Este documento presenta un resumen de la ontología de Platón. Explica que Platón propuso la existencia de un mundo de las Ideas perfectas e inmutables que constituyen la verdadera realidad, mientras que el mundo sensible es imperfecto y cambiante. También jerarquiza las Ideas, situando en la cima a la Idea de Bien, y describe la relación entre las Ideas y las cosas del mundo sensible, que imitan imperfectamente a las Ideas.
1. Platón desarrolla su Teoría de las Ideas, en la que propone la existencia de realidades eternas e inmutables más allá del mundo material, que son las esencias o ideas de las cosas.
2. Estas ideas constituyen el objeto del verdadero conocimiento y explican el orden del universo.
3. Según Platón, solo se puede acceder a las ideas a través de la razón, no de los sentidos, y son el fundamento ontológico de toda realidad.
Este documento describe el paso del pensamiento mítico al racional en la antigua Grecia. Explica que los mitos usaban causas sobrenaturales para entender sucesos, mientras que los presocráticos como Tales de Mileto, Anaximandro y Anaxímenes introdujeron explicaciones naturales basadas en la razón. Tales propuso que el agua era el principio fundamental del universo, Anaximandro dijo que era el apeiron o indefinido, y Anaxímenes defendió que era el aire. Esto marcó el nacimiento de la
El documento presenta información sobre la perspectiva sociológica y política del Estado de acuerdo a Max Weber. Explica que Weber analiza el Estado estudiando cómo se legitima y funciona el poder, señalando elementos como la eficacia, permanencia y legalidad. Define al Estado como la comunidad que reclama el monopolio de la violencia física legítima en un territorio. También compara la visión de Weber con conceptos de otros autores como sociedad, pacto social y Estado.
Este documento resume la filosofía medieval a través de varios filósofos y corrientes clave. Explica que durante la Edad Media, la filosofía bebió del cristianismo y buscaba explicar el mundo a través de la Biblia. Luego describe las principales etapas y figuras de la filosofía medieval, incluida la Patrística con filósofos como Agustín de Hipona, la escolástica con Tomás de Aquino y otros, y las diferentes etapas de este movimiento. Finalmente, resume brevemente las ideas y contrib
Las Clases Sociales, tipos y carateristicasKinverly1
Las clases sociales dividen a la sociedad en grupos basados en características socioeconómicas comunes. Los tipos principales de clases sociales son la clase baja, media y alta, determinadas por factores como los ingresos. La clase alta incluye a las personas de mayor poder económico, la clase media puede ser variada, y la clase baja agrupa a personas en situación de vulnerabilidad económica. Las clases sociales han existido desde las primeras sociedades humanas, aunque sus características han cambiado a
El resumen compara las filosofías de Descartes, Locke y Hume. Descartes defendió el racionalismo, mientras que Locke y Hume fueron empiristas. Descartes creía en ideas innatas y que el conocimiento se obtiene a través de la intuición y deducción. Locke y Hume rechazaron las ideas innatas y sostuvieron que todas las ideas provienen de la experiencia. Hume también aplicó el método inductivo y el principio de la copia para cuestionar la existencia de entidades como Dios, la mente y el mundo exterior.
René Descartes busca determinar si existe alguna verdad cierta en el mundo a través de un método de duda universal. Considera que para ser conocimiento verdadero, debe ser completamente cierto. Descartes duda de todo, incluyendo sus sentidos y lo que ha aprendido, para encontrar algo que no pueda ser puesto en duda. Concluye que el hecho de que piensa demuestra que existe, expresado en la frase "pienso, luego existo".
1. Platón desarrolla su Teoría de las Ideas, en la que propone la existencia de realidades eternas e inmutables más allá del mundo material, que son las esencias o ideas de las cosas.
2. Estas ideas constituyen el objeto del verdadero conocimiento y explican el orden del universo.
3. Según Platón, solo se puede acceder a las ideas a través de la razón, no de los sentidos, y son el fundamento ontológico de toda realidad.
Este documento describe el paso del pensamiento mítico al racional en la antigua Grecia. Explica que los mitos usaban causas sobrenaturales para entender sucesos, mientras que los presocráticos como Tales de Mileto, Anaximandro y Anaxímenes introdujeron explicaciones naturales basadas en la razón. Tales propuso que el agua era el principio fundamental del universo, Anaximandro dijo que era el apeiron o indefinido, y Anaxímenes defendió que era el aire. Esto marcó el nacimiento de la
El documento presenta información sobre la perspectiva sociológica y política del Estado de acuerdo a Max Weber. Explica que Weber analiza el Estado estudiando cómo se legitima y funciona el poder, señalando elementos como la eficacia, permanencia y legalidad. Define al Estado como la comunidad que reclama el monopolio de la violencia física legítima en un territorio. También compara la visión de Weber con conceptos de otros autores como sociedad, pacto social y Estado.
Este documento resume la filosofía medieval a través de varios filósofos y corrientes clave. Explica que durante la Edad Media, la filosofía bebió del cristianismo y buscaba explicar el mundo a través de la Biblia. Luego describe las principales etapas y figuras de la filosofía medieval, incluida la Patrística con filósofos como Agustín de Hipona, la escolástica con Tomás de Aquino y otros, y las diferentes etapas de este movimiento. Finalmente, resume brevemente las ideas y contrib
Las Clases Sociales, tipos y carateristicasKinverly1
Las clases sociales dividen a la sociedad en grupos basados en características socioeconómicas comunes. Los tipos principales de clases sociales son la clase baja, media y alta, determinadas por factores como los ingresos. La clase alta incluye a las personas de mayor poder económico, la clase media puede ser variada, y la clase baja agrupa a personas en situación de vulnerabilidad económica. Las clases sociales han existido desde las primeras sociedades humanas, aunque sus características han cambiado a
El resumen compara las filosofías de Descartes, Locke y Hume. Descartes defendió el racionalismo, mientras que Locke y Hume fueron empiristas. Descartes creía en ideas innatas y que el conocimiento se obtiene a través de la intuición y deducción. Locke y Hume rechazaron las ideas innatas y sostuvieron que todas las ideas provienen de la experiencia. Hume también aplicó el método inductivo y el principio de la copia para cuestionar la existencia de entidades como Dios, la mente y el mundo exterior.
René Descartes busca determinar si existe alguna verdad cierta en el mundo a través de un método de duda universal. Considera que para ser conocimiento verdadero, debe ser completamente cierto. Descartes duda de todo, incluyendo sus sentidos y lo que ha aprendido, para encontrar algo que no pueda ser puesto en duda. Concluye que el hecho de que piensa demuestra que existe, expresado en la frase "pienso, luego existo".
El documento describe varias ramas de la filosofía como la ética, lógica, estética, metafísica y epistemología. También describe los contenidos de algunos cursos de filosofía en una institución educativa, incluyendo filosofía 1 (introducción a la filosofía), filosofía 2 (lógica), filosofía 3 (ética), filosofía 4 (estética) y filosofía 5 (política).
Platón integró teorías sobre la realidad (ontología), el conocimiento (epistemología) y el ser humano (antropología). Distinguió un mundo inteligible de Ideas inmutables y otro sensible de cosas cambiantes. El alma puede acceder al conocimiento a través de la reminiscencia y la contemplación de las Ideas. El mito de la caverna ilustra el proceso de liberación del alma de la ignorancia mediante la educación.
El documento resume los primeros tres libros de La República de Platón. En el Libro 1, Sócrates debate con sus compañeros sobre la justicia y concluye que es virtuosa. En el Libro 2, Glaucón y Adimanto argumentan que la injusticia es más práctica, por lo que Sócrates decide definir la justicia en el estado y en el individuo. En el Libro 3, se describen los detalles de la educación de los guardianes en el estado ideal de Platón.
Platón argumenta que la humanidad no encontrará paz hasta que los gobernantes amen la sabiduría o los amantes de la sabiduría gobiernen. Actualmente, el poder y la búsqueda de la sabiduría están separados en las personas, lo que impide que se logre una sociedad justa. Platón fundó la Academia, la primera escuela de filosofía organizada, para enseñar sobre la existencia de un mundo inteligible de ideas separado del mundo sensible.
Max Weber fue un sociólogo alemán que realizó importantes contribuciones a la teoría sociológica. Entendía la sociología como una investigación empírica que debe emplear la comprensión interpretativa y ocuparse de la causalidad y los cambios sociales. Creó los tipos ideales como instrumentos conceptuales para ser usados por historiadores y sociólogos. Analizó las relaciones de poder y dominación en las organizaciones mediante la teoría de la dominación.
Platón vivió entre 427-347 a.C. y se enfocó en crear una sociedad justa a través de la filosofía. Creía que solo aquellos que alcanzaran el conocimiento del Bien podrían gobernar de manera racional y justa. Su obra exploró temas como la ontología, gnoseología, antropología y ética.
Platón nació en Atenas en el 427 a.C. en una familia aristocrática. Fue discípulo de Sócrates y testigo de su condena a muerte. Viajó extensamente y fundó la Academia, la primera institución dedicada a la enseñanza superior. Escribió numerosos diálogos donde expuso sus ideas sobre la justicia, el amor, la inmortalidad del alma y su ideal de ciudad justa gobernada por filósofos en La República.
