El documento presenta el diseño instruccional de una sesión de clases sobre el Sistema Solar para sexto grado. La sesión contiene 3 actividades para definir el concepto de Sistema Solar, obtener información previa del tema a través de una lluvia de ideas, y elaborar un mapa conceptual sobre el Sistema Solar. La sesión se evaluará a través de escalas de estimación.

1. EL SISTEMA SOLAR
DOCENTES:
Gallardo, Egda
Ortiz, Teresa
Rodríguez, Yosmara

2.  Ubicación Geográfica: Gurí – Edo. Bolívar
 Nivel socio-Económico: Clase “C” y “D”
 Edad: Niños entre los 11 y 14 años.
 Grado/nivel: sexto grado (6) II etapa
 Numero de sujetos: 30 (treinta) niños.

3.  Área de conocimiento: Ciencias de la
Naturaleza:
 Tema: El Sistema Solar
 Objetivo General de Aprendizaje del área de
Conocimiento:
“Describe los distintos componentes del
Sistema Solar y el Planeta Tierra, así como, su
importancia para la supervivencia de los seres
humanos”

4.  CONTENIDO:
 Conceptos.
 Importancia del Sistema Solar
 La Galaxia
 El Sol
 Los Planetas.

5. COMPETENCIA(S):
 Explica la importancia de las galaxias, así como, del
sistema solar y sus componentes, para la subsistencia
de los seres humanos, en la tierra.
INDICADORES:
Participa en conversaciones y discusiones sobre el Sistema solar y
sus componentes.
Describe la importancia de la ubicación del planeta Tierra , dentro
del Sistema Solar.
Elabora mapas de conceptos para establecer relaciones jerarquicas,
de lo general a lo particular.
Representa gráficamente e l Sistema Solar y ubica correctamente el
planeta Tierra.
Valora como ser humano el planeta Tierra

6.  Actividades de Inicio:
Conversación sobre las actividades del día.
Asistencia.
Actividad Rompe Hielo (Respuesta Rápida)
Descripción:
Este es un juego en donde los participantes, además
de divertirse aprenden algo nuevo.
Es un juego en el que mientras van pasando una
pelota alrededor del círculo, una persona en
particular debe contestar una pregunta específica,
relacionada al tema, antes de que llegue la pelota
de nuevo a sus manos.
Duración: 15 min.

7. El docente a través de la actividad de inicio, obtuvo
las siguientes expectativas:
 ¿Qué es el Sistema Solar?
 ¿Qué es el Sol?
 ¿Cómo esta estructurado el Sol?
 ¿Qué son los planetas?
 ¿Que es una Galaxia?
 ¿Cuáles son los nombres de los planetas del
Sistema Solar?
 ¿Cuál es el tercer planeta del Sistema Solar?
Evaluación Formativa: Inst. Lista de cotejo.
Tiempo estimado: 15 minutos

8.  En función de sus conocimientos previos, el alumno
definirá en su cuaderno ¿ Que es el Sistema Solar?,
sin error, en un lapso no menor de 15 min.
 CONTENIDO:
 Concepto del Sistema Solar.

9.  Estrategias:
 De Aprendizaje:
 Construcción de Conocimientos
 Comparación
De Evaluación:
Formativa: Escala de Estimación.

10.  De forma individual, los alumnos elaboraran, en su
cuaderno, un mapa de concepto sobre el Sistema
Solar.
 Una vez culminada la actividad, con ayuda de su
libro de texto contrastaran si la información
registrada, es correcta.
 Tiempo estimado: 15 minutos.

11. El Docente El Alumno
Libro o Enciclopedia de 6to. grado Cuaderno, Lápiz, sacapuntas, regla,
colores
BIBLIOGRAFIA:
Santillana (2010). Guía Caracol, 6º grado, II etapa Educación Básica.
Ediciones Santillana, S.A. Caracas, Venezuela. Pág. 272 - 274.
Ciencias Naturales 6º grado, Con ciencia para el porvenir, Colección
Bicentenario. Caracas, Venezuela. Pág. 124 -129.

12. Escala de estimación para evaluar la actividad Nº 03:
INDICADOR 1 ESCALA VALORATIVA
Participa en conversaciones y
discusiones sobre el Sistema EXCELENTE MUY BUENA MEJORA NO
solar y sus componentes. BUENA BLE REALI
ZO
DOMINIO 100% 75% 50% 25% 0%
ALUMNOS
A
B
C
D
.
.
N

13.  Luego de la revisión del texto y en pequeños grupos,
el alumno desarrollara de forma escrita en su
cuaderno, la importancia del Sistema Solar, para
luego realizar una puesta en común, de forma oral,
con el resto del aula, de manera acertada, en un
lapso de 20 minutos.
 Contenido
Importancia del Sistema Solar.

