo municipal en Chile durante el año 2012. El plan incluye objetivos, contenidos, actividades y formas de evaluación organizadas en unidades temáticas como factores de comunicación, tipos de texto, coherencia y redacción a lo largo de las semanas del año escolar.
Planificación didáctica del bloque curricular nº 2Diego Mejía
Este documento presenta la planificación didáctica de un bloque curricular sobre cuentos en lengua y literatura para sexto año de educación básica. El bloque se desarrollará durante 6 semanas y tiene como objetivo principal que los estudiantes comprendan cuentos para conocer, valorar y disfrutar del género y la producción nacional. La planificación incluye las actividades de lectura, análisis, escritura y dramatización de cuentos considerando elementos como la estructura narrativa, los tipos de cuentos
Este documento presenta el plan de estudios del departamento de Lenguaje y Comunicación para el curso de 1o Medio durante el período de Mayo a Julio de 2012. El plan incluye objetivos, contenidos, actividades y formas de evaluación organizadas en unidades temáticas como iguales pero diferentes, los narradores, la argumentación, entre otros. Las actividades se enfocan en desarrollar habilidades de lectura, escritura y análisis de textos.
Planificación didáctica del bloque curricular nº 4Diego Mejía
Este documento presenta la planificación didáctica de un bloque curricular. Contiene información sobre el área, año lectivo, ejes transversales e integrales, título del bloque, objetivo del bloque, y la relación entre componentes curriculares como destrezas, estrategias metodológicas, recursos, indicadores de evaluación y actividades de evaluación. El bloque se enfoca en comprender el proceso del mestizaje y la formación de una nueva sociedad ecuatoriana durante la época colonial.
Planificación didáctica del bloque curricular nº 3Diego Mejía
Este documento presenta la planificación didáctica de un bloque curricular de Lengua y Literatura para sexto año de educación básica. El bloque se enfocará en la historia de la escuela y tendrá una duración de 6 semanas. Los objetivos son comprender, analizar y producir relatos históricos y desarrollar la valoración crítica de textos literarios y no literarios. Se describen las estrategias metodológicas, recursos, indicadores de evaluación y actividades que se utilizarán para alcanzar los objetivos.
Planificación didáctica del bloque curricular nº 1Diego Mejía
Este documento presenta la planificación didáctica de un bloque curricular de matemáticas para sexto año de educación básica. El bloque se enfoca en la protección del medio ambiente y dura 6 semanas. Incluye objetivos como aplicar operaciones aritméticas para resolver problemas cotidianos, reconocer y comparar ángulos, y aplicar cálculos de áreas. Presenta estrategias metodológicas, recursos, indicadores de evaluación y actividades para desarrollar destrezas como relaciones y funciones, operaciones numéric
Este documento presenta la planificación didáctica de un bloque curricular de matemáticas para cuarto año de educación básica. El bloque se enfocará en los temas de numérico, medida, estadística y probabilidad durante 6 semanas. Los objetivos incluyen aplicar estrategias de conteo, suma y resta con números hasta 9999, estimar longitudes usando medidas convencionales, y representar información en diagramas de barras.
Este documento presenta la planificación mensual para la unidad sobre los tipos de textos literarios en el curso de tercero básico. Los objetivos son identificar y dominar los diferentes tipos de textos literarios e incorporar las TIC en las estrategias de enseñanza. Se incluyen contenidos sobre poemas, fábulas, cuentos y leyendas, así como estrategias como la motivación, identificación y descripción de los textos, y la investigación en internet. Se evaluará el proceso a través de observaciones, trabajos prácticos y
Este documento presenta el plan de estudios del departamento de lenguaje para el segundo año medio de un liceo municipal en Chile durante el año 2012. El plan incluye objetivos, contenidos, actividades y formas de evaluación organizadas en unidades temáticas como factores de comunicación, tipos de texto, coherencia y redacción a lo largo de las semanas del año escolar.
