El juego animal Tycoon como herramienta de aprendizaje tiene como principal objeto el de crear un zoológico próspero mediante la creación de exposiciones para dar cabida a los animales en éstas y así mantener a los clientes contentos. La creación del hábitat y del sector donde se ubicará el animal es una de las principales tareas, ya que éste debe mantenerse óptimo y contento dentro de un tiempo permanente.
De ahí, surge la importancia de como algo que parece insignificante puede ser muy útil para trabajar en el aula de clases. cada juego tiene un propósito y desde el ámbito educativo, suelen ser importantes en el proceso de enseñanza.
Los dinosaurios
mediante esta pagina web conoceremos el mundo de los dinosaurios allí sabremos que clase de dinosaurios existían, esta pagina nos ayudara a entender y conocer mas afondo la vida de aquellos reptiles terrestres que aparecieron hace uno 230 millones de años y se extinguió hace unos 65 millones de años ,existían dinosaurios carnívoros y omnívoros se alimentaban de carnes y plantas como todos sabemos no se conoce cual fue el motivo de la desaparición de aquellos reptiles en una de las teorías nos cuenta que tal vez un asteroide chocó contra la Tierra y levantó polvo, provocó maremotos y terremotos, fuertes vientos, lo que llevó a la extinción de muchas especies .
Esta enciclopedia es dirigida a niños y niñas de edades de 4 a 5 años en adelante en la cual podrán suplir las dudas e inquietudes que tengan sobre estos reptiles.
Perspectiva humanista del desarrollo tecnológico y científicoAmairani Dominguez
Sabemos que hoy en día enfrentamos un sinfín de consecuencias tanto buenas como malas causadas por el desarrollo avanzado que ah tenido en estos últimos años el desarrollo tecnológico en la sociedad actual, una de estas es la falta de humanización en los usuarios que utilizan dichas tecnologías.
El juego animal Tycoon como herramienta de aprendizaje tiene como principal objeto el de crear un zoológico próspero mediante la creación de exposiciones para dar cabida a los animales en éstas y así mantener a los clientes contentos. La creación del hábitat y del sector donde se ubicará el animal es una de las principales tareas, ya que éste debe mantenerse óptimo y contento dentro de un tiempo permanente.
De ahí, surge la importancia de como algo que parece insignificante puede ser muy útil para trabajar en el aula de clases. cada juego tiene un propósito y desde el ámbito educativo, suelen ser importantes en el proceso de enseñanza.
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Perspectiva humanista del desarrollo tecnológico y científicoAmairani Dominguez
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Cuestiones como la del discutido y regateado Fondo tienen que ver con algo tan esencial como el derecho de cada país y pueblo a tener acceso a las TIC, el para que de estas y el lugar exacto que le corresponde a cada uno en la llamada "sociedad de la información”.
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La vida en la naturaleza es indispensable para el desarrollo del niño. En la misma convivimos con los seres vivos que forman parte de ella, una manera de acercarnos es conocer las distintas especies que habitan en nuestro planeta diferenciando, su habitad, sus formas de vida, sus características, sus onomatopeyas y sus nombres.
Por consiguiente este proyecto de aula nos servirá para fomentar en los niños de preescolar, el amor, el cuidado y el respeto por la naturaleza y los animales.
1. Características de los
animales
Los animales al igual que las
plantas. Son seres vivos, porque
nacen ,crecen, reaccionan ante
estímulos, respiran, se alimentan
y se reproducen
2. Algunos son tan diminutos que no se pueden ver a
simple vista. En cambio otros alcanzan grandes
tamaños
15. Invertebrados
• ¿Entonces por que no se los incluye en
unidades didácticas?
• a- Poco dominio conceptual
• b- Manifiesta cierto desinterés
16. OBJETIVOS
• El objetivo general debe ser que los niños reconozcan
que los insectos también son animales, generando en
los niños una actitud de respeto.
• Los chicos pueden empezar a reconocerlos. A través de
la búsqueda, el descubrimiento y la observación de los
insectos como animales invertebrados. Todos
pertenecen al Reino Animal.
17. Los insectos animales invertebrados y forman parte del contexto socio-natural de
las personas. Muchos de ellos, son de beneficio para algunas plantas y otros, son
perjudiciales para el hombre
• Insectos perjudiciales para el hombre
18. PERSPECTIVAS DIDÁCTICAS
• Desde una perspectiva didáctica se
propone que los niños vean lo cotidiano
con otros ojos, los de la investigación y la
pregunta. Para dar respuesta a las
inquietudes y problemas el docente
propondrá actividades de observación,
con informantes, con libros, enciclopedias,
videos y salidas a museos.
