El Mtro. Javier Solis Noyola, crea y desarrolla Acertijo-rompecabezas matemático con operaciones con fracciones para formar logotipo de la UNICEF. Esta es una actividad de aprendizaje lúdico y por descubrimiento en las matemáticas, que además de desarrollar operaciones con números fraccionarios, promueve la reflexión y el conocimiento del emblema de la UNICEF (Fondo Internacional de Emergencia de las Naciones Unidas para la Infancia).
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO DE PERSONAJE CONECTADO AL NÚMERO PIJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO DE PERSONAJE CONECTADO AL NÚMERO PI”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Rompecabezas con Operaciones con Fracciones para Descubrir un Emblema de la ...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola, crea y desarrolla ACERTIJO: « Rompecabezas con Operaciones con Fracciones para Descubrir un Emblema de la Salud». Esta actividad de aprendizaje lúdico, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERSPICACIA, LÓGICA MATEMÁTICA, INFERENCIA, MEMORIA, INTELIGENCIA VISO-ESPACIAL, ETCÉTERA. Además, promueve la REFLEXIÓN sobre las EL CONOCIMIENTO DE ORGANISMOS DE SALUD MUNDIAL QUE PROMUEVEN LA GESTIIÓN DE POLÍTICAS SANITARIAS PARA CONTENER LA PROPAGACIÓN DEL COVID-19 (CORONAVIRUS). Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Salud, Arte, etcétera.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO DE PERSONAJE CONECTADO AL NÚMERO PIJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO DE PERSONAJE CONECTADO AL NÚMERO PI”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Rompecabezas con Operaciones con Fracciones para Descubrir un Emblema de la ...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola, crea y desarrolla ACERTIJO: « Rompecabezas con Operaciones con Fracciones para Descubrir un Emblema de la Salud». Esta actividad de aprendizaje lúdico, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERSPICACIA, LÓGICA MATEMÁTICA, INFERENCIA, MEMORIA, INTELIGENCIA VISO-ESPACIAL, ETCÉTERA. Además, promueve la REFLEXIÓN sobre las EL CONOCIMIENTO DE ORGANISMOS DE SALUD MUNDIAL QUE PROMUEVEN LA GESTIIÓN DE POLÍTICAS SANITARIAS PARA CONTENER LA PROPAGACIÓN DEL COVID-19 (CORONAVIRUS). Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Salud, Arte, etcétera.
ACERTIJO DE DIBUJO A TRAVÉS DEL CUMPLIMIENTO DEL TEOREMA DE PITÁGORAS JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola, crea y desarrolla ACERTIJO DE DIBUJO A TRAVÉS DEL CUMPLIMIENTO DEL TEOREMA DE PITÁGORAS. Esta es una actividad aprendizaje lúdico para comprobar aplicando el Teorema de Pitágoras cuando un triángulo es rectángulo. En dicha proceso de verificación del Teorema de Pitágoras en un listado de datos (catetos e hipotenusas), descubrirá poco a poco la conformación de un dibujo-rompecabezas muy particular.
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea, diseña y desarrolla actividad lúdica para dibujar la CATRINA con el apoyo de ECUACIONES DE 1ER. GRADO. El propósito de esta actividad de aprendizaje es promover los pensamientos lógico y creativo, a partir de la transversalidad didáctica.
ACERTIJO DIBUJANDO CALAVERA DE DIA DE MUERTOS A TRAVÉS DEL GEOPLANO Y EL CON...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola, crea y diseña acertijo DIBUJANDO CALAVERA DE DIA DE MUERTOS A TRAVÉS DEL GEOPLANO Y EL CONCEPTO DE SIMETRÍA. Esta actividad de aprendizaje promueve los pensamientos lógico y creativo al manejar información numérica y posicionarla en el Geoplano, para posteriormente descubrir y dibujar una “Calavera de día de Muertos”. Esta actividad de aprendizaje lúdico y transversal (matemáticas, arte, historia, etc.) es ideal para conmemorar el día 02 de Noviembre en México.
