Este documento presenta la planificación de una unidad didáctica sobre las variables geográficas presentes en Venezuela para el curso de 6to grado de Ciencias Sociales. La unidad consta de tres fases: en la fase de inicio, el docente realiza una lluvia de ideas con los estudiantes sobre las variables geográficas del país; en el desarrollo, el docente expone los conceptos clave a través de mapas y luego los estudiantes debaten en grupos sobre las referencias geográficas de Venezuela; finalmente, en el cierre se

1. República Bolivariana de Venezuela
U.E.P. PLANIFICACIÓN DE SISTEMAS DE ENSEÑANZA
2 Av. Las Flores puente Hierro
PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DIDÁCTICA
LAPSO: I ASIGNATURA: Ciencias Sociales CURSO: 6to Grado
N° DE OBJETIVO: 1.1 Docente: René Figueroa Año escolar: _2012-2013 Sesión: A
OBJETIVO: Analizar las interrelaciones entre las variables geográficas presentes en el espacio nacional, con la finalidad de
comprender las diversas unidades espaciales que conforma el país.
CONTENIDO: 1-Conocer el medio local relación sujeto-entorno inmediato, el espacio geográfico
2- Identificar las consecuencias y ventajas de la ubicación de Venezuela en el mundo.
Organización Organización
FASES ACTIVIDAD DIDÁCTIVA Modalidad Técnicas Ambiente Medios Recursos
grupo tiempo
El docente inicia
preguntando si alguno
sabe de las variables
geográficas presente en
el espacio nacional,
(teniendo un mapa a la Estudiantes Mapas,
lluvia de Aula de Sentados
INICIO mano o croquis) luego 15 min Docente Croquis,
Interacción ideas clase en círculo. Cartogramas
que se familiarice y se
ubique, se comienza a
preguntar que creen que
es el espacio, la
localización, la
ubicación..
El docente luego de
haber interactuado con
Estudiantes
los conocimientos Aula de Sentados
DESARROLLO Presentación 25 min Docente
básicos de los alumnos, Exposición clase en fila.
Marcadores
acerca de la dinámica
Pizarrón
espacial y la ubicación
Mapamundi

2. de Venezuela, pues se Mapa de
apertura con una Venezuela.
exposición del tema, Croquis,
desarrollando los Cartogramas
conceptos de
localización, ubicación,
espacio, tiempo y
posición geográfica
luego indica las
diferencias entre los
tema y describir las
características, ventajas
y desventajas de cada
uno de ellos.
Finalmente el docente
cierra la clase a través
de la técnica del debate
en la que ubicando a los
estudiantes en grupos de
dos y en un tiempo no
Sentados
mayor a 10 minutos, ellos
en 2 Estudiantes Hojas para
deberán discutir y sacar Estudio Aula de
CIERRE Debate grandes 10 min Docente anotar las
tesis sobre las referencias individual clase conclusiones
grupos
geográficas, la
personas.
localización, el espacio,
y su dinámica. Con esta
actividad se busca
evaluar el conocimiento
adquirido en clase y se
cierra la primera sesión