Presentación realizada por un alumno del 2º BCS del IES Santa Aurelia de Sevilla, como trabajo de la materia de Historia de la Filosofía. En ella se presenta el paso del mito al logos.
La alegoría de la caverna de Platón describe una situación en la que unos prisioneros encadenados en una cueva solo pueden ver sombras en la pared producidas por objetos que pasan frente a un fuego. Estos prisioneros representan a los seres humanos atrapados en el mundo sensible. Uno de los prisioneros escapa de la cueva y descubre el mundo real iluminado por el sol, representando el proceso de educación y la transición del conocimiento sensible al conocimiento racional.
Este documento resume el significado y origen de las utopías, su desarrollo histórico desde la antigüedad hasta la era moderna, las funciones de las utopías y analiza la República de Platón como la primera utopía occidental. Cubre temas como las características de las utopías, obras clásicas como Utopía de Tomás Moro y La ciudad del Sol de Campanella, y cómo las utopías sirven para orientar, valorar, criticar y dar esperanza.
Este documento resume las ideas educativas de Sócrates y Platón. Sócrates utilizaba el método mayéutico de preguntas para guiar a sus estudiantes a descubrir la verdad por sí mismos. Platón creía que la educación debía formar a los gobernantes para guiar al estado con razón. En su República describió una sociedad ideal donde los niños recibían una educación integral y obligatoria para servir al estado.
Este documento describe diferentes sistemas de estratificación social como la esclavitud, las castas, el sistema estamental y las clases sociales. Explica que las clases sociales modernas se basan en las desigualdades económicas y de recursos, a diferencia de otros sistemas determinados por el nacimiento. Se dividen las clases sociales en alta burguesía, clases medias, clase obrera alta, clase obrera baja y sector excluido.
Sócrates fue un filósofo griego del siglo V a.C. considerado uno de los más grandes de la filosofía occidental. Utilizó el método mayéutico y la ironía socrática para interrogar a las personas y llevarlas a descubrir la verdad por sí mismas. Defendió que la virtud es sinónimo de conocimiento y que la maldad proviene de la ignorancia. Murió a los 70 años condenado por corromper a la juventud ateniense, aceptando serenamente su destino.
Este documento presenta un resumen de la filosofía de Aristóteles. Explica su biografía, sus principales áreas de estudio como la lógica, la metafísica, la ética y la política. También describe conceptos clave como las cuatro causas, la teoría del acto y la potencia, las tres partes del alma, y las virtudes y vicios. El documento proporciona una visión general de la amplia influencia del pensamiento de Aristóteles.
El documento describe los tres tipos de dualismos en la filosofía platónica: el dualismo ontológico, que establece que la realidad está compuesta por un mundo sensible y uno inteligible; el dualismo epistemológico, que distingue entre conocimiento sensible e inteligible; y el dualismo antropológico, que considera que el ser humano está compuesto por un cuerpo y un alma inmaterial y racional.
El documento presenta varias teorías sobre la existencia de Sócrates a lo largo de la historia de la filosofía. Describe las principales fuentes que hablan sobre su vida y muerte, así como los inicios y método de su pensamiento, incluyendo la ironía socrática y la mayéutica. Finalmente, resume su ética, influencia en otros filósofos y su contraste con los sofistas.
Karl Marx nació en Alemania en el siglo XIX. Fue un filósofo, economista y revolucionario conocido por su crítica al capitalismo y su visión del comunismo. Sus obras más importantes fueron El Capital y el Manifiesto Comunista. Marx propuso que la historia y la sociedad están determinadas por las relaciones económicas de producción y las luchas de clases que estas generan.
El documento discute la definición y dimensiones de la ciudadanía. Explica que la ciudadanía se define por los derechos que otorga una pertenencia a una comunidad política. A través de la historia se han reconocido los derechos civiles, políticos y sociales. También analiza cómo el concepto de ciudadanía ha evolucionado en América Latina, donde se enfrentan visiones individualistas versus colectivas. Finalmente, resume brevemente la historia de la ciudadanía en Argentina.
Sesion 02 sociologia relacion con otras cienciasedidson fuentes
a) El documento presenta una sesión sobre la relación de la sociología con otras ciencias como la historia, la economía y el derecho.
b) Explica que la sociología estudia los fenómenos sociales y se relaciona con disciplinas auxiliares como la antropología, la psicología y la política para comprender mejor a la sociedad.
c) También describe las principales ramas de la sociología como la sociología urbana, rural e industrial y resalta las diferencias entre la sociología y el derecho, siendo la primera el est
El documento presenta un resumen de los principales pensamientos y teorías del filósofo René Descartes. Introduce su método filosófico de la duda para llegar a la primera verdad de "pienso, luego existo", y explica su teoría de las tres sustancias que componen la realidad: la res cogitans (el alma), la res extensa (el cuerpo) y Dios. Además, describe su teoría del conocimiento a través de las ideas innatas y su demostración de la existencia de Dios.
Aristóteles critica la teoría de las ideas de Platón en tres oraciones. Sostiene que las ideas abstractas no pueden ser las causas de las cosas materiales, y que las ideas deben estar en las cosas mismas. También argumenta que las causas de los fenómenos naturales deben estar en la naturaleza misma y no separadas de ella.
El documento describe varias ramas de la filosofía como la ética, lógica, estética, metafísica y epistemología. También describe los contenidos de algunos cursos de filosofía en una institución educativa, incluyendo filosofía 1 (introducción a la filosofía), filosofía 2 (lógica), filosofía 3 (ética), filosofía 4 (estética) y filosofía 5 (política).
Platón integró teorías sobre la realidad (ontología), el conocimiento (epistemología) y el ser humano (antropología). Distinguió un mundo inteligible de Ideas inmutables y otro sensible de cosas cambiantes. El alma puede acceder al conocimiento a través de la reminiscencia y la contemplación de las Ideas. El mito de la caverna ilustra el proceso de liberación del alma de la ignorancia mediante la educación.
El documento resume los primeros tres libros de La República de Platón. En el Libro 1, Sócrates debate con sus compañeros sobre la justicia y concluye que es virtuosa. En el Libro 2, Glaucón y Adimanto argumentan que la injusticia es más práctica, por lo que Sócrates decide definir la justicia en el estado y en el individuo. En el Libro 3, se describen los detalles de la educación de los guardianes en el estado ideal de Platón.
Platón argumenta que la humanidad no encontrará paz hasta que los gobernantes amen la sabiduría o los amantes de la sabiduría gobiernen. Actualmente, el poder y la búsqueda de la sabiduría están separados en las personas, lo que impide que se logre una sociedad justa. Platón fundó la Academia, la primera escuela de filosofía organizada, para enseñar sobre la existencia de un mundo inteligible de ideas separado del mundo sensible.
Max Weber fue un sociólogo alemán que realizó importantes contribuciones a la teoría sociológica. Entendía la sociología como una investigación empírica que debe emplear la comprensión interpretativa y ocuparse de la causalidad y los cambios sociales. Creó los tipos ideales como instrumentos conceptuales para ser usados por historiadores y sociólogos. Analizó las relaciones de poder y dominación en las organizaciones mediante la teoría de la dominación.
Platón vivió entre 427-347 a.C. y se enfocó en crear una sociedad justa a través de la filosofía. Creía que solo aquellos que alcanzaran el conocimiento del Bien podrían gobernar de manera racional y justa. Su obra exploró temas como la ontología, gnoseología, antropología y ética.
Platón nació en Atenas en el 427 a.C. en una familia aristocrática. Fue discípulo de Sócrates y testigo de su condena a muerte. Viajó extensamente y fundó la Academia, la primera institución dedicada a la enseñanza superior. Escribió numerosos diálogos donde expuso sus ideas sobre la justicia, el amor, la inmortalidad del alma y su ideal de ciudad justa gobernada por filósofos en La República.
Presentación realizada por un alumno del 2º BCS del IES Santa Aurelia de Sevilla, como trabajo de la materia de Historia de la Filosofía. En ella se presenta el paso del mito al logos.
La alegoría de la caverna de Platón describe una situación en la que unos prisioneros encadenados en una cueva solo pueden ver sombras en la pared producidas por objetos que pasan frente a un fuego. Estos prisioneros representan a los seres humanos atrapados en el mundo sensible. Uno de los prisioneros escapa de la cueva y descubre el mundo real iluminado por el sol, representando el proceso de educación y la transición del conocimiento sensible al conocimiento racional.
Este documento resume el significado y origen de las utopías, su desarrollo histórico desde la antigüedad hasta la era moderna, las funciones de las utopías y analiza la República de Platón como la primera utopía occidental. Cubre temas como las características de las utopías, obras clásicas como Utopía de Tomás Moro y La ciudad del Sol de Campanella, y cómo las utopías sirven para orientar, valorar, criticar y dar esperanza.
Este documento resume las ideas educativas de Sócrates y Platón. Sócrates utilizaba el método mayéutico de preguntas para guiar a sus estudiantes a descubrir la verdad por sí mismos. Platón creía que la educación debía formar a los gobernantes para guiar al estado con razón. En su República describió una sociedad ideal donde los niños recibían una educación integral y obligatoria para servir al estado.
Este documento describe diferentes sistemas de estratificación social como la esclavitud, las castas, el sistema estamental y las clases sociales. Explica que las clases sociales modernas se basan en las desigualdades económicas y de recursos, a diferencia de otros sistemas determinados por el nacimiento. Se dividen las clases sociales en alta burguesía, clases medias, clase obrera alta, clase obrera baja y sector excluido.