Dibujando con la mano izquierda a la perrita FRIDA (actividad de aprendizaje ...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola. Diseña y desarrolla actividad de aprendizaje: Dibujando con la mano izquierda a la perrita FRIDA (actividad de aprendizaje lúdico matemática-artística para el desarrollo de los estilos de aprendizaje). FRIDA es una labrador que ayuda en actividades de rescate. Para muchos mexicanos es símbolo de esperanza y solidaridad.
Dibujando a Frida Kahlo con la mano izquierda. Actividad de aprendizaje lúdic...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA diseña actividad de aprendizaje lúdico-transversal de las Matemáticas y el arte: Dibujando a Frida Kahlo con la mano izquierda.
ACERTIJO DE DIBUJO A TRAVÉS DEL CUMPLIMIENTO DEL TEOREMA DE PITÁGORAS JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola, crea y desarrolla ACERTIJO DE DIBUJO A TRAVÉS DEL CUMPLIMIENTO DEL TEOREMA DE PITÁGORAS. Esta es una actividad aprendizaje lúdico para comprobar aplicando el Teorema de Pitágoras cuando un triángulo es rectángulo. En dicha proceso de verificación del Teorema de Pitágoras en un listado de datos (catetos e hipotenusas), descubrirá poco a poco la conformación de un dibujo-rompecabezas muy particular.
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea, diseña y desarrolla actividad lúdica para dibujar la CATRINA con el apoyo de ECUACIONES DE 1ER. GRADO. El propósito de esta actividad de aprendizaje es promover los pensamientos lógico y creativo, a partir de la transversalidad didáctica.
ACERTIJO DIBUJANDO CALAVERA DE DIA DE MUERTOS A TRAVÉS DEL GEOPLANO Y EL CON...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola, crea y diseña acertijo DIBUJANDO CALAVERA DE DIA DE MUERTOS A TRAVÉS DEL GEOPLANO Y EL CONCEPTO DE SIMETRÍA. Esta actividad de aprendizaje promueve los pensamientos lógico y creativo al manejar información numérica y posicionarla en el Geoplano, para posteriormente descubrir y dibujar una “Calavera de día de Muertos”. Esta actividad de aprendizaje lúdico y transversal (matemáticas, arte, historia, etc.) es ideal para conmemorar el día 02 de Noviembre en México.
Dibujando con la mano izquierda a la perrita FRIDA (actividad de aprendizaje ...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola. Diseña y desarrolla actividad de aprendizaje: Dibujando con la mano izquierda a la perrita FRIDA (actividad de aprendizaje lúdico matemática-artística para el desarrollo de los estilos de aprendizaje). FRIDA es una labrador que ayuda en actividades de rescate. Para muchos mexicanos es símbolo de esperanza y solidaridad.
Dibujando a Frida Kahlo con la mano izquierda. Actividad de aprendizaje lúdic...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA diseña actividad de aprendizaje lúdico-transversal de las Matemáticas y el arte: Dibujando a Frida Kahlo con la mano izquierda.
Acertijo del propósito de la ONU (Mtro. Javier Solis Noyola)JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola, crea y diseña acertijo para descubrir el propósito principal de la ONU (Organización de las Naciones Unidas). El objetivo de esta actividad didáctica de aprendizaje, es: descubrir una frase a partir de la perspicacia visual y la inferencia (muestra de datos para anticiparse a la información).
Acertijo del cuidado del medio ambiente a través de la energía solarJAVIER SOLIS NOYOLA
Acertijo del cuidado del medio ambiente a través de la energía solar. El propósito de esta actividad es la transversalidad didáctica de las matemáticas y otras ciencias de manera creativa. El acertijo fue creado y diseñado por el MTRO. JAVIER SOLIS NOYOLA.
El Mtro. Javier Solis Noyola, diseña lectura y actividad de cuestionario titulada: LA ECUACIÓN MATEMÁTICA DE GANANCIA EN EL NEGOCIO. En este texto se invita a la reflexión sobre como las competencias y la inversión en insumos adecuados, favorece la ganancia en un negocio. Lectura recomendada para nivel medio básico y medio superior.