Planificación didáctica del bloque curricular nº 2Diego Mejía
Este documento presenta la planificación didáctica de un bloque curricular sobre cuentos en lengua y literatura para sexto año de educación básica. El bloque se desarrollará durante 6 semanas y tiene como objetivo principal que los estudiantes comprendan cuentos para conocer, valorar y disfrutar del género y la producción nacional. La planificación incluye las actividades de lectura, análisis, escritura y dramatización de cuentos considerando elementos como la estructura narrativa, los tipos de cuentos
Este documento presenta el plan de estudios del departamento de Lenguaje y Comunicación para el curso de 1o Medio durante el período de Mayo a Julio de 2012. El plan incluye objetivos, contenidos, actividades y formas de evaluación organizadas en unidades temáticas como iguales pero diferentes, los narradores, la argumentación, entre otros. Las actividades se enfocan en desarrollar habilidades de lectura, escritura y análisis de textos.
Planificación didáctica del bloque curricular nº 4Diego Mejía
Este documento presenta la planificación didáctica de un bloque curricular. Contiene información sobre el área, año lectivo, ejes transversales e integrales, título del bloque, objetivo del bloque, y la relación entre componentes curriculares como destrezas, estrategias metodológicas, recursos, indicadores de evaluación y actividades de evaluación. El bloque se enfoca en comprender el proceso del mestizaje y la formación de una nueva sociedad ecuatoriana durante la época colonial.
Planificación didáctica del bloque curricular nº 3Diego Mejía
Este documento presenta la planificación didáctica de un bloque curricular de Lengua y Literatura para sexto año de educación básica. El bloque se enfocará en la historia de la escuela y tendrá una duración de 6 semanas. Los objetivos son comprender, analizar y producir relatos históricos y desarrollar la valoración crítica de textos literarios y no literarios. Se describen las estrategias metodológicas, recursos, indicadores de evaluación y actividades que se utilizarán para alcanzar los objetivos.
Planificación didáctica del bloque curricular nº 1Diego Mejía
Este documento presenta la planificación didáctica de un bloque curricular de matemáticas para sexto año de educación básica. El bloque se enfoca en la protección del medio ambiente y dura 6 semanas. Incluye objetivos como aplicar operaciones aritméticas para resolver problemas cotidianos, reconocer y comparar ángulos, y aplicar cálculos de áreas. Presenta estrategias metodológicas, recursos, indicadores de evaluación y actividades para desarrollar destrezas como relaciones y funciones, operaciones numéric
Este documento presenta la planificación didáctica de un bloque curricular de matemáticas para cuarto año de educación básica. El bloque se enfocará en los temas de numérico, medida, estadística y probabilidad durante 6 semanas. Los objetivos incluyen aplicar estrategias de conteo, suma y resta con números hasta 9999, estimar longitudes usando medidas convencionales, y representar información en diagramas de barras.
Este documento presenta los detalles de una unidad de aprendizaje para el quinto grado en la Institución Educativa No 1182 "El Bosque" en el distrito de San Juan de Lurigancho. La unidad se centra en ayudar a los estudiantes a organizar mejor su tiempo para aprender y desarrolla las competencias de comunicación y matemáticas. La duración de la unidad es del 1 al 27 de julio.
Este documento presenta la planificación curricular para el Bloque 3 en el área de Lengua y Literatura. Los objetivos son comprender, analizar y producir guías telefónicas, listados y páginas amarillas. Las actividades se centrarán en escuchar, hablar, leer y escribir textos relacionados con guías telefónicas. El bloque durará 6 semanas y desarrollará destrezas como comprender la estructura de guías telefónicas, informar oralmente sobre sus características y escribir listados y guías
Este documento presenta tres proyectos. El primero involucra escribir un recuento histórico sobre el Imperio Romano antes del cristianismo usando libros y diccionarios como recursos. El segundo proyecto implica escribir biografías y autobiografías después de entrevistas, para publicar en el periódico escolar. El tercer proyecto consiste en crear un guion de radio sobre preferencias musicales de los estudiantes. Cada proyecto describe objetivos de aprendizaje, recursos y actividades.
