PLEP curso catedra unadista

Certificación E-Mediador en AVA 601257_1401_02.
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA -UNAD
Vicerrectoría de Medios y Mediaciones pedagógicas
Programa Formación de Formadores
Certificación de Certificación E-Mediador en AVA 601257_1401_02.
ENTORNO PERSONAL DE APRENDIZAJE Y PARTICIPACIÓN - PLEP
CORRESPONDIENTE AL TERCER MOMENTO DEL CURSO 601257_1401_02
PRESENTADO A
E-Mediadora: SOFIA JOHANA GUTIERREZ
Por: ANÍBAL ATAHUALPA MURCIA CÓDIGO: 12227493
Neiva, Mayo de 2014

MENSAJE
La UNAD y el equipo del Programa Formador de Formadores en hora buena, mediante el Curso de
Certificación E-Mediador en AVA 601257_1401, abrieron nuevas puertas, expectativas y alternativas
para garantizar el uso de las Web 2.0 y 3.0 y la diversidad de herramientas, entre ellas el PLEP,
harán más agradables y eficientes los Ambiente Virtuales de Aprendizaje AVA, para la construcción
de nuevos saberes cimentados en el Aprendizaje Autónomo y con el fin de garantizar la educación
Abierta y a Distancia para cumplir con el precepto misional de educación para todos y de calidad
global, así la Ministra de Educación de Colombia sostenga lo contrario.
Tomada: 13/5/2014
http://virtualclasskms.wikispaces.com/Elementos+de+un+ambiente+virtual+de+Aprendizaje

ENTORNO PERSONAL DE APRENDIZAJE Y PARTICIPATIVO PLEP
Bienvenida, en este espacio se publicaran contenidos para cualificar el Entorno personal de
Aprendizaje PLEP del curso Cátedra Unadista.

CUENTAS CREADAS EN REDES SOCIALES Y ACADÉMICAS
Cuenta Redes
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Anibal Atahualpa Murcia Facebook
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Correo
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Tutorial de Orientación del Curso Cátedra Unadista en AVA

EL PLEP COMO HERRAMIENTA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA CURRICULAR EN LOS AVA.
Autor: Atahualpa Aníbal (2014)
El PLEP por ser una sigla en inglés genera cierta confusión, sin embargo dicha sigla significa: Entorno
Personal de Aprendizaje y Participación; en tal sentido se puede conceptualizar como el conjunto de
herramientas para el Aprendizaje en Red Unadista y en ambientes virtuales, que están a un clic de
distancia del estudiante y acompañados de recursos tecnológicos, de redes académicas y de redes
sociales que dinamizan el aprendizaje en los AVA, para hacer más agradable la construcción de
conocimiento, debido a que se visualizan fuentes de información confiables con rigurosidad
científica, para profundizar en los contenidos de las unidades didácticas de los cursos académicos, de
igual manera por la interacción permanente de las redes de personas que adoptan el aprendizaje
autónomo cimentado en el constructivismo social como expresión teórica y práctica. Por algo alguien
dijo: "No hay nada más práctico que una buena teoría".
El objetivo fundamental es el de garantizar la construcción de conocimiento mediante el
acompañamiento permanente del E-Mediador, quien aporta su PLEP para lograr aprendizajes
autónomos, colaborativos y significativos.
La socialización sobre la planeación del PLEP es un proceso que se desarrolla en el entorno del
aprendizaje colaborativo, mediante la impronta que cada E-mediador le debe imprimir de acuerdo a
su creatividad a la de los estudiantes y de acuerdo a la claridad que se tenga del modelo pedagógico
Unadista, para abrir el debate académico que garantice mediante el dialogo de saberes la
cualificación permanente del aprendizaje.

El Entorno Personal de Aprendizaje y Participativo PLEP, tiene como propósito contribuir con la
cualificación de los procesos académicos y pedagógicos que dan vida a los ambientes virtuales de
aprendizaje AVA, a través del uso adecuado de las TIC´S y el compromiso ético con el manejo de la
información para Aprender a Aprender en la Modalidad Abierta y a Distancia.
En éste orden de ideas, Mi PLEP se convierte en la herramienta más eficaz para la formación
disciplinar del estudiante Unadista orientado a ser un profesional competente y con el fin de
estructurar proyectos de vida que comprometan al egresado con el cambio social, para contar con
personas honestas que defiendan el interés general de todos los ciudadanos.

RÚBRICA DE VALORACIÓN DEL PLEP
Observación: Con la presente Rubrica se evaluó mí PLEP y se obtuvo un total de 50 puntos
Ítem Evaluado Valoración Baja Valoración media Valoración alta Máximo
Puntaje
Se presenta el
espacio como eje
articulador del
PLEP.
No presenta espacio
como eje articulador
del PLEP,
( 0= Puntos)
Presenta espacio
del PLEP con
mediana articulación.
( 5 puntos)
Presenta espacio
del PLEP con
excelente
articulación.
(10 puntos)
10
Manejo de la
WEB 2.0 y Redes
Sociales.
El PLEP no facilita la
interacción entre los
integrante del grupo.
(puntos = 0)
El PLEP permite
buena interacción con
los integrantes del
grupo.
(Puntos = 5)
El PLEP permite la
excelente interacción
entre los integrantes
del grupo
(Puntos = 15)
15
Presenta
diversidad de
herramientas
aplicadas en el
PLEP.
El PLEP no cuenta con
herramientas para el
desarrollo del
Aprendizaje Autónomo.
(Puntos = 0)
El PLEP cuenta con
herramientas muy
limitadas para que el
estudiante adquiera
el aprendizaje
requerido
(Puntos = 3)
El PLEP cuenta con
diversas estrategias y
recurso con el fin de
que el estudiante
adquiera el
aprendizaje requerido
(Puntos = 10)
10
Creatividad en el
diseño del PLEP
El entorno planteado
para el PLEP carece
de una estética y de un
contenido adecuado.
(Puntos = 0)
El entorno planteado
para el PLEP
muestra un diseño
medianamente
adecuado.
(Puntos = 5)
El entorno del PLEP
es estéticamente
excelente y agradable
al estudiante.
(Puntos = 15) 15
Total de puntos disponibles 50

CONTEXTUALIZACIÓN DE MI PLEP PARA ASOCIARLO CON OTROS PLEP AFINES:
Mi entorno Personal de Aprendizaje y Participativo se convierte en punto de encuentro con otros
PLEP afines, debido a su estructura orientada a los AVA para la construcción de conocimiento, en
consecuencia debe contar con componentes básicos para enfrentar los retos de los aprendizajes
ubicuos mediados por las Tecnologías de la Información y la comunicación, entre ellos se debe
mencionar los siguientes componentes:
1. Promover el aprendizaje en Web.
2. Contar con la estrategia de aprendizaje en red Unadista.
3. Utilizar recursos Web tales como Dropbox y Prezi y mercado libre.
4. Contar con Blogger y sitios como el Wiki y E-Portafolio.
5. Garantizar la participación en redes sociales como Facebook, YouTube, Windows live y Skype
6. Redes académicas y de investigación como Docente.me, Linkid y Web conference.
7. Examtime.
8. Slideshare.
REFERENTES BIBLIOGRAFICOS
Anna García Sans Universidad Andrés Bello (Chile) Doctoranda UNED Fecha: mayo de
2008. Las redes sociales como herramientas para el aprendizaje colaborativo: Una
experiencia con Facebook.
Noelia Artero Balaguer. Licenciada en Filología Hispánica, profesora de español y profesora
interina de Secundaria en la Comunidad de Aragón 31/01/2011. La interacción como eje de
aprendizaje en las redes sociales.

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