SlideShare una empresa de Scribd logo
RAMAS DE LA FILOSOFÍA

        ÉTICA
       LÓGICA
      ESTÉTICA
    METAFÍSICA
  EPISTEMOLOGÍA
  ANTROPOLOGÍA
    AXIOLOGÍA
FILOSOFÍA POLÍTICA
CONTENIDOS DEL IEMS
• Filosofía 1 Introducción a la
  filosofía)
• Filosofía 2 (Lógica)

• Filosofía 3 (Ética)

• Filosofía 4 (Estética)

• Filosofía 5 (Política)
RAMAS DE LA FILOSOFÍA
                               ÉTICA
Rama de la filosofía que se encarga del estudio de la bondad o maldad
de los actos humanos, es decir juzga sobre su comportamiento y su
moral. Es una ciencia normativa, racional, práctica, metódica,
proviene del griego Ethos, que significa costumbre, hábito y Ethikos
carácter
RAMAS DE LA FILOSOFÍA
                                ÉTICA
Temas que estudia: La libertad, el bien, las normas y costumbres, los
 valores individuales y sociales, los derechos humanos, nuestra
 relación con el medio ambiente, la democracia y otras forma de
 gobierno, etc.…
RAMAS DE LA FILOSOFÍA
                                ÉTICA
Temas que estudia: La libertad, el bien, las normas y costumbres, los
 valores individuales y sociales, los derechos humanos, nuestra
 relación con el medio ambiente, la democracia y otras forma de
 gobierno, etc.…
RAMAS DE LA FILOSOFÍA
            ÉTICA
RAMAS DE LA FILOSOFÍA
                                ÉTICA
Para algunos la ética no es una ciencia, ya que algunos de sus análisis
y planteamientos no pueden ser del todo objetivos en base al
método científico. Y si bien se pueden hacer reflexiones éticas y
morales, son también las costumbres, las prácticas sociales y una
serie de factores te tipo social, los que determinen que el ser humano
adopte o no ciertos valores morales, no es un problema teórico, sino
práctico.
RAMAS DE LA FILOSOFÍA
                                  ÉTICA
                  CORRIENTES ÉTICAS
Eudemonismo: Lo más importante está en alcanzar la felicidad
Formalismo: Lo más importante es cumplir con el deber por el
   deber mismo
Naturalismo: Lo que ocurre en el orden de la naturaleza se identifica con
   el bien
Hedonismo: Conseguir el placer, pero no cualquier tipo de placer
Vitalismo: Todo aquello que incrementa el disfrutar y desarrollar
   nuestras capacidades vitales
Utilitarismo: La mayor felicidad para el mayor número de personas
   posible
Existencialismo: El ser humano se construye a sí mismo, no tiene
   ninguna esencia, es libertad absoluta
ESTÉTICA
• Rama de la filosofía que tiene por objeto de
  estudio la experiencia sensible.




• Proviene del griego astheisis = sensación o
  sensibilidad
ESTÉTICA
El fundador o precursor de la estética es Alexander
      Baumgarten, con la publicación de su obra
          aesthética, alrededor de (1750-1758)
ESTÉTICA
Experiencia sensible, que puede estar relacionada
 con la belleza, pero también con otras categorías
 estéticas como:

                    CÓMICO
                    TRÁGICO
                      FEO
                     BELLO
                    SUBLIME
ESTÉTICA
Tiene como objeto de estudio el arte, pero también aquello
que es natural y no producido por el ser humano, así como
también aquello que puede considerarse como
extraestético.

                        NATURAL
                       ARTESANAL
                       ARTIFICIAL
                       ARTÍSTICO
                        TÉCNICO
                      INDUSTRIAL
IMPORTANCIA DEL
                CONOCIMIENTO ESTÉTICO
• Nos permite desarrollar nuestra • Día a día convivimos con
  sensibilidad y conocer de mejor   experiencias de carácter estético
  manera nuestra realidad
                                   • Es inclusive mas antigua que otro
• Todos los ámbitos de nuestra       tipo de experiencias, como el
  realidad los percibimos de         derecho, la política o la religión
  manera estética
                                   • A través de las experiencias
• Nos aporta conocimiento sobre      estéticas podemos desarrollar
  nuestra propia cultura, así como   nuestra inteligencia y creatividad
  otras culturas
ESTÉTICA                        ARTE
• Todo aquello capaz de causar         • Puede comprender valores y
  una percepción o que posee una         esquemas predeterminados,
  cualidad sensible                      dependiendo, la época y las
                                         circunstancias históricas y
• Dentro del universo de lo              sociales
  estético, la teoría del arte tiene
  un lugar especial como objeto        • El arte ligado a lo estético ha
  de estudio                             variado en la historia, teniendo
                                         trascendencia en los griegos, el
• Lo estético no se agota en el          renacimiento y de manera
  arte, sino también en lo natural       especial a partir de la
  e inclusive en lo extraestético.       modernidad
ARTE
• Proviene del latín ars, que antiguamente se comprendía
  como la habilidad para realizar o producir alguna actividad,
  ya sea en el campo, en la carpintería, herrería o en
  cualquier otro oficio
RENACIMIENTO
Anterior al renacimiento se consideraba al arte como un saber hacer. Ya en el
renacimiento se considera al artista a alguien que domina la técnica, pero también
con un talento especial. Ahora al artista y a su obra se les reconoce una labor
intelectual superior.
CONCEPCIONES DEL ARTE
• El arte puede ser toda aquella cosa o realidad susceptible de ser
  contemplada estéticamente.

• Puede ser el talento creativo que se manifiesta a través de una obra
  o una creación.

• Puede ser también una forma de expresar nuestra visión del mundo y
  de las cosas, ya sea individual o social.

• Ha sido también una lucha histórica entre ficción y realidad, entre
  idealismo y realismo.

• El arte puede ser también como dice Hegel, el espíritu de los pueblos,
  un espejo de la época, es decir, un concepto histórico.
REALISMO O ABSTRACCIÓN
Desde épocas antiguas, siempre ha existido cierta tensión
entre el realismo, imitación fiel o la abstracción personal
del artista
EL ARTE COMO COMPRENSIÓN HISTÓRICA

El arte puede ser también como dice Hegel, el espíritu de
 los pueblos, un espejo de la época, es decir, un concepto
 histórico.
PROYECCIÓN INDIVIDUAL O SOCIAL

Puede ser también un medio de denuncia social y
transformación humana. Pero puede ser también la
proyección de la personalidad genial del artista.
PROYECCIÓN INDIVIDUAL O SOCIAL

Puede ser también un medio de denuncia social y
transformación humana. Pero puede ser también la
proyección de la personalidad genial del artista.
¿QUE TIENEN EN COMÚN ESTAS OBRAS DE ARTE?
EL ARTE COMO EXPRESIÓN
                          Y VISIÓN DEL MUNDO
Las obras de arte independientemente de su época y cultura tienen
 en común que artista al crear su obra comparte con nosotros su
 visión de la realidad y del mundo. En eso coinciden las obras vistas
 anteriormente, en que expresan una visión del mundo y de la
 realidad
CATEGORÍAS ESTÉTICAS
Lo feo empieza a ser objeto de reflexión a mediados del
siglo XIX. Es en la época contemporánea que las categorías
estéticas, se amplían mas allá de lo bello, lo feo y lo
sublime, a otras mas como, lo grotesco, lo siniestro, lo
dramático, lo cómico y lo irónico entre otras.
DISTINTAS CONCEPCIONES DE LO BELLO

Lo bello en algún otra época o cultura puede diferir del
 concepto clásico de belleza, identificado con el orden,
 armonía y proporción, como puede ser el caso de las
 culturas prehispánicas, africanas o actualmente obras como
 las de Picasso, Botero o el arte surrealista.
LO BELLO
• En nuestra actualidad todavía existen y predominan los
  canones y conceptos ligados a las categorías de lo bello
  clásico como:

• La unidad del todo o la armonía del conjunto

• La expresión del contenido y la ejecución de la forma.

• El ingenio en la composición y distribución de la forma.
LO FEO
A lo largo de la historia se ha entendido a lo feo como algo opuesto a lo
bello y no se ha sido muy extenso en su estudio. Lo feo como tal no
existe en la realidad, es una categoría estética percibida por los
hombres. Lo feo no tiene que ver con la verdad o falsedad, ni con la
bondad o maldad de algo. Aunque a lo largo de la historia se ha
representado a lo malo con fealdad y a lo bueno con la belleza




                               LO FEO NO ES
                               IGUAL A LO
                               NO ESTÈTICO
BUEY DESOYADO
LO FEO
Karl Rosenkranz: Lo feo es el infierno de lo bello, pero lo feo
 no es simple oposición a lo bello, ya que podemos apreciar
 en lo feo cierta autonomía.
LO FEO
Lo feo que en un momento determinado puede ser
placentero para una persona y desagradable y hasta
terrorífico para otra
OBJETIVO 3
           LA ESTÉTICA Y LAS ARTES
 Conocerás diferentes manifestaciones artísticas y su
 relación con la estética a través del acercamiento
 con las obras de arte, para desarrollar el gusto y
 capacidad de reflexión Estética.