El documento presenta un plan de microcurrículo para el área de Ciencias Naturales. El bloque curricular se enfoca en el suelo y sus irregularidades, con el objetivo de relacionar la estructura del suelo de los pastizales con la interacción del clima mediante la descripción de los seres vivos que habitan, para valorar su importancia como recurso natural renovable. Los estudiantes aprenderán a analizar el ecosistema del pastizal, describir la composición del suelo, comparar los tipos de suelos, y relacionar las cadenas al
Este documento presenta la planificación de cuatro unidades para el grado sexto de humanidades y lengua castellana. Cada unidad incluye estándares, competencias, subprocesos o temas, actividades y estrategias de mejoramiento. Los temas a cubrir son elementos de la comunicación, la lengua y los dialectos, los medios de comunicación y su lenguaje, y mejorar la expresión. Las actividades involucran lectura, escritura y representaciones teatrales con el fin de desarrollar competencias comunicativas e interpretativas.
El documento presenta la planificación didáctica número 4 para el área de Lengua y Literatura. Los objetivos son que los estudiantes valoren y disfruten de las poesías populares de la cultura nacional y latinoamericana, conozcan sus características y puedan escribir poesía. A lo largo de 6 semanas los estudiantes analizarán, compararán, recitarán y valorarán poemas populares ecuatorianos de diferentes regiones para reconocer el uso particular de la lengua en cada uno.
Este documento presenta la planificación de un curso de Lengua Castellana y Comunicación para el primer nivel medio. El profesor Raúl Otto Pohl Romo enseñará durante los meses de marzo a mayo temas como aprender a comunicarse con palabras y la integración de nuevos alumnos. Los objetivos incluyen el desarrollo de habilidades comunicativas y de redacción de textos periodísticos. Se espera que los alumnos aprendan conceptos como ortografía, conectores y estructuras informativas.
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las transacciones con bancos rusos clave y la prohibición de la venta de aviones y equipos a Rusia. Los líderes de la UE también acordaron excluir a varios bancos rusos del sistema SWIFT de mensajería financiera.
Este plan de estudios describe las actividades de planificación didáctica para las áreas de Lengua y Literatura y Matemáticas durante un período de 6 semanas para el segundo año de educación básica. Los objetivos incluyen mejorar las habilidades de escuchar, hablar, leer, escribir y el uso del código alfabético en Lengua, y desarrollar el pensamiento lógico y la resolución de problemas matemáticos. Las estrategias se centran en descripciones orales y escritas, reconocimiento de patrones y números
Este plan de unidad busca que los estudiantes descubran su propia historia a través de la historia personal y familiar. Se presentarán lecturas que promuevan el intercambio de experiencias e historias familiares y la valoración de los pueblos originarios. Los estudiantes aprenderán a leer comprensivamente textos narrativos, crearán cuentos utilizando su imaginación y estrategias de escritura, y comprenderán la función sustantiva en la lengua mapuche.
Este documento presenta las diapositivas de una reunión de maestros de diferentes escuelas para discutir el marco teórico y objetivos de la enseñanza del primer ciclo. La agenda incluye una bienvenida, objetivos, marco teórico, talleres en grupos para elaborar descriptores de lengua, y tareas futuras como elaborar secuencias didácticas enfocadas en la escritura. El documento provee una bibliografía relevante y citas que enfatizan la importancia de la evaluación para la mejora continua.
Este documento presenta las diapositivas de una reunión de maestros de diferentes escuelas para discutir el marco teórico y objetivos de la enseñanza del primer ciclo. La agenda incluye una bienvenida, objetivos, marco teórico, talleres en grupos para elaborar descriptores de lengua, y tareas futuras como elaborar secuencias didácticas enfocadas en la escritura. El documento provee una bibliografía relevante y citas para respaldar el enfoque de mejorar continuamente las prácticas evaluativ
Los Recursos de la RIEB en el fortalecimiento de la intervencion educativa in...mendozaster mendozaster
Este documento presenta la organización de la asignatura de español en México. Describe los ámbitos de estudio (procesos de lectura e interpretación de textos, producción de textos escritos y orales, conocimiento del lenguaje y actitudes hacia el lenguaje), los periodos, grados, bloques y aprendizajes esperados en cada uno. El objetivo es generar las bases para el diseño e implementación de la detección, determinación y atención a estudiantes con necesidades educativas especiales.
