Este documento presenta la planificación anual para la asignatura de Educación Tecnológica en el Colegio José Manuel Estrada. Incluye los objetivos de la institución, el departamento y la asignatura, así como los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales a cubrir. La metodología propuesta comprende el diálogo, la investigación, el análisis de ejemplos y la elaboración de mapas conceptuales. Los recursos incluyen materiales como pizarrón, diccionarios y bibliografía.
Este documento presenta el proyecto áulico de Tecnología para el nivel secundario en el Colegio Secundario Dr. Eloy Miguel Ortega. El proyecto involucra a cursos de 2o año y tiene como objetivo principal que los estudiantes comprendan mejor la tecnología y puedan desarrollar habilidades para resolver problemas tecnológicos. El plan de estudios incluye contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales relacionados con necesidades humanas, proyectos tecnológicos, energía, y disposit
La educación tecnológica es una nueva asignatura de la reforma educativa chilena que promueve el desarrollo de competencias para comprender el mundo artificial y analizar sus impactos, y proponer soluciones tecnológicas creativas a necesidades detectadas. Los estudiantes aprenden a distinguir y resolver problemas prácticos en contextos sociales, desarrollando múltiples soluciones colaborativamente y evaluando los resultados considerando aspectos personales, sociales y ambientales. La educación tecnológica contribuye a la formación
Este documento presenta el plan de grado para el área de tecnología e informática para el primer grado en una institución educativa para poblaciones especiales. Describe los cuatro componentes que se abordarán durante el año escolar, incluyendo la naturaleza de la tecnología, la apropiación y uso de la tecnología, la solución de problemas con tecnología y la tecnología y sociedad. Para cada componente, se especifican las competencias, indicadores de desempeño, estrategias metodológicas, evidencias
El documento presenta el programa de educación tecnológica de la escuela secundaria número 5076 "Arturo Illia". El programa consta de tres ejes: 1) procesos tecnológicos, 2) medios técnicos y 3) impacto y efectos de la tecnología. Los contenidos incluyen conceptos sobre producción, sistemas, uso de TIC y cambios tecnológicos. El programa tiene como objetivos desarrollar habilidades tecnológicas, pensamiento crítico y comprensión del impacto de la tecnología.
Este documento presenta un plan de área para el grado 5o de primaria sobre el tema de la tecnología y su impacto en la sociedad. El plan tiene una duración de 2 horas y utiliza metodologías de aprendizaje por descubrimiento y basado en problemas. Los objetivos son brindar oportunidades para resolver problemas de la vida cotidiana con soluciones tecnológicas, desarrollar habilidades como la creatividad y el trabajo en equipo. El plan contiene dos periodos que abordan los artefactos y sus impactos y los avances
Este documento describe un proyecto titulado "Ambientes de Aprendizaje mediados por TIC - Proyecto Tit@" que se llevará a cabo en el I.E. General Alfredo Vásquez Cobo. El proyecto busca enseñar a los estudiantes sobre las fuentes de energía a través del uso de herramientas tecnológicas. Los objetivos incluyen desarrollar actividades demostrando el buen uso de la tecnología y reforzar el aprendizaje de los estudiantes mediante el uso de las TIC. El
Este documento presenta el proyecto áulico de Tecnología para el nivel secundario en el Colegio Secundario Dr. Eloy Miguel Ortega. El proyecto involucra a cursos de 2o año y tiene como objetivo principal que los estudiantes comprendan mejor la tecnología y puedan desarrollar habilidades para resolver problemas tecnológicos. El plan de estudios incluye contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales relacionados con necesidades humanas, proyectos tecnológicos, energía, y disposit
La educación tecnológica es una nueva asignatura de la reforma educativa chilena que promueve el desarrollo de competencias para comprender el mundo artificial y analizar sus impactos, y proponer soluciones tecnológicas creativas a necesidades detectadas. Los estudiantes aprenden a distinguir y resolver problemas prácticos en contextos sociales, desarrollando múltiples soluciones colaborativamente y evaluando los resultados considerando aspectos personales, sociales y ambientales. La educación tecnológica contribuye a la formación
Este documento presenta el plan de grado para el área de tecnología e informática para el primer grado en una institución educativa para poblaciones especiales. Describe los cuatro componentes que se abordarán durante el año escolar, incluyendo la naturaleza de la tecnología, la apropiación y uso de la tecnología, la solución de problemas con tecnología y la tecnología y sociedad. Para cada componente, se especifican las competencias, indicadores de desempeño, estrategias metodológicas, evidencias
El documento presenta el programa de educación tecnológica de la escuela secundaria número 5076 "Arturo Illia". El programa consta de tres ejes: 1) procesos tecnológicos, 2) medios técnicos y 3) impacto y efectos de la tecnología. Los contenidos incluyen conceptos sobre producción, sistemas, uso de TIC y cambios tecnológicos. El programa tiene como objetivos desarrollar habilidades tecnológicas, pensamiento crítico y comprensión del impacto de la tecnología.