• La Estética en las artes
• Introducción de la Estética en las artes
• Aplicación de las categorías estéticas en la reflexión
  sobre la experiencia estética
BELLAS ARTES
Es a partir del renacimiento que se distinguió al
arte como una habilidad o un saber hacer, de las
bellas artes, como la danza, la pintura o la
escultura, la arquitectura, la música, la ópera, la
literatura, el teatro.
ARTE DIGITAL
La imagen digital rompe con el paradigma de concordancia entre imagen y realidad, ya que la imagen digital está formada
  por un conjunto de pixeles discontinuos por los cuales opera la tecnología computarizada, que permiten una
  producción y una reproducción de las imágenes. A través del escaneo y la digitalización, nos permite transformar una
  imagen, integrando nuevos elementos como el brillo, el contraste, sombras, colores y hasta figuras, obteniendo como
  resultados un objeto distinto a su referente en el mundo físico.
ARTE DIGITAL
Por las características antes mencionadas, se plantea la interrogante,
de si, la estética digital posee un objeto de estudio propio, o de que
forma se deban evaluar estas formas digitales de arte y hasta como
determinar si es arte o solo un plano digital. La filosofía debe
entonces aportarnos nuevos elementos, conceptos y juicios de
apreciación estética
LÓGICA
La Lógica estudia el buen o mal razonamiento, por medio de la lógica
 se trata de pensar clara y correctamente, se deriva del griego logos,
 que significa pensamiento, idea, razón. Su fundador principal es
 Aristóteles, quien escribió seis libros de Lógica llamados Organon
LÓGICA
Rama de la filosofía que se encarga del estudio del pensamiento
correcto e incorrecto. La lógica se preocupa por la validez o invalidez
de los razonamientos, no por su verdad.
LÓGICA
Una de las características de la Lógica es su simbolización el lenguaje,
aunque también el manejo del lenguaje puede ser retórico y
discursivo.
LÓGICA
Para Aristóteles la Lógica estudia la relación que existe entre premisas
y conclusión de un razonamiento o argumento, expresadas a través
de enunciados o proposiciones.

    premisa 1: TODOS LOS HOMBRES SON FIELES
    premisa 2: JUANITO ES HOMBRE
    Conclusión: POR LO TANTO JUAN ES FIEL
LÓGICA
LÓGICA
EL LENGUAJE
Conjunto de sonidos, palabras o señas que expresan
pensamientos o ideas. Todas las actividades que hacemos a
diario, con los demás y nosotros           mismos, estás
enmarcados por el lenguaje
SÍMBOLOS
SÍMBOLOS
RETÓRICA Y ARGUMENTACIÓN
La argumentación tiene otros recursos para defender sus posturas y
 una de ellas es la retórica, una manera de persuadir y convencer a los
 demás sobre la verdad de nuestras afirmaciones. En la retórica hay
 una relación muy directa entre el emisor (orador) y el receptor
 (auditorio)
DIALÉCTICA
Método planteado por Platón para alcanzar la verdad, a través del
diálogo crítico y analítico, que supone un trabajo filosófico
cooperativo, en el que el objetivo de ambas partes es alcanzar la
verdad y no ganar la discusión, los involucrados cooperan para
encontrar soluciones que beneficien y complazcan a todos, incluso a
las minorías, el respeto a las diferencias y a la libertad de los demás.
DIALÉCTICA
Esto suena muy bien, pero muchas veces, nuestras discusiones no se
dan en estos términos, por lo regular, cada quien defiende sus
intereses y puntos de vista, incluso con el afán de satisfacer su ego e
imponer su visión de las cosas, la manera en que discutimos muchas
veces tiene que ver con nuestros afectos, nuestras filias, nuestras
fobias.
DIALÉCTICA
RETÓRICA VISUAL
La retórica es el arte de convencer a través de las palabras, pero
 también lo podemos hacer a través de las imágenes, ya que estas
 tienen un gran poder de persuasión, sobre todo en esta época de
 desarrollo tecnológico y de influencia de los medios de comunicación.
RETÓRICA VISUAL
Para que las imágenes funcionen se utilizan figuras retóricas, que
entendemos como modificaciones intencionales a la imagen o foto,
dibujo, viñeta o ilustración, con la idea de que algo en particular sea
adoptado por el público como propio, muchas veces explotada por la
publicidad y propaganda.
RAMAS DE LA FILOSOFÍA
                            METAFÍSICA
Aquella que se encarga del estudio del ser en general, la esencia de
las cosas, es decir, lo que hace una cosa sea lo que es y no otra cosa.
Algunas corrientes como el positivismo, el materialismo o el
empirismo, consideran que la Metafísica no tiene un objeto de
estudio claro, ya que los fenómenos sobre los que trata son
intangibles.
RAMAS DE LA FILOSOFÍA
                            METAFÍSICA
Para Aristóteles la Metafísica es la ciencia primera, al enfocarse en
aquello que está mas allá de las cosas, el estudio de las causas y
principios que subyacen en todos los seres. Clasificando estas causas
como esenciales o accidentales. Siendo lo esencial algo que no puede
cambiar y lo accidental que si se puede modificar, sin cambiar la
esencia del ser.
RAMAS DE LA FILOSOFÍA
                           METAFÍSICA
Algunas de sus preguntas metafísicas son: ¿Que hace que los seres
sean lo que son y no otros? que es lo que hacen común a los seres?
¿qué los diferencía? ¿qué soy?, ¿quien soy?, ¿el ser es finito o
infinito? ¿existe Dios ¿qué o quien es Dios?, ¿Qué es la libertad?
¿Qué es el amor?
RAMAS DE LA FILOSOFÍA
                           METAFÍSICA
Algunas de sus preguntas Metafísicas son: ¿Que hace que los seres
sean lo que son y no otros? que es lo que hacen común a los seres?
¿qué los diferencía? ¿qué soy?, ¿quien soy?, ¿el ser es finito o
infinito? ¿existe Dios ¿qué o quien es Dios?, ¿Qué es la libertad?
¿Qué es el amor?
RAMAS DE LA FILOSOFÍA
                            METAFÍSICA
Algunas de sus preguntas son: ¿Que hace que los seres sean lo que
son y no otros? que es lo que hacen común a los seres? ¿qué los
diferencia? ¿qué soy?, ¿quien soy?, ¿el ser es finito o infinito? ¿existe
Dios ¿qué o quien es Dios?, ¿Qué es la libertad? ¿Qué es el amor?
RAMAS DE LA FILOSOFÍA
                         EPISTEMOLOGÍA
También llamada Gnoseología o teoría del conocimiento, estudia el
 conocimiento en general, sus tipos, sus relaciones, sus semejanzas,
 sus diferencias, sus alcances, sus límites, factores que lo dificultan o
 lo facilitan, los procedimientos para su comprobación.
RAMAS DE LA FILOSOFÍA
                         EPISTEMOLOGÍA
Preguntas epistemológicas: ¿Es la razón, el intelecto o los sentidos, lo
que produce el conocimiento? ¿Qué es la verdad? ¿Cuáles son los
procedimientos para determinar si algo es verdadero o falso?
RAMAS DE LA FILOSOFÍA
                         EPISTEMOLOGÍA
También llamada gnoseología o teoría del conocimiento, estudia el
 conocimiento en general, sus tipos, sus relaciones, sus semejanzas,
 sus diferencias, sus alcances, sus límites, factores que lo dificultan o
 lo facilitan, los procedimientos para su comprobación.
RAMAS DE LA FILOSOFÍA
    EPISTEMOLOGÍA
RAMAS DE LA FILOSOFÍA
                        EPISTEMOLOGÍA
Para todo esto surgen dos corrientes principales, los empiristas y los
racionalistas. Para los empiristas lo más importante en el
conocimiento humano es la experiencia sensoperceptual, mientras
que para los racionalistas solo la razón puede determinar lo que
conocemos o no.
RAMAS DE LA FILOSOFÍA
                        EPISTEMOLOGÍA
Para el empirismo o positivismo lógico, la verdad siempre debe de
tener correspondencia entre lo que se dice y el objeto, mientras que
para el racionalismo, la verdad depende de la relación lógica entre
dos enunciados, mas que en los hechos.
RAMAS DE LA FILOSOFÍA
    EPISTEMOLOGÍA
RAMAS DE LA FILOSOFÍA
                     AXIOLOGÍA, FILOSOFÍA O
                     TEORÍA DE LOS VALORES
Disciplina o teoría filosófica que estudia los valores (morales,
estéticos, intelectuales, espirituales y materiales). Desde Sócrates en
la época antigua existió la reflexión acerca de los valores, pero es
hasta el siglo xx que Hartmann, elaboró todo un compendio acerca de
los valores.
RAMAS DE LA FILOSOFÍA
                      AXIOLOGÍA, FILOSOFÍA O
                      TEORÍA DE LOS VALORES
Disciplina o teoría filosófica que estudia los valores (morales,
estéticos, intelectuales, espirituales y materiales). Desde Sócrates en
la época antigua existió la reflexión acerca de os valores, pero es
hasta el siglo xx que Hartmann, elaboró todo un compendio acerca
de los valores.
RAMAS DE LA FILOSOFÍA
                      AXIOLOGÍA, FILOSOFÍA O
                      TEORÍA DE LOS VALORES
Disciplina o teoría filosófica que estudia los valores (morales,
estéticos, intelectuales, espirituales y materiales). Desde Sócrates en
la época antigua existió la reflexión acerca de os valores, pero es
hasta el siglo xx que Hartmann, elaboró todo un compendio acerca
de los valores.
RAMAS DE LA FILOSOFÍA
                     AXIOLOGÍA, FILOSOFÍA O
                     TEORÍA DE LOS VALORES
Entre los problemas o temáticas que aborda la axiología está el de la
naturaleza de los valores, esto es: ¿Son creados por el ser humano o
existen por sí mismos?
RAMAS DE LA FILOSOFÍA
                     AXIOLOGÍA, FILOSOFÍA O
                     TEORÍA DE LOS VALORES
Entre los problemas o temáticas que aborda la axiología está el de la
naturaleza de los valores, esto es: ¿Son creados por el ser humano o
existen por sí mismos?
RAMAS DE LA FILOSOFÍA
                      AXIOLOGÍA, FILOSOFÍA O
                      TEORÍA DE LOS VALORES
Y de ello surgen tres corrientes: El subjetivismo axiológico, según el
 cual los valores son creados por el ser humano y el objetivismo
 axiológico, que considera los valores como entidades cuya existencia
 es independiente del ser humano, este solamente los reconoce o
 identifica mediante ciertos fenómenos, objetos u actos.
RAMAS DE LA FILOSOFÍA
                      AXIOLOGÍA, FILOSOFÍA O
                      TEORÍA DE LOS VALORES
Y de ello surgen tres corrientes: El subjetivismo axiológico, según el
 cual los valores son creados por el ser humano y el objetivismo
 axiológico, que considera los valores como entidades cuya existencia
 es independiente del ser humano, este solamente los reconoce o
 identifica mediante ciertos fenómenos, objetos u actos.
RAMAS DE LA FILOSOFÍA
                      AXIOLOGÍA, FILOSOFÍA O
                      TEORÍA DE LOS VALORES
Y de ello surgen tres corrientes: El subjetivismo axiológico, según el
 cual los valores son creados por el ser humano y el objetivismo
 axiológico, que considera los valores como entidades cuya existencia
 es independiente del ser humano, este solamente los reconoce o
 identifica mediante ciertos fenómenos, objetos u actos.
RAMAS DE LA FILOSOFÍA
                      AXIOLOGÍA, FILOSOFÍA O
                      TEORÍA DE LOS VALORES
La tercera posición al respecto a los valores, es la intermedia y que fue
 planteada Por Risieri Frondizi, el cual postula que los valores son
 objetivos y subjetivos. Son creación del ser humano, pero también
 tienen cierta independencia, una existencia propia, ya que de no ser
 así se caería en un relativismo insostenible.
RAMAS DE LA FILOSOFÍA
                      AXIOLOGÍA, FILOSOFÍA O
                      TEORÍA DE LOS VALORES
La tercera posición al respecto a los valores, es la intermedia y que fue
 planteada Por Risieri Frondizi, el cual postula que los valores son
 objetivos y subjetivos. Son creación del ser humano, pero también
 tienen cierta independencia, una existencia propia, ya que de no ser
 así se caería en un relativismo insostenible.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Conocimiento filosofico
Conocimiento filosoficoConocimiento filosofico
Conocimiento filosofico
Karen Fierro Rodriguez
 