Este documento presenta la planificación curricular para el bloque número 2 del tercer año básico. El bloque se centra en los cuentos de hadas en lengua y literatura, los alimentos en matemáticas, y los alimentos en entorno natural y social. Los objetivos son disfrutar de la lectura de cuentos, desarrollar habilidades matemáticas relacionadas con los alimentos, y demostrar hábitos alimenticios saludables. Las estrategias incluyen actividades como la lectura y discusión de cuentos, resolución de problemas
Organizacion general asignatura de español en el segundo y tercer periodo de ...mendozaster mendozaster
Este documento presenta los recursos y propósitos de la asignatura de español en la educación básica. Los propósitos incluyen que los estudiantes participen en situaciones de comunicación oral, lean comprensivamente diversos tipos de texto, participen en la producción de texto escrito y oral, reflexionen sobre el lenguaje, y conozcan la diversidad lingüística y cultural. Los estándares están organizados en 5 componentes y competencias específicas que buscan desarrollar habilidades de lectura, escritura, análisis y
Este documento presenta el plan anual de Lenguaje y Comunicación para 8° año, con 6 unidades temáticas que abordan la creación de mundos a través de la palabra, el arte de expresar, la acción y el movimiento, la literatura como espejo, la libertad en palabras, y los conflictos en acción. Cada unidad incluye objetivos, aprendizajes esperados, contenidos y formas de evaluación, con énfasis en la comunicación oral, la lectura y la escritura.
Este documento presenta la planificación didáctica de un bloque curricular para el cuarto año de educación básica. El bloque se centra en tres áreas: Lengua y Literatura, Matemáticas y Estudios Sociales. El bloque tiene una duración de 6 semanas e incluye objetivos, estrategias metodológicas, recursos e indicadores de evaluación para cada área.
Este documento presenta un plan de unidad didáctica de dos semanas sobre el análisis crítico de dibujos animados. El objetivo es que los estudiantes aprecien críticamente las manifestaciones del lenguaje audiovisual y analicen los mensajes. A lo largo de seis clases, los estudiantes analizarán y describirán personajes, emitirán juicios sobre valores y aprenderán a producir críticas escritas utilizando un procesador de texto.
Este documento presenta la planificación por bloque curricular para el segundo año de educación básica. Incluye objetivos, indicadores, estrategias metodológicas y elementos de evaluación para las áreas de lengua y literatura, matemática, y entorno natural y social durante seis semanas. Los temas a cubrir son conversación, números naturales, patrones y familias.
El documento presenta la guía didáctica para el período 5 de lenguaje de 2° básico. Incluye la programación del período con los objetivos y aprendizajes esperados organizados en semanas, planes de clases diarios, y una evaluación parcial. Los temas a trabajar son cuentos, poemas, y textos informativos sobre dinosaurios.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre el Romanticismo que consta de 7 sesiones. La unidad cubrirá el contexto histórico y social del Romanticismo, las características de la literatura romántica, y los principales autores y obras. Se utilizarán métodos expositivos, participativos y significativos como lecturas, comentarios de texto y producciones individuales. Se evaluará el análisis de textos, el conocimiento de autores y obras románticas, y el aprecio por la lectura.
Este documento presenta el bosquejo de una secuencia didáctica de 4 clases para la unidad "El uso de internet invade al mundo" dirigida a estudiantes de sexto año básico. La secuencia incluye objetivos, contenidos, actividades y evaluaciones. Las clases se enfocan en la lectura y producción de textos informativos, descriptivos y normativos relacionados con el uso de internet.
Este documento presenta los detalles de una unidad de aprendizaje para el quinto grado en la Institución Educativa No 1182 "El Bosque" en el distrito de San Juan de Lurigancho. La unidad se centra en ayudar a los estudiantes a organizar mejor su tiempo para aprender y desarrolla las competencias de comunicación y matemáticas. La duración de la unidad es del 1 al 27 de julio.
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El documento presenta un plan de microcurrículo para el área de Ciencias Naturales. El bloque curricular se enfoca en el suelo y sus irregularidades, con el objetivo de relacionar la estructura del suelo de los pastizales con la interacción del clima mediante la descripción de los seres vivos que habitan, para valorar su importancia como recurso natural renovable. Los estudiantes aprenderán a analizar el ecosistema del pastizal, describir la composición del suelo, comparar los tipos de suelos, y relacionar las cadenas al
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La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las transacciones con bancos rusos clave y la prohibición de la venta de aviones y equipos a Rusia. Los líderes de la UE también acordaron excluir a varios bancos rusos del sistema SWIFT de mensajería financiera.
