Este documento presenta un plan de unidad para enseñar fracciones a estudiantes de 4° básico. El plan incluye el título de la unidad, las preguntas centrales, un resumen de los contenidos que se abordarán en cada clase, los aprendizajes esperados, los contenidos curriculares, las actividades propuestas y los materiales necesarios. El plan consiste en 4 clases que abordan la representación, lectura, escritura, ordenación y cálculo con fracciones.

1. 1
Plantilla del Plan de Unidad
Nombre y apellido Vanessa Acevedo – Jennifer Espinoza
Correos electrónicos prof.vane28 @gmail.com- jenypris@gmail.com
Nombre de la escuela/colegio Colegio Polivalente San Andrés de Colina
Dirección de la escuela/colegio Avenida Concepción número 465
Comuna, ciudad. Colina, Santiago
Teléfono de la escuela/colegio (02) 8442792
PLAN DE UNIDAD
Título del Plan de Unidad “Trabajando con fracciones”.
Pregunta esencial ¿Qué saben ustedes de esto? Y se les presenta un
representación de fracción.
Preguntas de la Unidad ¿En qué situación de la vida cotidiana creen ustedes
que ocupamos las fracciones? (Lectura y escritura).
¿Si tenemos un chocolate dividido en 20 partes y
regalas 3 trozos? ¿Cómo representarías lo que regalaste
del total?
¿Si tienes cinco círculos (pizzas o tortas), y te comes
1/2, 3/4,1/4, 4/4 y 2/4, de cada uno, de cuál comes más?
¿Cómo ordenamos en la recta estas fracciones?
¿Cuándo creen ustedes que ocupamos las fracciones,
en qué situaciones?

2. 2
Resumen de Unidad En la primera clase: Representación gráfica, lectura y
escritura de fracciones.
Clasificación de fracciones: propia, impropia e igual a la
unidad.
En la segunda clase: Equivalencia, orden y comparación
de fracciones, ubicación en la recta numérica.
En la tercera clase: Suma y resta de fracciones;
Simplificación y amplificación.
En la cuarta clase: Evaluación.
Sectores y Subsectores. (Haz clic en las casillas de todas las materias que incluya el plan)
 Lenguaje y  Historia y Ciencias  Ciencia Naturales
Comunicación Sociales
 Educación  Inglés  Comprensión del Medio
Matemática Social
 Artes Visuales  Educación  Comprensión del Medio
Tecnológica Natural
 Artes Musicales  Otros 
NIVEL ESCOLAR: (Marca todos los niveles escolares que corresponda)
NB 1 NM 1
NB 2 NM 2
NB 3 NM 3
NB 4 NM 4
NB 5 Técnico Profesional
NB 6 Humanista Científico
Otro Otro
Aprendizajes esperados
 Leer y escribir fracciones positivas.
 Interpretar información proporcionada, empleando facciones y utilizarlas para
comunicar información.
 Representar fracciones y números naturales en la recta numérica, estableciendo
relaciones de orden entre ellos.
 Resolver adiciones y sustracciones de fracciones con igual denominador.
 Resolver adiciones y sustracciones de fracciones con distinto denominador a través de
la amplificación y simplificación.
 Formular y verificar conjeturas simples y aplicar las habilidades básicas del proceso de
resolución de problemas en contextos diversos.

3. 3
Contenidos curriculares
 Lectura y escritura de fracciones positivas.
 Interpretación de información expresada con estos números y comunicación en
forma oral y escrita haciendo uso de ellos, en diversos contextos.
 Representación de números naturales, fracciones en la recta numérica y
establecimientos de relaciones de orden entre ellos y transformación de fracciones.
 Cálculo mental y escrito de adiciones y sustracciones de fracciones positivas usando
la amplificación o simplificación.
 Resolución de problemas referidos a contextos diversos y significativos haciendo
uso de las operaciones de adición y sustracción de fracciones.
Actividades
Clase n°1:
Trabajan con material concreto(chocolate) para interpretar las fracciones y así leerlas y
escribirlas.
Clase n°2:
En grupos clasifican fracciones en base a círculos que ellos dividen.
Clase n°3:
Comprenden que es el número mixto con material concreto (marraquetas) y crean diferentes
situaciones empleando este concepto.
Clase n°4:
Analizan situaciones presentadas por el docente y luego en grupos de 3 a 4 alumnos crean
2 problemáticas, utilizando adición y sustracción de fracciones con distinto denominador.

4. 4
Tiempo aproximado requerido
Se requieren 8 horas de clases.
Habilidades previas
 Reconocen fracciones como números que permiten obtener información que no es
posible lograr a través de los números naturales.
 Leen y escriben fracciones simples o de uso frecuente (medios, tercios, cuartos,
octavos, tres cuartos, décimos y centésimos).
 Cuantifican y comparan partes de un objeto, de una unidad de medida o de una
colección de objetos mediante fracciones simples.
 Representan fracciones en la recta numérica y fraccionando objetos o unidades de
medida.
Materiales y recursos necesarios para la Unidad
Tecnología – Hardware: (Marca todos los equipos requeridos.)
Cámara Disco láser Videograbadora
Computador(es) Impresora Cámara de vídeo
Cámara digital Sistema de proyección Equipo de videoconferencia
Equipo de DVD Escáner Otros:
Conexión Internet Televisor
Tecnología – Software: (Marca todo el software requerido.)
Base de datos / Planilla Procesamiento de Desarrollo de página Web
de calculo imágenes
Programa para Buscador Web para Procesador de texto
publicaciones Internet
Software para correo Multimedia Otros:
electrónico
Enciclopedia en CD

5. 5
Material impreso Rúbricas, tríptico.
Suministros Tinta de impresora, internet.
Recursos de Internet Imágenes.
Otros Power point, fotos narradas, crucigrama.