Este documento presenta un plan de área para el grado 5o de primaria sobre el tema de la tecnología y su impacto en la sociedad. El plan tiene una duración de 2 horas y utiliza metodologías de aprendizaje por descubrimiento y basado en problemas. Los objetivos son brindar oportunidades para resolver problemas de la vida cotidiana con soluciones tecnológicas, desarrollar habilidades como la creatividad y el trabajo en equipo. El plan contiene dos periodos que abordan los artefactos y sus impactos y los avances
Este documento describe un proyecto titulado "Ambientes de Aprendizaje mediados por TIC - Proyecto Tit@" que se llevará a cabo en el I.E. General Alfredo Vásquez Cobo. El proyecto busca enseñar a los estudiantes sobre las fuentes de energía a través del uso de herramientas tecnológicas. Los objetivos incluyen desarrollar actividades demostrando el buen uso de la tecnología y reforzar el aprendizaje de los estudiantes mediante el uso de las TIC. El
Fuentes de energia planificador de ambiente de aprendizaje mediado por tic ...Jessica Patiño
Este documento presenta el diseño de un ambiente de aprendizaje mediado por TIC sobre las fuentes de energía. El ambiente busca que los estudiantes desarrollen aptitudes como la resolución de problemas y el trabajo en equipo, y competencias como ser crítico y reflexivo. Los objetivos incluyen la comprensión de información y el análisis de fuentes, usando herramientas TIC. El tiempo de implementación será un período lectivo. Se caracteriza a los estudiantes y docentes, y se explica por qué y para qué aprender los contenidos
El plan de área presentado por: Esneyth Plaza, Lenis Jimenez, Carmen Rosa Muñoz, Diana Quintero. se realizo teniendo como base el modelo de aprendizaje por descubrimiento, es decir, enseñar a indagar a los alumnos sobre el desarrollo tecnológico como una herramienta importante para el conocimiento del ser humano, esto es dirigido a los grados de 1er a 5to de primaria con los estándares de competencias ciudadanas, temática y logros.
Este documento presenta una secuencia didáctica de 10 horas sobre la historia y análisis de productos tecnológicos para estudiantes de cuarto grado. La secuencia busca que los estudiantes reconozcan artefactos tecnológicos, su evolución e impacto en la sociedad a través de actividades como el análisis de productos, la creación de cuentos y la elaboración de presentaciones. Incluye objetivos, contenidos, metodología, recursos y evaluación.
Este documento presenta la matriz TPACK para el diseño de actividades del proyecto "EXPLORADORES DEL AGUA". La matriz describe los conocimientos disciplinares, pedagógicos, tecnológicos, y pedagógico-disciplinares-tecnológicos necesarios, así como las estrategias, recursos, y procesos de evaluación a implementar en el proyecto. El proyecto busca crear conciencia sobre la importancia del agua y el cambio climático a través de actividades colaborativas y el uso de herram
“La planeación curricular es un plan o proceso que norma y conduce explicativamente una proceso concreto y determinando de enseñanza aprendizaje, que se lo realiza en una institución educativa. Es un conjunto interrelacionado de conceptos, posiciones y normas, estructurado en forma anticipada a acciones que se quiere organizar.
Es una construcción conceptual destinada a conducir acciones, y de ellas se desprenden evidencias que hacen posible introducir ajustes o modificaciones al plan.
La planeación Curricular involucra una serie de niveles de concreción, logrando entre ellos secuencia y relación. El estudio de este módulo parte desde la definición de currículum hasta lograr entender la importancia de planificar planes de unidad y de aula.
Este documento presenta el plan de estudios para el área de Tecnología e Informática para los grados 8° y 9° en un colegio. Describe los objetivos de aprendizaje, ejes temáticos, estándares, evidencias de aprendizaje y actividades a desarrollar durante el primer periodo. Los temas a tratar incluyen principios científicos, evolución tecnológica, fuentes de energía, ofimática y seguridad industrial. El propósito es que los estudiantes reconozcan la aplicación de la tecn
Este documento presenta la propuesta de un proyecto transversal entre varias asignaturas en el colegio María Auxiliadora. El proyecto busca lograr una integración de los diferentes espacios académicos para alcanzar un aprendizaje holístico y significativo. El proyecto propone que los estudiantes desarrollen un proyecto de investigación sobre una molécula inorgánica, analizando sus aspectos químicos, sociales, económicos y ambientales. El proyecto se desarrollará en varias fases a lo larg
Este documento presenta el plan de área de tecnología e informática para los grados primero a tercero en la Escuela Normal Superior de Farallones de Cali. Incluye los estándares, competencias, contenidos y actividades a desarrollar en cada grado y periodo. El objetivo general es que los estudiantes reconozcan la importancia y evolución de los artefactos tecnológicos, aprendan a usarlos de forma segura y comprendan el papel de la materia prima en su elaboración.
El documento presenta los fundamentos y objetivos de la educación tecnológica en la escuela secundaria. Busca que los estudiantes comprendan el mundo artificial creado por el ser humano, analicen procesos tecnológicos de distintas épocas y culturas, y desarrollen un pensamiento crítico sobre la tecnología. Propone objetivos como que los alumnos conozcan materiales y su evolución, resuelvan problemas utilizando recursos disponibles, y comprendan los impactos de los avances tecnológicos.
Este documento presenta un proyecto educativo llamado "Exploradores del Agua" que aborda temas relacionados con el agua, el cambio climático y la contaminación ambiental. El proyecto utilizará recursos digitales como cámaras, computadoras y presentaciones para desarrollar habilidades del siglo 21 en los estudiantes a través de actividades como campañas de uso responsable del agua. El proceso de evaluación incluirá rúbricas y la participación activa de los estudiantes.
Este documento presenta un proyecto educativo llamado "Exploradores del Agua" que aborda temas relacionados con el agua, el cambio climático y la contaminación ambiental. El proyecto utilizará recursos digitales como cámaras, computadoras y presentaciones para desarrollar habilidades del siglo 21 en los estudiantes a través de actividades como campañas de uso responsable del agua. El proceso de evaluación incluirá rúbricas y la participación activa de los estudiantes.