Este plan de estudios describe las actividades de planificación didáctica para las áreas de Lengua y Literatura y Matemáticas durante un período de 6 semanas para el segundo año de educación básica. Los objetivos incluyen mejorar las habilidades de escuchar, hablar, leer, escribir y el uso del código alfabético en Lengua, y desarrollar el pensamiento lógico y la resolución de problemas matemáticos. Las estrategias se centran en descripciones orales y escritas, reconocimiento de patrones y números
Este plan de unidad busca que los estudiantes descubran su propia historia a través de la historia personal y familiar. Se presentarán lecturas que promuevan el intercambio de experiencias e historias familiares y la valoración de los pueblos originarios. Los estudiantes aprenderán a leer comprensivamente textos narrativos, crearán cuentos utilizando su imaginación y estrategias de escritura, y comprenderán la función sustantiva en la lengua mapuche.
Este documento presenta las diapositivas de una reunión de maestros de diferentes escuelas para discutir el marco teórico y objetivos de la enseñanza del primer ciclo. La agenda incluye una bienvenida, objetivos, marco teórico, talleres en grupos para elaborar descriptores de lengua, y tareas futuras como elaborar secuencias didácticas enfocadas en la escritura. El documento provee una bibliografía relevante y citas que enfatizan la importancia de la evaluación para la mejora continua.
Este documento presenta las diapositivas de una reunión de maestros de diferentes escuelas para discutir el marco teórico y objetivos de la enseñanza del primer ciclo. La agenda incluye una bienvenida, objetivos, marco teórico, talleres en grupos para elaborar descriptores de lengua, y tareas futuras como elaborar secuencias didácticas enfocadas en la escritura. El documento provee una bibliografía relevante y citas para respaldar el enfoque de mejorar continuamente las prácticas evaluativ
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Este documento presenta el plan anual de Lenguaje y Comunicación para 8° año, con 6 unidades temáticas que abordan la creación de mundos a través de la palabra, el arte de expresar, la acción y el movimiento, la literatura como espejo, la libertad en palabras, y los conflictos en acción. Cada unidad incluye objetivos, aprendizajes esperados, contenidos y formas de evaluación, con énfasis en la comunicación oral, la lectura y la escritura.
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Plan De Clases Por PeríOdo Lengua Castella Ienss 2010guesta67b1cd3
Este documento presenta el plan de clases para el primer período del año 2010 en la asignatura de Lengua Castellana para el grado 3ro en la Institución Educativa Normal Superior de Sincelejo. El plan describe los propósitos cognitivos, actitudinales y praxiológicos, los lineamientos curriculares, las competencias, los indicadores de desempeño, estrategias metodológicas y criterios de evaluación.
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El resumen describe el cuento como una narración breve y ficticia que tiene como objetivo entretener. Explica que los cuentos tienen personajes principales y secundarios, y una estructura de inicio, desarrollo y desenlace. Como ejemplo, presenta el cuento "La pequeña mariposa", donde una mariposa queda atrapada en unos rosales y lucha por liberarse mientras un gato trata de atraparla, hasta que finalmente logra escapar.
Este documento presenta varias actividades relacionadas con la enseñanza de la letra "s" / "S" para niños en edad escolar. Incluye ejercicios para trazar la letra, identificarla en palabras, completar laberintos y sopas de letras, y colorear zonas con la letra. El objetivo general es que los estudiantes practiquen el reconocimiento y escritura correcta de la letra "s" / "S".
Este documento clasifica y explica los artículos en español. Los artículos pueden ser masculinos o femeninos y singulares o plurales. Los artículos masculinos son el, los, un, unos y los femeninos son la, las, una, unas. Los artículos singulares son el, la, un, una y los plurales son los, las, unos, unas. El documento proporciona ejemplos para ilustrar cómo se usan correctamente los artículos con sustantivos.