Sócrates fue un filósofo griego del siglo V a.C. considerado uno de los más grandes de la filosofía occidental. Utilizó el método mayéutico y la ironía socrática para interrogar a las personas y llevarlas a descubrir la verdad por sí mismas. Defendió que la virtud es sinónimo de conocimiento y que la maldad proviene de la ignorancia. Murió a los 70 años condenado por corromper a la juventud ateniense, aceptando serenamente su destino.
Este documento presenta un resumen de la filosofía de Aristóteles. Explica su biografía, sus principales áreas de estudio como la lógica, la metafísica, la ética y la política. También describe conceptos clave como las cuatro causas, la teoría del acto y la potencia, las tres partes del alma, y las virtudes y vicios. El documento proporciona una visión general de la amplia influencia del pensamiento de Aristóteles.
El documento describe los tres tipos de dualismos en la filosofía platónica: el dualismo ontológico, que establece que la realidad está compuesta por un mundo sensible y uno inteligible; el dualismo epistemológico, que distingue entre conocimiento sensible e inteligible; y el dualismo antropológico, que considera que el ser humano está compuesto por un cuerpo y un alma inmaterial y racional.
El documento presenta varias teorías sobre la existencia de Sócrates a lo largo de la historia de la filosofía. Describe las principales fuentes que hablan sobre su vida y muerte, así como los inicios y método de su pensamiento, incluyendo la ironía socrática y la mayéutica. Finalmente, resume su ética, influencia en otros filósofos y su contraste con los sofistas.
Karl Marx nació en Alemania en el siglo XIX. Fue un filósofo, economista y revolucionario conocido por su crítica al capitalismo y su visión del comunismo. Sus obras más importantes fueron El Capital y el Manifiesto Comunista. Marx propuso que la historia y la sociedad están determinadas por las relaciones económicas de producción y las luchas de clases que estas generan.
El documento discute la definición y dimensiones de la ciudadanía. Explica que la ciudadanía se define por los derechos que otorga una pertenencia a una comunidad política. A través de la historia se han reconocido los derechos civiles, políticos y sociales. También analiza cómo el concepto de ciudadanía ha evolucionado en América Latina, donde se enfrentan visiones individualistas versus colectivas. Finalmente, resume brevemente la historia de la ciudadanía en Argentina.
Sesion 02 sociologia relacion con otras cienciasedidson fuentes
a) El documento presenta una sesión sobre la relación de la sociología con otras ciencias como la historia, la economía y el derecho.
b) Explica que la sociología estudia los fenómenos sociales y se relaciona con disciplinas auxiliares como la antropología, la psicología y la política para comprender mejor a la sociedad.
c) También describe las principales ramas de la sociología como la sociología urbana, rural e industrial y resalta las diferencias entre la sociología y el derecho, siendo la primera el est
El documento presenta un resumen de los principales pensamientos y teorías del filósofo René Descartes. Introduce su método filosófico de la duda para llegar a la primera verdad de "pienso, luego existo", y explica su teoría de las tres sustancias que componen la realidad: la res cogitans (el alma), la res extensa (el cuerpo) y Dios. Además, describe su teoría del conocimiento a través de las ideas innatas y su demostración de la existencia de Dios.
Aristóteles critica la teoría de las ideas de Platón en tres oraciones. Sostiene que las ideas abstractas no pueden ser las causas de las cosas materiales, y que las ideas deben estar en las cosas mismas. También argumenta que las causas de los fenómenos naturales deben estar en la naturaleza misma y no separadas de ella.
El documento trata sobre las ideas y teorías de Karl Marx. Habla sobre conceptos como la alienación, la crítica a las ideologías y el materialismo histórico. Explica que Marx creía que la propiedad privada de los medios de producción era la causa última de la alienación y analizaba la historia y sociedad en términos de las relaciones económicas y de producción.
Este documento resume la filosofía de Sócrates y los sofistas en la antigua Grecia. Brevemente, Sócrates creía que el conocimiento verdadero residía dentro de cada persona y podía alcanzarse a través del diálogo y la mayéutica. Los sofistas enfatizaban el escepticismo y relativismo, sosteniendo que no hay verdades universales y que los conocimientos dependen de las circunstancias individuales. Ellos se enfocaban en asuntos humanos y propusieron nuevos enfoques para la ret
Este documento resume conceptos clave de la epistemología de Kant. Explica que el conocimiento se produce a través de la interacción de la sensibilidad, el entendimiento y la razón. Define las facultades de la sensibilidad, el entendimiento y la razón, y cómo estas permiten juicios sintéticos a priori en áreas como las matemáticas y la física. Finalmente, cuestiona si son posibles los juicios sintéticos a priori en metafísica.
Este documento presenta las ideas fundamentales de varios filósofos presocráticos, incluyendo sus teorías sobre el origen y la naturaleza del universo. Tales propuso que todo proviene del agua, mientras que Anaxímenes dijo que todo proviene del aire. Los pitagóricos creían que los números subyacen a la estructura del cosmos. Heráclito enseñó que todo está en un flujo constante. Parménides argumentó que solo existe el ser inmutable. Demócrito propuso que todo está compuesto de á
La metafísica ha sido objeto de críticas por no poder considerarse una ciencia que aporte conocimiento objetivo sobre temas como el alma, el mundo o Dios. Sin embargo, las preguntas fundamentales de la metafísica surgen de la tendencia humana a tratar de comprender la realidad. Aunque la metafísica tradicional ha perdido vigencia, sigue siendo relevante explorar estas grandes cuestiones desde un enfoque filosófico no sistemático.
El documento trata sobre el tema del conocimiento y la verdad. Aborda cuestiones como los límites del conocimiento, los métodos para alcanzarlo, el origen y la naturaleza del conocimiento, y el problema de la verdad. El autor es Fernando López Acosta y presenta diferentes conceptos, definiciones, autores y cuestiones relacionadas con estos temas a lo largo del documento.
Este documento resume los conceptos fundamentales sobre el origen, desarrollo y límites de la ciencia. Explica que originalmente la ciencia y la filosofía no estaban diferenciadas, pero con el tiempo la ciencia se independizó y desarrolló su propio método. Se describen los métodos científicos como el inductivo, deductivo e hipotético-deductivo. También analiza las clasificaciones de las ciencias, las explicaciones científicas y el lenguaje científico. Finalmente, discute los límites de la ciencia
Este documento presenta una situación de aprendizaje sobre falacias lógicas y noticias falsas para estudiantes de bachillerato. Los estudiantes trabajarán en parejas para definir y dar ejemplos de diferentes tipos de falacias, como ad hominem y argumento a la autoridad. Luego completarán un catálogo de falacias identificando ejemplos actuales. Finalmente, analizarán noticias falsas y realizarán una autoevaluación de lo que aprendieron.
El documento plantea si deberíamos permitir que los ricos se beneficien de los avances tecnológicos mientras la mayoría de la población vive en la pobreza extrema y no tiene acceso a esos avances. También cuestiona si nuestro deber es sublevarnos contra este sistema. El autor opina que sí debemos sublevarnos.
El documento describe el paso del mito al logos en la antigua Grecia y los primeros filósofos presocráticos. Explica que Tales de Mileto consideraba que el agua era el principio fundamental de todo, mientras que Pitágoras creía que todo podía reducirse a números. Heráclito veía el mundo en un flujo constante y Parménides distinguía entre la verdad de la razón y la opinión de los sentidos. Demócrito propuso que todo estaba compuesto de átomos indivisibles en el vacío.
El documento describe el desarrollo del teatro griego y sus principales características. Se inició con las celebraciones de las Grandes Dionisíacas, lo que llevó al surgimiento del espacio teatral al aire libre llamado theatron. Este espacio se adaptó a mayor afluencia de público mediante la adición de gradas de madera desmontables. Otro elemento clave fue la skene, un edificio detrás del escenario. El teatro griego se caracterizó por adaptarse al medio y mantener elementos antiguos al mismo tiempo que surgían lug
El documento resume las principales diferencias entre la arquitectura románica y gótica. La arquitectura románica se caracteriza por el arco de medio punto, bóvedas de cañón con arcos fajones, bóvedas de aristas, muros recios sin ventanas, edificios compactos y pesados con poco luminosidad. La arquitectura gótica presenta arcos apuntados, bóvedas nervadas de crucería, muros delgados y abiertos con rosetones y vidrieras, edificios ligeros y elevados
El documento presenta un escenario hipotético en el que se ofrece a las personas la posibilidad de conectarse a una máquina que les permita creer que están viviendo la vida de sus sueños, aunque en realidad solo sea una ilusión. Se cuestiona si la gente estaría dispuesta a conectarse y abandonar la realidad, y si preferirían una felicidad ilusoria a correr el riesgo de la infelicidad real. Finalmente, plantea qué harían si un día les informaran que su vida actual ha sido una ilusión creada por la máquina
El documento proporciona información general sobre los principios básicos de la iluminación escénica. Explica las propiedades controlables de la luz como la dimensión, selectividad y atmósfera, y recomienda el emplazamiento de los proyectores. También describe los pasos iniciales en el diseño de la iluminación con un número creciente de proyectores, y los documentos necesarios para planificar la iluminación de una producción como el plano, las hojas de dirección y efectos, y la ficha técnica.