Este documento presenta las guías para el desarrollo de un proyecto tecnológico escolar en noveno grado. Explica los saberes previos requeridos, define un proyecto tecnológico, y describe las cinco fases para su desarrollo: planteamiento del problema, diseño del proyecto, organización y planeación, ejecución, y evaluación. También incluye un ejemplo de proyecto tecnológico sobre un ascensor con poleas y una rúbrica para evaluar el desempeño de los estudiant
Este documento presenta el plan de estudios de Tecnología e Informática para preescolar en Robótica Educativa. El objetivo general es que los estudiantes reconozcan y describan la importancia de los artefactos y productos tecnológicos en su entorno cotidiano. El plan contiene cuatro periodos con estándares, competencias, contenidos y actividades relacionadas con el reconocimiento de herramientas, materiales y artefactos, así como su uso seguro y apropiado para resolver problemas. Cada periodo incluye preguntas orientadoras
Programa asignatura teoria_del_objeto_2011_01danamato
La asignatura Teoría del Objeto tiene como objetivo que los estudiantes conozcan, reflexionen y comprendan el objeto como finalidad del diseño industrial. La asignatura se centra en las relaciones entre los objetos producidos por el hombre y la relación entre el objeto, la materia, el usuario, el contexto y el valor. La metodología incluye exposiciones del docente, debates, lecturas, análisis individuales y grupales y tres talleres de estudio del objeto que representan el 45% de la calificación. Las evaluaciones aplicativas
Este documento presenta una actividad pedagógica para construir sillas recicladas con niños de tercero y cuarto grado. La actividad utiliza materiales reciclables como botellas de plástico, cartón y periódico. Los estudiantes aprenderán sobre la historia de la silla, la importancia del reciclaje y trabajarán en grupo siguiendo instrucciones para construir y decorar sillas únicas. Al final, los niños evaluarán el proceso y compartirán lo que aprendieron.
Esta tarea trata sobre cuidar el centro educativo y concienciar sobre problemas ambientales como la contaminación y el derroche de recursos. Los estudiantes aprenderán a identificar agentes contaminantes, sus efectos en el medio ambiente, y la importancia del reciclaje. Realizarán actividades para implicarse en la solución de estos problemas de forma individual y grupal.
El documento discute la importancia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Resalta cómo las TIC pueden usarse para mejorar las habilidades de los estudiantes, incluyendo el pensamiento crítico, la colaboración y la capacidad de aprender de por vida. También reconoce los posibles peligros de las TIC, como sus usos militares o ecológicos negativos. El documento argumenta que las TIC deben integrarse en el plan de estudios y la formación docente para tener un verdader
El documento trata sobre la tecnología aplicada a la educación. Explica el origen de la tecnología desde la Edad de Piedra y cómo ha evolucionado hasta convertirse en tecnología educativa con el uso de TIC. También describe las ventajas y desventajas de la tecnología en la educación, el rol del maestro y el alumno, y las nuevas tecnologías y su evolución.
Este documento presenta el plan de estudios del área de Tecnología e Informática para los grados de 1° a 5°. El plan describe la justificación del área, los objetivos generales y específicos, y la estructura curricular organizada en ejes conceptuales, competencias, desempeños y contenidos para cada grado. El objetivo general es desarrollar la alfabetización tecnológica e informática en los estudiantes a través de oportunidades para adquirir conocimientos sobre tecnología y su impacto.
Fuentes de energia planificador de ambiente de aprendizaje mediado por tic ...Jessica Patiño
Este documento presenta el diseño de un ambiente de aprendizaje mediado por TIC sobre las fuentes de energía. El ambiente busca que los estudiantes desarrollen aptitudes como la resolución de problemas y el trabajo en equipo, y competencias como ser crítico y reflexivo. Los objetivos incluyen la comprensión de información y el análisis de fuentes, usando herramientas TIC. El tiempo de implementación será un período lectivo. Se caracteriza a los estudiantes y docentes, y se explica por qué y para qué aprender los contenidos
El plan de área presentado por: Esneyth Plaza, Lenis Jimenez, Carmen Rosa Muñoz, Diana Quintero. se realizo teniendo como base el modelo de aprendizaje por descubrimiento, es decir, enseñar a indagar a los alumnos sobre el desarrollo tecnológico como una herramienta importante para el conocimiento del ser humano, esto es dirigido a los grados de 1er a 5to de primaria con los estándares de competencias ciudadanas, temática y logros.
Este documento presenta una secuencia didáctica de 10 horas sobre la historia y análisis de productos tecnológicos para estudiantes de cuarto grado. La secuencia busca que los estudiantes reconozcan artefactos tecnológicos, su evolución e impacto en la sociedad a través de actividades como el análisis de productos, la creación de cuentos y la elaboración de presentaciones. Incluye objetivos, contenidos, metodología, recursos y evaluación.
Este documento presenta la matriz TPACK para el diseño de actividades del proyecto "EXPLORADORES DEL AGUA". La matriz describe los conocimientos disciplinares, pedagógicos, tecnológicos, y pedagógico-disciplinares-tecnológicos necesarios, así como las estrategias, recursos, y procesos de evaluación a implementar en el proyecto. El proyecto busca crear conciencia sobre la importancia del agua y el cambio climático a través de actividades colaborativas y el uso de herram
“La planeación curricular es un plan o proceso que norma y conduce explicativamente una proceso concreto y determinando de enseñanza aprendizaje, que se lo realiza en una institución educativa. Es un conjunto interrelacionado de conceptos, posiciones y normas, estructurado en forma anticipada a acciones que se quiere organizar.
Es una construcción conceptual destinada a conducir acciones, y de ellas se desprenden evidencias que hacen posible introducir ajustes o modificaciones al plan.
