Este documento presenta un plan de unidad sobre ecuaciones para los niveles 4, 5 y 6. El plan incluye la pregunta esencial de cómo las ecuaciones ayudan a resolver problemas cotidianos, y preguntas clave sobre ecuaciones y expresiones algebraicas. El resumen indica que diversos problemas pueden expresarse y resolverse usando expresiones algebraicas simples. Los aprendizajes esperados incluyen reconocer igualdad de expresiones y crear problemas usando ecuaciones de una incógnita.

1. 1
Plantilla del Plan de Unidad
Nombre y apellido Leonardo Galaz
Correos electrónicos Leo7galazgmail.com
Nombre de la escuela/colegio Acapulco
Dirección de la escuela/colegio Acapulco2343
Comuna, ciudad. Lo Espejo
Teléfono de la escuela/colegio 5543326
PLAN DE UNIDAD
Título del Plan de Unidad Ecuaciones
Pregunta esencial ¿De qué manera las ecuaciones nos ayudan a resolver
nuestros problemas en la vida cotidiana?
Preguntas de la Unidad ¿Qué es una ecuación?
¿Qué es una expresión algebraica?
¿Cómo se traduce un problema a ecuaciones con una
incógnita?
¿Cómo crear un problema con sentido a través de
ecuaciones con una incógnita?
Resumen de Unidad
Reconocer que una amplia gama de problemas se
pueden expresar, plantear y resolver utilizando
expresiones algebraicas simples.

2. 2
Sectores y Subsectores. (Haz clic en las casillas de todas las materias que incluya el plan)
 Lenguaje y  Historia y Ciencias  Ciencia Naturales
Comunicación Sociales
 Educación  Inglés  Comprensión del Medio
Matemática Social
 Artes Visuales  Educación  Comprensión del Medio
Tecnológica Natural
 Artes Musicales  Otros 
NIVEL ESCOLAR: (Marca todos los niveles escolares que corresponda)
NB 1 NM 1
NB 2 NM 2
NB 3 NM 3
NB 4 x NM 4
NB 5 x Técnico Profesional
NB 6 x Humanista Científico
Otro Otro
Aprendizajes esperados
-Reconocen igualdad de expresiones algebraicas
-Traducen situaciones-problemas a ecuaciones con una incógnita
-Crean diversos problemas con sentido a partir de ecuaciones con una incógnita
-Usan apropiadamente las propiedades de los números y de las operaciones para encontrar la
soluciones a los problemas.
Contenidos curriculares
Lenguaje algebraico
Traducción del lenguaje Algebraico al convencional y viceversa
Resolución de ecuaciones algebraicas
Resolución de problemas cotidianos
Actividades
-Calcular magnitudes comunes utilizando gráficos y tablas, y deducir proporcionalidad
-Resolver proposiciones abiertas (ecuaciones e inecuaciones) en que intervengan enteros
-Plantear y resolver problemas en que estén involucradas situaciones problemáticas, donde
sea necesario y pertinente expresar como ecuaciones algebraicas.
Tiempo aproximado requerido
2 semanas

3. 3
Habilidades previas
Operaciones Básicas
Materiales y recursos necesarios para la Unidad
Tecnología – Hardware: (Marca todos los equipos requeridos.)
Cámara Disco láser Videograbadora
Computador(es) Impresora Cámara de vídeo
Cámara digital Sistema de proyección Equipo de videoconferencia
Equipo de DVD Escáner Otros:
Conexión Internet Televisor
Tecnología – Software: (Marca todo el software requerido.)
Base de datos / Planilla Procesamiento de Desarrollo de página Web
de calculo imágenes
Programa para Buscador Web para Procesador de texto
publicaciones Internet
Software para correo Multimedia Otros:
electrónico
Enciclopedia en CD
Material impreso Domino Algebraico
Tríptico Informativo “Algebra”
Suministros Impresora, tinta, lápiz, plumones.
Recursos de Internet Blogs, youtube, slideshare, google, gmail.
Otros Aula, laboratorio de computación, Proyector, pizarra,
hojas para impresión, lápiz y cuaderno.