El documento presenta una serie de preguntas retóricas sobre temas éticos complejos como la eutanasia, la selección de quién merece vivir, y los criterios para juzgar la dignidad y el valor de una vida humana. Plantea el caso de Nick Vujicic, nacido sin extremidades, para cuestionar si en otras circunstancias podría haber sido considerado indigno de nacer.
Este documento presenta una introducción a la historia del espacio escénico a través de varios capítulos que describen la evolución del teatro desde sus orígenes griegos hasta los días actuales, pasando por el teatro romano, la Edad Media, el Renacimiento italiano y el Siglo de Oro español.
El documento describe las distintas etapas del plan de ensayos para la dirección escénica. Incluye lecturas blancas e informativas para familiarizar a los actores con sus papeles, ensayos de movimientos y acciones físicas, memorización y profundización de los personajes, y ensayos técnicos y generales para perfeccionar el ritmo y la fluidez antes del estreno.
El documento presenta una ficha analítica general para analizar una obra dramática. Incluye secciones para los antecedentes de la obra y el autor, el espacio y tiempo en que transcurre la historia, la estructura externa e interna, el estudio de los personajes y su desarrollo a lo largo de la obra.
La máquina de la experiencia de Nozick. Pistas para la reflexión.Fernando López Acosta
El documento presenta el dilema filosófico de la máquina de Nozick, que permite a una persona conectarse y vivir una vida de felicidad ilusoria diseñada por ella misma. Se cuestiona si las personas elegirían conectarse y abandonar la realidad por una vida feliz imaginaria, y por qué algunas lo harían mientras otras no. Plantea que aunque la máquina prometa felicidad total, es posible que la felicidad auténtica requiera aceptar también la posibilidad de la infelicidad.
Este documento lista características geográficas de varias regiones del mundo, incluyendo montañas, ríos, lagos, desiertos, penínsulas, islas, mares y océanos de África, Asia, América del Norte, América del Sur y Europa. Proporciona información sobre ubicaciones como el Sahara, la cuenca del lago Chad, los montes Atlas, el río Nilo y más.
El documento describe las diferentes fases del proceso de producción teatral, incluyendo la incubación, planificación, producción, estreno y gira, y evaluación. Explica las herramientas de organización temporal como diagramas PERT y GANTT y redes de precedencias. Detalla los pasos involucrados en la planificación para las áreas de escenografía, atrezzo, vestuario, iluminación, maquillaje, peluquería, sonido y efectos.
El documento resume dos casos relacionados con la investigación científica: 1) La vacuna contra la malaria desarrollada por Manuel Patarroyo, que ha tenido dificultades para su aprobación debido a posibles intereses comerciales; 2) El fraude cometido por el científico surcoreano Hwang Woo-suk al manipular datos sobre la clonación de embriones humanos publicados en revistas científicas, lo que ha dañado su reputación y la del proceso de revisión por pares.
El documento presenta una introducción a varios de los grandes problemas de la metafísica, como el problema del ser, el sentido de la existencia, la trascendencia, y el bien y el mal. Explora preguntas sobre la realidad, la existencia, la mente, el alma, Dios, la vida y la muerte. También introduce conceptos metafísicos como realidad, apariencia, nada y diferentes orientaciones metafísicas como el espiritualismo, materialismo, pluralismo y monismo.
El documento trata sobre el tema del conocimiento y la verdad. Explora preguntas como qué es el conocimiento, cómo se puede conocer, los límites del conocimiento y la naturaleza de la verdad. También discute diferentes perspectivas filosóficas sobre el conocimiento como el escepticismo, el relativismo y el dogmatismo.
La filosofía surgió del paso del mito al logos. Los primeros filósofos presocráticos, como Tales, Pitágoras, Heráclito, Parménides y Demócrito, rechazaron las explicaciones míticas y buscaron comprender el universo a través de la razón. La filosofía analiza de forma crítica los métodos y límites de la ciencia, la religión y otras formas de saber, abarcando temas como la metafísica, lógica, epistemología, ética y estética.
El documento presenta una lista de palabras de origen griego y una breve explicación del significado original de cada una. Algunas de las palabras descritas son academia, anfitrión, cancerbero, ciclópeo, estentóreo, euro, Europa, faro, grifo, hecatombe, lacónico, letargo, liceo, mamotreto, maratón, morfina, odisea, pánico, parásito, perdiz, pírrico, quimera, sibarita y titánico.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
1. VIDA INFLUENCIAS
EPISTEMOLOGÍA ONTOLOGÍA
(TEORÍA DEL (TEORÍA DE
CONOCIMIENTO) LA REALIDAD)
TEXTOS
V C
O O
C M
A P
B A ANTROPOLOGÍA
TEORÍA DE U R (TEORÍA DEL
LA EDUCACIÓN L A HOMBRE)
A CI
RI Ó
O N
PLATÓN
POLÍTICA ÉTICA
(EL BIEN (EL BIEN
COMÚN) INDIVIDUAL)
PREPARADO POR
OBRAS ACTUALIDAD
Fernando López Acosta
2. VIDA
OBRAS
Preparado por:
Fernando López Acosta
3. Atenas
428 O 427 a. C. Guerras Peloponeso
Aristócrata. 431-404 a. C.
Vuelve a Atenas
Aristocles Democracia
Muere 347 a. C.
Versus
Aristocracia
20 años
66 años
Seguidor de Sócrates
3 viaje Siracusa
Prepararse
Nuevo fracaso
Para la política
Atenas derrotada
367 a. C. “30 tiranos”
Aristóteles ingresa Familiares
En la Academia Incapaz
desencanto
BIOGRAFÍA
Vuelve la democracia
60 años
Juicio y muerte
2 viaje a Siracusa
De Sócrates
Recluído 2 años
Nuevo desencanto
Crisis
Vuelve a Atenas
Viaja a Egipto
Funda Academia
Cratilo y Hermógenes
Viaje a Siracusa Vieje a Megara
Dión discípulo 1 viaje a Sicilia Contacto con
predilecto 40 años matemáticos
Encuentro
con pitagóricos Preparado por:
Fernando López Acosta
4. OBRAS DE PLATÓN
Diálogos Diálogos
socráticos de
de transición
juventud (388-365)
(399-389)
Diálogos Diálogos críticos
de (369-362)
Madurez y
(385-370) Diálogos de vejez
(361-347)
Preparado por:
Fernando López Acosta
5. Diálogos socráticos de juventud
Reproduce fielmente Apología de Sócrates: Defensa
la enseñanza de ante el tribunal que le
Sócrates. condenó.
Entre muerte Sócrates Critón: Sobre deberes cívicos.
y primer viaje a Sicilia. Sócrates, modelo ciudadano.
Tema: La virtud. Laques: Sobre el valor militar.
Sócrates emplea Ion: Describe la poesía como
método para bien divino.
encontrar definición de Eutifrón: Sobre la piedad.
una virtud Sócrates modelo.
particular, pero casi Lisis: Sobre la amistad.
siempre no se llega a
solución alguna Cármides: Templanza.
(aporemáticos). Impugna reducción de virtud
Tema de las Ideas no a ciencia, de Sócrates.
aparece. Protágoras: Posibilidad de
Intento de rehabilitar enseñar virtud. Concepto
figura y pensamiento socrático de virtud como
socrático. forma de saber. Diferencias
Sócrates y Sofistas.
Preparado por:
Fernando López Acosta
6. Diálogos de transición
Comienza a crear Eutidemo: Contra la
sus propias falacia dialéctica sofista
doctrinas. Menexeno: Ridiculiza
Sócrates personaje fuerza hueca de retórica
patriótica.
principal pero su
figura se desdibuja. Crátilo: Sobre propiedad
de las palabras. Contra
Predominan heraclitismo. Aparece la
problemas políticos. teoría de las ideas.
Influencia Menón: Sobre si la virtud
pitagorismo: puede ser enseñada.
preexistencia; Primeros aspectos
inmortalidad del pitagóricos: preexistencia
alma. de almas y reminiscencia.
Gorgias: Contrapone
Primeros esbozos de retórica y verdadera
teoría de las Ideas. sabiduría; derecho de
justicia y de fuerza.
Sobriedad dialéctica
frente excesos retórica
7. Diálogos de madurez
Diálogos Banquete: Amor y
fundamentales. belleza. Desarrolla la
Teoría de las Ideas Teoría de las Ideas.
de trasfondo para Fedro: Amor y belleza.
los demás temas. Compendio de aspectos
Elabora teoría fundamentales de la
completa del filosofía platónica.
Estado. Fedón: Inmortalidad
Otro Sócrates del alma. Pitagórico:
interlocutor preexistencia de
principal, seguro de almas, escatología, mat
sí mismo y poseedor ematicismo. Más teoría
de la verdad. de las Ideas.
Principales mitos República: Política:
platónicos. justicia, ley, educación,
sociedad
perfecta, formas de
gobierno.
8. Diálogos críticos o de vejez
Filebo: Placer y bien.
Timeo: Cosmología.
Critias: Inacabado. Contrapone
Estado agrario a imperialismo
marítimo.
Carta VII: Biográfica. Tras la
muerte de Dion.