Este documento presenta un cuaderno de escritura preparado por profesores de primer año de educación básica de colegios de la SIP (Sociedad de Instrucción Primaria de Santiago) para facilitar la enseñanza y el aprendizaje de la escritura. El cuaderno incluye ejercicios preparatorios, letras, palabras y oraciones para que los estudiantes practiquen la escritura de forma gradual siguiendo el Método Matte.
Este documento presenta una guía sobre cómo realizar divisiones con números decimales. Explica tres métodos para dividir: 1) un decimal entre un número natural, 2) un número natural entre un decimal, y 3) un decimal entre otro decimal. Proporciona ejemplos para ilustrar cada método y asegurarse de que los estudiantes comprendan cómo manejar los puntos decimales durante las divisiones.
Este documento es una prueba de historia sobre la Alta Edad Media. Contiene 16 preguntas de selección múltiple sobre temas como las invasiones bárbaras, el feudalismo, las relaciones entre cristianos y musulmanes, la cultura y la sociedad medieval. El objetivo de la prueba es evaluar la comprensión del estudiante sobre la relación entre el espacio geográfico y el desarrollo histórico durante la Edad Media.
Este documento describe las reglas ortográficas para el uso de las letras "b" y "v" en español. Explica que la "b" se usa antes de ciertas letras como l, r, y después de sílabas como ha, he, hi; mientras que la "v" se usa después de n, d, b y en ciertos comienzos de palabras como eva y previo. También lista algunas excepciones a estas reglas y da ejemplos de palabras homófonas que se diferencian por la "b" o "v" como acer
PlanificacióN Final Proyecto De RedaccióN 3° BáSico 2009
1. Planificación Mensual (8 semanas)
Curso: Tercero Básico
Unidad: Los Tipos de Textos literários y no literarios
Objetivos Fundamentales: 1.-Identificar, conocer y dominar los tipos de textos literarios
2.-Escuchar comprensivamente y atentamente una variedad de textos literarios y no literarios e identificando sus aspectos
significativos, tales como estructura, propósitos y contenidos...
3.-Aplicar los TIC en las estratégias metodológicas para su disertación.
Profesor : Cecilia Peillard
Subsector: Lenguaje y Comunicación
2. Estrategias de Estrategias de Recursos
acción Estrategias de
Objetivos Contenidos Responsables Seguimiento y Tiempo
Evaluación
Control
1.-Identificar, Texto Literarios: -Motivación al Profesora 1.-Evaluación 4 horas. Bits de
reconocer y crear Proceso-Aprendizaje Inicial: Pauta de 2 clases Aprendizajes
textos literarios “Unidad tipos de Diagnosticar los Observación
Para confeccionar -El Poema textos literarios” conocimientos
“Mi primer libro de -fábula previos que el
redacción” -cuento -Observan cuadro alumno posee de
-Leyenda de clasificación. los diferentes
textos literarios.
-Estructura -Identifican tipos de -Laboratorio
-Función textos literarios en -Lista de cotejo de
Bits de Aprendizajes. -Bits de Computación:
Aprendizajes -PowerPoint
-.Escuchan y leen
textos literarios. Profesora Evaluación -Pauta de 10 horas
Procesual: Observación 5 clases
-Presentación de los -Diapositivas
textos literarios: -Preguntas -guías de trabajos de cada texto
Cuento específicas literario.
Fabula
Leyenda -
Poema
Con utilización de Alumnos Análisis de la
un PowerPoint. estructura de
cada texto
literario.
-Leen cada tipo de Alumnos Uso de
texto literario. Internet
Servidor
-Describen cada tipo google
de texto literario a Y páginas
base de preguntas Alumnos dadas.
específicas.
-Investigan en
Internet sobre los 4 -Investigación Pauta de
textos literarios. Alumnos -Uso de Internet trabajo de
Servidor google Investigación
-Guardan la Recortes tipos
4. AspectoS Juicio evaluativo Periodicidad
Instrumento Responsable
a evaluar del instrumento de aplicación
1.Identificación Evaluación Diagnóstica Al inicio. -Profesor
de textos Observación en clases. Pauta de Observación: - Profesor
literarios. Alumnos
NO-NL-ML-L Clase a clase
2.-Clasificación Evaluación Formativa
de los Textos Registros
literarios.
3.-Identifición Evaluación Procesual
de la Estructura Trabajo Práctico
de cada texto.