14.  Estrategias:
 De Aprendizaje:
 Lectura
 Construcción de Conocimientos
 Puesta en Común.
De Evaluación:
Formativa: Escala de Estimación, Guía de
Observación.

15.  El docente reunirá a los alumnos en pequeños
grupos.
 Cada grupo realizará la lectura del texto impreso,
que será entregado por el docente y su posterior
discusión, en un tiempo no mayor de 10 min.
 Una vez culminada la discusión cada grupo
elaborará de forma escrita, sus conclusiones acerca
de la importancia del Sistema Solar, en un tiempo de
10 min.
 El docente revisará y evaluará a través de una lista
de cotejo, las conclusiones de cada grupo, en un
tiempo de 5 min.
 Tiempo total de la actividad: 25 min.

16.  Al culminar la actividad (04), se realizará una puesta
en común del tema, con la participación de todos los
alumnos, para de esta forma conocer las opiniones
de cada uno en relación al tema.
 E l docente establecerá, la forma de intervención de
los alumnos, garantizando así el orden y respeto a
las opiniones. De igual forma utilizará una guía de
observación, para llevar un registro de las
intervenciones.
 Tiempo estimado: 30 min.

17. El Docente El Alumno
Material Impreso, Pizarra Acrílica, Cuaderno, Lápiz, sacapuntas, regla,
Marcadores colores
BIBLIOGRAFIA:
Cosmopediaonline
http://www.cosmopediaonline.com/sistema_solar.html

18. Para la actividad (04) , se utilizara una escala de estimación
INDICADOR 1
Participa en
conversaciones y ESCALA VALORATIVA
discusiones sobre el
Sistema solar y sus EXCELENTE MUY BUENA MEJORABLE NO
componentes. BUENA REALIZO
DOMINIO
ALUMNOS
A
B
C
D
.
.
N
Para la actividad (05), se utilizara una Guía de Observación
(Ver anexo)

19. GUÍA DE OBSERVACIÓN
CONTROL DE DISCUSIONES
Unidad: Objetivo: Contenido: Fecha
Criterios Aspectos Contenido Lamina
generales
Alumnos Rasgos
Grupo 1
Grupo 2
Grupo 3
Grupo 4
Escala de Valoración Puntaje
Excelente: se desempeña en el rasgo de una manera superior a lo esperado
Muy bien: se desempeña en el rasgo de la manera esperada
Bien: se desempeña en el rasgo de una manera inferior a lo esperado
Mejorable: se inicia en el logro del rasgo
Sin realizar: no se observo el rasgo o tuvo dificultades para lograrlo

20.  Previa investigación en internet, los alumnos
reunidos en parejas describirán la galaxia donde se
ubica al Sistema Solar y las partes que la conforman
en su cuaderno, a través de un mapa de conceptos,
evitando los errores, en un periodo de 25 min.
 Contenido:
La Galaxia.

21.  Estrategias:
 De Aprendizaje:
 Lectura
 Construcción de Conocimientos
De Evaluación:
Formativa: Escala de Estimación.

22.  El docente agrupará los alumnos en parejas.
 Cada pareja realizará una investigación en internet,
en la biblioteca virtual de la institución, bajo la guía
del docente, en un tiempo no mayor de 10 min.
 Una vez culminada la investigación cada pareja
elaborará un mapa de concepto, en un tiempo de 10
min.
 El docente revisará y evaluará a través de una escala
de estimación, las producciones escritas de cada
pareja , en un tiempo de 5 min.
 Tiempo total de la actividad: 25 min.

23. El Docente El Alumno
Computadora con acceso a internet, Computadora con acceso a internet,
Pizarra Acrílica, Marcadores Cuaderno, Lápiz, sacapuntas, regla,
colores
BIBLIOGRAFIA:
Paginas consultadas a través de la web: Wikipedia, Rena,
Pregúntale a un astrónomo, para niños.