Leyes: Incompleta. Rectifica el
idealismo de la república.
Estilo más seco y difícil. Parménides: Autocrítica de la
Más espacio problemas lógicos. Teoría de las Ideas.
Sócrates no interlocutor principal. Teeteto: Conocimiento científico.
Casi no hay mitos platónicos. Contra heraclitismo epistemológico.
Más cosmología e historia. Sofista: Ser y teoría de las ideas.
Influencia pitagorismo, más en Político: Condición del gobernante.
planteamientos cosmológicos. Junto a Sofista y Filósofo, que no
En política mas duro y reaccionario. llegó a escribir, formaría una
Muestra de las críticas y las dudas de trilogía.
Platón sobre su propia obra
9. INFLUENCIAS
Preparado por:
Fernando López Acosta
10. A TRAVÉS
PENSAMIENTO BUSQUEDA
DE CRATILO
ESENCIA
MÍTICO
HERÁCLITO PROBLEMAS
VERDAD SÓCRATES
MUNDO EXAGERA
MORALES
ORIGEN CELESTE
SENSIBLE HERACLITISMO DE LAS ALMAS
INMATERIALIDAD E
PREEXISTENCIA
IMPORTANCIA
DE LOS NÚMEROS
DE LAS ALMAS CONOCIMIENTO
VIRTUD
VIRTUD PARA CONCEPTO DE CAÍDA
PITÁGORAS
LIBERAR ALMA POR FALTA
A TRAVÉS PREOCUPACIÓN
DE HERMÓGENES POLÍTICA
REEENCARNACIONES
CUERPO CÁRCEL
PURIFICACIONES
PARMÉNIDES INMORTALIDAD
SOFISTAS
DOS MUNDOS MUNDO DE
IMPORTANCIA
DOS VÍAS LAS IDEAS DIALÉCTICA
EDUCACIÓN
12. PERFECTÍSIMO
MUNDO DE LAS IDEAS ETERNO
INMUTABLE
INDEPENDIENTE DE INMATERIAL
ABSOLUTO LO FÍSICO UNIVERSAL
ESPACIO VACÍO
MUNDO SENSIBLE
CAOS
EN COSMOS
DEMIURGO
DIVINO
MATERIA
CONTEMPLADOR
ORDENADOR
DESORDEN CAOS INFERIOR A LAS IDEAS
ARMONIZADOR
TELEOLOGÍA EN LAS
COSAS:
ALCANZAR SU PROPIO
BIEN
TEORÍA
MEZCLA MUDABLE
DE LAS IDEAS PLATÓN
(CONTINUAR) Preparado por: (VOLVER)
Fernando López Acosta
13. LA IDEA DE
BIEN
IDEAS
OBJETOS
MATEMÁTICOS
ANIMALES, COSAS
IMÁGENES, REFLEJOS, SOMBRAS
Preparado por:
Fernando López Acosta
14. SON
LUGAR PROPIO: EL AUTENTICO SER LA VERDADERA
MUNDO INTELIGIBLE REALIDAD
SEPARADAS
DE TODOS LOS OBJETOS INENGENDRADAS
MATERIALES
INDEPENDIENTES IMPERECEDERAS
CARACTERÍSTICAS
DE LAS IDEAS
INMUTABLES INMATERIALES
ETERNAS ABSOLUTAS
UNIVERSALES PERFECTAS
Preparado por:
Fernando López Acosta
15. DE QUE REALIDADES
HAY IDEAS BIEN
JUSTICIA VIRTUD
DESEMEJANTE
PIOJOS SEMEJANTE
SUCIEDAD UNIDAD
PLURALIDAD
TIERRA
AGUA NÚMEROS
AIRE
FUEGO CONCEPTOS
MATEMÁTICOS
ÁRBOL VACA
MESA
Preparado por:
Fernando López Acosta
16. JERARQUÍA
DE LAS IDEAS
BIEN
JUSTICIA
VALENTÍA
ORDEN
......
IDEAS Y CONCEPTOS
MATEMÁTICOS
IDEAS DE LAS
COSAS NATURALES
ENTIDADES SENSIBLES
(DUDA PERO ACABA ACEPTANDO)
Preparado por:
Fernando López Acosta
17. EL VERDADERO BOLÍGRAFO NO ES EL QUE TENGO
ENTRE LAS MANOS SINO EL CONTENIDO EN LA IDEA
LA DE BOLÍGRAFO CAUSA
ESENCIA
EJEMPLAR
AUTENTICO EL POZI ES BELLO EN LA MEDIDA TODAS LAS COSAS
SER DE LAS EN QUE SE APROXIMA A LA IDEA DE IMITAN O PARTICIPAN
COSAS BELLEZA
DE LAS IDEAS
LO QUE LAS COSAS
SON EN SÍ MISMAS PARADIGMA O MODELO
DE TODAS LAS COSAS
SIGNIFICADO
DE LAS IDEAS
EL TODOS LOS PIOJOS SE HACEN MEJORES CUANTO
MÁS SE ASEMEJAN AL PIOJO IDEAL
FIN SENTIDO
LÓGICO
EL CONCEPTO POCILGA SIRVE CONCEPTO
CAUSA FINAL
PARA DESIGNAR A TODAS LAS UNIVERSAL
POCILGAS
TODAS LAS COSAS CONCEPTO QUE SE
TIENDEN HACIA REFIERE A UNA PLURALIDAD
LAS IDEAS DE OBJETOS DE LA MISMA ESPECIE
Preparado por:
Fernando López Acosta
18. LAS COSAS
SON
REFLEJOS
SOMBRAS
COPIAS
UNA COSA UNA COSA
ES MAS O RELACIÓN ENTRE ES MAS O
MENOS LAS IDEAS MENOS
BELLA Y LAS COSAS BELLA
TANTO EN TANTO EN
CUANTO LAS COSAS LAS COSAS CUANTO
LOGRA IMITAN PARTICIPAN PARTICIPA
IMITAR A LAS IDEAS DE LAS IDEAS MAS O
MAS O MENOS DE
MENOS LA LA IDEA
IDEA DE DE
BELLEZA BELLEZA
Preparado por:
Fernando López Acosta
19. LA
IDEA
DE BIEN
HASTA LLEGAR
A LA CÚSPIDE
DE LA PIRÁMIDE
DEPENDEN DE
OTRAS MÁS ELEVADAS
Y ESTAS A SU VEZ
DEPENDE DE OTRAS
SUPERIORES
LA EXISTENCIA Y ENTIDAD
DE LAS IDEAS INFERIORES
Preparado por:
Fernando López Acosta
20. …Y TODAS LA SUPREMAGRACIAS A LA
LAS DEMÁS REALIDAD QUE EXISTEN
REALIDADES TODAS…
…LA VERDAD
…LAS DEMÁS
LA BELLEZA,
REALIDADES
LA JUSTICIA…
…Y SU PROPORCIONA
AUTÉNTICO SER A TODO
VALOR… QUE ES CUANTO EXISTE
…Y COBRAN SU
VERDADERA
LA IDEA ES UN
TRASCENDENTAL
REALIDAD…
DE BIEN ALGO QUE ES
GRACIAS A EN SI MISMO
ELLA SE DAN… Y AL MISMO
TIEMPO…
…LA IDEA …EN TODO
DE BIEN …TANTO EN LOS DEMAS LO DEMÁS
CUANTO SERES
SE DE EN POSEERÁN
ELLOS… REALIDAD…
Preparado por:
Fernando López Acosta
22. AURIGA
PARTE RACIONAL
EN LA CABEZA
SIMBOLIZA LA CAPACIDAD
INTELECTUAL DEL
CABALLO BLANCO
HOMBRE
PARTE IRASCIBLE
VIRTUD: SABIDURÍA O
EN EL PECHO PRUDENCIA
SIMBOLIZA LAS LA AUTENTICAMENTE
TENDENCIAS POSITIVAS HUMANA
DEL HOMBRE. PASIONES
LA ÚNICA INMORTAL
NOBLES
CORAJE, VALOR, IRA,
ESPERANZA CABALLO NEGRO
VIRTUD: FORTALEZA O PARTE CONCUPISCIBLE
VALOR
EN EL ABDOMEN
SIMBOLIZA LAS
TENDENCIAS NEGATIVAS
DEL HOMBRE. PASIONES
MÁS BAJAS
DESEOS, INSTINTOS, APETI
TOS
VIRTUD: TEMPLANZA
Preparado por:
Fernando López Acosta
23. EL ALMA ES
COMO UN CARRO
SU ANHELO MÁS CON ALAS TIRADO POR
GRANDE SERÁ
DOS CABALLOS
RETORNAR
QUEDANDO UNO BLANCO
APRISIONADA EN UN BELLO
CUERPO TERRESTRE BUENO
PERO SI NO PUEDE
OTRO NEGRO
PERDERÁ EL
FEO
EQUILIBRIO
MALO
Y CAERÁ
EL ALMA SE ELEVA
CONDUCIDOS
Y GOZA DE LA
POR UN
CONTEMPLACIÓN
AURIGA
DE LAS IDEAS
SI EL
VIVE Y SE MUEVE
AURIGA CONTROLA
EN EL MUNDO
BIEN
DE LAS IDEAS
A LOS CABALLOS Preparado por:
Fernando López Acosta
24. EL HOMBRE ES SU ALMA
UNIDA POR ACCIDENTE AL CUERPO
EL CUERPO ES LA CÁRCEL DEL ALMA
ALMA MUY VALORADA
CUERPO INFRAVALORADO
EL ALMA PERTENECE AL MUNDO DE LAS IDEAS. ES
INMORTAL, INTELEGIBLE, PERFECTA, DEFINE AL
HOMBRE Y LE PERMITE ALCANZAR EL CONOCIMIENTO
DE LO INTELIGIBLE
EL CUERPO PERTENECE AL MUNDO SENSIBLE. ES
FISICO Y MORTAL, SENSIBLE E IMPERFECTO, CADUCO
Y DESPRECIABLE Preparado por:
Fernando López Acosta
25. LOS CONTRARIOS SE SUCEDEN
SERÍA INJUSTO A LA MUERTE SIGUE LA VIDA
QUE TRAS LA LA
MUERTE NADA SUCESIÓN
VALORARA CÍCLICA
UNA VIDA DE LAS COSAS
VIRTUOSA. ES CONTRARIAS
NECESARIA LA
INMORTALIDAD
CONOCER ES
EXIGENCIA RECORDAR.LO
LA QUE IMPLICA
DE LA VIDA
REMINISCENCIA PREEXISTIR.