La planeación Curricular involucra una serie de niveles de concreción, logrando entre ellos secuencia y relación. El estudio de este módulo parte desde la definición de currículum hasta lograr entender la importancia de planificar planes de unidad y de aula.
Este documento presenta el plan de estudios para el área de Tecnología e Informática para los grados 8° y 9° en un colegio. Describe los objetivos de aprendizaje, ejes temáticos, estándares, evidencias de aprendizaje y actividades a desarrollar durante el primer periodo. Los temas a tratar incluyen principios científicos, evolución tecnológica, fuentes de energía, ofimática y seguridad industrial. El propósito es que los estudiantes reconozcan la aplicación de la tecn
Este documento presenta la propuesta de un proyecto transversal entre varias asignaturas en el colegio María Auxiliadora. El proyecto busca lograr una integración de los diferentes espacios académicos para alcanzar un aprendizaje holístico y significativo. El proyecto propone que los estudiantes desarrollen un proyecto de investigación sobre una molécula inorgánica, analizando sus aspectos químicos, sociales, económicos y ambientales. El proyecto se desarrollará en varias fases a lo larg
Este documento presenta el plan de área de tecnología e informática para los grados primero a tercero en la Escuela Normal Superior de Farallones de Cali. Incluye los estándares, competencias, contenidos y actividades a desarrollar en cada grado y periodo. El objetivo general es que los estudiantes reconozcan la importancia y evolución de los artefactos tecnológicos, aprendan a usarlos de forma segura y comprendan el papel de la materia prima en su elaboración.
El documento presenta los fundamentos y objetivos de la educación tecnológica en la escuela secundaria. Busca que los estudiantes comprendan el mundo artificial creado por el ser humano, analicen procesos tecnológicos de distintas épocas y culturas, y desarrollen un pensamiento crítico sobre la tecnología. Propone objetivos como que los alumnos conozcan materiales y su evolución, resuelvan problemas utilizando recursos disponibles, y comprendan los impactos de los avances tecnológicos.
Este documento presenta un proyecto educativo llamado "Exploradores del Agua" que aborda temas relacionados con el agua, el cambio climático y la contaminación ambiental. El proyecto utilizará recursos digitales como cámaras, computadoras y presentaciones para desarrollar habilidades del siglo 21 en los estudiantes a través de actividades como campañas de uso responsable del agua. El proceso de evaluación incluirá rúbricas y la participación activa de los estudiantes.
Este documento presenta un proyecto educativo llamado "Exploradores del Agua" que aborda temas relacionados con el agua, el cambio climático y la contaminación ambiental. El proyecto utilizará recursos digitales como cámaras, computadoras y presentaciones para desarrollar habilidades del siglo 21 en los estudiantes a través de actividades como campañas de uso responsable del agua. El proceso de evaluación incluirá rúbricas y la participación activa de los estudiantes.
Este documento presenta las guías para el desarrollo de un proyecto tecnológico escolar en noveno grado. Explica los saberes previos requeridos, define un proyecto tecnológico, y describe las cinco fases para su desarrollo: planteamiento del problema, diseño del proyecto, organización y planeación, ejecución, y evaluación. También incluye un ejemplo de proyecto tecnológico sobre un ascensor con poleas y una rúbrica para evaluar el desempeño de los estudiant
Este documento presenta el plan de estudios de Tecnología e Informática para preescolar en Robótica Educativa. El objetivo general es que los estudiantes reconozcan y describan la importancia de los artefactos y productos tecnológicos en su entorno cotidiano. El plan contiene cuatro periodos con estándares, competencias, contenidos y actividades relacionadas con el reconocimiento de herramientas, materiales y artefactos, así como su uso seguro y apropiado para resolver problemas. Cada periodo incluye preguntas orientadoras
Programa asignatura teoria_del_objeto_2011_01danamato
La asignatura Teoría del Objeto tiene como objetivo que los estudiantes conozcan, reflexionen y comprendan el objeto como finalidad del diseño industrial. La asignatura se centra en las relaciones entre los objetos producidos por el hombre y la relación entre el objeto, la materia, el usuario, el contexto y el valor. La metodología incluye exposiciones del docente, debates, lecturas, análisis individuales y grupales y tres talleres de estudio del objeto que representan el 45% de la calificación. Las evaluaciones aplicativas
Este documento presenta una actividad pedagógica para construir sillas recicladas con niños de tercero y cuarto grado. La actividad utiliza materiales reciclables como botellas de plástico, cartón y periódico. Los estudiantes aprenderán sobre la historia de la silla, la importancia del reciclaje y trabajarán en grupo siguiendo instrucciones para construir y decorar sillas únicas. Al final, los niños evaluarán el proceso y compartirán lo que aprendieron.
Esta tarea trata sobre cuidar el centro educativo y concienciar sobre problemas ambientales como la contaminación y el derroche de recursos. Los estudiantes aprenderán a identificar agentes contaminantes, sus efectos en el medio ambiente, y la importancia del reciclaje. Realizarán actividades para implicarse en la solución de estos problemas de forma individual y grupal.
El documento discute la importancia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Resalta cómo las TIC pueden usarse para mejorar las habilidades de los estudiantes, incluyendo el pensamiento crítico, la colaboración y la capacidad de aprender de por vida. También reconoce los posibles peligros de las TIC, como sus usos militares o ecológicos negativos. El documento argumenta que las TIC deben integrarse en el plan de estudios y la formación docente para tener un verdader
El documento trata sobre la tecnología aplicada a la educación. Explica el origen de la tecnología desde la Edad de Piedra y cómo ha evolucionado hasta convertirse en tecnología educativa con el uso de TIC. También describe las ventajas y desventajas de la tecnología en la educación, el rol del maestro y el alumno, y las nuevas tecnologías y su evolución.