Presentación conferencia ANPM (Creatividad en las Matemáticas con enfoque Lúd...JAVIER SOLIS NOYOLA
El MTRO. JAVIER SOLIS NOYOLA presenta diapositivas sobre el tema de CREATIVIDAD EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS, UN ENFOQUE LÚDICO. La cual sera presentada como conferencia en el arranque del Proyecto del " BAÚL DEL LAS MATEMÁTICAS" . Evento organizado por la ANPM, Delegación Laguna y la Subsecretaría de Educación de la Laguna de Durango. México Febrero de 2017 .
Las Matemáticas como herramienta para dibujar los Símbolos Patrios Mexicanos ...JAVIER SOLIS NOYOLA
La "Técnica de dibujar el Escudo Nacional Mexicano con la mano izquierda" es una una estrategia didáctica transversal y lúdica que hace uso de las matemáticas y del pensamiento creativo. (autor: Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA)
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA. Diseña y crea un acertijo sobre el quehacer docente. La resolución de este acertijo, implica tener conocimiento del nuevo lenguaje de los actuales ambientes de aprendizaje.
Acertijos matemáticos para iniciar una sesión de clases (pensamientos: Lógico...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA comparte a la comunidad docente, una presentación que contiene 9 acertijos matemáticos que hacen uso de los pensamientos: Lógico y Creativo. Ideales para aplicarse al inicio de una sesión de clase.
Técnica didáctica transversal: "Dando Sentido a Mi Vida" (autor: Javier Solis...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola es autor de la Técnica didáctica transversal " Dando Sentido a Mi Vida". La intención didáctica es promover: diversos estilos de aprendizaje, ejes temáticos de diversas áreas del conocimiento, y diversos tipos de aprendizaje (lúdico, descubrimiento, emocional-social, etc,).
Lectura de matemáticas: LA ASAMBLEA DE LOS NÚMEROS NATURALES. Autor: JAVIER S...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola, diseña actividad lúdica de lectura en las matemáticas, haciendo una adaptación al cuento titulado "La Asamblea en la Carpintería". En esta adaptación, los Números Naturales son los protagonistas de una discusión sobre sus atributos y el trabajo equipo. Ver en formato de VÍDEO (lectura e ilustrado) en la red de YouTube, en: https://www.youtube.com/watch?v=aEI-DW7Jq3g
Educación Continua y Sociedades Técnicas. Presentación diseñada por el MTRO. ...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA expone conferencia Magistral en el XII Congreso Interuniversitario de Electrónica, Computación y Eléctrica CIECE 2002. Evento llevado a cabo en la Cd. de Torreón Coahuila en el año de 2002, y organizado por Instituto Tecnológico de la Laguna (ITL)
Modelo Matemático Álgebra Lineal. Presentación diseñada por el MTRO. JAVIER S...JAVIER SOLIS NOYOLA
MTRO. JAVIER SOLIS NOYOLA. La presentación contiene información sobre los MODELOS MATEMÁTICOS DE SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES, y fue expuesta en la clase de Matemáticas Básica/Aplicada para los alumnos de Licenciatura Ejecutiva de la Universidad del Valle de México (UVM), Campus Torreón.
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP). Presentación diseñada por el MTRO, JAV...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola, diseña y desarolla presentación sobre el ABP (APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS). En este documento se expone el concepto de la estrategia de aprendizaje ABP, desde su concepción, historia, y los paradigmas del aprendizaje en los que se sustenta (Aprendizaje Significativo, Constructuvismo y el Humanismo).
Acertijo-rompecabezas para formar FRASES CELEBRES aplicando operaciones con n...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola, crea y desarrolla Acertijo-rompecabezas para formar FRASES CELEBRES aplicando operaciones con números fraccionarios. Esta actividad de aprendizaje requiere de la solución de operaciones con números fraccionarios que llevarán a la formulación de Frases Celebres que científicos e inventores, formularon por sus reflexiones a través de la búsqueda y aplicación del conocimiento.
