En Trabajo Social la planificación tiene por finalidad generar cambios en los escenarios internos y externos, organizar las acciones y maximizar los recursos orientados a lograr el futuro que deseamos, con más desarrollo humano, igualdad de oportunidades, justicia social y sostenibilidad, En nuestra práctica profesional partimos de la epistemología y ética referenciada para enfocar la metodología y proceso de diagnóstico, diseño, aplicación, evaluación y propuestas de mejora de los planes y servicios realizados en los Servicios Sociales de las Corporaciones Locales (Barranco, 2004 y 2008; Herrera, 2006)
Conocer los elementos y componentes del proceso de planeación, las dimensiones y enfoques del desarrollo regional y territorial; para establecer la relación y alcance entre el sujeto y objeto del proceso de planeación del desarrollo, bajo un enfoque sistémico.
En Trabajo Social la planificación tiene por finalidad generar cambios en los escenarios internos y externos, organizar las acciones y maximizar los recursos orientados a lograr el futuro que deseamos, con más desarrollo humano, igualdad de oportunidades, justicia social y sostenibilidad, En nuestra práctica profesional partimos de la epistemología y ética referenciada para enfocar la metodología y proceso de diagnóstico, diseño, aplicación, evaluación y propuestas de mejora de los planes y servicios realizados en los Servicios Sociales de las Corporaciones Locales (Barranco, 2004 y 2008; Herrera, 2006)
Conocer los elementos y componentes del proceso de planeación, las dimensiones y enfoques del desarrollo regional y territorial; para establecer la relación y alcance entre el sujeto y objeto del proceso de planeación del desarrollo, bajo un enfoque sistémico.
La Planeación Estratégica es una herramienta de gestión que permite establecer el quehacer y el camino que deben recorrer las organizaciones para alcanzar las metas previstas, teniendo en cuenta los cambios y demandas que impone su entorno.
El siguiente trabajo tiene como finalidad evidenciar los conocimientos y aprendizajes adquiridos acerca de la importancia sobre la planificación estratégica y operativa
La planificación, en sus diferentes niveles estratégico, táctico y operativo, forma parte de la práctica profesional de las trabajadoras y trabajadores sociales. Estos niveles se corresponden con los planes, programas y proyectos y son aplicados en los diversos espacios de la Acción Social y en las organizaciones públicas, Administración Central, Autonómica y Local y en las organizaciones privadas.
El presente trabajo muestra las características de la planificación operativa y planificación estratégica y los niveles de la planificación social, desde el posicionamiento de autores.
PLANIFICACION ESTRATEGICA Y TRABAJO SOCIAL
Características de la planificación operativa y planificación estratégica
Niveles de la planificación social
Desde el posicionamiento de autores, utilizando un ORDENADOR GRÁFICO
La Planeación Estratégica es una herramienta de gestión que permite establecer el quehacer y el camino que deben recorrer las organizaciones para alcanzar las metas previstas, teniendo en cuenta los cambios y demandas que impone su entorno.
El siguiente trabajo tiene como finalidad evidenciar los conocimientos y aprendizajes adquiridos acerca de la importancia sobre la planificación estratégica y operativa
La planificación, en sus diferentes niveles estratégico, táctico y operativo, forma parte de la práctica profesional de las trabajadoras y trabajadores sociales. Estos niveles se corresponden con los planes, programas y proyectos y son aplicados en los diversos espacios de la Acción Social y en las organizaciones públicas, Administración Central, Autonómica y Local y en las organizaciones privadas.
El presente trabajo muestra las características de la planificación operativa y planificación estratégica y los niveles de la planificación social, desde el posicionamiento de autores.
PLANIFICACION ESTRATEGICA Y TRABAJO SOCIAL
Características de la planificación operativa y planificación estratégica
Niveles de la planificación social
Desde el posicionamiento de autores, utilizando un ORDENADOR GRÁFICO
Trabajo colaborativo planificacion estrategica ..tareaRubí Garcia
Características de la planificación operativa y planificación estratégica
Niveles de la planificación social
Desde el posicionamiento de autores, utilizando un ORDENADOR GRAFICO
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. Universidad Nacional de Loja
Facultad Jurídica, Social y Administrativa
Carrera de trabajo Social
TEMA:
LA PLANIFICACION
Nombre: Karina Cecibel Puga Medina
Asignatura: Trabajo Social para la planificacion
Ciclo: 7º “B”
Docente: Dra. Rina Narvaez
Periodo Academico
Mayo – Agosto 2020
Loja – Ecuador
s
2. La planificación
Procedimiento mediante el cual se:
Seleccionan
Ordenan y
diseñan acciones
El logro de
determinados
propósitos
Directamente vinculada con
el desarrollo de un país a
través de las diversas
estrategias impulsadas por
cada Estado
Se constituye como una
herramienta de trabajo
Para
Procurando
Una utilización
racional de los
recursos disponibles
A la realización de
Políticas Públicas.
