Politicas educativas 2007
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Este documento discute las políticas educativas internacionales y su influencia en América Latina. Analiza el papel de organismos como el Banco Mundial, la UNESCO y la OCDE en promover reformas educativas basadas en principios de mercado y descentralización. También examina las conferencias y declaraciones internacionales que han tratado temas como la educación superior, la sociedad del conocimiento y la calidad educativa.
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Mapa conceptual la educación superior en América Latina y el Caribe
El documento describe los retos de la educación superior en América Latina y el Caribe en la nueva sociedad del conocimiento. La educación superior en la región ha evolucionado históricamente pero aún enfrenta brechas de desigualdad, equidad y financiamiento. Las instituciones educativas deben adaptarse a las demandas del contexto actual incorporando nuevas tecnologías y convirtiéndose en motores de desarrollo social y económico. La Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible establece metas para construir sistemas educat
Factores influyentes en la política educativa
La política educativa es influenciada por diversos factores como demográficos, económicos, sociopolíticos y de mentalidad educativa. En España, uno de los factores más influyentes ha sido las ideas políticas de los gobernantes, lo que ha causado que el sistema educativo sea inestable al cambiar frecuentemente las leyes educativas cuando cambia el partido en el gobierno.
Estructura del sistema educativo mexicano
El documento resume la estructura del sistema educativo mexicano. Describe las diferentes etapas educativas como preescolar, primaria, secundaria, bachillerato y educación superior. Explica los objetivos, duración y materias de cada nivel educativo. También cubre temas como los instrumentos legales que regulan el sistema, la evaluación de los estudiantes, y modalidades como la educación a distancia.
Ley General de Educación 28044 educación calidad y equidad
Este documento presenta los reglamentos de la Ley General de Educación No 28044 del Perú. Incluye el reglamento de la educación básica regular, básica alternativa, básica especial, técnico productiva y comunitaria. También presenta la Ley y el Reglamento del Fondo Nacional de Desarrollo de la Educación Peruana. El objetivo es establecer normas que promuevan iniciativas e innovaciones educativas y logren un sistema flexible, articulado e inclusivo que considere la diversidad del país.
Nueva Escuela Mexicana
La Nueva Escuela Mexicana, provoca nuevos paradigmas en la educación en México, es ver desde adentro los problemas educativos, con una visión hacia afuera y el futuro... es mexicanizar la educación.
Presentacion legislacion educativa nueva
Este documento resume la legislación educativa en Colombia. Establece que la educación es vital para el desarrollo de un país y que la ley general de educación define los objetivos de la educación preescolar, básica y media. También explica decretos clave como el 2247 de 1997 sobre orientaciones curriculares para la educación preescolar y la Ley 115 de 1994 que establece el marco normativo de la educación en el país.
La presedencia de jose lopez portillo, 1976 1982 1
El documento resume los logros educativos durante el gobierno de López Portillo en México entre 1976-1982. Se incrementó la matrícula escolar en todos los niveles educativos, especialmente en preescolar (178% de incremento) y secundaria (70% de incremento). También se crearon programas para atender a la población marginada y para educación de adultos a través del INEA. La constitución fue modificada en 1980 para incluir la autonomía universitaria.
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Políticas Educativas
1. Las políticas educativas en México se han desarrollado a lo largo del tiempo para atender las necesidades históricas del país y reconstruirlo después de periodos de conflicto.
2. En 1921 se creó la Secretaría de Educación Pública para impulsar un sistema nacional de educación accesible a todos los mexicanos.
3. Recientes programas educativos como el Programa Sectorial de Educación 2007-2012 se han enfocado en mejorar la calidad educativa, ampliar oportunidades, y formar ciudadanos competentes para el
Analisis sobre los grandes problemas del sistema educativo
El documento analiza los problemas del sistema educativo mexicano como la cobertura, calidad y gestión. Se han implementado soluciones como hacer obligatoria la educación gratuita y crear más instituciones educativas. Sin embargo, persisten desafíos como recursos insuficientes y deserción estudiantil. La autora propone que se requiere mejor comunicación entre estados, federación y maestros, y que la educación solo puede cambiar si va acompañada de cambios sociales y económicos.