Este documento presenta el plan de estudios del área de Tecnología e Informática para los grados de 1° a 5°. El plan describe la justificación del área, los objetivos generales y específicos, y la estructura curricular organizada en ejes conceptuales, competencias, desempeños y contenidos para cada grado. El objetivo general es desarrollar la alfabetización tecnológica e informática en los estudiantes a través de oportunidades para adquirir conocimientos sobre tecnología y su impacto.
El documento presenta el programa de Educación Tecnológica para el primer año de la escuela secundaria "Brig. Gral. Pedro Ferré". El programa incluye expectativas de logro, contenidos conceptuales y procedimentales, actitudes, y una bibliografía para profesores y alumnos. Los contenidos se centran en procesos de producción, dispositivos, programas de acción y contextos de uso de la tecnología.
Este documento discute la importancia de las habilidades necesarias para la educación con las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC). Destaca cuatro áreas clave de aprendizaje: aprender a aprender, aprender a hacer, aprender a ser y aprender a vivir con los demás. También describe habilidades específicas en cada área que son importantes para que los estudiantes desarrollen con las NTIC, como la alfabetización tecnológica y la resolución de problemas. Concluye que es urgente que los
La tecnología educativa en una sociedad de cambioGrano_de_mostaza
El documento describe la evolución de la tecnología a lo largo de la historia y su impacto en la educación. Se discuten tres etapas tecnológicas principales y cómo la educación se ha adaptado a cada una para transmitir conocimientos de manera efectiva. También se analizan teorías educativas como el instruccionismo y el constructivismo, y cómo las herramientas tecnológicas pueden apoyar ambos enfoques. Finalmente, el documento ofrece consideraciones para integrar la tecnología de manera efectiva en la educ
La educación tecnológica es una asignatura nueva que promueve el desarrollo de habilidades para comprender el mundo artificial, analizar sus impactos, y proponer soluciones tecnológicas creativas a problemas. Enseña sobre la relación entre tecnología, sociedad y medio ambiente, y cómo elaborar soluciones tecnológicas sin distinción de género. Su objetivo es desarrollar capacidades como la comunicación, búsqueda e interpretación de información tecnológica, y organización para diseñar
El documento presenta el plan de estudios de Tecnología e Informática para octavo grado en un colegio colombiano. El plan incluye lineamientos curriculares, estándares, situaciones problema, competencias, contenidos y estrategias didácticas para tres periodos académicos, con enfoque en desarrollar habilidades de digitación, producción de presentaciones y cuestionarios digitales.
Este documento presenta la malla curricular del área de Tecnología e Informática para el grado octavo en el Colegio La Salle. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre procesos productivos y tecnológicos, usen la tecnología de manera responsable y resuelvan problemas utilizando la tecnología. Se enseñará sobre digitación, presentaciones en PowerPoint, hojas de cálculo y producción de cuestionarios digitales a lo largo de cuatro periodos académicos.
Este documento presenta un proyecto pedagógico sobre los cambios climáticos en la ciudad de Cali dirigido a estudiantes de sexto y octavo grado. El proyecto busca que los estudiantes conozcan y comprendan los factores y elementos del clima local así como sus implicaciones. Se desarrollará durante diez semanas e integrará áreas como inglés, ciencias sociales, ética y sistemas. Incluirá salidas de campo y el uso de instrumentos de medición. La evaluación considerará los avances cognitivos, procediment
Este documento presenta la asignatura "Educación Tecnológica para Educación Básica" impartida en la Universidad de Tarapacá. Describe los objetivos de aprendizaje, contenidos, estrategias y procedimientos de evaluación. Los estudiantes aprenderán sobre el desarrollo tecnológico y su impacto social, el diseño básico y creativo de productos, y cómo enseñar tecnología a niños de educación básica a través de proyectos y guías curriculares. La evaluación incluye p
La educación debe adaptarse a los cambios sociales y tecnológicos. La inclusión de recursos tecnológicos en la educación es indispensable debido a que los estudiantes tienen alta capacidad tecnológica y usan dispositivos electrónicos diariamente. El documento describe varios recursos tecnológicos educativos como la prensa, radio, televisión, películas y computadoras. También explica que los maestros deben estar capacitados para usar estos recursos y motivar a los estudiantes a aprender.
Este documento presenta un plan de estudios para el área de tecnología e informática para estudiantes de tercer grado de primaria. El plan propone desarrollar habilidades en el uso de la tecnología para resolver problemas cotidianos a través de proyectos prácticos y el trabajo en equipo. El plan consta de tres etapas: introducción a conceptos básicos, identificación de problemas del entorno y desarrollo de soluciones tecnológicas, y ejecución de un proyecto final para evaluar el aprendizaje.
Este documento presenta el diseño curricular de la tecnología para el primer y segundo ciclo de la educación básica. En el primer ciclo, se busca desarrollar una alfabetización tecnológica en los estudiantes a través del análisis de productos y proyectos tecnológicos. En el segundo ciclo, se profundiza el enfoque sistémico y se define la tecnología como un proceso creativo para resolver problemas y mejorar la calidad de vida. El documento también destaca la importancia de enseñ
Este documento presenta el diseño curricular de la tecnología para el primer y segundo ciclo de la educación básica. En el primer ciclo, se busca desarrollar una alfabetización tecnológica en los estudiantes a través del análisis de productos y proyectos tecnológicos. En el segundo ciclo, se profundiza el enfoque sistémico para analizar objetos tecnológicos y se enfatiza la tecnología como proceso creativo para resolver problemas y mejorar la calidad de vida. El
Este documento presenta la planificación de un curso de Tecnología para el Profesorado en Educación Especial en el cuarto año. El curso abordará conceptos fundamentales de tecnología, su relación con la ciencia y la sociedad, y su importancia para la educación. Los estudiantes aprenderán a analizar objetos tecnológicos y desarrollar proyectos tecnológicos. El curso promoverá actitudes como la curiosidad, el pensamiento crítico y el respeto por la tecnología y su impacto.