Acertijo «El Artista que calcula y pinta dígitos del Número PI (π)»JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola, crea y desarrolla " Acertijo del ARTISTA QUE CALCULA Y PINTA DÍGITOS DEL NÚMERO PI (π)”. Esta actividad de aprendizaje lúdica y de reforzamiento, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos de: CÁLCULO de operaciones con fracciones numéricas, PERSPICACIA, INTELIGENCIA ESPACIAL, INTELIGENCIA ARTISTICA, etc. Didácticamente es una actividad transversal para las áreas de matemáticas y arte. Se recomienda como actividad de aprendizaje para los niños y niñas que ya conocieron y comprendieron los procesos de cálculo de las operaciones con fracciones numéricas (suma, resta, multiplicación y división).
Acertijo de la CATRINA con ecuaciones simultaneas (sistema de ecuaciones line...JAVIER SOLIS NOYOLA
El MTRO. JAVIER SOLIS NOYOLA. Crea, diseña y desarrolla Acertijo de la CATRINA con ecuaciones simultáneas (sistema de ecuaciones lineales). Actividad de aprendizaje que promueve los pensamientos lógico y creativo.
El Mtro. Javier Solis Noyola, crea y desarrolla Acertijo topográfico de la secuencia del número pi (π). Esta actividad de aprendizaje presenta retos de atención, concentración y cálculo numérico de fracciones; para de esta manera poder establecer una trayectoria que integre la secuencia de los números del valor de pi (π). Además, en la presentación, se expone una propuesta didáctica de enfoque lúdico para el aprendizaje por descubrimiento de este importante número en las matemáticas.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO DEL ECLIPSE 2024. Por JAVIER SOLIS N...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO DEL ECLIPSE 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Acertijo del ARTISTA QUE CALCULA Y PINTA NÚMEROS (Operaciones con fracciones ...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola, crea y desarrolla " Acertijo del ARTISTA QUE CALCULA Y PINTA NÚMEROS”. Esta actividad de aprendizaje lúdica y de reforzamiento, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos de: CÁLCULO de operaciones con fracciones numéricas, PERSPICACIA, INTELIGENCIA ESPACIAL, INTELIGENCIA ARTISTICA, etc. Didácticamente es una actividad transversal para las áreas de matemáticas y artes. Se recomienda como actividad de aprendizaje para los niños y niñas que ya conocieron y comprendieron los procesos de cálculo de las operaciones con fracciones numéricas (suma, resta, multiplicación y división.
Acertijo Matemático de Perspicacia e Imaginación RománticaJAVIER SOLIS NOYOLA
Actividad de Aprendizaje diseñada y desarrollada por el Mtro. Javier Solis Noyola.Esta actividad de aprendizaje lúdico de las matemáticas en la que se aplican, además de procesos del pensamiento lógico, también se promueven procesos del pensamiento creativo: la perspicacia e imaginación. Para ello, es necesario el uso del software GeoGebra o cualquier otro con capacidad de graficar ecuaciones y funciones matemáticas.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
ACERTIJO LA RUTA DE LAS ADIVINANZAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla acertijo: “LA RUTA DE LAS ADIVINANZAS OLÍMPICAS”. Esta actividad de aprendizaje lúdico, tiene la intención de promover los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla interpretación lingüística e inteligencia viso-espacial; mismos que implican procesos mentales de: ATENCIÓN, MEMORIA, LENGUAJE, PERSPICACIA VISUAL, PERCEPCIÓN (conceptual), IMAGINACIÓN, INFERENCIA, VISO-ESPACIALIDAD, ETECÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Lenguaje y Comunicación, Disciplinas Deportivas, Arte, Neurociencias, etcétera.
ACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y diseña el ACERTIJO “SOPA DE LETRAS OLÍMPICA”. Esta actividad de aprendizaje lúdico, tiene la intención de promover los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: ATENCIÓN, MEMORIA, PERSPICACIA (pictográfica), VISOEPACIALIDAD, IMAGINACIÓN, INFERENCIA, TOMA DE DECISIONES, ETC. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Lenguaje y Comunicación (pictográfico y simbólico), Arte, Geografía, Neurociencias, etcétera.
ACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
EL MTRO. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla ACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Esta actividad de aprendizaje lúdico, tiene la intención de promover los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla representación gráfica y abstracción simbólica que implican procesos mentales de: ATENCIÓN, MEMORIA, PERSPICACIA VISUAL, PERCEPCIÓN (conceptual y geométrica), IMAGINACIÓN, INFERENCIA, VISO-ESPACIALIDAD, ETECÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas (Geometría Analítica), Lenguaje y Comunicación (pictográfico y simbólico), Arte, etcétera.
ACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla actividad de aprendizaje titulada: EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Esta actividad de aprendizaje propone retos de: viso-espacialidad, motricidad fina, percepción (geométrica y conceptual); lo cual dará la oportunidad de dibujar y contestar lo solicitado. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, historia y las neurociencias.
ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN PARÍS. Por JAVIER SOL...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y diseña el ACERTIJO “RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN LA OLIMPIADA DE PARÍS ”. Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica lógica lingüística y motricidad fina, tiene la intención de promover los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: ATENCIÓN, MEMORIA, PERSPICACIA (pictográfica), VISOEPACIALIDAD, INFERENCIA, TOMA DE DECISIONES, ETC. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Lenguaje y Comunicación (pictográfico y simbólico), Arte, Neurociencias, etcétera.
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y diseña el ACERTIJO “ECUACIONES DEL ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA”. Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica descifrar las palabras del acrónimo PARIS, requiere procesar datos numéricos y del lenguaje; tiene la intención de promover los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: ATENCIÓN, MEMORIA, LENGUAJE, PERSPICACIA, PERCEPCIÓN, INFERENCIA, TOMA DE DECISIONES, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Lenguaje y Comunicación (pictográfico y simbólico), Arte, Geografía, Neurociencias, etcétera.
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y diseña el ACERTIJO “POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA”. Esta actividad de aprendizaje lúdico, tiene la intención de promover los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: ATENCIÓN, MEMORIA, PERSPICACIA (pictográfica), VISOEPACIALIDAD, INFERENCIA, TOMA DE DECISIONES, ETC. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Lenguaje y Comunicación (pictográfico y simbólico), Arte, Geografía, Neurociencias, etcétera.
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «LABERINTOS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO». Esta actividad de aprendizaje lúdico y motricidad fina , promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, INTELIGENCIA VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA. Esta actividad de aprendizaje lúdico, tiene la intención de promover los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla representación gráfica y abstracción simbólica que implican procesos mentales de: ATENCIÓN, MEMORIA, PERSPICACIA VISUAL, PERCEPCIÓN (conceptual y geométrica), IMAGINACIÓN, INFERENCIA, VISO-ESPACIALIDAD, ETECÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas (Geometría Analítica), Lenguaje y Comunicación (pictográfico y simbólico), Arte, etcétera.
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y diseña el ACERTIJO “LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LA OLIMPIADA DE PARÍS”. Esta actividad de aprendizaje lúdico, tiene la intención de promover los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: ATENCIÓN, MEMORIA, PERSPICACIA CONCEPTUAL, INFERENCIA, , CÁLCULO (ANALÍTICO E INTUITIVO), TOMA DE DECISIONES, ETC. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Lenguaje y Comunicación (pictográfico y simbólico), Arte, Neurociencias, etcétera.