Historia de la filosofia
Historia de la filosofiaHistoria de la filosofia
Historia de la filosofia
Juan Andres Ramos Lopez
 
Conceptos generales de la filosofía
Conceptos generales de la filosofíaConceptos generales de la filosofía
Conceptos generales de la filosofía
merengue98
 
Filosofia helenistica
Filosofia helenisticaFilosofia helenistica
Filosofia helenistica
juanmaconde
 
EL Origen de la Filosofía
EL Origen de la FilosofíaEL Origen de la Filosofía
EL Origen de la Filosofía
lubarragan
 
Filosofia y mito
Filosofia y mitoFilosofia y mito
Filosofia y mito
filosofiaiztapalapa3
 
Filosofía presocrática
Filosofía presocráticaFilosofía presocrática
Filosofía presocrática
David Villero
 
Introduccion a la filosofia
Introduccion a la filosofiaIntroduccion a la filosofia
Introduccion a la filosofia
Nathanael Javier Flores Vargas
 
Presentación socrates power point final
Presentación socrates power point finalPresentación socrates power point final
Presentación socrates power point final
ticoguille
 
Caracteristicas de la filosofia
Caracteristicas de la filosofiaCaracteristicas de la filosofia
Caracteristicas de la filosofia
gaburierou7
 
Logica
LogicaLogica
Platon teoria de las ideas
Platon  teoria de las ideasPlaton  teoria de las ideas
Platon teoria de las ideas
licorsa
 
Qué es filosofía
Qué es filosofíaQué es filosofía
Ontologia filosofica
Ontologia filosoficaOntologia filosofica
Ontologia filosofica
anyi velasquez
 
La filosofía en el Renacimiento
La filosofía en el RenacimientoLa filosofía en el Renacimiento
La filosofía en el Renacimiento
Yanetssy Soto
 
Cuadro comparativo filosofia
Cuadro comparativo filosofiaCuadro comparativo filosofia
Cuadro comparativo filosofia
LuzMeryPuma
 
La Filosofía de Platón
La Filosofía de PlatónLa Filosofía de Platón
La Filosofía de Platón
Francisco Javier García
 
Aristóteles.
Aristóteles.Aristóteles.
Aristóteles.
minervagigia
 
Filosofia - el problema del ser humano
Filosofia - el problema del ser humanoFilosofia - el problema del ser humano
Filosofia - el problema del ser humano
jorge perez
 
LA FILOSOFÍA
LA FILOSOFÍALA FILOSOFÍA
LA FILOSOFÍA
Marco Alberca
 

La actualidad más candente (20)

Conocimiento filosofico
Conocimiento filosoficoConocimiento filosofico
Conocimiento filosofico
 
Historia de la filosofia
Historia de la filosofiaHistoria de la filosofia
Historia de la filosofia
 
Conceptos generales de la filosofía
Conceptos generales de la filosofíaConceptos generales de la filosofía
Conceptos generales de la filosofía
 
Filosofia helenistica
Filosofia helenisticaFilosofia helenistica
Filosofia helenistica
 
EL Origen de la Filosofía
EL Origen de la FilosofíaEL Origen de la Filosofía
EL Origen de la Filosofía
 
Filosofia y mito
Filosofia y mitoFilosofia y mito
Filosofia y mito
 
Filosofía presocrática
Filosofía presocráticaFilosofía presocrática
Filosofía presocrática
 
Introduccion a la filosofia
Introduccion a la filosofiaIntroduccion a la filosofia
Introduccion a la filosofia
 
Presentación socrates power point final
Presentación socrates power point finalPresentación socrates power point final
Presentación socrates power point final
 
Caracteristicas de la filosofia
Caracteristicas de la filosofiaCaracteristicas de la filosofia
Caracteristicas de la filosofia
 
Logica
LogicaLogica
Logica
 
Platon teoria de las ideas
Platon  teoria de las ideasPlaton  teoria de las ideas
Platon teoria de las ideas
 
Qué es filosofía
Qué es filosofíaQué es filosofía
Qué es filosofía
 
Ontologia filosofica
Ontologia filosoficaOntologia filosofica
Ontologia filosofica
 
La filosofía en el Renacimiento
La filosofía en el RenacimientoLa filosofía en el Renacimiento
La filosofía en el Renacimiento
 
Cuadro comparativo filosofia
Cuadro comparativo filosofiaCuadro comparativo filosofia
Cuadro comparativo filosofia
 
La Filosofía de Platón
La Filosofía de PlatónLa Filosofía de Platón
La Filosofía de Platón
 
Aristóteles.
Aristóteles.Aristóteles.
Aristóteles.
 
Filosofia - el problema del ser humano
Filosofia - el problema del ser humanoFilosofia - el problema del ser humano
Filosofia - el problema del ser humano
 
LA FILOSOFÍA
LA FILOSOFÍALA FILOSOFÍA
LA FILOSOFÍA
 

Destacado

Ramas de la filosofia
Ramas de la filosofiaRamas de la filosofia
Ramas de la filosofia
MishellBravo318
 
Antecedentes filosoficos
Antecedentes filosoficosAntecedentes filosoficos
Antecedentes filosoficos
SusanaDEalba
 
Filosofia como teoria y practica.
Filosofia como teoria y practica.Filosofia como teoria y practica.
Filosofia como teoria y practica.
N Andre Vc
 
Ramas de la filosofia
Ramas de la filosofiaRamas de la filosofia
Ramas de la filosofia
jessica2895
 
Taller filosofia final
Taller filosofia finalTaller filosofia final
Taller filosofia final
Rafael Alfonso Vengochea
 
corriente filosoficas
corriente filosoficascorriente filosoficas
corriente filosoficas
Yanet Cusi Vargas
 
La filosofia y sus divisiones
La filosofia y sus divisionesLa filosofia y sus divisiones
La filosofia y sus divisiones
angiesumalave
 
Filosofia
FilosofiaFilosofia
Filosofia
yulditozh
 
MARTIN HEIDEGGER
MARTIN HEIDEGGERMARTIN HEIDEGGER
MARTIN HEIDEGGER
Filosofiano
 
Axiologia.
Axiologia.Axiologia.
Bases teóricas y filosoficas de la bibliotecología
Bases teóricas y filosoficas de la bibliotecologíaBases teóricas y filosoficas de la bibliotecología
Bases teóricas y filosoficas de la bibliotecología
Flor Maria Soto Arroyo
 
Planificación matemática 1° del 05 al 17 de mayo. Carolina Alfaro
Planificación matemática 1° del 05 al 17 de mayo. Carolina AlfaroPlanificación matemática 1° del 05 al 17 de mayo. Carolina Alfaro
Planificación matemática 1° del 05 al 17 de mayo. Carolina Alfaro
Carolina Alfaro
 