Este documento proporciona información sobre un taller integral de internet. El taller incluye instrucciones para realizar búsquedas en Google sobre las NTICs en la educación, guardar páginas web relevantes, subrayar palabras desconocidas y buscar sus definiciones, y encontrar estadísticas sobre las NTICs en formato Excel. El taller también indica traducir las definiciones al inglés para ampliar el conocimiento sobre el tema.
El documento presenta una introducción a la tecnología educativa, definiendo tecnología y educación. Explica que los recursos tecnológicos como la prensa, radio, televisión, películas y computadoras pueden usarse para facilitar el aprendizaje. También describe cómo la tecnología puede motivar a estudiantes y maestros, y el rol del maestro cambia a enfocarse más en procesos cognitivos que en transmitir información. Finalmente, concluye que la tecnología ha probado apoyar procesos
Esta empresa textil ubicada en Corrientes se dedica al desmote y procesamiento de algodón desde 1951. Actualmente emplea a más de 750 personas y produce alrededor de 2,000 toneladas de hilo por mes para mercados locales e internacionales. La empresa ha crecido continuamente a lo largo de más de 50 años a pesar de las crisis, invirtiendo constantemente en nueva tecnología para mejorar la calidad de sus productos.
Tipoiti es una empresa textil fundada en 1949 en Corrientes, Argentina. Procesa algodón desde la desmote hasta la producción de hilos, empleando más de 800 personas. La empresa ha crecido continuamente a lo largo de más de 50 años a pesar de las crisis, y planea nuevas inversiones para aumentar su producción y empleo. Tipoiti es actualmente uno de los principales productores de hilados de algodón en el país.
El documento describe un aula taller de educación tecnológica para el 4to año que se enfoca en el aprendizaje cooperativo y práctico utilizando herramientas tecnológicas. El taller promueve adquirir experiencias mediante actividades demostrativas y experimentales de los contenidos técnicos para preparar a los estudiantes para el mercado laboral. El docente guía a los estudiantes en el uso de técnicas y herramientas unificadas para lograr los objetivos del taller.
Este documento presenta la descripción de una asignatura de Tecnologías de Gestión dictada en 4to año con una carga horaria semanal de 3 horas. Los objetivos son apropiarse de conceptos fundamentales de gestión y tecnologías, y valorizar los aportes de la tecnología de gestión para mejorar organizaciones y Pymes. Los contenidos se organizan en 6 ejes temáticos como las organizaciones, la empresa, gestión de comercialización, compras, finanzas y recursos humanos. Se proponen metodologías como el aná
El documento describe un curso de 4 horas semanales de duración anual sobre el Aula-Taller de Educación Tecnológica para estudiantes de 4to año de la carrera de Profesorado. El curso tiene como objetivos promover el aprendizaje experimental mediante actividades prácticas y el taller como sistema de enseñanza-aprendizaje. Los contenidos se organizan en tres ejes: el aula-taller en diferentes niveles educativos, la organización del espacio físico, y el funcionamiento del taller. Se enfatiza la importancia
Este documento describe el concepto de un aula taller de educación tecnológica. Explica que es un espacio para aprender haciendo mediante la resolución de problemas y el trabajo cooperativo, con el docente como orientador. Describe que el aula taller fomenta la construcción del aprendizaje a través de la participación activa de los estudiantes y el uso flexible del tiempo y recursos. También introduce conceptos clave como el espacio y tiempo para desarrollar actividades y la importancia de considerar el mundo exterior como un gran aula para la educación tecnoló
Este documento presenta información sobre las organizaciones. Define organización y describe sus características principales, incluyendo que toda organización es un sistema abierto, tiene fines y objetivos, estructura, dinámica interna y está compuesta por personas. También describe los elementos clave de una organización como personas, elementos de trabajo y un sistema de autoridad. Además, cubre temas como tipos de organizaciones, evolución histórica y etapas de las organizaciones.
KAWARU CONSULTING presenta el projecte amb l'objectiu de permetre als ciutadans realitzar tràmits administratius de manera telemàtica, des de qualsevol lloc i dispositiu, amb seguretat jurídica. Aquesta plataforma redueix els desplaçaments físics i el temps invertit en tràmits, ja que es pot fer tot en línia. A més, proporciona evidències de la correcta realització dels tràmits, garantint-ne la validesa davant d'un jutge si cal. Inicialment concebuda per al Ministeri de Justícia, la plataforma s'ha expandit per adaptar-se a diverses organitzacions i països, oferint una solució flexible i fàcil de desplegar.
para programadores y desarrolladores de inteligencia artificial y machine learning, como se automatiza una cadena de valor o cadena de valor gracias a la teoría por Manuel Diaz @manuelmakemoney
Infografia TCP/IP (Transmission Control Protocol/Internet Protocol)codesiret
Los protocolos son conjuntos de
normas para formatos de mensaje y
procedimientos que permiten a las
máquinas y los programas de aplicación
intercambiar información.
TODO SOBRE LA INFORMÁTICA, HISTORIA, ¿QUE ES?, IMPORTANCIA Y CARACTERISTICAS....