CARTEL CONMEMORATIVO DEL ECLIPSE SOLAR 2024 EN NAZAS , DURANGO. Autor y dise...JAVIER SOLIS NOYOLA
CARTEL CONMEMORATIVO DEL ECLIPSE SOLAR 2024 EN NAZAS , DURANGO. Autor y diseñador aficionado JAVIER SOLIS NOYOLA.Este cartel se diseñó con la idea de sugerir que la experiencia del Eclipse Solar Total de 2024 en Nazas, Durango, va más allá de simplemente presenciar un fenómeno astronómico. Describe cómo la contemplación de este evento desde ese lugar privilegiado no solo nos conecta con el asombro y la belleza del universo, sino que también nos transmite una sensación profunda de tranquilidad y optimismo. La imagen de la fusión celestial entre la Luna y el Sol, junto con la sensación de paz y esperanza que se evoca, sugiere un momento de renovación y armonía cósmica que puede inspirar a quienes lo presencian. Es como si el universo estuviera brindando un mensaje de confianza y promesa para el futuro.
CARTEL DE BIENVENIDA AL ECLIPSE DE SOL A LA CIUDAD DE TORREON. Autor y diseña...JAVIER SOLIS NOYOLA
CARTEL CONMEMORATIVO DE BIENVENIDA AL ECLIPSE DE SOL 2024 PARA LA CD. DE TORREÓN. Autor y diseñador aficionado JAVIER SOLIS NOYOLA. El objetivo de esta presentación es compartir un cartel conmemorativo del ECLIPSE TOTAL DEL SOL 2024 creado para la ciudad de Torreón, Coahuila, México. El canal de videos en You Tube, DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS Y LA CIENCIAS, desde su visión y filosofía de divulgación de las matemáticas y las ciencias dedica este cartel conmemorativo de BIENVENIDA a la gente de la ciudad de Torreón y a sus visitantes durante este evento astronómico.
COLOREANDO AL COLIBRI Y LA FLOR ECLIPSE. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla actividad de aprendizaje titulada: COLOREANDO AL COLIBRÍ Y LA FLOR ECLIPSE. Esta actividad de aprendizaje lúdico, además, de desarrollar la motricidad fina mediante la acción de colorear; también, tiene la intención de promover la reflexión y la invitación a ver este tipo de fenómenos astronómicos como una metáfora visual de apreciación de la naturaleza.
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla actividad de aprendizaje titulada: COLOREANDO EL ECLIPSE DE LA PAZ. Esta actividad de aprendizaje lúdico, además, de desarrollar la motricidad fina mediante la acción de colorear; también, tiene la intención de promover la reflexión y la invitación a ver este tipo de fenómenos astronómicos como una metáfora visual para desear la paz a las naciones.
CARTEL CONMEMORATIVO DEL ECLIPSE DE SOL 2024 PARA LA CD. DE TORREÓN. Autor y ...JAVIER SOLIS NOYOLA
CARTEL CONMEMORATIVO DEL ECLIPSE DE SOL 2024 PARA LA CD. DE TORREÓN. Autor y diseñador aficionado JAVIER SOLIS NOYOLA. El objetivo de esta presentación es compartir un cartel conmemorativo del ECLIPSE TOTAL DEL SOL 2024 creado para la ciudad de Torreón, Coahuila, México. El canal de videos en You Tube, DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS Y LA CIENCIAS, desde su visión y filosofia de divulgación de las matemáticas y las ciencias dedica este cartel conmemorativo a la ciudad de Torreón.
EL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El objetivo principal del cuento "El Eclipse de la Paz" es transmitir un mensaje de reconciliación, cooperación y entendimiento mutuo entre grupos o comunidades que están en conflicto. A través de la historia de los números positivos y negativos, el cuento busca destacar la importancia de superar las diferencias, buscar la paz y trabajar juntos hacia un objetivo común. Además, pretende resaltar el valor de la educación, la comunicación y la empatía en la resolución de conflictos y la construcción de un futuro armonioso. El cuento también tiene como objetivo inspirar esperanza y unidad, mostrando que incluso en situaciones de división y desacuerdo, es posible alcanzar la paz y encontrar un camino hacia la convivencia pacífica.
