El documento presenta una evaluación de habilidades de lenguaje y comunicación para un alumno de segundo año básico. Incluye un poema sobre un duende llamado Raúl y preguntas sobre el poema y la producción de textos. El alumno debe responder preguntas múltiple choice sobre detalles del poema y continuar escribiendo la historia del duende.

1. EVALUACIÓN DE HABILIDADES DE LENGUAJE Y COMUNICACION
NIVEL: SEGUNDO AÑO BASICO
NOMBRE ALUMNO
RUT: FECHA APLICACIÓN:
PUNTAJE TOTAL: PUNTAJE ALUMNO:
% DE LOGRO: NOTA ALUMNO: PUNTAJE SIMCE:
PROFESOR MANUEL J. OYARZÚN VÁSQUEZ
ESCUELA RURAL CUMBRE DEL BARRO DE PEÑOL
El duende Raúl
Mª Lourdes García Jiménez
El duende Raúl
se viste de verde,
zapatos de ola
con cascabeles
Pantalones rojos,
chaqueta azulada,
orejas puntudas
y pelo naranja.
Le gusta la música
y toca la flauta,
vive en los sueño,
en casa de plata,
Es un personaje
de cuento infantil
aparece siempre
para hacerte dormir.

2. Lee la pregunta y luego encierra la alternativa correcta (1 ptos. c/
u)
1 ¿Cuál es la idea global del poema leído?
a) Hablar de un cuento infantil
b) Hablar de un duende
c) Hablar de ropas
d) Hablar de música
2) ¿Cómo son las orejas del duende?
a) Naranjas
b) De plata
c) Puntudas
d) Verdes
3) Según el poema, el duende aparece para que los niños:
a) Canten
b) Lloren
c) Estudien
d) Duerman
4) si al duende le gusta la música. ¿Cuál de las siguientes
instrumentos toca?
a) Flauta
b) Orejas
c) Plata
d) Cascabeles
5) Comparado contigo , ¿Cuál es la diferencia más grande entre
tú y el duende? :
a) Usar pantalones
b) Gustar de la música
c) Tener orejas puntudas y pelo naranjo
d) Usar zapatos
6) El duende del poema es de orejas puntudas, de pelo naranjo,
pantalones rojos y chaqueta azulada. Según tu parecer. ¿ayudaría
a dormir a un niño si lo viera?

3. a) Si
b) No
c) No sé
7) En el poema, cuando dice “zapatos de ola con cascabeles” ,
significa que sus zapatos:
a) Son azules
b) Son mojados
c) Suenan al caminar
d) Brillan como la plata
8) El duende vive en los sueños, en casa de plata. Esto nos dice
que el duende:
a) Es de carne y hueso
b) Vive bajo la tierra
c) Vive en el cielo
d) No existe, es imaginario

4. II .PRODUCCION DE TEXTOS
continua escribiendo el cuento. Finalmente invéntale el
mejor título para la historia
“_______________________________”
Una noche mientras dormía, vino el duende y me contó la
siguiente historia
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________
Finalmente,___________________________
_________________________________
_________________________________
_________________
_____________________________

5. PAUTA DE EVALUACION Puntaje Puntaje
COMPRENSION LECTORA máximo obtenido
ESTRATEGIAS
IDEA GLOBAL(1º y 2º básico) 1
IDEA PRINCIPAL(3º año en adelante)
RECORDAR HECHOS Y DETALLES 1
COMPRENDER LA SECUENCIA (en que orden
ocurren las cosas) 1
RECONOCER CAUSA-EFECTO( el resultado de
algo es el EFECTO, la razón por la que ocurrió 1
es la CAUSA
COMPARAR Y CONTRASTAR:
COMPARAR es buscar semejanzas 1
CONTRASTAR es buscar diferencias
HACER PREDICCIONES: suponer lo que va a
pasar más adelante(se precisa tener 1
información para ello)
HALLAR EL SIGNIFICADO DE PALABRAS EN
EL CONTEXTO: (buscar el significado) 1
SACAR CONCLUSIONES(3º en adelante)
hacer inferencias
IDENTIFICAR EL PROPOSITO DEL AUTOR(3º
en adelante)
DISTINGUIR ENTRE HECHO Y OPINION(3º en
adelante)
un hecho es algo probado
INTERPRETAR LENGUAJE FIGURADO:
(METÁFORAS, COMPARACIONES)
EN 1º Y 2 SE DEBEN USAR IMAGENES 1
DE 3º EN ADELANTE BASTA EL TEXTO
DISTINGUIR ENTRE REALIDAD Y FANTASIA

6. PAUTA DE EVALUACION Puntaje
máximo
Puntaje
obtenido
PRODUCCIÓN DE TEXTOS
ESCRITURA
Escriben cada una e la letras en su
correspondiente zona de escritura(media, alta
y baja)
Ejecuta de manera correcta las letras del
alfabeto en su escrito.
Mantiene un espacio regular entre letra y letra
y palabra y palabra.
Efectúa una alineación regular de las palabras
en la línea de base
Utiliza punto aparte.
Utiliza punto final.
Establece concordancia de género entre
artículos y sustantivo.
Establece concordancia de número entre
artículo y sustantivo.
Utiliza conectores en sus escritos.
Agrega mayúscula en los sustantivos propios.
Utiliza adjetivos como palabras que señalan
características del sustantivo
PRODUCCIÓN DE TEXTOS
Define el contenido en su producción
Define el propósito en su producción escrita
Define el destinatario en su escrito
El texto creado logra el efecto buscado:
informar, convencer, divertir, etc.
La información incluida en su escrito es
pertinente

7. HOJA DE RESPUESTAS
NOMBRE
Nombre FECHA
TEXTO UN CUENTO DE NUNCA ACABAR
1 A B C D
2 A B C D
3 A B C D
4 A B C D
5 A B C D
6 A B C D
7 A B C D
8 A B C D
TABLA PARA SACAR PORCENTAJE DE LOGRO
8 es a 100%
Puntaje alumno es a x
PARA PASAR DE PORCENTAJE DE LOGRO A
PUNTAJE SIMCE
Porcentaje de logro(0,62) x 204 + 146