Este documento presenta el plan de estudios de Lenguaje para el segundo año básico. Se divide el año en dos semestres, con nueve unidades de estudio cada uno. Cada unidad se centra en un tema y objetivos como la comprensión lectora, producción de textos, y dominio de aspectos ortográficos y caligráficos. Las actividades incluyen la audición y lectura de literatura, juegos teatrales, y escritura manual y digital sobre temas significativos.

1. RED DE CONTENIDOS 2012
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1 Semestre: 05 de Marzo – 06 de Julio 18 semanas
do
2 Semestre: 23 de Julio – 14 de Diciembre 21 semanas
Vacaciones de Invierno 09 al 20 de Julio.
Asignatura: Lenguaje Curso: 2° básico Profesor(a): Pamela Vergara Saavedra
PRIMER SEMESTRE SEGUNDO SEMESTRE
UNIDAD 1: ME RECONOSCO Y ME ACEPTO UNIDAD 5: COLORES Y AROMAS
-Audición frecuente de diversos textos literarios gozando - Demostración de la comprensión de los textos a
de la literatura. través de comentarios, preguntas y expresiones
artísticas.
-Demostración de la comprensión de los textos vistos - Dominio del código escrito que permita leer
palabras, frases, oraciones y textos breves.
-Lectura silenciosa y frecuente de cuentos, avisos y - Lectura de oraciones y textos que incluyan
otros. diálogos, preguntas, exclamaciones, afirmaciones y
negaciones.
- Reconocimiento del significado de palabras y - Demostración de la comprensión de los textos a
expresiones a través de claves contextuales. través de comentarios orales, diálogos y escritos.
- Reconocimiento de palabras a través de claves
- Formulación de opiniones sobre el comportamiento de contextuales.
personas y personajes. - Producción de textos que comuniquen
informaciones, opiniones o sentimientos.
- Copia y escritura, manuscrita y digital, de palabras,
oraciones y textos breves sobre temas significativos que
les sean familiares. UNIDAD 6: CREACIONES NATURALES
- Audición de textos literarios con temáticas
UNIDAD 2: MIS DIFERENCIAS CON LOS DEMÁS significativas, interesándose por la literatura y
gozando de ella.
- Recitación de poemas con entonación y
- Audición frecuente de diversos textos literarios, expresión corporal adecuadas.
gozando de la literatura. - Lectura comprensiva de oraciones y textos que
- Demostración de la comprensión de los textos vistos. enriquezcan su mundo y les permitan expresar sus
- Manejo de nuevas palabras y expresiones en juegos y ideas y emociones.
otras situaciones comunicativas orales. - Reconocimiento de palabras a través de claves
- Lectura silenciosa y frecuente de cuentos, avisos y contextuales.
otros. - Escritura individual y colectiva con énfasis en la
- Reconocimiento del significado de palabras y capacidad de expresarse y comunicarse con los
expresiones a través de claves contextuales. demás.
- Formulación de opiniones sobre el comportamiento
de personas y personaje
UNIDAD 7: COMPARTO CON MI FAMILIA
- Demostración de la comprensión de los textos a
través de comentarios, preguntas y expresiones
artísticas.
- Dominio del código escrito que permita leer
palabras, frases, oraciones y textos breves.
- Demostración de la comprensión de los textos a
través de comentarios orales, diálogos y escritos.
- Reconocimiento de palabras a través de claves
contextuales.
- Copia y escritura de palabras, oraciones y textos
breves sobre temas significativos que les sean
familiares o que provengan de sus lecturas,
complementándolas con comentarios y reflexiones
sencillas que les permitan formular opiniones sobre
lo que han escrito.

2. UNIDAD 3: DESEOS Y SENTIMIENTOS UNIDAD 8: COMPARTO CON MIS AMIGOS
- Audición frecuente de diversos textos literarios,
-Demostración de la comprensión de los textos vistos. gozando de la literatura.
- Lectura silenciosa y frecuente de cuentos, avisos, - Demostración de la comprensión de los textos
cartas y otros. vistos.
- Reconocimiento del significado de palabras y - Participación en diversos juegos teatrales y
expresiones a través de claves contextuales. dramatizaciones espontáneas o preparadas.
- Manejo de palabras y expresiones para referirse a - Formulación de opiniones sobre el
personas y personajes, etc. comportamiento de personas y personajes.
- Escritura individual y colectiva, así como manuscrita - Copia y escritura, tanto manuscrita como digital,
y digital, con énfasis en la capacidad de expresarse y y con propósitos claros, de palabras, oraciones y
comunicarse con los demás. textos breves sobre temas significativos.
- Dominio básico de los aspectos ortográficos de la - Dominio básico de los aspectos ortográficos de la
Escritura. escritura, que permita una adecuada identificación
de cada palabra de sus escrito.
UNIDAD 4: LO QUE ME RODEA UNIDAD 9: UN REGALO ESPECIAL
- Audición frecuente de diversos textos literarios, - Audición de textos literarios con temáticas
gozando de la literatura. significativas, interesándose por la literatura y
- Demostración de la comprensión de los textos vistos. gozando de ella.
- Recitación de poemas con entonación y expresión - Demostración de la comprensión de los textos a
corporal adecuadas al contenido del mensaje. través de comentarios, preguntas y expresiones
- Participación en diversos juegos teatrales y artísticas.
dramatizaciones espontáneas o preparadas, sobre - Lectura comprensiva de oraciones y textos que
situaciones de la vida real o a partir de textos escritos o enriquezcan su mundo y les permitan expresar sus
audiovisuales. ideas y emociones.
- Formulación de opiniones sobre el comportamiento de - Lectura de cuentos, poemas, noticias, avisos,
personas y personajes. recetas, cartas y otros textos breves y sencillos.
- Manejo de palabras y expresiones para referirse a - Reconocimiento de palabras a través de claves
personas y personajes, etc. contextuales.
- Domino de aspectos caligráficos guardando la
forma, proporción, tamaño, inclinación y ligado de
las letras, y la correspondiente alineación y
espaciado de las palabras.