Planificacion
1. Colegio
José Manuel Estrada
ECONOMÍA y GESTION de las
ORGANIZACIONES -
Área Programática
TECNOLOGIA
Espacio Curricular
Educación Tecnológica
Profesores: BlancoGoitia Ricardo Fabián.
López Lucas Oscar.
Sandre Gustavo Nicolás.
Miño Jonahatah.
2. ENCABEZAMIENTO
Institución: José Manuel Estrada.
Modalidad: ECOMOMIA y GESTION de las ORGANIZACIONES
Nivel – Curso y división: SECUNDARIO - 1ro 1ra
Espacio curricular: Educación Tecnológica
Ciclo Lectivo: 2015
Docente/s: Blanco Goitia Ricardo Fabián.
López Lucas Oscar.
Sandre Gustavo Nicolás
Miño Yonatan.
OBJETIVOS INSTITUCIONALES
Promover el logro de una institución:
Centrada en el aprendizaje del núcleo de capacidades fundamentales para formar
a los/as alumnos/as integralmente enfatizando la dimensión como persona.
Responsable en sus resultados.
Flexible e interactiva.
Abierta a la comunidad a través de acciones recíprocas.
Capaz de constituir su identidad sobre la base de la “visión”, es decir, de la escuela
deseada por todos sus actores
ESTRATEGIAS DE APLICACIÓN INSTITUCIONAL
Indicar los errores y que el alumno los busque en el diccionario y los vuelva a
escribir correctamente.
Confeccionar un glosario con esas palabras.
Uso frecuente del diccionario.
Solicitar tareas individuales obligatorias todas las clases.
Monitorear las tareas la clase siguiente.
Estimulación, seguimiento y valoración en la presentación de trabajos en tiempo
y forma (Se recomienda coherencia con respecto al código de valores a aplicar,
p.e. Si la presentación de una tarea equivale a un positivo, la no presentación
deberá ser equivalente a un negativo).
Comprensión lectora diaria (en los idiomas extranjeros, hacerlo luego de la
traducción)
Lectura en voz alta con orientación del docente para lograr la comprensión.
Leer por párrafos y comentar oralmente lo comprendido.
Aplicación de estrategias de comprensión lectora: Pre lectura (predicción,
anticipación), lectura y pos lectura: Responder preguntas sobre lo leído.
Titulación, palabras claves, ideas principales, intervención docente.
Parafraseo oral y escrito.
Lectura en voz alta y luego explicación de lo que deben hacer.
Subrayado de palabras claves.
Inducir la interpretación autónoma, no decirles lo que tienen que hacer.
Uso del diccionario para buscar las palabras de difícil comprensión.
Subrayado de palabras claves o ideas principales.
3. Aplicación de estrategias de comprensión lectora: Pre lectura (predicción,
anticipación), lectura y pos lectura: Responder preguntas sobre lo leído.
Titulación, palabras claves, ideas principales, intervención docente.
Lectura en voz alta
Exposición oral de las producciones en forma frecuente.
Generar un clima áulico adecuado para que el alumno pueda expresarse sin
prejuicios.
Fomentar las explicaciones argumentativas (Dar el porqué de sus opiniones).
Valorar positivamente las intervenciones
Traer el diccionario todos los días.
Uso obligatorio del diccionario.
Confección de glosarios.
Estimular con la nota actitudinal el cumplimiento de tareas y material de clase.
Monitorear sistemáticamente.
Propiciar instancias en la que los alumnos deban realizar producciones propias.
Trabajo individual.
OBJETIVOS DEL CICLO ORIENTADO DE LA
EDUCACIÓN SECUNDARIA (ciclo básico)
Ofrecer opciones nuevas y atractivas para dar respuestas a la comunidad en que
está inserta la institución, tomando debida nota de la demanda de la zona o región
(Mercosur), en que desarrolla su tarea formativa.
Promover el desarrollo de una formación polivalente de competencias a través de
aprendizajes conceptuales, procedimentales, valorativos y actitudinales
vinculados con múltiples ámbitos escolares y extraescolares de un campo
disciplinar orientado. Esto permitirá a los egresados:
a) Asumir responsablemente sus funcione, .b) Tener solvencia práctica y espíritu
crítico, c) Actuar y aprender en diversos contextos, d) Enfrentar situaciones
complejas y e) Acceder a estudios superiores.
OBJETIVOS DEL DEPARTAMENTO TECNOLOGIA
Propender al logro de una cultura emprendedora, otorgando al estudiante
herramientas para optimizar su potencial emprendedor.
Propiciar la Tecnología como actividad creadora y contributiva de la calidad de
vida generando y/o adquiriendo conocimiento tecnológico.
FUNDAMENTACIÓN
Hoy la vida humana transcurre en un medio más artificial que natural, como lo podemos
constatar fijando nuestra atención en lo que nos rodea, prácticamente casi todo son
artefactos tecnológicos hechos por el hombre en su búsqueda por mejorar la calidad de
vida: la casa, los muebles, la radio, el televisor, la cocina, el teléfono, etc.; con
propiedad podemos decir que nos movemos en un ambiente tecnológico, que podemos
llamar mundo artificial. Herber A. Simón, en su libro Las ciencias de lo artificial, dice:
“El mundo en el que actualmente vivimos es más un mundo creado por el hombre, un
mundo artificial, que un mundo natural. Casi todos los elementos que nos rodean dan
testimonio del artificio humano. [...] empleo el término “artificial” como el más neutro
4. posible para indagar algo hecho por el hombre, opuesto a lo natural”. Llamamos mundo
artificial al conjunto de todo lo hecho por el hombre (objetos, sistemas, dispositivos,
procesos, etc.). Este mundo artificial, como consecuencia del acelerado desarrollo
tecnológico de este siglo, ha adquirido una importancia tal que en gran medida
condiciona nuestras actividades, nuestro comportamiento, el desarrollo social y como
consecuencia nuestra cultura que lleva el sello indeleble de la tecnología. Para Mario
Bunge los principales componentes de la cultura moderna son: ciencia, matemáticas,
tecnología, filosofía, humanidades, arte e ideología. “De las siete áreas [...] la tecnología
es la más joven. Acaso por este motivo no siempre se advierte que es tan esencial como
las demás. Tan central es la tecnología, que actúa vigorosamente con todas las demás
ramas de la cultura. Más aún, la tecnología y la filosofía son los componentes de la
cultura moderna viva que interactúan fuertemente con todos los demás componentes”.