MORAL
EL ALMA LUEGO
ES INMORTAL TAMBIÉN
POR… SOBREVIVIR
SU
NADA PUEDE LA AFINIDAD EL ALMA ES
PARTICIPACIÓN
PARTICIPAR DE O SEMEJANZA SEMEJANTE A
EN LA IDEA
DOS IDEAS CON LAS IDEAS LAS IDEAS Y
DE VIDA
CONTRARIAS. POSEE SUS
EL ALMA CUALIDADES
PARTICIPA DE COMO LA
LA IDEA DE INMORTALIDAD
VIDA
Preparado por:
Fernando López Acosta
26. ETICA
EL BIEN INDIVIDUAL
LA PRÁCTICA DE LA VIRTUD
Preparado por:
Fernando López Acosta
27. …MEDIANTE
…REGRESA
LA JUSTICIA
AL MUNDO DE
LA SABIDURÍA
LAS IDEAS
LA FILOSOFÍA…
HASTA QUE
SOLO REGRESARÁ
PURIFICADA
SI ES VIRTUOSA
DEL TODO…
EL ALMA BUENA EL ALMA SOLO SOLO SERÁ VIRTUOSA
LO HARÁ SI CADA UNA DE
EN SERES MEJORES
SERÁ FELIZ SUS PARTES…
SI…
EL ALMA MALA …LO ES EN LA MANERA
SE REENCARNARÁ EN QUE LE
EN SERES PEORES CORRESPONDE
SI ES VIRTUOSA,
SE PRODUCIRÁ
AL ABANDONAR
LA METEMPSICOSIS
EL CUERPO…
Preparado por:
Fernando López Acosta
28. Preparado por:
Fernando López Acosta
EL ALMA
RACIONAL IRASCIBLE CONCUPISCIBLE
SABIDURÍA VALOR
TEMPLANZA
PRUDENCIA FORTALEZA
UN ALMA TIENE LA VIRTUD DE
UN ALMA ES LA FORTALEZA CUANDO SU UN ALMA TIENE
PARTE IRASCIBLE DA VALOR AL
SABIA CUANDO ALMA Y LA CAPACITA PARA LA VIRTUD DE LA
AFRONTAR TODAS LAS
TEMPLANZA
LA PARTE SITUACIONES
CUANDO SUS
RACIONAL EQUILIBRIO INSTINTOS MÁS
DESARROLLA ARMONÍA BAJOS ESTÁN
DE MANERA BAJO CONTROL Y
EXCELENTE SU NO PERTURBAN
FUNCIÓN JUSTICIA AL HOMBRE
29. VIRTUD
GENERAL
…Y EN EL COMPRENDE
MUNDO DE TODAS
LAS IDEAS LAS DEMÁS
…DEL QUE TIENE
REINA EN POR
EL UNIVERSO… OBJETO…
JUSTICIA
EL ORDEN …PONER ORDEN
QUE ESTABLECE Y ARMONÍA
ES REFLEJO… AL CONJUNTO
…LA MISIÓN ASIGNA
QUE LE A CADA
CORRESPONDE PARTE…
Preparado por:
Fernando López Acosta
30. PROPIA
DEL ALMA
QUE ES LA
…Y DIRIGIR EL RACIONAL
PARTE MÁS
ALMA HACIA SU
DIVINA DEL
OBJETIVO
HOMBRE
MISIÓN:
EJERCE UNA
DESCUBRIR LA
FUNCIÓN
VERDAD Y
SABIDURÍA DIRECTIVA…
EL BIEN
PRUDENCIA
…Y LA
PREPARA PARA …SOBRE TODA
CONTEMPLAR VIDA PRÁCTICA
LAS IDEAS
DISPONE EL
PONE EN
ALMA PARA HUIR
ORDEN LOS
DEL MUNDO
PENSAMIENTOS
APARENTE…
Preparado por:
Fernando López Acosta
31. PROPIA
DEL ALMA
REPREMIENDO LE CORRESPONDE
IRASCIBLE
CORRECTAMENTE REGULAR LAS
LAS ASECHANZAS ACCIONES DEL
AJENAS ALMA…
… EN NUESTRAS …DE LAS
ASPIRACIONES PASIONES NOBLES
Y AMBICIONES FORTALEZA Y GENEROSAS
VALOR
DEBE MANTENER SOBREPONIENDO
UN PRUDENTE AL HOMBRE
EQUILIBRIO… AL SUFRIMIENTO
REGULA
Y SACRIFICANDO
NUESTROS
LOS PLACERES
IMPULSOS
POR EL DEBER
VIOLENTOS
Preparado por:
Fernando López Acosta
32. PROPIA DEL
ALMA
CONCUSPISCIBLE IMPLICA
…APETITOS SERENIDAD
SENSIBLES ARMONÍA
AUTODOMINIO
COMIENZO
…LAS DE LA LIBERACIÓN
INCLINACIONES DEL ALMA DEL
DE NUESTROS… CUERPO
TEMPLANZA
AUTODOMINIO
EN DEFINITIVA DE LOS
MODERAR… APETITOS E
IMPULSOS…
…RELACIONADOS
…Y OTRAS
CON LOS
INCLINACIONES
PLACERES DEL
SENSUALES
COMER Y BEBER…
Preparado por:
Fernando López Acosta
33. ¿Y PARA PLATÓN? ¿QUÉ ES EL SUMO BIÉN?
ACADEMIA
PARA OTROS CONSISTE PARA UNOS CONSISTE
EN LA SABIDURÍA EN EL PLACER
LA FELICIDAD RADICA EN LA PRÁCTICA DEL SUMO BIEN
Preparado por:
Fernando López Acosta
34. ¿ES EL
SUMO BIEN
EL PURO
PLACER
SENSIBLE?
UNA VIDA EL HOMBRE
ES ES EL BIEN
ENTREGADA TAMBIEN
INESTABLE DE LA PARTE
AL PLACER TIENE
E MÁS BAJA
ES UNA VIDA UN ALMA
INSUFICIENTE DEL HOMBRE
ANIMAL INTELIGENTE
Preparado por:
Fernando López Acosta
35. ¿ES EL
SUMO BIEN
LA
SABIDURÍA
PURA?
EL ALMA
EL HOMBRE ESTÁ EL ALMA
NO ES SOLO UNIDA NO ES
INTELIGENCIA A UN EL HOMBRE
PURA CUERPO COMPLETO
MATERIAL
Preparado por:
Fernando López Acosta
36. HOMBRE: COMPUESTO DE
CUERPO Y ALMA
SUMO BIEN: MEZCLA UNA VIDA MIXTA
PROPORCIONADA ALIMENTADA POR…
PLACER SABIDURÍA
…NOTAS
PARA CONSEGUIR
ESENCIALES
“MEZCLA”…
DEL BIEN
…DE LA MEDIDA
…PLATÓN
LA VERDAD
ESTABLECE…
LA BELLEZA…
…CONFORME
…UNA ESCALA
A LA TRIPLE
DE BIENES… Preparado por:
NORMA Fernando López Acosta
38. LA FELICIDAD CONSISTE
EN EL SUMO BIEN
AL QUE SE ORIENTA
LA CONDUCTA DEL HOMBRE
Y AL QUE SE LLEGA POR
LA PRÁCTICA DE LA VIRTUD,
“LA COSA MÁS PRECIOSA DEL
MUNDO”,
CUYA NORMA OBJETIVA Y SUPREMA
HAY QUE BUSCARLA EN LAS IDEAS
Preparado por:
Fernando López Acosta
39. …LA NATURALEZA DISTINTOS
DE LA CRITERIOS PARA
VIRTUD DETERMINAR…
• LA VIRTUD COMO ARMONÍA
• LA VIRTUD COMO SALUD DEL ALMA
• LA VIRTUD COMO PURIFICACIÓN
Preparado por:
Fernando López Acosta
40. …DONDE TODO EN LOS PRIMEROS
DIÁLOGOS… …LA VIRTUD
ESTÁ MEDIDO,
FUNDAMENTAL
REGULADO Y
ES…
PROPORCIONADO
…ES IMITACIÓN
…LA JUSTICIA…
DE LA CÓSMICA…
LA VIRTUD
…CUYA FUNCIÓN
ESTA ARMONÍA
INDIVIDUAL… COMO ES
ARMONIZAR…
…MEDIDA
PROPORCIÓN
ARMONÍA …LOS ELEMENTOS
CONTRARIOS
Y ARMONÍA. DEL SER HUMANO…
…UNIFICÁNDOLOS
…LA VIRTUD ES… Y SOMETIENDOLOS
EN EL FILEBO… A LA RAZÓN.