Plan de trabajo de cuerpos colegiados academia de matematicas 2016
Plan de trabajo de cuerpos colegiados academia de matematicas 2016Plan de trabajo de cuerpos colegiados academia de matematicas 2016
Plan de trabajo de cuerpos colegiados academia de matematicas 2016
adm182
 
Preservación
PreservaciónPreservación
Preservación
Ana Cecilia Quiroga
 
Proyecto de regularizacion matematica
Proyecto de regularizacion matematicaProyecto de regularizacion matematica
Proyecto de regularizacion matematica
Lorena Hernandez
 
DESARROLLO DE COMPETENCIAS MATEMATICAS DE LOS ESTUDIANTES DEL GRADO OCTAVO ...
DESARROLLO DE COMPETENCIAS  MATEMATICAS  DE LOS ESTUDIANTES DEL GRADO OCTAVO ...DESARROLLO DE COMPETENCIAS  MATEMATICAS  DE LOS ESTUDIANTES DEL GRADO OCTAVO ...
DESARROLLO DE COMPETENCIAS MATEMATICAS DE LOS ESTUDIANTES DEL GRADO OCTAVO ...
IECOLROSARIO
 
Presentación curso ingreso 2013 UNLaM- INGENIERÍA
Presentación curso ingreso 2013 UNLaM- INGENIERÍAPresentación curso ingreso 2013 UNLaM- INGENIERÍA
Presentación curso ingreso 2013 UNLaM- INGENIERÍA
Roxana Scorzo
 
PRESENTACION EDUCATIVA
PRESENTACION EDUCATIVAPRESENTACION EDUCATIVA
PRESENTACION EDUCATIVA
lucasperu
 
Las tic en la enseñanza de las matematicas
Las tic en la enseñanza de las matematicasLas tic en la enseñanza de las matematicas
Las tic en la enseñanza de las matematicas
PaoMol
 
Las tics como estrategia para motivar el aprendizaje del área de matemáticas
Las tics como estrategia para motivar el aprendizaje del área de matemáticasLas tics como estrategia para motivar el aprendizaje del área de matemáticas
Las tics como estrategia para motivar el aprendizaje del área de matemáticas
Sandra Viviana Osorio Sandoval
 

Destacado (20)

Ramas de la filosofia
Ramas de la filosofiaRamas de la filosofia
Ramas de la filosofia
 
Antecedentes filosoficos
Antecedentes filosoficosAntecedentes filosoficos
Antecedentes filosoficos
 
Filosofia como teoria y practica.
Filosofia como teoria y practica.Filosofia como teoria y practica.
Filosofia como teoria y practica.
 
Ramas de la filosofia
Ramas de la filosofiaRamas de la filosofia
Ramas de la filosofia
 
Taller filosofia final
Taller filosofia finalTaller filosofia final
Taller filosofia final
 
corriente filosoficas
corriente filosoficascorriente filosoficas
corriente filosoficas
 
La filosofia y sus divisiones
La filosofia y sus divisionesLa filosofia y sus divisiones
La filosofia y sus divisiones
 
Filosofia
FilosofiaFilosofia
Filosofia
 
MARTIN HEIDEGGER
MARTIN HEIDEGGERMARTIN HEIDEGGER
MARTIN HEIDEGGER
 
Axiologia.
Axiologia.Axiologia.
Axiologia.
 
Bases teóricas y filosoficas de la bibliotecología
Bases teóricas y filosoficas de la bibliotecologíaBases teóricas y filosoficas de la bibliotecología
Bases teóricas y filosoficas de la bibliotecología
 
Planificación matemática 1° del 05 al 17 de mayo. Carolina Alfaro
Planificación matemática 1° del 05 al 17 de mayo. Carolina AlfaroPlanificación matemática 1° del 05 al 17 de mayo. Carolina Alfaro
Planificación matemática 1° del 05 al 17 de mayo. Carolina Alfaro
 
Plan de trabajo de cuerpos colegiados academia de matematicas 2016
Plan de trabajo de cuerpos colegiados academia de matematicas 2016Plan de trabajo de cuerpos colegiados academia de matematicas 2016
Plan de trabajo de cuerpos colegiados academia de matematicas 2016
 
Preservación
PreservaciónPreservación
Preservación
 
Proyecto de regularizacion matematica
Proyecto de regularizacion matematicaProyecto de regularizacion matematica
Proyecto de regularizacion matematica
 
DESARROLLO DE COMPETENCIAS MATEMATICAS DE LOS ESTUDIANTES DEL GRADO OCTAVO ...
DESARROLLO DE COMPETENCIAS  MATEMATICAS  DE LOS ESTUDIANTES DEL GRADO OCTAVO ...DESARROLLO DE COMPETENCIAS  MATEMATICAS  DE LOS ESTUDIANTES DEL GRADO OCTAVO ...
DESARROLLO DE COMPETENCIAS MATEMATICAS DE LOS ESTUDIANTES DEL GRADO OCTAVO ...
 
Presentación curso ingreso 2013 UNLaM- INGENIERÍA
Presentación curso ingreso 2013 UNLaM- INGENIERÍAPresentación curso ingreso 2013 UNLaM- INGENIERÍA
Presentación curso ingreso 2013 UNLaM- INGENIERÍA
 
PRESENTACION EDUCATIVA
PRESENTACION EDUCATIVAPRESENTACION EDUCATIVA
PRESENTACION EDUCATIVA
 
Las tic en la enseñanza de las matematicas
Las tic en la enseñanza de las matematicasLas tic en la enseñanza de las matematicas
Las tic en la enseñanza de las matematicas
 
Las tics como estrategia para motivar el aprendizaje del área de matemáticas
Las tics como estrategia para motivar el aprendizaje del área de matemáticasLas tics como estrategia para motivar el aprendizaje del área de matemáticas
Las tics como estrategia para motivar el aprendizaje del área de matemáticas
 

Similar a Ramas de la filosofía

RAMAS DE LA FILOSOFIA
RAMAS DE LA FILOSOFIARAMAS DE LA FILOSOFIA
RAMAS DE LA FILOSOFIA
Jorge Pichilingue
 
Disciplinas y métodos filosóficos
Disciplinas y métodos filosóficosDisciplinas y métodos filosóficos
Disciplinas y métodos filosóficos
brendadoch
 
Teorías estéticaspptx
Teorías estéticaspptxTeorías estéticaspptx
Teorías estéticaspptx
AcaFilos Iztapalapa
 
Estetica, belleza y arte
Estetica, belleza y arteEstetica, belleza y arte
Estetica, belleza y arte
fernando rodriguez
 
La estética
La estética La estética
La estética
AnaCristina643
 
LA FILOSOFIA DEL ARTE Y SUS Grandes pensadores.pptx
LA FILOSOFIA DEL ARTE Y SUS Grandes pensadores.pptxLA FILOSOFIA DEL ARTE Y SUS Grandes pensadores.pptx
LA FILOSOFIA DEL ARTE Y SUS Grandes pensadores.pptx
walthersoncco1
 
Estética
EstéticaEstética
Estética
karolina94
 
Filosofía y arte
Filosofía y arteFilosofía y arte
Filosofía y arte
AcaFilos Iztapalapa
 
Estetica Y Apreciacion Del Arte2
Estetica Y Apreciacion Del Arte2Estetica Y Apreciacion Del Arte2
Estetica Y Apreciacion Del Arte2
BAM, Arte y mas
 
La estetica persona familia
La estetica persona familiaLa estetica persona familia
La estetica persona familia
percy ignacio tovar
 
teocc81rico-2-avatares-de-la-belleza-y-autonomicc81a-de-la-estecc81tica-en-la...
teocc81rico-2-avatares-de-la-belleza-y-autonomicc81a-de-la-estecc81tica-en-la...teocc81rico-2-avatares-de-la-belleza-y-autonomicc81a-de-la-estecc81tica-en-la...
teocc81rico-2-avatares-de-la-belleza-y-autonomicc81a-de-la-estecc81tica-en-la...
IsabellArango
 
estética.pdf
estética.pdfestética.pdf
estética.pdf
IsraMartnez4
 
Estética (2)
Estética (2)Estética (2)
Estética (2)
ESMERALDA-30
 
La estética.
La estética.La estética.
La estética.
Cristian Quinteros
 
LA BELLEZA.pptx
LA BELLEZA.pptxLA BELLEZA.pptx
LA BELLEZA.pptx
camilobello15
 
Arte, estética y belleza 2016
Arte, estética y belleza 2016Arte, estética y belleza 2016
Arte, estética y belleza 2016
fernando rodriguez
 
Estética 2
Estética 2Estética 2
Estética 2
alejandromeza95
 
FILOSOFIA DEL ARTE
FILOSOFIA DEL ARTE FILOSOFIA DEL ARTE
FILOSOFIA DEL ARTE
walter huanca duran
 
Clase 1 arte 2011 claeh
Clase 1   arte 2011 claehClase 1   arte 2011 claeh
Clase 1 arte 2011 claeh
fernando rodriguez
 
PRESENTACIÒN FINAL ESTETICA EXP GRUPO N°8.pptx
PRESENTACIÒN FINAL ESTETICA EXP GRUPO N°8.pptxPRESENTACIÒN FINAL ESTETICA EXP GRUPO N°8.pptx
PRESENTACIÒN FINAL ESTETICA EXP GRUPO N°8.pptx
NANCYJOMAYRAVILLOTAC
 