20. PERSPECTIVAS DIDÁCTICAS
• Es fundamental que estas actividades
incluyan instancias de sistematización de
la información obtenida en cuadros de
doble entrada, dibujos de los animales tal
cual se observan, modelado de los
animales, confección de una colmena u
hormiguero
22. PERSPECTIVAS DIDÁCTICAS
• Búsqueda de información en
enciclopedias, libros, revistas y videos
reconociendo estos formatos como
portadores de información. Para finalizar
el docente con la ayuda del grupo de
niños, sistematizara la información en un
cuadro de doble entrada que puede
quedar en una pared del salón.
23. POSIBLES INTERVENCIONES
DEL DOCENTE
• ¿CUÁNTAS PATAS TIENE LA ARAÑA?
• ¿Y EL RESTO DE LOS ANIMALES?
• ¿TODOS TIENEN ANTENAS? ¿ DÓNDE
ESTAN UBICADAS?
• ¿CUALES TIENEN ANTENAS? ¿CUÁLES
AGUIJÓN?
• ¿DONDE ESTAN LOS OJOS DE ESTOS
ANIMALES?
24. INTERVENCIÓN DOCENTE
• Otra forma de sistematizar la
información obtenida de estos
portadores, es a través del modelado
de los animales con diferentes
materiales.
25. El docente distribuirá imágenes de los animales y los niños observaran
características de estos y trataran de hacerlos lo mas parecido que
puedan.
• Una vez armados establecerán semejanzas y
diferencias entre ellos. Ej. si todos tienen alas, o
antenas.
• Armado de un fornicario (hormiguero artificial)
en la sala. Teniendo todos los cuidados que
implican sacar al animal de su medio natural
para no afectar su supervivencia.
26. Si hablamos de otro insecto social: ABEJA.
Podemos proponer como actividades las siguientes
• Entrevista a un apicultor en la sala.
• Dramatización de las tareas que realiza el apicultor:
confección de sus trajes y mascaras especiales.
• Confección de una maqueta con materiales descartables
simulando una colmena con los diferentes tipos de abejas.
• Reconocimiento de los distintos productos que la abeja le
provee al hombre: alimenticios, cosméticos, curativos.
27. El acceso a un museo de ciencias naturales puede resultar una
propuesta muy interesante para seguir aprendiendo más.
• Casi todos cuentan con salas donde se exhiben
infografías y colecciones de las especies mas comunes
del país y de otros lugares del planeta.
• En algunos se pueden encontrar insectos y animales a
gran escala que muestran el vuelo, adaptaciones del
aparato bucal y las patas de algunas especies.
28. También suele haber infografías que ilustran las relaciones entre el hombre y
algunos insectos, las enfermedades que producen y las formas de prevención.
• ARMADO DE UN TERRARIO:
El terrario es un ecosistema artificial que puede utilizarse como
modelo para enseñar algunas relaciones que establecen los insectos
entre si y con el medio
Permite investigar acerca de:
2) Hábitos y costumbres.
2) Relaciones que mantienen con
los factores abióticos.
3) Órganos que utilizan para la
alimentación y locomoción.
29. ACTIVIDADES
• El terrario podrán hacerlo los niños con
ayuda del docente, se recomienda en un
recipiente de material transparente.
• Se coloca una capa de piedras en el
fondo, una de arena y recubre todo con
tierra. Se pueden colocar ramitas y
hojitas.
30. Se ubicará en un lugar seguro, aireado, si la luz directa del sol. Pueden
colocarse tapitas con agua como bebederos, y otras como comederos.
• Se colocaran los insectos que pudieron recolectar durante una
recorrida por la escuela, se tapara con un alambre mosquitero.
• Los niños registraran todos los datos posibles y acordaran
entre ellos todas las tareas de provisión de agua, alimentos y el
mantenimiento del terrario.
31. POSIBLE REFLEXIÓN...
• Para enseñar estos contenidos es
necesario un docente investigador,
curioso respecto al ambiente, que indaga
sus ideas y las de los niños, que observa
todo el contexto institucional para
plantear actividades que resulten
interesantes, creativas y que inviten a
los niños a pensar, profundizar y
ampliar sus conocimientos sobre el Reino
Animal.