El documento presenta la planificación de tres clases sobre la Cuestión Social en Chile a fines del siglo XIX. La primera clase abordará el surgimiento de la Cuestión Social a través de la evolución geográfica del país y la migración campo-ciudad. La segunda clase analizará el impacto de la Cuestión Social en las condiciones de vida y laborales de los trabajadores a través de fuentes históricas. La tercera clase examinará las medidas tomadas por obreros, partidos políticos, iglesia y estado para enfrentar

1. Planificación de Clases
Sector de Aprendizaje: Historia, Geografía y Ciencias Sociales.
Curso: Segundo Año Medio.
Unidad: Unidad IV: Chile en el cambio de siglo: la época parlamentaria en Chile.
Contenidos a abordar: La “cuestión social” en Chile y sus alcances: caracterización y localización
de la cuestión social, surgimiento de organizaciones de trabajadores, huelgas y represión, propuestas de solución
desde los distintos ámbitos políticos y sociales.
Objetivo Generales de las clases: Los alumnos deberán reconocer como emerge la clase obrera o proletariado
a través de la configuración territorial del país. Además, relacionar los elementos claves de su condición de
trabajador obrero, de su vida, y la vida de su familia y logros alcanzados posterior a la toma de conciencia de clase
social proletaria, a través de las sucesivas manifestaciones y organizaciones que protagonizaron haciéndose
lentamente eco en la conciencia de los partidos políticos y del Estado chileno.

2. ACTIVIDADES
CLASE 1
INICIO DESARROLLO CIERRECONTENIDOS HABILIDADES A
DESARROLLAR
- Definición de la
Cuestión Social.
- Evolución geográfica
del territorio deChile en
relación al surgimiento
de la Cuestión Social.
- Cambio de las
dinámicas sociales;
migraciones campo-
ciudad.
Conceptualización
de la cuestión
social.
Identificación de
los cambios
territoriales.
Localización de
las zonas del
surgimiento de la
cuestión social.
Video de
activación en el
cual se define
qué es la
Cuestión Social.
Video de la evolución del territorio de
Chile durante el siglo XIX, evidenciado
la consolidación del territorio en la zona
del Norte Grande y la pérdida en la
Patagonia, a través de los diversos
tratados.
Además se incorpora las dinámicas
sociales de los flujos de población,
migración campo-ciudad, hacia los
puntos de industrialización, es decir,
extracción minera y hacia las ciudades
principales ciudades.
Actividad de
afianzamiento
de los
aprendizajes por
medio de un
quiz en línea.
RECURSOS / MATERIALES:PC con conexión a internet
EVALUACIÓN:Quiz realizado en plataforma Educaplay

3. ACTIVIDADES
CLASE 2
INICIO DESARROLLO CIERRECONTENIDOS HABILIDADES A
DESARROLLAR
- Impacto de la Cuestión
Social en:
Condiciones de
vida
Condiciones
laborales
A través del análisis de
mapas, imágenes,
gráficos y estadísticas.
Análisis de
fuentes.
Video de
activación
recordando el
surgimiento de la
cuestión social en
Chile y de la
migración campo-
ciudad.
Video sobre cómo analizar mapas,
estadísticas y gráficos, e imágenes,
para ser aplicados en la comprensión y
aprendizaje de la cuestión social.
Actividad de
afianzamiento de
los aprendizajes
y de aplicación
de análisis de
mapas,
imágenes y
gráficos, por
medio de un quiz
en línea.
RECURSOS / MATERIALES: PC con conexión a internet
EVALUACIÓN:Quiz realizado en plataforma Educaplay

4. ACTIVIDADES
CLASE 3
INICIO DESARROLLO CIERRE
CONTENIDOS HABILIDADES A
DESARROLLAR
- Medidas para
enfrentar la Cuestión
Social desde:
Obreros
Partidos políticos
Iglesia
Estado
Reconocimiento
de las formas de
asociación de los
obreros.
Video de
activación sobre
las condiciones
de vida de los
obreros en
nuestro país.
Video que muestra el surgimiento de las
medidas tomadas para enfrentar la
cuestión social a través de los diversos
implicados, como lo son los mismos
obreros, de los partidos políticos, de la
iglesia y del Estado.
Actividad de
afianzamiento de
los aprendizajes
por medio de un
quiz en línea.
RECURSOS / MATERIALES: PC con conexión a internet
EVALUACIÓN:Quiz realizado en plataforma Educaplay