Similar a Ramas de la filosofía (20)

RAMAS DE LA FILOSOFIA
RAMAS DE LA FILOSOFIARAMAS DE LA FILOSOFIA
RAMAS DE LA FILOSOFIA
 
Disciplinas y métodos filosóficos
Disciplinas y métodos filosóficosDisciplinas y métodos filosóficos
Disciplinas y métodos filosóficos
 
Teorías estéticaspptx
Teorías estéticaspptxTeorías estéticaspptx
Teorías estéticaspptx
 
Estetica, belleza y arte
Estetica, belleza y arteEstetica, belleza y arte
Estetica, belleza y arte
 
La estética
La estética La estética
La estética
 
LA FILOSOFIA DEL ARTE Y SUS Grandes pensadores.pptx
LA FILOSOFIA DEL ARTE Y SUS Grandes pensadores.pptxLA FILOSOFIA DEL ARTE Y SUS Grandes pensadores.pptx
LA FILOSOFIA DEL ARTE Y SUS Grandes pensadores.pptx
 
Estética
EstéticaEstética
Estética
 
Filosofía y arte
Filosofía y arteFilosofía y arte
Filosofía y arte
 
Estetica Y Apreciacion Del Arte2
Estetica Y Apreciacion Del Arte2Estetica Y Apreciacion Del Arte2
Estetica Y Apreciacion Del Arte2
 
La estetica persona familia
La estetica persona familiaLa estetica persona familia
La estetica persona familia
 
teocc81rico-2-avatares-de-la-belleza-y-autonomicc81a-de-la-estecc81tica-en-la...
teocc81rico-2-avatares-de-la-belleza-y-autonomicc81a-de-la-estecc81tica-en-la...teocc81rico-2-avatares-de-la-belleza-y-autonomicc81a-de-la-estecc81tica-en-la...
teocc81rico-2-avatares-de-la-belleza-y-autonomicc81a-de-la-estecc81tica-en-la...
 
estética.pdf
estética.pdfestética.pdf
estética.pdf
 
Estética (2)
Estética (2)Estética (2)
Estética (2)
 
La estética.
La estética.La estética.
La estética.
 
LA BELLEZA.pptx
LA BELLEZA.pptxLA BELLEZA.pptx
LA BELLEZA.pptx
 
Arte, estética y belleza 2016
Arte, estética y belleza 2016Arte, estética y belleza 2016
Arte, estética y belleza 2016
 
Estética 2
Estética 2Estética 2
Estética 2
 
FILOSOFIA DEL ARTE
FILOSOFIA DEL ARTE FILOSOFIA DEL ARTE
FILOSOFIA DEL ARTE
 
Clase 1 arte 2011 claeh
Clase 1   arte 2011 claehClase 1   arte 2011 claeh
Clase 1 arte 2011 claeh
 
PRESENTACIÒN FINAL ESTETICA EXP GRUPO N°8.pptx
PRESENTACIÒN FINAL ESTETICA EXP GRUPO N°8.pptxPRESENTACIÒN FINAL ESTETICA EXP GRUPO N°8.pptx
PRESENTACIÒN FINAL ESTETICA EXP GRUPO N°8.pptx
 

Más de AcaFilos Iztapalapa

Propuesta curricular santoyo
Propuesta curricular santoyoPropuesta curricular santoyo
Propuesta curricular santoyo
AcaFilos Iztapalapa
 
Revision de anexo 5 santoyo
Revision de anexo 5 santoyoRevision de anexo 5 santoyo
Revision de anexo 5 santoyo
AcaFilos Iztapalapa
 
Autoeva3 diseño curricular_santoyo
Autoeva3 diseño curricular_santoyoAutoeva3 diseño curricular_santoyo
Autoeva3 diseño curricular_santoyo
AcaFilos Iztapalapa
 
Autoeva2 diseño curricular_santoyo
Autoeva2 diseño curricular_santoyoAutoeva2 diseño curricular_santoyo
Autoeva2 diseño curricular_santoyo
AcaFilos Iztapalapa
 
Autoeva1 diseño curricular_santoyo
Autoeva1 diseño curricular_santoyoAutoeva1 diseño curricular_santoyo
Autoeva1 diseño curricular_santoyo
AcaFilos Iztapalapa
 
Autoeva3 diseño curricular
Autoeva3 diseño curricularAutoeva3 diseño curricular
Autoeva3 diseño curricular
AcaFilos Iztapalapa
 
Sesión 3 de 5 diseño curricular
Sesión 3 de 5 diseño curricularSesión 3 de 5 diseño curricular
Sesión 3 de 5 diseño curricular
AcaFilos Iztapalapa
 
Autoeva2 diseño curricular
Autoeva2 diseño curricularAutoeva2 diseño curricular
Autoeva2 diseño curricular
AcaFilos Iztapalapa
 
Autoeva1 diseño curricular
Autoeva1 diseño curricularAutoeva1 diseño curricular
Autoeva1 diseño curricular
AcaFilos Iztapalapa
 
Autoeva1 diseño curricular
Autoeva1 diseño curricularAutoeva1 diseño curricular
Autoeva1 diseño curricular
AcaFilos Iztapalapa
 
Autoeva1 diseño curricular
Autoeva1 diseño curricularAutoeva1 diseño curricular
Autoeva1 diseño curricular
AcaFilos Iztapalapa
 
Autoevaluacion 4 de 5 santoyo
Autoevaluacion 4 de 5 santoyoAutoevaluacion 4 de 5 santoyo
Autoevaluacion 4 de 5 santoyo
AcaFilos Iztapalapa
 
Fundamentación teórica del peiemsdf santoyo
Fundamentación teórica del peiemsdf santoyoFundamentación teórica del peiemsdf santoyo
Fundamentación teórica del peiemsdf santoyo
AcaFilos Iztapalapa
 
Fundamentación teórica del proyecto educativo del iems df
Fundamentación teórica del proyecto educativo del iems dfFundamentación teórica del proyecto educativo del iems df
Fundamentación teórica del proyecto educativo del iems df
AcaFilos Iztapalapa
 
El derecho a la información
El derecho a la informaciónEl derecho a la información
El derecho a la información
AcaFilos Iztapalapa
 
Autoeva3 santoyo
Autoeva3 santoyoAutoeva3 santoyo
Autoeva3 santoyo
AcaFilos Iztapalapa
 
Autoevaliación_2 de 5_Santoyo
Autoevaliación_2 de 5_SantoyoAutoevaliación_2 de 5_Santoyo
Autoevaliación_2 de 5_Santoyo
AcaFilos Iztapalapa
 
Reporte de lectura2 unidad3_Santoyo
Reporte de lectura2 unidad3_SantoyoReporte de lectura2 unidad3_Santoyo
Reporte de lectura2 unidad3_Santoyo
AcaFilos Iztapalapa
 
Guión métodofilosófico
Guión métodofilosóficoGuión métodofilosófico
Guión métodofilosófico
AcaFilos Iztapalapa
 
Autoevaluacion 2 de 5
Autoevaluacion 2 de 5Autoevaluacion 2 de 5
Autoevaluacion 2 de 5
AcaFilos Iztapalapa
 

Más de AcaFilos Iztapalapa (20)

Propuesta curricular santoyo
Propuesta curricular santoyoPropuesta curricular santoyo
Propuesta curricular santoyo
 
Revision de anexo 5 santoyo
Revision de anexo 5 santoyoRevision de anexo 5 santoyo
Revision de anexo 5 santoyo
 
Autoeva3 diseño curricular_santoyo
Autoeva3 diseño curricular_santoyoAutoeva3 diseño curricular_santoyo
Autoeva3 diseño curricular_santoyo
 
Autoeva2 diseño curricular_santoyo
Autoeva2 diseño curricular_santoyoAutoeva2 diseño curricular_santoyo
Autoeva2 diseño curricular_santoyo
 
Autoeva1 diseño curricular_santoyo
Autoeva1 diseño curricular_santoyoAutoeva1 diseño curricular_santoyo
Autoeva1 diseño curricular_santoyo
 
Autoeva3 diseño curricular
Autoeva3 diseño curricularAutoeva3 diseño curricular
Autoeva3 diseño curricular
 
Sesión 3 de 5 diseño curricular
Sesión 3 de 5 diseño curricularSesión 3 de 5 diseño curricular
Sesión 3 de 5 diseño curricular
 
Autoeva2 diseño curricular
Autoeva2 diseño curricularAutoeva2 diseño curricular
Autoeva2 diseño curricular
 
Autoeva1 diseño curricular
Autoeva1 diseño curricularAutoeva1 diseño curricular
Autoeva1 diseño curricular
 
Autoeva1 diseño curricular
Autoeva1 diseño curricularAutoeva1 diseño curricular
Autoeva1 diseño curricular
 
Autoeva1 diseño curricular
Autoeva1 diseño curricularAutoeva1 diseño curricular
Autoeva1 diseño curricular
 
Autoevaluacion 4 de 5 santoyo
Autoevaluacion 4 de 5 santoyoAutoevaluacion 4 de 5 santoyo
Autoevaluacion 4 de 5 santoyo
 
Fundamentación teórica del peiemsdf santoyo
Fundamentación teórica del peiemsdf santoyoFundamentación teórica del peiemsdf santoyo
Fundamentación teórica del peiemsdf santoyo
 
Fundamentación teórica del proyecto educativo del iems df
Fundamentación teórica del proyecto educativo del iems dfFundamentación teórica del proyecto educativo del iems df
Fundamentación teórica del proyecto educativo del iems df
 