24.  La actividad (06) se evaluara a través de una escala
de estimación:
E.I.B Pueblo Guri Grado
Sección
Nombre del alumno
Competencia a observar Construye y consolida sus propios conceptos científicos que le permiten comprender
los fenómenos que ocurren en su ambiente.
Actividad a evaluar Elaboración de Mapa Conceptos
Rasgos a evaluar 1 2 3 4 5 Observaciones
Pulcritud
Orden y Ortografía
Incluye enlaces y encierra en óvalos
Jerarquiza conceptos
5 – Excelente 4- Muy Bueno 3- Bueno 2- Mejorable 1- Sin Realizar
Observaciones Generales:________________________________________
Fecha de aplicación: ____________________________________________

25.  Previa explicación del docente y con la utilización de
diversos materiales reutilizables o plastilina, los
alumnos reunidos en pequeños grupos elaboraran
una representación a escala del Sistema Solar ,
ubicando correctamente, el Sol y los planetas que lo
conforman, en un periodo de 45 min.
 Contenido:
El sol.
Los Planetas

26.  El docente reunirá a los alumnos en pequeños
grupos.
 Cada grupo realizará con los materiales de que
disponga, la representación a escala de Sistema
Solar, en un tiempo no mayor de 35 min.
 El docente revisará y evaluará a través de una escala
de estimación, las representaciones de cada grupo,
en un tiempo de 10 min.
 Tiempo total de la actividad: 45 min.

27.  Estrategias:
 De Aprendizaje:
 Lectura
 Construcción de Conocimientos
De Evaluación:
Formativa: Escala de Estimación.

28. El Docente El Alumno
Libro de texto de 6to. Grado, pizarra Libro de Texto, Cuaderno, Lápiz,
Acrílica, Marcadores sacapuntas, regla, colores, materiales
reutilizables, pega, plastilina, etc.
BIBLIOGRAFIA:
Santillana (2010). Guía Caracol, 6º grado, II etapa Educación Básica.
Ediciones Santillana, S.A. Caracas, Venezuela. Pág. 272 - 274.
Ciencias Naturales 6º grado, Con ciencia para el porvenir, Colección
Bicentenario. Caracas, Venezuela. Pág. 124 -129.

29. La actividad (07) se evaluará a través de una escala de estimación:
E.I.B Pueblo Guri Grado
Sección
Nombre del alumno
Competencia a observar Construye y consolida sus propios conceptos científicos que le permiten comprender
los fenómenos que ocurren en su ambiente.
Actividad a evaluar Elaboración de Maqueta
Rasgos a evaluar 1 2 3 4 5 Observaciones
Pulcritud
Reseña del Objeto Construido
Uso del material reutilizable
Estructura armónica
5 – Excelente 4- Muy Bueno 3- Bueno 2- Mejorable 1- Sin Realizar
Observaciones Generales:________________________________________
Fecha de aplicación: ____________________________________________

30. Actividad (08):
Cierre de la sesión de clases
El docente debe concluir la actividad del día, realizando los siguientes pasos:
Síntesis de las actividades realizadas
Conclusiones y logros alcanzados de la agenda de trabajo
Recordatorio de compromisos pendiente
Asignación de tareas para la próxima sesión de aula
Despedida
Tiempo estimado de la actividad de cierre: 15 minutos

31. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN CULTURA Y DEPORTE
ESCUELA INTEGRAL BOLIVARIANA “PUEBLO GURI”
SEXTO GRADO, SECCIÓN “C”
Matriz simplificada de un Diseño instruccional
de la sesión de clase
AREA DE CONOCIMIENTO: Ciencias de la Naturaleza.
TEMA: El Sistema Solar
Docente: Fecha:

32. MATRIZ BASICA DEL DISEÑO INSTRUCCIONAL (D.I) PARA UN PROCESO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA (S): Explica la importancia del sistema solar y sus Componentes, para la
subsistencia de los seres humanos, en la tierra.
INDICADOR Participa en conversaciones y discusiones sobre el Sistema solar y
(ES):
sus componentes.
Objetivo Nº 01: Contenido Metodología Actividades Medios Y Evaluación
En función de sus
Acciones Recursos
conocimientos
previos, el alumno •Concepto del De aprendizaje: Actividad 01: El docente: Instrumento
definirá, en su Libro de 6º
Sistema Solar •Construcción de Inicio de la grado.
de
cuaderno ¿ Que es el
Conocimientos sesión de clases Evaluación:
Sistema Solar?, sin Los alumnos:
error, en un lapso no •Comparación Actividad 02: Cuaderno lápiz,
menor de 15 min. Lluvia de Ideas, sacapuntas, Escala de
para obtener colores, regla Estimación
De Evaluación: información Bibliografía:
•Formativa: previa Ciencias
Naturales 6º
Escala de Actividad 03: grado, Con
Estimación Elaboración de ciencia para el
porvenir,
Mapa de Colección
Conceptos Bicentenario.
Caracas,
sobre el Venezuela. Pág.
Sistema Solar 124 -129.
Control del Proceso: Tiempo act01 +act02 + act03: 15 min + 15 min + 15 min = 60 min