Preparado por:
Fernando López Acosta
41. AL IGUAL
QUE…
…EN LA VIDA …LAS “VIRTUDES
HUMANA. DEL CUERPO”…
LA VIRTUD
…SON SALUD
…BELLEZA Y
ARMONÍA… COMO SALUD FUERZA Y
BELLEZA…
DEL ALMA
…LA VIRTUD VIENE
…QUE PROPORCIONA…
A SER…
…LA SALUD
DEL ALMA…
Preparado por:
Fernando López Acosta
42. LA TIERRA ES…
…AL MUNDO AL …LUGAR DE
QUE PERTENECE. TRÁNSITO
LA VIRTUD
…PREPARÁNDOLA COMO LA FUNCIÓN
PARA RETORNAR… DE LA VIRTUD…
PURIFICACIÓN
…EL ALMA ES REPRIMIR
DEL CUERPO… PASIONES INTERIORES…
…E IR
DESPRENDIENDO…
Preparado por:
Fernando López Acosta
43. PLATÓN
Y
LA
POLÍTICA
JERARQUÍA LA
DE ESTRUCTURA
REGÍMENES DE
POLÍTICOS LA POLÍTICA CLASES
EL BIEN
ALMA Y
COMÚN EL MITO DE
POLÍTICA LOS METALES
LA JUSTICIA
SOCIAL
Preparado por:
Fernando López Acosta
44. LA POLÍTICA ES
JUSTA Y FELIZ MUY IMPORTANTE
PARA PLATÓN
PARA UNA TANTO EN TEORÍA
SOCIEDAD COMO EN LA
BUENA… PRÁCTICA
TREINTA TIRANOS
ES UNA UTOPÍA
DEMOCRACIA
QUE DEBE PLATÓN SIRACUSA
SEGUIRSE… Y DESENGAÑOS
LA
POLÍTICA
JUSTA ESA DESILUSIÓN
Y LO ENCAMINA
MODELO A BUSCAR…
PRESENTA UNA …LO QUE HARÁ
ORGANIZACIÓN POSIBLE UNA
POLÍTICA… VIDA JUSTA
EN LA
REPÚBLICA…
Preparado por:
Fernando López Acosta
45. FUNCIÓN: LEGISLAR, VELAR POR EL CUMPLIMIENTO DE LA LEY, ORGANIZAR EDUCACIÓN Y
ADMINISTRAR LA CIUDAD. AMAR A LA CIUDAD MÁS QUE LOS DEMÁS SOBRE TODO
CONOCIENDO Y CONTEMPLANDO EL BIEN
HOMBRES EN LOS QUE PREDOMINA EL ASPECTO RACIONAL DEL ALMA
SU NÚMERO SERÁ MUY BAJO
GOBERNANTES ES BUENA CUANDO EN ELLA PREVALECEN LAS VIRTUDES DE LA SABIDURÍA Y LA PRUDENCIA
FILÓSOFOS TAMBIÉN SERÁN VERACES, GENEROSOS, VALIENTES, HONRADOS, CONOCER LA
DIALÉCTICA, LA VERDAD DE LAS IDEAS, NORMA DEL BUEN GOBIERNO. DEBEN SER FILÓSOFOS
NO TIENEN BIENES PROPIOS. VIVEN A SUELDO DE LA COMUNIDAD
MUJERES Y HOMBRES SERAN COMUNES AL IGUAL QUE LOS HIJOS
FUNCIÓN: DEFENSA DE LA CIUDAD DE AMENAZAS INTERNAS Y EXTERNAS
HOMBRES EN LOS QUE PREDOMINA EL ASPECTO IRASCIBLE DEL ALMA
GUARDIANES SU NÚMERO NO DEBERÁ EXCEDER DE MIL
MILITARES ES BUENA CUANDO EN ELLA PREVALECE LA VIRTUD DE LA FORTALEZA
FIELES, ROBUSTOS, ÁGILES, SOBRIOS, MODERADOS Y UN POCO FILÓSOFOS
NO TIENEN BIENES PROPIOS. VIVEN A SUELDO DE LA COMUNIDAD
MUJERES Y HOMBRES SERAN COMUNES AL IGUAL QUE LOS HIJOS
FUNCIÓN: SATISFACER LAS NECESIDADES MATERIALES DE TODOS
PRODUCTORES HOMBRES EN LOS QUE PREDOMINA EL ASPECTO CONCUPISCIBLE DEL ALMA
TRABAJADORES ES LA MÁS NUMEROSA
CAMPESINOS, ES BUENA CUANDO EN ELLA PREVALECE LA VIRTUD DE LA TEMPLANZA
COMERCIANTES, ARTESANOS
CAPACIDAD DE SOMETERSE DE MODO CONVENIENTE A LA CLASE SUPERIOR
SUS BIENES NO DEBEN SER DEMASIADO ESCASOS
PUEDEN TENER MUJERES, HIJOS Y FAMILIA PROPIA
Preparado por:
Fernando López Acosta
46. LOS INDIVIDUOS
NO SON IGUALES LA DESIGUALDAD
DEBEN ESTAR
SE BASA
ALERTA
EN CRITERIOS…
LOS QUE FÍSICOS E
GOBIERNAN INTELECTUALES
PERO NO UNOS NACEN
SIEMPRE DE ORO
ELMITO DEDE
MITO
LOS
ENGENDRAN LOS METALES
METALES
Y ESTAN
HIJOS DESTINADOS
SIMILARES A GOBERNAR
LA MAYORÍA SON LOS MÁS
DE LAS VECES VALIOSOS
Y ESTÁN
OTROS NACEN
DESTINADOS
DE PLATA
A PRODUCIR
OTROS NACEN Y ESTAN
DE HIERRO DESTINADOS
Y BRONCE A GUARDIANES
Preparado por:
Fernando López Acosta
47. CUANDO CADA
CLASE SOCIAL…
Y QUE ESTÁ POR
SEA VIRTUOSA
EN CIMA DE LOS
EN LO QUE LE
INTERESES
CORRESPONDE…
INDIVIDUALES
LA JUSTICIA
SOCIAL
QUE ES EL FIN HABRÁ ORDEN
DE LA JUSTICIA… Y ARMONÍA…
QUE ES GARANTÍA Y POR TANTO
DEL BIEN COMÚN… JUSTICIA SOCIAL…
Preparado por:
Fernando López Acosta
48. ALMA Y
POLÍTICA
MITO VIRTUD MITO
PARTES LUGAR
DEL ÉTICA CLASE DE
DEL DEL FUNCIÓN
CARRO Y SOCIAL LOS
ALMA CUERPO
ALADO POLÍTICA METALES
SABIDUR.
AURIGA RACIONAL CABEZA GOBERNA. DIRIGIR ORO
PRUDEN.
CABALLO FORTALE.