Ahora bien, si vivimos en un mundo signado por la tecnología, la escuela no puede
permitir que quienes salgan de sus aulas no conozcan y comprendan ese mundo
artificial hecho por el hombre, en otras palabras, que sean analfabetos tecnológicos, de
allí la inclusión, en los nuevos esquemas educativos, de la tecnología como disciplina de
formación general. Teniendo en cuenta esta característica de formación general, que
busca vincular la cotidianeidad material con la escuela, se acostumbra a hablar de
Educación Tecnológica, con lo que queda bien marcada su diferencia con la Tecnología
como materia de formación profesional.
OBJETIVOS GENERALES:
Formar a personas que sean capaces de entender los cambios y las transformaciones
generadas por el hombre a través de la tecnología. Para que en el futuro, sean partícipes
activos y no menos espectadores del desarrollo tecnológico de una sociedad en
constante cambio.
OBJETIVOS PARTICULARES:
-Inducir al alumno, que pase de ser un simple consumidor de tecnología, para
convertirse en un usuario criticó e idóneo.
-Buscar explicar los acontecimientos tecnológicos, para que el alumno pueda entender
las transformaciones de nuestro entorno global. Y las consecuencias positivas o
negativas que de allí emergieron.
-Introducir la idea de la tecnología, como actividad, creada y desarrollada por el
hombre. La cual sirvió, sirve y servirá, para transformar, todo lo que el hombre pueda
imaginar.
-Generar en los alumnos, el concepto, del uso consciente de la tecnología, la cual no se
desarrolle a espaldas de las problemáticas ambientales. Sino que por el contrario, buscar
en el desarrollo y el uso de la misma, la solución a estos problemas.
5. CONTENIDOS CONCEPTUALES:
EDUCACIÓN TECNOLÓGICA.
EJE 1: Tecnología.
1. Historia de la tecnología
2. Definición de tecnología
3. Ciencia, técnica y tecnología
4. Los productos tecnológicos en el entorno cotidiano.
5. Las ramas de la tecnología que producen bienes y servicios.
6. Los productos tecnológicos como respuesta a las necesidades de las
personas.
EJE 2:“Los materiales”
- Introducción: Los materiales de uso doméstico y sus propiedades.
- Los metales.
- Los materiales plásticos.
- Los materiales cerámicos.
- Las maderas.
EJE 3: “Las herramientas Las máquinas Los Instrumentos de medición”
- La palanca, la rueda y la polea.
- La cuña, el plano inclinado, el tornillo.
- Máquinas y herramientas.
- Descripción, selección, uso y cuidado de los instrumentos.
- Tipos de instrumentos de medición. Cinta métrica, reglas, calibre, etc.
EJE 4: “Los procedimientos de la tecnología”
- Análisis de los productos.
- Proyecto tecnológico, etapas, planificación.
- Ejecución de proyectos sencillos.
EJE 5: “Tecnología y ambiente”
- Los recursos naturales. Energías.
- El impacto de la tecnología. Aspectos positivos y negativos.
- La contaminación del suelo. La basura.
- Estudio de casos concretos del entorno local.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:
- Escuchar, analizar e interpretar consignas de trabajo.
- Deducir y sacar conclusiones
- Observar y reflexionar
- Respetar normas de seguridad e higiene, identificar elementos de protección
personal.
- Exponer y desarrollar.
6. CONTENIDOS ACTITUDINALES
- Disciplina, esfuerzo y perseverancia en la realización de las actividades diarias
- Uso del vocabulario preciso
- Responsabilidad y puntualidad en el cumplimiento de las tareas
- Respeto por la opinión de los demás
- Respeto por las normas de higiene y seguridad.
METODOLOGIA
Dialogar, compartiendo ideas. Investigar. Analizar. Ejemplificar. Elaborar mapas
conceptuales. Opinar. Recopilar información, recortar y pegar. Aplicar
determinadas técnicas en la resolución de problemas concretos.
RECURSOS MATERIALES
Pizarrón, diccionarios, carpeta de clase, recortes, fotocopias, bibliografía, percepción de
los distintos tipos de materiales.
PRESUPUESTO GRÁFICO DE TIEMPO
MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC
EJE 1
EJE 2 Receso
E Escolar
Educación Tecnológica
(*) ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
TRIMEST
RE
PRIMER SEGUNDO TERCER
Receso escolar
7. EVALUACION:
-Diaria y permanente.
-Individual y/o grupal.
-Oral y escrita.
-Trabajos prácticos.
-Resolución de actividades.
BIBLIOGRAFIA:
Tecnología 7 Mautino. Editorial Stella.
Tecnología 7 Editorial A.Z.
Educación Tecnológica Aquiles Gay.
Tecnología 7 Cristina Bonardi.
Tecnología para todos.