EL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El objetivo de este cuento es mostrar cómo la capacidad de percibir el mundo va más allá de los sentidos tradicionales, especialmente la vista, y cómo la imaginación y la sensibilidad pueden enriquecer nuestra experiencia, incluso en situaciones aparentemente limitadas. A través de la historia del número cero, se busca inspirar una reflexión sobre la diversidad de percepciones y la importancia de la empatía y la comprensión hacia aquellos que experimentan el mundo de manera diferente.
EL ECLIPSE EN EL DESIERTO (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador: JAVIER SOLIS...JAVIER SOLIS NOYOLA
EL ECLIPSE EN EL DESIERTO (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador: JAVIER SOLIS NOYOLA. La intención didáctica de este texto literario, es: Fomentar la conciencia ambiental y el respeto por la naturaleza a través de la narración de un evento astronómico en un entorno desértico, destacando la importancia de preservar el equilibrio ecológico y adoptar prácticas responsables durante la visita a áreas naturales protegidas. Y es dedicado a la Zona desértica conocida como "Zona del Silencio" y al evento astronómico del ECLIPSE SOLAR TOTAL 2024.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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Acertijo-rompecabezas matemático con operaciones con fracciones para formar logotipo de la UNICEF
1. Recorta y pega cada pieza del rompecabezas para formar y descubrir
un emblema o dibujo. Desarrolla cada una de las operaciones con
números fraccionarios (de bajo de cada pieza) para obtener la
solución (número entero) de la posición en la cuadrícula. Reflexiona
y comenta con tus compañeros el significado de este emblema.
Investiga en internet cómo colorearlo, qué representa este
emblema; así como, el significado de cada una de los elementos que
lo integran.
Acertijo-rompecabezas con operaciones con fracciones para descubrir un emblema o dibujo
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Acertijo creado y diseñado por el
Mtro. Javier Solis Noyola
Correo: jsnoyola@hotmail.com
BLOG de Didáctica de las Matemáticas y las Ciencias:
http://didacticadelasmatematicasylasciencias.blogspot.mx/
1/3 + 2/3
7/8 + 9/8
11/3 - 2/3
(3/5) ( 20/3 )
5/3 ÷ 2/6
(1/2) (1/3) + (5/6)
(5/3 ÷ 2/6) + 2
11/4 +5/2 + 22/86 + 11/3 - 2/3
(5/2) ( 20/5 )
(5/3 ÷ 2/6) + 66/2 ÷ 2/8(8/2) (9/3) + 1
71/5 - 1/5
31/2 - 2/4
71/5 - 1/5 + 2
(6/2÷2/8) + 5
11/3 - 2/3 +15
21 - 12/3 + 2
( √16/2) (10)
2. Acertijo-rompecabezas con operaciones con fracciones para descubrir un emblema o dibujo
Acertijo creado y diseñado por el
Mtro. Javier Solis Noyola
Correo: jsnoyola@hotmail.com
BLOG de Didáctica de las Matemáticas y las Ciencias:
http://didacticadelasmatematicasylasciencias.blogspot.mx/
1/3 + 2/3
7/8 + 9/8
11/3 - 2/3
(3/5) ( 20/3 )
5/3 ÷ 2/6
(1/2) (1/3) + (5/6)
(5/3 ÷ 2/6) + 2
11/4 +5/2 + 22/86 + 11/3 - 2/3
(5/2) ( 20/5 )
(5/3 ÷ 2/6) + 66/2 ÷ 2/8(8/2) (9/3) + 1
71/5 - 1/5
31/2 - 2/4
71/5 - 1/5 + 2
(6/2÷2/8) + 5
11/3 - 2/3 +15
21 - 12/3 + 2
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3. Análisis Semiológico del logotipo de la UNICEF
UNICEF significa Fondo Internacional de Emergencia de las Naciones Unidas para la Infancia
(United Nations Children’s Emergency Fund). Y es una agencia del sistema de la ONU
(Organización de las Naciones Unidas)
https://prezi.com/frdelazn4fec/analisis-semiologico-del-logotipo-de-unicef/
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