33. MATRIZ BASICA DEL DISEÑO INSTRUCCIONAL (D.I) PARA UN PROCESO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA (S): Explica la importancia del sistema solar y sus Componentes, para la
subsistencia de los seres humanos, en la tierra.
INDICADOR Describe la importancia de la ubicación del planeta Tierra , dentro
(ES):
del Sistema Solar.
Objetivo 02: Contenido Metodología Actividades Medios Y Evaluación
Luego de la Acciones Recursos
revisión del texto
y en pequeños •Importancia De Aprendizaje: Actividad 04: El docente:
Libro de 6º
Instrumento
grupos, el alumno del Sistema •Lectura Elaboración en grado.
de
desarrollará de Solar •Construcción de forma escrita Evaluación:
Los alumnos:
forma escrita, la Conocimientos de conclusiones Cuaderno lápiz,
importancia del sobre la sacapuntas, Escala de
•Puesta en importancia del colores, regla Estimación.
Sistema Solar,
para luego
Común. Sistema Solar Bibliografía:
realizar una Actividad 05: Cosmopediaonli Guía de
puesta en común, De Evaluación: Puesta en
ne
http://www.cos
Evaluación
de forma oral, con •Formativa: común, mopediaonline.c
om/sistema_sola
el resto del aula, Escala de discusión r.html
de manera Estimación, Guía dirigida dentro
acertada, en un de Observación. del aula
lapso de 20
minutos.
Control del Proceso: Tiempo act04 +act05: 25 min + 30 min = 55 min

34. MATRIZ BASICA DEL DISEÑO INSTRUCCIONAL (D.I) PARA UN PROCESO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA (S): Explica la importancia del sistema solar y sus Componentes, para la
subsistencia de los seres humanos, en la tierra.
INDICADOR Elabora mapas de conceptos para establecer relaciones jerarquicas,
(ES):
de lo general a lo particular.
Objetivo 03: Contenido Metodología Actividades Medios Y Evaluación
Acciones Recursos
los alumnos
en •La Galaxia. De Aprendizaje: Actividad 06: El docente: Instrumento
reunidos Computadora
de
parejas •Lectura Elaboración con acceso a
•Construcción de de Mapa de internet, Pizarra Evaluación:
describirán la Acrílica,
galaxia donde Conocimientos Concepto, Marcadores
Escala de
Los alumnos:
se ubica al •Puesta en sobre nuestra Computadora Estimación.
Sistema Solar y Común. galaxia y sus con acceso a
internet,
las partes que la componentes Cuaderno,
conforman en De Evaluación: Lápiz,
sacapuntas,
su cuaderno, a •Formativa: regla, colores
través de un Escala de Bibliografía:
mapa de Estimación. Paginas
consultadas a
conceptos, través de la web:
Wikipedia, Rena,
evitando los Pregúntale a un
astrónomo, para
errores, en un niños.
periodo de 25
min.

35. MATRIZ BASICA DEL DISEÑO INSTRUCCIONAL (D.I) PARA UN PROCESO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA (S): Explica la importancia del sistema solar y sus Componentes, para la
subsistencia de los seres humanos, en la tierra.
INDICADOR (ES): Representa gráficamente e l Sistema Solar y ubica correctamente el
planeta Tierra.
Objetivo 04: Contenido Metodología Actividades Medios Y Evaluación
Acciones Recursos
Los alumnos
reunidos en • El Sistema De Aprendizaje: Actividad 04: El docente:
Libro de 6º
Instrumento
pequeños grupos Solar. •Lectura Construcción grado, pizarra
de
elaboraran una •Construcción de de acrílica, Evaluación:
marcadores.
representación a •Los Planetas. Conocimientos representació Los alumnos:
escala del Sistema Libro de Texto, Escala de
n a escala Cuaderno, Lápiz, Estimación.
Solar , ubicando
correctamente, el
De Evaluación: (maqueta), sacapuntas, regla,
colores,
Sol y los planetas •Formativa: del Sistema materiales
que lo conforman, Escala de Solar, con reutilizables,
pega, plastilina,
con la utilización Estimación, Guía material etc.
Bibliografía:
de diversos de Observación. reusable y Ciencias
materiales plastilina Naturales 6º
reutilizables o grado, Con
ciencia para el
plastilina en un porvenir,
periodo de 45 min. Colección
Bicentenario.
Caracas,
Venezuela. Pág.
124 -129.
Control del Proceso: Tiempo act.07: 45 min