El derecho a la información
El derecho a la informaciónEl derecho a la información
El derecho a la información
 
Autoeva3 santoyo
Autoeva3 santoyoAutoeva3 santoyo
Autoeva3 santoyo
 
Autoevaliación_2 de 5_Santoyo
Autoevaliación_2 de 5_SantoyoAutoevaliación_2 de 5_Santoyo
Autoevaliación_2 de 5_Santoyo
 
Reporte de lectura2 unidad3_Santoyo
Reporte de lectura2 unidad3_SantoyoReporte de lectura2 unidad3_Santoyo
Reporte de lectura2 unidad3_Santoyo
 
Guión métodofilosófico
Guión métodofilosóficoGuión métodofilosófico
Guión métodofilosófico
 
Autoevaluacion 2 de 5
Autoevaluacion 2 de 5Autoevaluacion 2 de 5
Autoevaluacion 2 de 5
 

Último

Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
genesiscabezas469
 
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdfCarnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
EleNoguera
 
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Juan Martín Martín
 
Evaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdf
Evaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdfEvaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdf
Evaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdf
EfranMartnez8
 
Los Dominios y Reinos de los Seres Vivos
Los Dominios y Reinos de los Seres VivosLos Dominios y Reinos de los Seres Vivos
Los Dominios y Reinos de los Seres Vivos
karlafreire0608
 
Escuela Sabática. El conflicto inminente.pdf
Escuela Sabática. El conflicto inminente.pdfEscuela Sabática. El conflicto inminente.pdf
Escuela Sabática. El conflicto inminente.pdf
Alejandrino Halire Ccahuana
 
Vida, obra y pensamiento de Kant I24.ppt
Vida, obra y pensamiento de Kant I24.pptVida, obra y pensamiento de Kant I24.ppt
Vida, obra y pensamiento de Kant I24.ppt
LinoLatella
 
Business Plan -rAIces - Agro Business Tech
Business Plan -rAIces - Agro Business TechBusiness Plan -rAIces - Agro Business Tech
Business Plan -rAIces - Agro Business Tech
johnyamg20
 
Evaluacion del tercer trimestre del 2023-2024
Evaluacion del tercer trimestre del 2023-2024Evaluacion del tercer trimestre del 2023-2024
Evaluacion del tercer trimestre del 2023-2024
israelsouza67
 
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primariaLa vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
EricaCouly1
 
UrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsad
UrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsadUrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsad
UrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsad
JorgeVillota6
 
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docxLecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
Alejandrino Halire Ccahuana
 
Estás conmigo Jesús amigo_letra y acordes de guitarra.pdf
Estás conmigo Jesús amigo_letra y acordes de guitarra.pdfEstás conmigo Jesús amigo_letra y acordes de guitarra.pdf
Estás conmigo Jesús amigo_letra y acordes de guitarra.pdf
Ani Ann
 
Mundo ABC Examen 1 Grado- Tercer Trimestre.pdf
Mundo ABC Examen 1 Grado- Tercer Trimestre.pdfMundo ABC Examen 1 Grado- Tercer Trimestre.pdf
Mundo ABC Examen 1 Grado- Tercer Trimestre.pdf
ViriEsteva
 
Camus, Albert - El Extranjero.pdf
Camus, Albert -        El Extranjero.pdfCamus, Albert -        El Extranjero.pdf
Camus, Albert - El Extranjero.pdf
AlexDeLonghi
 
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdfLa necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
JonathanCovena1
 
tema 7. Los siglos XVI y XVII ( resumen)
tema 7. Los siglos XVI y XVII ( resumen)tema 7. Los siglos XVI y XVII ( resumen)
tema 7. Los siglos XVI y XVII ( resumen)
saradocente
 
Hablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Hablemos de ESI para estudiantes CuadernilloHablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Hablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Mónica Sánchez
 
CONCURSOS EDUCATIVOS 2024-PRESENTACIÓN ORIENTACIONES ETAPA IE (1).pptx
CONCURSOS EDUCATIVOS 2024-PRESENTACIÓN ORIENTACIONES ETAPA IE (1).pptxCONCURSOS EDUCATIVOS 2024-PRESENTACIÓN ORIENTACIONES ETAPA IE (1).pptx
CONCURSOS EDUCATIVOS 2024-PRESENTACIÓN ORIENTACIONES ETAPA IE (1).pptx
CARMENSnchez854591
 

Último (20)

Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
 
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdfCarnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
 
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
 
Evaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdf
Evaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdfEvaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdf
Evaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdf
 
Los Dominios y Reinos de los Seres Vivos
Los Dominios y Reinos de los Seres VivosLos Dominios y Reinos de los Seres Vivos
Los Dominios y Reinos de los Seres Vivos
 
Escuela Sabática. El conflicto inminente.pdf
Escuela Sabática. El conflicto inminente.pdfEscuela Sabática. El conflicto inminente.pdf
Escuela Sabática. El conflicto inminente.pdf
 
Vida, obra y pensamiento de Kant I24.ppt
Vida, obra y pensamiento de Kant I24.pptVida, obra y pensamiento de Kant I24.ppt
Vida, obra y pensamiento de Kant I24.ppt
 
Business Plan -rAIces - Agro Business Tech
Business Plan -rAIces - Agro Business TechBusiness Plan -rAIces - Agro Business Tech
Business Plan -rAIces - Agro Business Tech
 
A VISITA DO SENHOR BISPO .
A VISITA DO SENHOR BISPO                .A VISITA DO SENHOR BISPO                .
A VISITA DO SENHOR BISPO .
 
Evaluacion del tercer trimestre del 2023-2024
Evaluacion del tercer trimestre del 2023-2024Evaluacion del tercer trimestre del 2023-2024
Evaluacion del tercer trimestre del 2023-2024
 
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primariaLa vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
 
UrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsad
UrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsadUrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsad
UrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsad
 
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docxLecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
 
Estás conmigo Jesús amigo_letra y acordes de guitarra.pdf
Estás conmigo Jesús amigo_letra y acordes de guitarra.pdfEstás conmigo Jesús amigo_letra y acordes de guitarra.pdf
Estás conmigo Jesús amigo_letra y acordes de guitarra.pdf
 
Mundo ABC Examen 1 Grado- Tercer Trimestre.pdf
Mundo ABC Examen 1 Grado- Tercer Trimestre.pdfMundo ABC Examen 1 Grado- Tercer Trimestre.pdf
Mundo ABC Examen 1 Grado- Tercer Trimestre.pdf
 
Camus, Albert - El Extranjero.pdf
Camus, Albert -        El Extranjero.pdfCamus, Albert -        El Extranjero.pdf
Camus, Albert - El Extranjero.pdf
 
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdfLa necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
 
tema 7. Los siglos XVI y XVII ( resumen)
tema 7. Los siglos XVI y XVII ( resumen)tema 7. Los siglos XVI y XVII ( resumen)
tema 7. Los siglos XVI y XVII ( resumen)
 
Hablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Hablemos de ESI para estudiantes CuadernilloHablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Hablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
 
CONCURSOS EDUCATIVOS 2024-PRESENTACIÓN ORIENTACIONES ETAPA IE (1).pptx
CONCURSOS EDUCATIVOS 2024-PRESENTACIÓN ORIENTACIONES ETAPA IE (1).pptxCONCURSOS EDUCATIVOS 2024-PRESENTACIÓN ORIENTACIONES ETAPA IE (1).pptx
CONCURSOS EDUCATIVOS 2024-PRESENTACIÓN ORIENTACIONES ETAPA IE (1).pptx
 

