Este documento presenta el plan de estudios para tres clases sobre el tema del amor erótico en la literatura para estudiantes de 3er año medio. La unidad se centra en conceptos como el amor, el enamoramiento y el matrimonio. Las clases incluyen actividades como discusiones sobre obras literarias y de arte, lectura de poemas y fragmentos, y análisis de imágenes publicitarias para explorar cómo se representa el amor y el deseo. El objetivo es que los estudiantes desarrollen una comprensión más

1. PLANIFICACION: DISEÑO DE AULA
Clase 1
Sector curricular: Lenguaje y Comunicación
Curso: 3º Año Medio B
Horas: 2
Fecha: Segundo Semestre, año 2010
Contenido: UNIDAD 4. Mi amor, mi cómplice y todo.
Conceptos clave: Amor erótico, enamoramiento, matrimonio, [estar] tener/ser.
Objetivos Transversales:
• Leer, valorar e interpretar textos de diversas índoles: Literarios, argumentativos, periodísticos, etc. En diversas situaciones
enunciativas y por diversos canales y códigos.
• Adquirir y desarrollar estrategias que permitan el reconocimiento de los tópicos relevantes en los textos a los que se enfrentan,
clasificándolos por relevancia y sentido, determinando los puntos de vista presentes en él, de modo de sacar las conclusiones
pertinentes al respecto.
Objetivos de Aprendizaje:
• Conocer cómo se ha tratado el tema del amor sensual en la Literatura.
• Establecer una opinión propia frente al tema del deseo sexual y contrastarlo con el amor de pareja, para luego confrontarlo con el
amor sensual en la literatura.
• Extraer los tópicos relevantes del texto literario leído en clases y dar cuenta de ellos.
• Aumentar el vocabulario mediante el reemplazo de términos poco comunes presentes en el texto.

2. EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE TIEMPO RECURSOS EVALUACIÓN
¿Cómo aprender? ¿Con qué aprender?
INICIO: Los estudiantes deberán dar
cuenta de sus opiniones
Toma de asistencia. 20 min. Clase expositiva respecto al tema para
Presentación de objetivos y palabras clave. Discusión establecer un punto de
Se realizará una introducción al tema del amor erótico tratado en la literatura y se referencia respecto al nivel
establecerán los mecanismos de trabajo pertinentes a la clase para la realización de de conocimiento y
las actividades. motivación frente al tema en
cuestión.
DESARROLLO: Se evaluará la participación
en clases, atendiendo a
Se observará la pintura El beso de Klimt y se discutirá acerca de lo que se puede 10 min. Discusión los comentarios pertinentes
inferir de ella, de acuerdo al tópico del amor erótico y el enamoramiento. Preguntas abiertas respecto al tema.
Preguntas dirigidas Los estudiantes deberán dar
20 min. cuenta del avance de la tarea
Se dará lectura al poema “Te quiero” de Mario Benedetti, para posteriormente Trabajo con Texto escolar.
relacionarlo con el título de la unidad y la pintura de Klimit, Serán guiados por el profesor. realizada, la que llevará una
40 min. nota acumulativa.
Se dará lectura a un fragmento del libro el Arte de Amar de Erich Fromm, para
posteriormente realizar una actividad de comprensión y vocabulario.
CIERRE: Se evaluará la participación y
pertinencia de los
Se realizará un recuento y discusión de los tópicos tratados en clases. 7 min. Clase Expositiva comentarios respecto al tema.
Trabajo fuera del aula. La tarea tendrá nota
Se definirá una tarea para desarrollar fuera del aula, que consistirá en la acumulativa.
definición de conceptos extraídos de la lectura como el Amor Erótico,
Enamoramiento, Voluntad. Además deberán establecer una relación entre el
mural Verbo América de Roberto Matta y un fragmento de Los Casados de la Torre
Eiffel de Marc Chagall.

3. EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE TIEMPO RECURSOS EVALUACIÓN
¿Cómo aprender? ¿Con qué aprender?
INICIO: Los estudiantes deberán dar
cuenta de sus opiniones
Toma de asistencia. 15 min. Clase expositiva respecto al tema para
Presentación de objetivos y palabras clave. Discusión establecer un punto de
Se realizará una retroalimentación de los temas tratados durante la clase referencia respecto al nivel
anterior. de conocimiento y
motivación frente al tema en
cuestión.
DESARROLLO:
Se evaluará la participación
Se introducirán los conceptos de producción y recepción de una obra 25 min. Discusión en clases, atendiendo a
artística. Preguntas abiertas los comentarios pertinentes
Se expondrán los conceptos de lector y autor modelo y de lector y autor real. Preguntas dirigidas respecto al tema.
Trabajo con Texto escolar.
Serán guiados por el profesor.
CIERRE: Se evaluará la participación y
pertinencia de los
Se realizará un recuento y discusión de los tópicos tratados en clases. 5 min. Clase Expositiva comentarios respecto al tema.
Se dará a conocer el complemento de la tarea fuera del aula, la cual deberá ser Trabajo fuera del aula.
entregada la próxima clase.

4. EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE TIEMPO RECURSOS EVALUACIÓN
¿Cómo aprender? ¿Con qué aprender?
INICIO: Los estudiantes deberán dar
cuenta de sus opiniones
Toma de asistencia. 15 min. Clase expositiva respecto al tema para
Presentación de objetivos y palabras clave. Discusión establecer un punto de
Se recepcionarán los trabajos acumulativos. referencia respecto al nivel
Se realizará una retroalimentación de los temas tratados durante la clase de conocimiento y
anterior. motivación frente al tema en
cuestión.
DESARROLLO:
Se evaluará la participación
Se desarrollará el concepto de Narrador y tipos de Narrador en la Literatura, 25 min. Discusión en clases, atendiendo a
también los estilos directo e indirecto. Preguntas abiertas los comentarios pertinentes
Preguntas dirigidas respecto al tema.
Se explicarán diversos recursos estilísticos, ortográficos y formales, utilizados para Trabajo con Texto escolar.
crear un relato como un cuento. Serán guiados por el profesor.
Se realizaran actividades del libro
Se entregará material de apoyo.
CIERRE: Se evaluará la participación y
pertinencia de los
Se realizará un recuento y discusión de los tópicos tratados en clases. 5 min. Clase Expositiva comentarios respecto al tema.
Se les pedirá que traigan algún aviso publicitario extraído de revistas u otros
elementos.

5. EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE TIEMPO RECURSOS EVALUACIÓN
¿Cómo aprender? ¿Con qué aprender?
INICIO: Los estudiantes deberán dar
cuenta de sus opiniones
Toma de asistencia. 15 min. Clase expositiva respecto al tema para
Presentación de objetivos y palabras clave. Discusión establecer un punto de
Se realizará una retroalimentación de los temas tratados durante la clase referencia respecto al nivel
anterior. de conocimiento y
motivación frente al tema en
cuestión.
DESARROLLO:
Se evaluará la participación
Se expondrá y discutirá el concepto de estereotipo y la manera en que la 25 min. Discusión en clases, atendiendo a
publicidad se apodera de ellos para validar su discurso. Preguntas abiertas los comentarios pertinentes
Se analizarán algunas estrategias recurrentes en la publicidad concernientes Preguntas dirigidas respecto al tema.
20 min. Los estudiantes deberán
al uso de tipologías humanas sensuales para resaltar las propiedades de un Trabajo con Texto escolar.
producto. Serán guiados por el profesor. hacer entrega de la imagen
Se hará presentación en ppt para comprender y analizar de mejor manera el tema 25 min. Ppt. analizada, para ser evaluada
expuesto. con nota acumulativa.
Los alumnos deberán analizar la imagen traída a modo de tarea de la clase anterior,
para realizar taller en clase.
CIERRE: Se evaluará la participación y
pertinencia de los
Se realizará un recuento y discusión de los tópicos tratados en clases. 5 min. Clase Expositiva comentarios respecto al tema.