El documento define varios términos relacionados con el aprendizaje personalizado como PLE (Entorno Personal de Aprendizaje), PLN (Red Personal de Aprendizaje), PDE (Entorno Digital de Aprendizaje) y SLE (Entorno Social de Aprendizaje). Además, presenta herramientas y recursos para la creación de estos entornos y redes, y describe cómo pueden usarse para favorecer un aprendizaje más autónomo e independiente de las instituciones.

2. • Definir PLE
– Presentar herramientas
• Definir PLN
– Presentar herramientas
• Definir PDE
– Presentar herramientas
• Definir SLE
– Presentar herramientas
• Definir COIN
– Presentar herramientas

3. • Conjunto de herramientas, fuentes de
información, conexiones y ac?vidades u?lizadas
de forma asidua para aprender:
– Consultar
– Relacionarse
– Conectarse
– Deconstrucción/Reconstrucción
– Reelaboración
– Remezcla
– Reflexión Jordi Adell, 2010

4. • Entornos libres y personalizables en el dominio
público, que ofrecen una oportunidad única para
el desarrollo de un aprendizaje más sostenible e
independiente de las ins?tuciones (Dolors Reig,
2010).
• Ecosistema en el que el usuario, en?dad o
sistema toma elementos, herramientas,
artefactos, enlaces y objetos que les sirvan a su
propia ges?ón del conocimiento y de la
información en el desarrollo de un flujo del
entorno web (Fernando Santamaría, 2010)

7. http://www.symbaloo.com/mix/Edumorfosis PLE

8. • Estructura que refleja relaciones entre diferentes
personas. Son reflejo de redes sociales, fuentes
de información y métodos de análisis (PLENK,
2010).
• Red de personas que interactúan y derivan
conocimiento desde un PLE. El aprendiz crea
conexiones y desarrolla una red que contribuye a
su desarrollo y conocimiento personal
(WIKIPEDIA).

10. http://hootsuite.com

11. http://seesmic.com/

12. http://yoono.com/

13. http://gist.com/

14. • Lugar donde personas y grupos pueden
compar?r y crear colabora?vamente contenido y
experiencias educa?vas, aprendiendo unos de
otros para mejorar su capacidad de aprendizaje.
• U?lizado para extender el contenido formal y
favorecer la interacción entre alumnos y
docentes.
Jane Hart, 2010

16. http://docs.google.com

17. http://prezi.com

18. http://pbworks.com

19. Facebook

20. • Organiza y anima situaciones de aprendizaje
• Ges?ona los avances y progresos
• Elabora y evoluciona disposi?vos de
diferenciación
• Implica a los estudiantes en su aprendizaje y
tareas
• Trabajo en equipo
• Involucramiento en la ges?ón de la escuela

21. • Informa e implica a los padres
• Incorpora las tecnologías emergentes
• Afronta los deberes y dilemas é?cos de la
profesión
• Organiza la propia formación con?nua
Fernando Trujillo, 2010

23. http://sites.google.com/site/edumorfosis

24. h
t
t
p
:
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w
e
b
n
o
d
e
.
c
o
m

25. • Redes colabora?vas de innovación.
• Ciberequipo de personas automo?vadas, con
visión interac?va, habilitado por la web para
colaborar en la ejecusión de un objeto común
por el intercambio de ideas, información y
trabajo.
(Fernando Santamaría, 2010)

28. http://educapr.net

30. Correo:antonio.delgado.perez@gmail.com
Skype: Edumorfosis
eFolio: http://sites.google.com/site/edumorfosis
Blog: http://edumorfosis.blogspot.com
Posterous: http://edumorfosis.posterous.com
Twitter: http://twitter.com/edumorfosis
PLE: h]p://www.symbaloo.com/mix/Edumorfosis PLE
Paper.li: http://paper.li/edumorfosis
Slideshare: http://www.slideshare.net/adelgado
Scribd: http://www.scribd.com/Edu-morfosis
Delicious: http://www.delicious.com/antonio.delgado/
YouTube:http://www.youtube.com/edumorfosis

31. 1. Abrir una cuenta de correo electrónico Gmail.
2. Acceder a la conferencia web grabada: Diseño de Portafolios Electrónicos
http://ow.ly/3mQNa (Conferencia Mundial de Educación 2010)
martes, 22 de febrero de 2011
17:00 Los Ángeles / 19:00 México / 20:00 horas NY &
Bogotá / 21:00 PR / 22:00 Buenos Aires / 3:00 España