Ramas de la filosofía

  • 1. RAMAS DE LA FILOSOFÍA ÉTICA LÓGICA ESTÉTICA METAFÍSICA EPISTEMOLOGÍA ANTROPOLOGÍA AXIOLOGÍA FILOSOFÍA POLÍTICA
  • 2. CONTENIDOS DEL IEMS • Filosofía 1 Introducción a la filosofía) • Filosofía 2 (Lógica) • Filosofía 3 (Ética) • Filosofía 4 (Estética) • Filosofía 5 (Política)
  • 3. RAMAS DE LA FILOSOFÍA ÉTICA Rama de la filosofía que se encarga del estudio de la bondad o maldad de los actos humanos, es decir juzga sobre su comportamiento y su moral. Es una ciencia normativa, racional, práctica, metódica, proviene del griego Ethos, que significa costumbre, hábito y Ethikos carácter
  • 4. RAMAS DE LA FILOSOFÍA ÉTICA Temas que estudia: La libertad, el bien, las normas y costumbres, los valores individuales y sociales, los derechos humanos, nuestra relación con el medio ambiente, la democracia y otras forma de gobierno, etc.…
  • 5. RAMAS DE LA FILOSOFÍA ÉTICA Temas que estudia: La libertad, el bien, las normas y costumbres, los valores individuales y sociales, los derechos humanos, nuestra relación con el medio ambiente, la democracia y otras forma de gobierno, etc.…
  • 6. RAMAS DE LA FILOSOFÍA ÉTICA
  • 7. RAMAS DE LA FILOSOFÍA ÉTICA Para algunos la ética no es una ciencia, ya que algunos de sus análisis y planteamientos no pueden ser del todo objetivos en base al método científico. Y si bien se pueden hacer reflexiones éticas y morales, son también las costumbres, las prácticas sociales y una serie de factores te tipo social, los que determinen que el ser humano adopte o no ciertos valores morales, no es un problema teórico, sino práctico.
  • 8. RAMAS DE LA FILOSOFÍA ÉTICA CORRIENTES ÉTICAS Eudemonismo: Lo más importante está en alcanzar la felicidad Formalismo: Lo más importante es cumplir con el deber por el deber mismo Naturalismo: Lo que ocurre en el orden de la naturaleza se identifica con el bien Hedonismo: Conseguir el placer, pero no cualquier tipo de placer Vitalismo: Todo aquello que incrementa el disfrutar y desarrollar nuestras capacidades vitales Utilitarismo: La mayor felicidad para el mayor número de personas posible Existencialismo: El ser humano se construye a sí mismo, no tiene ninguna esencia, es libertad absoluta
  • 9. ESTÉTICA • Rama de la filosofía que tiene por objeto de estudio la experiencia sensible. • Proviene del griego astheisis = sensación o sensibilidad
  • 10. ESTÉTICA El fundador o precursor de la estética es Alexander Baumgarten, con la publicación de su obra aesthética, alrededor de (1750-1758)
  • 11. ESTÉTICA Experiencia sensible, que puede estar relacionada con la belleza, pero también con otras categorías estéticas como: CÓMICO TRÁGICO FEO BELLO SUBLIME
  • 12. ESTÉTICA Tiene como objeto de estudio el arte, pero también aquello que es natural y no producido por el ser humano, así como también aquello que puede considerarse como extraestético. NATURAL ARTESANAL ARTIFICIAL ARTÍSTICO TÉCNICO INDUSTRIAL
  • 13. IMPORTANCIA DEL CONOCIMIENTO ESTÉTICO • Nos permite desarrollar nuestra • Día a día convivimos con sensibilidad y conocer de mejor experiencias de carácter estético manera nuestra realidad • Es inclusive mas antigua que otro • Todos los ámbitos de nuestra tipo de experiencias, como el realidad los percibimos de derecho, la política o la religión manera estética • A través de las experiencias • Nos aporta conocimiento sobre estéticas podemos desarrollar nuestra propia cultura, así como nuestra inteligencia y creatividad otras culturas
  • 14. ESTÉTICA ARTE • Todo aquello capaz de causar • Puede comprender valores y una percepción o que posee una esquemas predeterminados, cualidad sensible dependiendo, la época y las circunstancias históricas y • Dentro del universo de lo sociales estético, la teoría del arte tiene un lugar especial como objeto • El arte ligado a lo estético ha de estudio variado en la historia, teniendo trascendencia en los griegos, el • Lo estético no se agota en el renacimiento y de manera arte, sino también en lo natural especial a partir de la e inclusive en lo extraestético. modernidad
  • 15. ARTE • Proviene del latín ars, que antiguamente se comprendía como la habilidad para realizar o producir alguna actividad, ya sea en el campo, en la carpintería, herrería o en cualquier otro oficio
  • 16. RENACIMIENTO Anterior al renacimiento se consideraba al arte como un saber hacer. Ya en el renacimiento se considera al artista a alguien que domina la técnica, pero también con un talento especial. Ahora al artista y a su obra se les reconoce una labor intelectual superior.
  • 17. CONCEPCIONES DEL ARTE • El arte puede ser toda aquella cosa o realidad susceptible de ser contemplada estéticamente. • Puede ser el talento creativo que se manifiesta a través de una obra o una creación. • Puede ser también una forma de expresar nuestra visión del mundo y de las cosas, ya sea individual o social. • Ha sido también una lucha histórica entre ficción y realidad, entre idealismo y realismo. • El arte puede ser también como dice Hegel, el espíritu de los pueblos, un espejo de la época, es decir, un concepto histórico.
  • 18. REALISMO O ABSTRACCIÓN Desde épocas antiguas, siempre ha existido cierta tensión entre el realismo, imitación fiel o la abstracción personal del artista
  • 19. EL ARTE COMO COMPRENSIÓN HISTÓRICA El arte puede ser también como dice Hegel, el espíritu de los pueblos, un espejo de la época, es decir, un concepto histórico.
  • 20. PROYECCIÓN INDIVIDUAL O SOCIAL Puede ser también un medio de denuncia social y transformación humana. Pero puede ser también la proyección de la personalidad genial del artista.
  • 21. PROYECCIÓN INDIVIDUAL O SOCIAL Puede ser también un medio de denuncia social y transformación humana. Pero puede ser también la proyección de la personalidad genial del artista.
  • 22. ¿QUE TIENEN EN COMÚN ESTAS OBRAS DE ARTE?
  • 23. EL ARTE COMO EXPRESIÓN Y VISIÓN DEL MUNDO Las obras de arte independientemente de su época y cultura tienen en común que artista al crear su obra comparte con nosotros su visión de la realidad y del mundo. En eso coinciden las obras vistas anteriormente, en que expresan una visión del mundo y de la realidad
  • 24. CATEGORÍAS ESTÉTICAS Lo feo empieza a ser objeto de reflexión a mediados del siglo XIX. Es en la época contemporánea que las categorías estéticas, se amplían mas allá de lo bello, lo feo y lo sublime, a otras mas como, lo grotesco, lo siniestro, lo dramático, lo cómico y lo irónico entre otras.
  • 25. DISTINTAS CONCEPCIONES DE LO BELLO Lo bello en algún otra época o cultura puede diferir del concepto clásico de belleza, identificado con el orden, armonía y proporción, como puede ser el caso de las culturas prehispánicas, africanas o actualmente obras como las de Picasso, Botero o el arte surrealista.
  • 26. LO BELLO • En nuestra actualidad todavía existen y predominan los canones y conceptos ligados a las categorías de lo bello clásico como: • La unidad del todo o la armonía del conjunto • La expresión del contenido y la ejecución de la forma. • El ingenio en la composición y distribución de la forma.
  • 27. LO FEO A lo largo de la historia se ha entendido a lo feo como algo opuesto a lo bello y no se ha sido muy extenso en su estudio. Lo feo como tal no existe en la realidad, es una categoría estética percibida por los hombres. Lo feo no tiene que ver con la verdad o falsedad, ni con la bondad o maldad de algo. Aunque a lo largo de la historia se ha representado a lo malo con fealdad y a lo bueno con la belleza LO FEO NO ES IGUAL A LO NO ESTÈTICO
  • 29. LO FEO Karl Rosenkranz: Lo feo es el infierno de lo bello, pero lo feo no es simple oposición a lo bello, ya que podemos apreciar en lo feo cierta autonomía.
  • 30. LO FEO Lo feo que en un momento determinado puede ser placentero para una persona y desagradable y hasta terrorífico para otra
  • 31. OBJETIVO 3 LA ESTÉTICA Y LAS ARTES Conocerás diferentes manifestaciones artísticas y su relación con la estética a través del acercamiento con las obras de arte, para desarrollar el gusto y capacidad de reflexión Estética. • La Estética en las artes • Introducción de la Estética en las artes • Aplicación de las categorías estéticas en la reflexión sobre la experiencia estética
  • 32. BELLAS ARTES Es a partir del renacimiento que se distinguió al arte como una habilidad o un saber hacer, de las bellas artes, como la danza, la pintura o la escultura, la arquitectura, la música, la ópera, la literatura, el teatro.
  • 33. ARTE DIGITAL La imagen digital rompe con el paradigma de concordancia entre imagen y realidad, ya que la imagen digital está formada por un conjunto de pixeles discontinuos por los cuales opera la tecnología computarizada, que permiten una producción y una reproducción de las imágenes. A través del escaneo y la digitalización, nos permite transformar una imagen, integrando nuevos elementos como el brillo, el contraste, sombras, colores y hasta figuras, obteniendo como resultados un objeto distinto a su referente en el mundo físico.
  • 34. ARTE DIGITAL Por las características antes mencionadas, se plantea la interrogante, de si, la estética digital posee un objeto de estudio propio, o de que forma se deban evaluar estas formas digitales de arte y hasta como determinar si es arte o solo un plano digital. La filosofía debe entonces aportarnos nuevos elementos, conceptos y juicios de apreciación estética