Contribuye
La Planificación
Orientada
a anticiparse a los acontecimientos
económicos, culturales, sociales,
educacionales y de salud
que afectan a la población
Una relativa ventaja de
encauzarlos en una
determinada dirección.
Con
(Monsalves,
2011)
3. La planificación estratégica
”La planeación estratégica es el proceso
continuo basado en el conocimiento
más amplio posible del futuro.
La planificación estratégica es entendida como un proceso
que se orienta hacia el futuro que se desea alcanzar, a
partir del presente, teniendo en cuenta los cambios que se
producen en los entornos (internos y externos).
Drucker Michel Godet
Se emplea para tomar decisiones en el
presente, las cuales implican riesgos
futuros en razón de los resultados
esperados”
“La planificación consiste en orientar la acción presente a
la luz de los futuros posibles y deseados, buscando el
máximo de flexibilidad frente a la incertidumbre.
Fases metodológicas de la planificación
FASE I:
DIAGNÓSTICO
FASE II: DISEÑO
DEL PLAN
FASE III: APLICACIÓN
DEL PLAN
FASE IV: SEGUIMIENTO
Y EVALUACIÓN
FASE V: PROPUESTAS
DE MEJORA DEL
PLAN
Obtener una
visión e
interpretación
sobre las
necesidades,
dificultades,
problemas,
fortalezas y
oportunidades
de las políticas
de bienestar
social del
territorio
Responder a las
preguntas: ¿dónde
estamos, qué
queremos, qué
podemos y
deseamos alcanzar
ahora, con mirada
al futuro?
Actuar y poner
en marcha lo
programado en
la fase anterior.
Actividad fundamental
para orientar la toma de
decisiones, tanto las
contempladas dentro de
los escenarios
planificados, como las
surgidas durante el
proceso de su aplicación.
Analizar las
propuestas
emanadas durante la
evaluación del plan y
tomar las decisiones
sobre qué nuevas
acciones se han de
incorporar al mismo
para mejorar su
eficacia, conseguir
los mejores
resultados, y su
eficiencia, aumentar
la satisfacción de los
protagonistas
implicados en el
plan. (Herrera, 2009)
Desde el momento
presente, que los
protagonistas de la
planificación
integren las
múltiples miradas
retrospectivas,
presentes y
prospectivas,
partiendo de la
visión, misión y
valores de cada
organización.
Debido a la
interacción
dinámica y a las
turbulencias de
los entornos, es
preciso estar
atentos a los
cambios que
puedan
generarse
Se trata de: • Diseñar
estándares para medir y
valorar la
implementación de las
medidas.
• Delimitar estándares
de calidad, indicadores
cualitativos y
cuantitativos de los
resultados esperados.
• Análisis de la
información y realización
de informes de forma
periódica
(Herrera,
2009)
4. Como se emplearía la planificación estratégica en Trabajo Social
El Trabajador Social, como un profesional que impulsa el cambio, a través de la investigación
diagnóstica debe considerar el análisis de la situación, la cual consiste en recoger información
acerca del usuario o una comunidad y su situación de vulnerabilidad, problemas o dificultades,
así como también determinar sus fortalezas y oportunidad para consecuentemente planificar
un proceso sistemático de acciones estratégicas para generar desarrollo y lograr el futuro que
deseamos en con más desarrollo humano, igualdad de oportunidades, justicia social y
sostenibilidad.
La planificación implica diseñar, evaluar y mejorar las políticas de bienestar social, maximizando
los recursos. Políticas sociales cuyos objetivos están orientados a satisfacer las necesidades
sociales básicas como derechos universales de la ciudadanía, tal como se recoge en la
Declaración Universal de los Derechos Humanos.
Conclusiones
La importancia de la Planificación estratégica dentro del accionar del Trabajador Social
para de esta manera actuar y poder crear un buen Plan de Intervención Social y lograr
generar un cambio positivo en la comunidad y sociedad.
Que elaborando una Planificación estratégica podemos maximizar los recursos con los
que cuente la comunidad a intervenir y de esta manera obtener el mayor provecho de
cada uno de los recursos que cuente y realizarlo con eficiencia y eficacia y así minorizar
recursos humanos materiales y económicos de esta manera generar mayor desarrollo y
satisfacción a los beneficiarios directos con el Plan de Intervención.
La planificación estratégica en el accionar del Trabajo Social tiene como finalidad
organizar las acciones de manera sistemática para lograr el futuro que deseamos; esto
es más desarrollo humano, igualdad de oportunidades, justicia social y sostenibilidad.
Bibliografía
Barranco, C. y Herrera, J.M. (2009). Planificación Estratégica y Trabajo Social. En Revista
Acciones e Investigaciones Sociales. En prensa. Recuperado de :
https://cbarra.webs.ull.es/GRADO/08/PLANIFICACION%20EN%20TS%20BARRANCO%20Y%20H
ERRERA%202009.pdfr
5. Monsalves Sepúlveda, C. y Cisternas Luppichini, V. Planificación Social .Planificación Social y
Trabajo Social. Recuperado de http://psocialudec.blogspot.com/2011/04/planificacion-social-y-
trabajo-social.html