Politicas educativas
Este documento describe las principales políticas educativas implementadas en México entre 1934 y 2006. Se destacan siete proyectos educativos implementados durante este período, incluyendo el proyecto de educación rural e indígena durante el gobierno de Lázaro Cárdenas entre 1934-1942, el cual buscó llevar educación a las zonas rurales y poblaciones indígenas a través de escuelas rurales campesinas. Otro proyecto fue el de educación socialista entre 1934-1942, el cual se basó en ideas marxistas-len
PRESENTACION FINAL DE 4° POLÍTICA Y LEGISLACIÓN EDUCATIVA.pdf
El documento trata sobre la política y legislación educativa en 4 bloques. El primer bloque define la política y legislación educativa y su importancia para garantizar el buen funcionamiento del sistema educativo. El segundo bloque habla sobre el marco económico, político, social y educativo internacional y los objetivos de organizaciones como la ONU y la UNESCO. El tercer bloque trata sobre las políticas educativas en América Latina y los desafíos que enfrenta la región. El cuarto y último bloque analiza la política y legislación educativa específicamente en
Educacion comparada por sarah ditren
La educación comparada estudia las relaciones entre la sociedad y la educación escolarizada. Se compone de dos etapas: constitutiva y de estructuración. Sus propósitos son describir sistemas educativos, ayudar a su desarrollo, resaltar la relación entre educación y sociedad, y establecer afirmaciones generales sobre educación válidas en más de un país. Es útil para conocer sistemas educativos de otros lugares, comprender mejor el propio sistema, y guiar la política educativa de los gobiernos.
Plan de 11 años
El Plan de Acción propuso por Jaime Torres Bodet en 1959 tenía como objetivo abatir el rezago educativo en México, especialmente en educación primaria, mediante la creación de institutos de capacitación y 4,000 nuevas plazas educativas. El plan también pretendía proporcionar libros de texto gratuitos, desayunos escolares y apoyo a los padres de familia para que más niños pudieran asistir a la escuela.
Por qué la educación es un servicio de orden público e interés social
En este ensayo se explica con profundidad sobre el por qué la educación es un servicio de orden público e interés social.
El proceso educativo
El documento describe el proceso educativo como el conjunto de actividades y experiencias que permiten que la capacidad de aprendizaje de un individuo se convierta en realidad. Explica que el proceso educativo implica tanto el desarrollo natural como aprendizajes intencionales y que involucra la interiorización de conocimientos así como la socialización y transmisión intergeneracional de la cultura. Finalmente, señala que el proceso educativo busca lograr un continuo desarrollo de la persona a lo largo de toda su vida.
Mapa conceptual
El documento describe el sistema educativo de un país, dividiéndolo en varias etapas: educación inicial de 0 a 6 años, educación básica obligatoria de 6 a 15 años, educación media diversificada y superior de 2 a 3 años, y educación superior de pregrado de 3 a 5 años y postgrado de 1 a 4 años. También menciona la educación especial, eclesiástica, militar, para las artes y de adultos.
SISTEMA EDUCATIVO CHILENO
El documento describe el sistema educativo chileno. Explica que está estructurado en cuatro niveles principales (preprimaria, primaria, secundaria y educación superior) y destaca algunos de los objetivos y leyes clave como la universalidad, calidad, equidad y autonomía. También resume brevemente las diferentes instituciones gubernamentales involucradas en la administración y gestión del sistema educativo chileno.
Ensayo de problemas, desafíos y perspectivas de calidad educativa en el centr...
Este documento discute los problemas y desafíos de la calidad educativa en las escuelas, así como perspectivas para mejorarla. Identifica factores como la falta de compromiso para implementar acciones de calidad, malas prácticas pedagógicas y falta de participación de la comunidad educativa. También señala la necesidad de mejorar la formación docente, fomentar el trabajo colaborativo y la evaluación para retroalimentar el aprendizaje. Concluye que lograr una educación de calidad requiere esfuerzos coordinados de todos los invol
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Hechos históricos de la educación en México II Parte
Reformas en materia educativa de la década de los 80´s a la época actual y prospectivas para principios del tercer milenio.