  • 35. LÓGICA La Lógica estudia el buen o mal razonamiento, por medio de la lógica se trata de pensar clara y correctamente, se deriva del griego logos, que significa pensamiento, idea, razón. Su fundador principal es Aristóteles, quien escribió seis libros de Lógica llamados Organon
  • 36. LÓGICA Rama de la filosofía que se encarga del estudio del pensamiento correcto e incorrecto. La lógica se preocupa por la validez o invalidez de los razonamientos, no por su verdad.
  • 37. LÓGICA Una de las características de la Lógica es su simbolización el lenguaje, aunque también el manejo del lenguaje puede ser retórico y discursivo.
  • 38. LÓGICA Para Aristóteles la Lógica estudia la relación que existe entre premisas y conclusión de un razonamiento o argumento, expresadas a través de enunciados o proposiciones. premisa 1: TODOS LOS HOMBRES SON FIELES premisa 2: JUANITO ES HOMBRE Conclusión: POR LO TANTO JUAN ES FIEL
  • 41. EL LENGUAJE Conjunto de sonidos, palabras o señas que expresan pensamientos o ideas. Todas las actividades que hacemos a diario, con los demás y nosotros mismos, estás enmarcados por el lenguaje
  • 44. RETÓRICA Y ARGUMENTACIÓN La argumentación tiene otros recursos para defender sus posturas y una de ellas es la retórica, una manera de persuadir y convencer a los demás sobre la verdad de nuestras afirmaciones. En la retórica hay una relación muy directa entre el emisor (orador) y el receptor (auditorio)
  • 45. DIALÉCTICA Método planteado por Platón para alcanzar la verdad, a través del diálogo crítico y analítico, que supone un trabajo filosófico cooperativo, en el que el objetivo de ambas partes es alcanzar la verdad y no ganar la discusión, los involucrados cooperan para encontrar soluciones que beneficien y complazcan a todos, incluso a las minorías, el respeto a las diferencias y a la libertad de los demás.
  • 46. DIALÉCTICA Esto suena muy bien, pero muchas veces, nuestras discusiones no se dan en estos términos, por lo regular, cada quien defiende sus intereses y puntos de vista, incluso con el afán de satisfacer su ego e imponer su visión de las cosas, la manera en que discutimos muchas veces tiene que ver con nuestros afectos, nuestras filias, nuestras fobias.
  • 48. RETÓRICA VISUAL La retórica es el arte de convencer a través de las palabras, pero también lo podemos hacer a través de las imágenes, ya que estas tienen un gran poder de persuasión, sobre todo en esta época de desarrollo tecnológico y de influencia de los medios de comunicación.
  • 49. RETÓRICA VISUAL Para que las imágenes funcionen se utilizan figuras retóricas, que entendemos como modificaciones intencionales a la imagen o foto, dibujo, viñeta o ilustración, con la idea de que algo en particular sea adoptado por el público como propio, muchas veces explotada por la publicidad y propaganda.
  • 50. RAMAS DE LA FILOSOFÍA METAFÍSICA Aquella que se encarga del estudio del ser en general, la esencia de las cosas, es decir, lo que hace una cosa sea lo que es y no otra cosa. Algunas corrientes como el positivismo, el materialismo o el empirismo, consideran que la Metafísica no tiene un objeto de estudio claro, ya que los fenómenos sobre los que trata son intangibles.
  • 51. RAMAS DE LA FILOSOFÍA METAFÍSICA Para Aristóteles la Metafísica es la ciencia primera, al enfocarse en aquello que está mas allá de las cosas, el estudio de las causas y principios que subyacen en todos los seres. Clasificando estas causas como esenciales o accidentales. Siendo lo esencial algo que no puede cambiar y lo accidental que si se puede modificar, sin cambiar la esencia del ser.
  • 52. RAMAS DE LA FILOSOFÍA METAFÍSICA Algunas de sus preguntas metafísicas son: ¿Que hace que los seres sean lo que son y no otros? que es lo que hacen común a los seres? ¿qué los diferencía? ¿qué soy?, ¿quien soy?, ¿el ser es finito o infinito? ¿existe Dios ¿qué o quien es Dios?, ¿Qué es la libertad? ¿Qué es el amor?
  • 53. RAMAS DE LA FILOSOFÍA METAFÍSICA Algunas de sus preguntas Metafísicas son: ¿Que hace que los seres sean lo que son y no otros? que es lo que hacen común a los seres? ¿qué los diferencía? ¿qué soy?, ¿quien soy?, ¿el ser es finito o infinito? ¿existe Dios ¿qué o quien es Dios?, ¿Qué es la libertad? ¿Qué es el amor?
  • 54. RAMAS DE LA FILOSOFÍA METAFÍSICA Algunas de sus preguntas son: ¿Que hace que los seres sean lo que son y no otros? que es lo que hacen común a los seres? ¿qué los diferencia? ¿qué soy?, ¿quien soy?, ¿el ser es finito o infinito? ¿existe Dios ¿qué o quien es Dios?, ¿Qué es la libertad? ¿Qué es el amor?
  • 55. RAMAS DE LA FILOSOFÍA EPISTEMOLOGÍA También llamada Gnoseología o teoría del conocimiento, estudia el conocimiento en general, sus tipos, sus relaciones, sus semejanzas, sus diferencias, sus alcances, sus límites, factores que lo dificultan o lo facilitan, los procedimientos para su comprobación.
  • 56. RAMAS DE LA FILOSOFÍA EPISTEMOLOGÍA Preguntas epistemológicas: ¿Es la razón, el intelecto o los sentidos, lo que produce el conocimiento? ¿Qué es la verdad? ¿Cuáles son los procedimientos para determinar si algo es verdadero o falso?
  • 57. RAMAS DE LA FILOSOFÍA EPISTEMOLOGÍA También llamada gnoseología o teoría del conocimiento, estudia el conocimiento en general, sus tipos, sus relaciones, sus semejanzas, sus diferencias, sus alcances, sus límites, factores que lo dificultan o lo facilitan, los procedimientos para su comprobación.
  • 58. RAMAS DE LA FILOSOFÍA EPISTEMOLOGÍA
  • 59. RAMAS DE LA FILOSOFÍA EPISTEMOLOGÍA Para todo esto surgen dos corrientes principales, los empiristas y los racionalistas. Para los empiristas lo más importante en el conocimiento humano es la experiencia sensoperceptual, mientras que para los racionalistas solo la razón puede determinar lo que conocemos o no.
  • 60. RAMAS DE LA FILOSOFÍA EPISTEMOLOGÍA Para el empirismo o positivismo lógico, la verdad siempre debe de tener correspondencia entre lo que se dice y el objeto, mientras que para el racionalismo, la verdad depende de la relación lógica entre dos enunciados, mas que en los hechos.
  • 61. RAMAS DE LA FILOSOFÍA EPISTEMOLOGÍA
  • 62. RAMAS DE LA FILOSOFÍA AXIOLOGÍA, FILOSOFÍA O TEORÍA DE LOS VALORES Disciplina o teoría filosófica que estudia los valores (morales, estéticos, intelectuales, espirituales y materiales). Desde Sócrates en la época antigua existió la reflexión acerca de los valores, pero es hasta el siglo xx que Hartmann, elaboró todo un compendio acerca de los valores.
  • 63. RAMAS DE LA FILOSOFÍA AXIOLOGÍA, FILOSOFÍA O TEORÍA DE LOS VALORES Disciplina o teoría filosófica que estudia los valores (morales, estéticos, intelectuales, espirituales y materiales). Desde Sócrates en la época antigua existió la reflexión acerca de os valores, pero es hasta el siglo xx que Hartmann, elaboró todo un compendio acerca de los valores.
  • 64. RAMAS DE LA FILOSOFÍA AXIOLOGÍA, FILOSOFÍA O TEORÍA DE LOS VALORES Disciplina o teoría filosófica que estudia los valores (morales, estéticos, intelectuales, espirituales y materiales). Desde Sócrates en la época antigua existió la reflexión acerca de os valores, pero es hasta el siglo xx que Hartmann, elaboró todo un compendio acerca de los valores.
  • 65. RAMAS DE LA FILOSOFÍA AXIOLOGÍA, FILOSOFÍA O TEORÍA DE LOS VALORES Entre los problemas o temáticas que aborda la axiología está el de la naturaleza de los valores, esto es: ¿Son creados por el ser humano o existen por sí mismos?
  • 66. RAMAS DE LA FILOSOFÍA AXIOLOGÍA, FILOSOFÍA O TEORÍA DE LOS VALORES Entre los problemas o temáticas que aborda la axiología está el de la naturaleza de los valores, esto es: ¿Son creados por el ser humano o existen por sí mismos?
  • 67. RAMAS DE LA FILOSOFÍA AXIOLOGÍA, FILOSOFÍA O TEORÍA DE LOS VALORES Y de ello surgen tres corrientes: El subjetivismo axiológico, según el cual los valores son creados por el ser humano y el objetivismo axiológico, que considera los valores como entidades cuya existencia es independiente del ser humano, este solamente los reconoce o identifica mediante ciertos fenómenos, objetos u actos.
  • 68. RAMAS DE LA FILOSOFÍA AXIOLOGÍA, FILOSOFÍA O TEORÍA DE LOS VALORES Y de ello surgen tres corrientes: El subjetivismo axiológico, según el cual los valores son creados por el ser humano y el objetivismo axiológico, que considera los valores como entidades cuya existencia es independiente del ser humano, este solamente los reconoce o identifica mediante ciertos fenómenos, objetos u actos.
  • 69. RAMAS DE LA FILOSOFÍA AXIOLOGÍA, FILOSOFÍA O TEORÍA DE LOS VALORES Y de ello surgen tres corrientes: El subjetivismo axiológico, según el cual los valores son creados por el ser humano y el objetivismo axiológico, que considera los valores como entidades cuya existencia es independiente del ser humano, este solamente los reconoce o identifica mediante ciertos fenómenos, objetos u actos.
  • 70. RAMAS DE LA FILOSOFÍA AXIOLOGÍA, FILOSOFÍA O TEORÍA DE LOS VALORES La tercera posición al respecto a los valores, es la intermedia y que fue planteada Por Risieri Frondizi, el cual postula que los valores son objetivos y subjetivos. Son creación del ser humano, pero también tienen cierta independencia, una existencia propia, ya que de no ser así se caería en un relativismo insostenible.
  • 71. RAMAS DE LA FILOSOFÍA AXIOLOGÍA, FILOSOFÍA O TEORÍA DE LOS VALORES La tercera posición al respecto a los valores, es la intermedia y que fue planteada Por Risieri Frondizi, el cual postula que los valores son objetivos y subjetivos. Son creación del ser humano, pero también tienen cierta independencia, una existencia propia, ya que de no ser así se caería en un relativismo insostenible.