Pauta de Investigación
4.- Si --NO
Identificacion
de la función.
Pauta de observación
5.Investigación
en Internet
Pauta de observación
6.-Utilización SI – No
del servidor Profesor mediador
google Alumnos
7.-Uso
individual de la Evaluación Acumulativa o sumativa Matriz de valoración Al término de la Alumnos
Pizarra Test de dominio de Unidad
Interactiva. contenido Textos Literarios
8.-Utilización
de programas
JCLIk
9.- Diagnóstico: Pauta Dominio:
Identificación Evaluación práctica sobre el uso y aplicación sus Profesor
de las herramientas. NL-ML-L Alumnos
herramientas .
de word, en la
creación de su
libro. Lista de Cotejo
6. Estrategia de Seguimiento
Instrumento Periodicidad de aplicación Responsable
y Control
-Observación directa Pauta de Observación Y Cada clase Profesor
Seguimiento. Alumnos
-Observación práctica Durante el proceso de
trabajo:
-Revisión Trabajo práctico
investigación textos literarios. 1.-Participación en clases.
I-REG. BIEN - MUY BIEN
-Uso de programas computacionales
Word-PowerPoint. 2.-Entrega aportes a su grupo.
DEF-REG. BIEN - MUY BIEN
-Tabla de Avances en clases
3.-Dominio de la teoría:
-Participación en el trabajo de textos literarios
equipo. I-REG. BIEN - MUY BIEN
-Revisión de los contenidos en las 4.-Dominio del uso del
creaciones. computador
I-REG. BIEN - MUY BIEN
-Conversación con ellos sobre el
tema y orden de sus textos.-
5. Uso y Aplicación de la barra
-Cumplimiento de la Pauta de orden de herramientas de Word -
de un libro.
Ej. Tapa,introducción,índice…….. I-REG. BIEN - MUY BIEN
-Ensayos de sus creaciones(lectura 6.-Aplicación de los contenidos
de ellas)
I-REG. BIEN - MUY BIEN
-
-Aplicación de las normas de 7.-Aplicación de las normas o
ortografía puntual ,acentual y literal reglas de ortografía
puntual,acentual y literal
i-REG. BIEN - MUY BIEN
8.-Trabajo individual
i-REG. BIEN - MUY BIEN
9.-Autonomía
I-REG. BIEN - MUY BIEN
8. Hoy en día debemos ser profesores innovadores, pensando siempre en enseñar contenidos con un aprendizaje que sea significativo y que nuestros
alumnos estén más motivados para ello debemos aplicar los Tic en nuestro quehacer educativo porque ya es algo mas cercano del alumno.
La educación debe flexibilizarse y desarrollar vías de integración de las tecnologías de la información y la comunicación TIC ,en los procesos de
formación de los alumnos.
Los TIC brindan instrumentos esenciales para la creación, el intercambio y del conocimiento, que impulsan la capacidad innovadora de aprender de los
alumnos como de enseñar los profesores.
Además , los TIC cumplen un rol esencial en los procesos de enseñanza y aprendizaje, convirtiéndose en medios que facilitan y enriquecen el trabajo de
los alumnos y profesores. Permiten la realización de actividades de aprendizaje con un alto potencial didáctico y de entretención que estimula la
concentración,la memoria visual, la participación de los niños.
Otro factor de su importancia es que el aprendizaje de nuevos conocimientos y competencias que inciden en el desarrollo cognitivo de los alumnos son
necesarias para desenvolverse en la actualidad como ejemplo en la comunicación (email,msm.), para buscar información (internet-web),ETC.
Los TIC tienen como característica principal es que son motivadores para los alumnos (imágenes, video, sonido, interactividad…). y como todos los
profesores sabemos la motivación es uno de los motores del aprendizaje.
Además las Tic son elementos curriculares que funcionan e interactúan con los contenidos, objetivos y actividades por lo tanto son parte del
proceso de enseñanza-aprendizaje Por lo que expuesto es que en mis clases en las diferentes asignaturas ,siempre trato de ocupar los Tic porque son
instrumentos que nos permiten realizar clases motivadoras, innovadoras y que me aseguran un aprendizaje sólido y eficaz..