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Las políticas educativas en México han evolucionado desde la creación de la Secretaría de Educación Pública en 1921 hasta el actual Programa Sectorial de Educación 2007-2012. Algunas de las políticas más importantes incluyen la educación socialista durante el periodo cardenista, el primer plan nacional de educación de 11 años de Bodet, y las reformas educativas de Salinas de Gortari que pusieron énfasis en la educación secundaria obligatoria y el uso de tecnologías de la información. El programa actual busca elevar la calidad educativa
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2) La creación de la Dirección General de Instrucción Pública en 1833 para administrar la educación pública.
3) La Reforma Liberal de 1833-1834 estableció las bases para la educación pública en México.
4) En 1856 se expide el Estatuto Orgánico Provisional que establece
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La primera Reforma de la Educación Superior en América Latina se caracterizó por promover la autonomía y el cogobierno universitario, lo que contribuyó a la expansión de las universidades públicas y la democratización del acceso. La segunda Reforma estableció un modelo binario público-privado que facilitó la expansión del sector privado. La tercera Reforma se enfoca en la masificación e internacionalización, promoviendo la utilización de nuevas tecnologías y una educación más accesible a nivel global.
Comunicado Es
Este documento presenta el comunicado de la Conferencia Mundial sobre la Educación Superior de 2009. 1) Reconoce que la educación superior es responsabilidad de todos los gobiernos y debe apoyarse económicamente. 2) Señala que la inversión en educación superior es crucial para construir sociedades del conocimiento e impulsar la investigación. 3) Insta a ampliar el acceso a la educación superior de calidad de manera equitativa.
Comunicado cmes09es4
Este documento presenta el comunicado de la Conferencia Mundial sobre la Educación Superior de 2009. 1) Reconoce que la educación superior es responsabilidad de todos los gobiernos y debe apoyarse económicamente. 2) Señala que la inversión en educación superior es crucial para construir sociedades del conocimiento e impulsar la investigación. 3) Insta a ampliar el acceso a la educación superior de calidad de manera equitativa.
Consideraciones de universidades privadas para el Proyecto de Ley de Universi...
Este documento propone consideraciones para una nueva ley de educación superior en Venezuela. Argumenta que la ley actual necesita ser reformada para adaptarse a los cambios globales y tecnológicos. Propone que la nueva ley se base en principios constitucionales como la gratuidad, obligatoriedad y autonomía universitaria. También sugiere promover una educación continua, formación por competencias, investigación, y un papel importante para las universidades privadas. Concluye que el proceso de reforma debe ser inclusivo y contar con el apoyo de toda la com
Segunda sesión para alumnos
El documento describe los antecedentes del actual modelo de gestión del sistema educativo chileno desde 1990, incluyendo los cambios en los procesos productivos, la globalización, y el uso de las TIC. También analiza las decisiones de la reforma educativa chilena de los años 90 para adaptar la educación al siglo XXI, incluyendo el debate sobre sistemas centralizados vs. descentralizados y el establecimiento de un sistema de libre competencia.
Datos adjuntos sin_título_00125
1. El documento defiende el derecho universal a la educación y propone garantizar una educación pública y de calidad para todos. Señala que las desigualdades persisten y pueden crearse dentro del propio sistema educativo.
2. Aboga por rechazar las políticas que conciben la educación como un servicio lucrativo o que fomenten su mercantilización. Defiende un modelo de escuela comprensiva e inclusivo que evite las desigualdades internas.
3. Critica las políticas de austeridad que han deteriorado la educación
El derecho universal a la educacio´n y las poli´ticas educativas
1. El documento discute el derecho universal a la educación y las desigualdades en el sistema educativo. Propone garantizar la educación pública gratuita de calidad para todos y flexibilizar el acceso para los adultos.
2. También aborda las desigualdades creadas por el sistema y las políticas de austeridad, y la necesidad de estrategias que atiendan a la diversidad del alumnado.
3. Finalmente, defiende la escuela pública frente a la privatización y desigualdades entre la enseñanza pública y
presentacion sobre como transformar la educacion superior con la tecnologia d...
El documento discute cómo la tecnología digital puede transformar la educación superior. Propone que la educación debe ser de alta calidad, más accesible y equitativa, con mayor cobertura y disponible permanentemente independientemente del tiempo y el espacio. Argumenta que las nuevas tecnologías pueden lograr una educación superior más universal mediante formas flexibles de aprendizaje. Predice que el aprendizaje futuro se verá influenciado sinérgicamente por factores electrónicos, móviles e inalámbricos.
