El resumen evalúa las habilidades de lenguaje y comunicación de un estudiante de segundo año básico. Incluye una sección de comprensión lectora sobre un poema que describe la interacción entre un gallo y un león, y una sección de producción de textos donde el estudiante debe continuar la historia del cuento. El documento proporciona una guía de evaluación y una hoja de respuestas para el estudiante.

1. EVALUACIÓN DE HABILIDADES DE LENGUAJE Y COMUNICACION
NIVEL: SEGUNDO AÑO BASICO
NOMBRE ALUMNO
RUT: FECHA APLICACIÓN:
PUNTAJE TOTAL: PUNTAJE ALUMNO:
% DE LOGRO: NOTA ALUMNO: PUNTAJE SIMCE:
PROFESOR MANUEL J. OYARZÚN VÁSQUEZ
ESCUELA RURAL CUMBRE DEL BARRO DE PEÑOL
I. COMPRENSION LECTORA 5
El gallo Nosé
El gallo Nosé
en el palo colgado
canta kikirikí
porque es un gallo.
Mira al león
en el suelo tumbado,
le dice "tonto" "payaso"
y el león sigue tumbado.
Es verdad que le ofende
pero no se preocupa
¿a ver como sube
a exigirle disculpas?
Tanto kikiriki
el palo se rompe,
a ver si adivinas
que sucede entonces.

2. Lee la pregunta y luego encierra la alternativa correcta (1 ptos. c/
u)
1 ¿Cuál es la idea global del poema leído?
a) Un gallo enojado
b) Un león enojado
c) Un gallo que insulta a un león
d) Un león que insulta un gallo
2) ¿Qué palabra de dice el gallo al león?
a) Leso
b) Cabezón
c) flojo
d) Tonto
3) 1)el gallo dice tonto al león
2) El palo se rompe
3) En el palo canta kikiriki
Según el poema, cual oración aparece en la última estrofa :
a) La número 1
b) La número 2
c) La número 3
4) Según el poema, el palo se rompió debido a que:
a) El león lo rompe
b) Tanto Kikiriki
c) El gallo saltaba
d) Estaba podrido el palo
5) comparado con el prepotente gallo el león es un:
a) caballero
b) Cobarde
c) Tonto
d) Payaso

3. 6) si el león pudiera subir al palo donde está el gallo, ¿Qué
crees tú que le haría al gallo?
a) Lo comería
b) Lo retaría
c) Lo insultaría
d) No le haría nada
7) En el poema, cuando dice “¿A ver como sube a exigirle
disculpas”, significa que el león no puede subir al palo porque:
a) El león es muy gordo
b) Tiene miedo a las alturas
c) El eón está durmiendo
d) El palo se va a quebrar
8) si el Gallo Nose canta kikirikí porque es un gallo,
¿ Cual de las 3 imágenes rugirá porque es lo que sabe hacer
1 2 3
a) La imagen 1
b) La imagen 2
c) La imagen 3
d) Las imágenes 1 y 3

4. II .PRODUCCION DE TEXTOS
continua escribiendo el cuento. Finalmente invéntale el
mejor título para la historia
“_______________________________”
El gallo estaba cantando kikiriki, cuando el palo se quebró
y cayó encima del león.
El león le dijo entonces
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________
Finalmente,___________________________
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5. PAUTA DE EVALUACION Puntaje Puntaje
COMPRENSION LECTORA máximo obtenido
ESTRATEGIAS
IDEA GLOBAL(1º y 2º básico) 1
IDEA PRINCIPAL(3º año en adelante)
RECORDAR HECHOS Y DETALLES 1
COMPRENDER LA SECUENCIA (en que orden
ocurren las cosas) 1
RECONOCER CAUSA-EFECTO( el resultado de
algo es el EFECTO, la razón por la que ocurrió 1
es la CAUSA
COMPARAR Y CONTRASTAR:
COMPARAR es buscar semejanzas 1
CONTRASTAR es buscar diferencias
HACER PREDICCIONES: suponer lo que va a
pasar más adelante(se precisa tener 1
información para ello)
HALLAR EL SIGNIFICADO DE PALABRAS EN
EL CONTEXTO: (buscar el significado) 1
SACAR CONCLUSIONES(3º en adelante)
hacer inferencias
IDENTIFICAR EL PROPOSITO DEL AUTOR(3º
en adelante)
DISTINGUIR ENTRE HECHO Y OPINION(3º en
adelante)
un hecho es algo probado
INTERPRETAR LENGUAJE FIGURADO:
(METÁFORAS, COMPARACIONES)
EN 1º Y 2 SE DEBEN USAR IMAGENES 1
DE 3º EN ADELANTE BASTA EL TEXTO
DISTINGUIR ENTRE REALIDAD Y FANTASIA

6. PAUTA DE EVALUACION Puntaje
máximo
Puntaje
obtenido
PRODUCCIÓN DE TEXTOS
ESCRITURA
Escriben cada una e la letras en su
correspondiente zona de escritura(media, alta
y baja)
Ejecuta de manera correcta las letras del
alfabeto en su escrito.
Mantiene un espacio regular entre letra y letra
y palabra y palabra.
Efectúa una alineación regular de las palabras
en la línea de base
Utiliza punto aparte.
Utiliza punto final.
Establece concordancia de género entre
artículos y sustantivo.
Establece concordancia de número entre
artículo y sustantivo.
Utiliza conectores en sus escritos.
Agrega mayúscula en los sustantivos propios.
Utiliza adjetivos como palabras que señalan
características del sustantivo
PRODUCCIÓN DE TEXTOS
Define el contenido en su producción
Define el propósito en su producción escrita
Define el destinatario en su escrito
El texto creado logra el efecto buscado:
informar, convencer, divertir, etc.
La información incluida en su escrito es
pertinente

7. HOJA DE RESPUESTAS
NOMBRE
Nombre FECHA
TEXTO UN CUENTO DE NUNCA ACABAR
1 A B C D
2 A B C D
3 A B C D
4 A B C D
5 A B C D
6 A B C D
7 A B C D
8 A B C D
TABLA PARA SACAR PORCENTAJE DE LOGRO
8 es a 100%
Puntaje alumno es a x
PARA PASAR DE PORCENTAJE DE LOGRO A
PUNTAJE SIMCE
Porcentaje de logro(0,62) x 204 + 146