Este plan de clase tiene como objetivo que los estudiantes aprendan a identificar la organización de un texto en párrafos. La secuencia didáctica incluye indagar los conocimientos previos de los estudiantes sobre textos históricos, leer y analizar un texto histórico en grupos para identificar sus características, redactar un pequeño texto histórico aplicando lo aprendido, y finalmente intercambiar los textos para recibir retroalimentación y concluir con la versión final. Los aspectos a evaluar son los conocim

1. PLAN DE CLASE
ÁMBITO: ESTUDIO PROYECTO: ESCRIBIR UN RECUENTO HISTÓRICO
BLOQUE: I ASIGNATURA: ESPAÑOL
COMPETENCIA: EMPLEO DEL LENGUAJE COMO MEDIO PARA COMUNICARSE (EN FORMA ORAL Y ESCRITA) Y COMO
MEDIO PARA APRENDER.
APRENDIZAJES SECUENCIA DIDÁCTICA ASPECTOS A EVALUAR RECURSOS
ESPERADOS DIDÀCTICOS
INSTRUMENTO
Identifique la INICIO  Conocimientos  Textos históricos.
organización de • Indagar los conocimientos previos de los alumnos, previos.
un texto en respecto a los textos históricos. (lluvia de ideas)
párrafos. DESARROLLO
• De manera grupal, elegir un texto histórico y leerlo.  Libro del alumno.
• Cuestionar a los alumnos si identifican las
características que contiene un párrafo.
• Identificar cuantos párrafos tiene el texto leído.
• Redactar un pequeño texto histórico (sobre un
 Cuaderno.
personaje elegido o libre).
 Ortografía y
• Intercambien en equipos los productos para que en
cada uno identifiquen si el texto redactado cumple coherencia.
con las características propias del párrafo. (texto histórico)
CIERRE
• Socializar los trabajos, hacer correcciones
necesarias y concluir con el escrito del trabajo
final.
TEMAS DE REFLEXIÒN
• Uso convencional de puntos para separar
oraciones.
• Uso de mayúscula al inicio de una oración y en
nombres propios.