La tics
Este documento analiza el contexto de las nuevas tecnologías de información y comunicación (NTICs) y su uso potencial en la educación intercultural en Bolivia. Explora iniciativas internacionales para reducir la brecha digital y usar las NTICs para mejorar el aprendizaje. También examina cómo las NTICs pueden reconfigurar las relaciones sociales y los espacios educativos, y los nuevos retos que plantean para una educación inclusiva y fortalecedora de valores culturales.
1 La Educacion En El Siglo XXI
El documento trata sobre la educación en el contexto de la globalización en el siglo XXI. Aborda temas como la desigualdad en el acceso a recursos educativos, la necesidad de cuestionar los daños causados por el progreso y reducir la brecha entre crecimiento económico y desarrollo humano. También resume varios acuerdos y declaraciones internacionales sobre educación como la Declaración de Jomtien, los Acuerdos de Dakar y el Informe Delors, así como la influencia del Banco Mundial en las políticas educ
Derechos humanos y Educación Pública
Este documento discute el impacto de las políticas neoliberales en la educación pública y los derechos humanos en Colombia. Argumenta que las políticas neoliberales han privatizado y mercantilizado la educación, convirtiéndola en un servicio en lugar de un derecho humano. Esto ha llevado a restricciones de acceso, aumento de costos, y una orientación del conocimiento hacia los intereses del capital en lugar de las necesidades sociales. Además, señala que el Estado ha violado los derechos humanos de los estudiantes a través
Ensayo sobre la influencia del contexto social en la eduación, en cada una de...
Este documento discute cómo el contexto social ha influenciado la educación a través de los tiempos y cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) están transformando la educación en la actualidad. Explica que las TIC permiten una educación más personalizada y flexible que desarrolla el pensamiento crítico. También argumenta que los docentes deben adaptarse a estos cambios adoptando un enfoque centrado en el estudiante y utilizando las TIC como herramientas para mejorar el aprendizaje.
Capítulo (sostenibilidad). (1)
Este documento discute la importancia de la sostenibilidad en la sociedad del conocimiento. Señala que la educación debe promover valores como la igualdad, estilos de vida sostenibles y el uso de la tecnología para el desarrollo humano. También destaca la necesidad de impulsar una educación basada en la ética y la solidaridad para contrarrestar los desequilibrios causados por el rápido avance científico y tecnológico.
Esther castro asmar trazabilidad de la educacion en america latina
RETOS DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
Desde la perspectiva de la UNESCO, se considera que el acceso a la educación, la información y la libertad de expresión, son los pilares de la sociedad del conocimiento. Asimismo, la sociedad del conocimiento es un concepto importante no sólo para el crecimiento económico, sino también para desarrollar todos los sectores de la sociedad desde un punto de vista humano. En este contexto posiblemente el desafío que más englobe a nuestras universidades en el siglo XXI sea el de contribuir significativamente a construir una sociedad basada en el conocimiento, que afronte con eficacia y equidad los grandes problemas de la región.
En medio de las dispersas reflexiones y discusiones sobre el sistema de educación superior característicos de los últimos dos años, pueden estarse imponiendo intereses ocultos de diversos sectores, actores y líderes. Por eso, es preciso dejar explícitos los principales retos del sistema para los próximos años.
La educación superior requiere políticas eficaces a saber, mejorar la calidad; ampliar la cobertura; avanzar en equidad social; gestionar eficazmente el conocimiento, desde su generación hasta su uso; prevalecer lo Estatal y lo público en la garantía y el ejercicio del derecho a la educación; hacer coherente el sistema; y desarrollar la autonomía y la gobernabilidad. Si estas estrategias no se implementan profundizaran la brecha social y la desigualdad en los países de américa latina y el caribe, lo cual impedirá su crecimiento
Objetivos de desarrollo sostenibles (ODS)
Las Naciones Unidas aprobaron, en su Asamblea General celebrada en septiembre de 2015, los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), concretando en sus propuestas en una Agenda de actuaciones que deberán hacerse efectivas, en cada uno de sus objetivos, metas e indicadores, en el año 2030.