IRASCIBLE PECHO GUARDIAN GUARDAR PLATA
BLANCO VALOR
CABALLO BRONCE
CONCUPIS ABDOMEN TEMPLAN. PRODUC. PRODUCIR
NEGRO HIERRO
Preparado por:
Fernando López Acosta
49. JERARQUÍA
DE
REGÍMENES MONARQUÍA
POLÍTICOS ARISTOCRACIA
TIMOCRACIA
FORMA IDEAL, PURA Y PERFECTA
TIMARQUÍA
GOBIERNO DE LOS MEJORES, LOS FILOSOFOS
GOBIERNAN CON SABIDURÍA Y PRUDENCIA
OLIGARQUÍA
EQUILIBRIO PERFECTOS ENTRE LAS CLASES
SOCIALES
PREVALECE EL ALMA RACIONAL SOBRE LAS
OTRAS
HAYJUSTICIA, ARMONÍA Y EQUILIBRIO
DEMOCRACIA
PARA PLATÓN ES LA ÚNICA FORMA VÁLIDA
LA FILOSOFÍA Y LA JUSTICIA DIRIGEN LA
CIUDAD HACIA EL BIEN COMÚN
TIRANÍA
Preparado por:
Fernando López Acosta
50. JERARQUÍA
DE
REGÍMENES MONARQUÍA
POLÍTICOS ARISTOCRACIA
FORMA DEGENERATIVA DE LA ANTERIOR TIMOCRACIA
TIMARQUÍA
LA CLASE MILITAR SE APODERA DEL PODER Y
LAS RIQUEZAS Y OPRIME A LAS CLASES
INFERIORES
HOMBRES AMBICIOSOS QUE SE CREEN OLIGARQUÍA
CAPACES POR SUS CUALIDADES MILITARES Y
DEPORTIVAS
DE DECISIONES RÁPIDAS, CARENTES DE
REFLEXIÓN, DE FINURA ESPIRITUAL Y
SENTIMIENTOS DELICADOS DEMOCRACIA
MÁS ATENTOS AL BIEN Y AL HONOR
PARTICULAR QUE AL DE LA COMUNIDAD
ES INJUSTO, NO HAY ARMONÍA PERO NO ES DEL
TODO MALO PORQUE CONSERVA RASGOS DE TIRANÍA
LA ARISTOCRACIA
Preparado por:
Fernando López Acosta
51. JERARQUÍA
DE
REGÍMENES MONARQUÍA
POLÍTICOS ARISTOCRACIA
FORMA DEGENERATIVA DE LA ANTERIOR TIMOCRACIA
LA AMBICIÓN HACE QUE LA RIQUEZA SE TIMARQUÍA
CONCENTRE EN MANOS DE UNA MINORÍA
LA CIUDAD SE DIVIDE EN CLASES
ANTAGÓNICAS:
OLIGARQUÍA
OLIGARQUÍA: GRUPO REDUCIDO QUE ACAPARA
RIQUEZAS
MULTITUD DE EMPOBRECIDOS
FORMA DE GOBIERNO MALA, INJUSTA DEMOCRACIA
NO HAY HOMBRES DE COMPETENCIA, NO SE
BUSCA EL BIEN COMÚN NI EL EQUILIBRIO
PARA IMPONERSE RECURREN AL TERROR
EL PUEBLO LES ABORRECE Y AGUARDA PARA TIRANÍA
EXPULSARLOS
Preparado por:
Fernando López Acosta
52. JERARQUÍA
DE
REGÍMENES MONARQUÍA
POLÍTICOS ARISTOCRACIA
FORMA CONSECUENTE DE LA ANTERIOR TIMOCRACIA
EL PUEBLO SE APODERA DEL GOBIERNO TIMARQUÍA
AL PRINCIPIO LIBERTAD, DESPUES
LIBERTINAJE Y ANARQUÍA
TODOS SE CREEN CAPACES DE GOBERNAR
OLIGARQUÍA
SE CELEBRAN ELECCIONES Y SE ELIGE
GENERALMENTE AL MÁS DEMAGOGO, NO AL
MÁS PREPARADO O AL MEJOR
NO SE DISTINGUE LO BUENO DE LO MALO
DEMOCRACIA
NO HAY JUSTICIA
TODOS HACEN Y DICEN LO QUE QUIEREN
SE IGUALAN EL RICO Y EL POBRE, IGNORANTE
Y SABIO, CORRUPTO Y VIRTUOSO TIRANÍA
PREPARA LA PEOR FORMA DE GOBIERNO
Preparado por:
Fernando López Acosta
53. JERARQUÍA
DE
REGÍMENES MONARQUÍA
POLÍTICOS ARISTOCRACIA
FORMA CONSECUENTE DE LA ANTERIOR TIMOCRACIA
ANTE LOS EXCESOS DE LIBERTAD Y TIMARQUÍA
ANARQUISMO SE APODERA DEL MANDO EL
DEMAGOGO FAVORITO DEL PUEBLO
ES EL “SALVADOR” OMNIPOTENTE
OLIGARQUÍA
UN LIDER AMBICIOSO Y CARISMÁTICO
SE NOMBRA TIRANO, SUPRIMIENDO LA
LIBERTAD
INJUSTICIA, DESORDEN, DISARMONÍA
DEMOCRACIA
PREVALECEN LAS PASIONES MÁS VILES Y
ODIOSAS
ES EL GRADO MÁS BAJO AL QUE PUEDE
LLEGAR LA DEGENERACIÓN SOCIAL
TIRANÍA
Preparado por:
Fernando López Acosta
54. EDUCACIÓN
Preparado por:
Fernando López Acosta
55. LA CIUDAD PERFECTA DEBE TENER UNA
EDUCACIÓN PERFECTA
NO LAS ARTES Y
PRODUCTORES
REQUIEREN LOS OFICIOS SE
NINGUNA APRENDEN A
EDUCACIÓN TRAVÉS DE LA
ESPECIAL PRÁCTICA, POR
IMITACIÓN
Preparado por:
Fernando López Acosta
56. LA CIUDAD PERFECTA DEBE TENER UNA
EDUCACIÓN PERFECTA
EDUCACIÓN
GIMNÁSTICO
MUSICAL
PARA
ROBUSTECER
EL ELEMENTO
IRASCIBLE
GUARDIANES
Preparado por:
Fernando López Acosta
57. LA CIUDAD PERFECTA DEBE TENER UNA
EDUCACIÓN PERFECTA
APRENDIZAJE
REQUERIDO
PARA
DOMINAR
LA
FILOSOFÍA
GOBERNANTE
Preparado por:
Fernando López Acosta
58. LA CIUDAD PERFECTA DEBE TENER UNA
EDUCACIÓN PERFECTA
PLAN DE
ESTUDIOS
PARA
GOBERNANTES
Y GUARDIANES
PRIMER SEGUNDO
CICLO CICLO
Preparado por:
Fernando López Acosta
59. PRIMER
CICLO
OBJETIVO:
COMBINACIÓN
DESDE EL JÓVENES SANOS,PARA EL CUERPO
COMUN A TODOS DE
NACIMIENTO ROBUSTOS Y LA GIMNASIA
LOS FUTUROS CULTURA FÍSICA
HASTA ÁGILES, PARA LAS ALMAS
GUARDIANES INTELECTUAL
LOS 20 AÑOS VALIENTES MÚSICA Y POESÍA
Y MORAL
Y SAGACES
A LOS 20 AÑOS SELECCIÓN
MENOS APTOS: GUARDIAS AUXILIARES
MÁS APTOS MORAL E
INTELECTUALMENTE
OTROS DIEZ AÑOS
ESTUDIO DE
ARITMÉTICA ESTEROMETRÍA
DISCIPLINAS
LÓGICA ASTRONOMÍA
ÚTILES PARA
GEOMETRÍA PLANA MÚSICA
LA GUERRA Preparado por:
Fernando López Acosta
60. A LOS 30 AÑOS SELECCIÓN
MENOS APTOS: GUARDIANES
CICLO SUPERIOR
PARA
LOS MÁS APTOS
GOBIERNAN
POR
A LOS 50 AÑOS
MIENTRAS SE TURNOS
5 AÑOS AL LLEGARAN
EJERCITAN EN MIENTRAS
ESTUDIO DE A LA CATEGORÍA EL
CARGOS
LA DIALÉCTICA DE GOBERNANTES RESTO
SECUNDARIOS
PERFECTOS SE
CONSAGRA
AL ESTUDIO
DE LA
FILOSOFÍA
Preparado por:
Fernando López Acosta
61. TEORÍA DEL CONOCIMIENTO
LA MITO DE
REMINISCENCIA LA CAVERNA
LOS
SEGMENTOS DEL
CONOCIMIENTO
Preparado por:
Fernando López Acosta
62. MITO DE LA CAVERNA, TEORÍA DE LAS
IDEAS Y TEORÍA DEL CONOCIMIENTO
MITO DE LA CAVERNA TEORÍA DE LAS IDEAS
EL PRISIONERO ALMA HUMANA ENCADENADA
DE LA CAVERNA MUNDO SENSIBLE
SOLO VE SOMBRAS SOMBRAS / IMÁGENES
QUE LO SON DE OBJETOS FABRICADOS OBJETOS DEL MUNDO SENSIBLE
PROYECTADAS POR UN FUEGO NUESTRO SOL SENSIBLE
TRAS LA LIBERACIÓN DE LAS CADENAS EL EDUCACIÓN DEL ALMA
PRISIONERO SALE CAMINO DEL CONOCIMIENTO
LA DIALÉCTICA
AL MUNDO DE AFUERA MUNDO DE LAS IDEAS
VIENDO, EN PRIMER LUGAR, LOS REFLEJOS OBJETOS MATEMÁTICOS
EN EL AGUA DE LAS COSAS
LUEGO A LAS COSAS REALES MISMAS IDEAS
Y POR ULTIMO AL MISMO SOL EN TODO SU IDEA DE BIEN
ESPLENDOR
Preparado por:
Fernando López Acosta
63. SEGMENTOS DEL CONOCIMIENTO
INTERIOR DE LA CAVERNA EXTERIOR DE LA CAVERNA
MUNDO SENSIBLE MUNDO INTELIGIBLE
OBJETOS
IMÁGENES ANIMALES COSAS IDEAS
MATEMÁTI.
CONOCIMIEN.O
PENSAMIENTO CIENCIA
CONJETURA O OPINIÓN
DISCURSIVO O SUPREMOS
IMAGINACIÓN O PLAUSIBLE O
RAZÓN
SUPOSICIONES CREENCIA O FE O RAZÓN
DISCURSIVA
INTUITIVA
EIKASÍA PISTIS DIANOIA
CONOCIMIENTO APARENTE O SIMPLE AUTENTICO CONOCIMIENTO O
OPINIÓN VERDADERA CIENCIA
DOXA EPISTEME
Preparado por:
Fernando López Acosta
64. CONOCER ES…
A) CANTAR
B) BAILAR
C) ERUCTAR
D) RECORDAR
E) IMITAR A CHIQUITO
F) DESCUBRIR EL OLOR DE LAS NUBES
G) ENVIDIAR A LAS DE MOSTOLES
Preparado por:
Fernando López Acosta