La construcción de una sociedad próspera, justa y solidaria, con un modelo de desarrollo humano integral sostenible, debe ser asumida por toda la sociedad global en su conjunto, y para ello, las acciones para el cumplimiento de los ODS deben convertirse en una prioridad. la mayoría de las universidades reconocen que es necesario incorporar aún más el desarrollo sostenible en todos los niveles, integrando sus aspectos económicos como sociales y ambientales.
Las instituciones de educación superior están comprometidas con los 17 objetivos del desarrollo sostenible (ODS) ratificados en Colombia como Estado miembro de la agenda 2030 propuesta por las Naciones Unidas. El objetivo de desarrollo 4 , sintetiza los alcances de la educación para el 2030, el cual es “garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover las oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos”.
Sistema educativo nacional impacto de las recomendaciones mundiales
El Sistema educativo en México y como impactó en la Reforma Educativa.- Trabajo elaborado Prof Ing.Miguel Hernández D. y Beatriz Renteria Rosas IMPO
Actividad 3.2
El documento discute el papel de los políticos en la toma de decisiones educativas. Los sistemas educativos enfrentan demandas crecientes con recursos limitados, por lo que los políticos deben asignar los recursos de manera equitativa y efectiva. También deben regular la educación a largo plazo y abrir un debate público sobre las decisiones. Se recomienda dar prioridad a la educación básica y utilizar las tecnologías de la información para ampliar el acceso a la educación.
Ensayo
Este documento discute los desafíos que plantea la globalización para la educación en países en vías de desarrollo. Señala que la globalización ha homogeneizado los hábitos de consumo y producción al tiempo que ha aumentado las desigualdades entre países. Argumenta que los sistemas educativos deben formar estudiantes con habilidades para aprender de por vida y trabajar de manera flexible para competir en la economía global, al tiempo que promueven valores humanistas como los derechos humanos y la democracia.
Políticas Públicas y Escenarios Educativos en América Latina
El documento analiza las políticas públicas educativas y los escenarios globales en la educación superior en América Latina en el siglo XXI. Aborda temas como la globalización, la sociedad del conocimiento, y las nuevas tecnologías en la educación. También discute el papel del Estado en regular la educación superior y crear sistemas integrados que promuevan la calidad, cobertura e internacionalización en la región.
Retos de la sociedad del conocimiento
Este documento discute cuatro desafíos principales que enfrenta el sistema educativo ante la sociedad del conocimiento: 1) igualar oportunidades educativas, 2) transformar los procesos de aprendizaje, 3) adaptar las destrezas enseñadas a los nuevos requerimientos laborales y de ciudadanía, y 4) contribuir a la competitividad económica. También señala rezagos y deudas pendientes de los sistemas educativos de América Latina en relación a estos desafíos.
Desarrollo Y Educación
El documento discute la importancia de la educación para el desarrollo social y económico. Explica que la educación provee las habilidades y conocimientos necesarios para que las personas sean ciudadanos productivos. También destaca que sistemas educativos eficientes están vinculados con mayor desarrollo económico. Finalmente, enfatiza que la educación debe considerar el conocimiento como un factor clave para salvaguardar la identidad cultural en la era de la globalización.
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Políticas Públicas y Escenarios Educativos en América Latina
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Educacion tecnologica
El documento describe la evolución histórica de la educación tecnológica en México. Se divide en tres períodos: el primero desde la creación del Instituto Politécnico Nacional en los años 1930 hasta la década de 1970, cuando se expandió el sistema; el segundo desde los años 1970 hasta los años 1990 cuando se diversificó; y el tercero a partir de los años 1990 con la creación de universidades tecnológicas. Actualmente el sistema tecnológico mexicano está conformado por institutos tecnológicos federales e institutos descentralizados, así
Conderencia merida 2008
El documento habla sobre la sociedad del conocimiento y la necesidad de educar para ella. Menciona diversas competencias y habilidades requeridas como el trabajo en red, la capacidad de aprendizaje autónomo y permanente, el uso de tecnologías, y la importancia de que los docentes desarrollen estas competencias a través de la reflexión sobre su práctica docente y el uso de portafolios docentes.
Vinculacion del posgrado
Este documento discute los desafíos que enfrentan las universidades y posgrados para adaptarse a la nueva economía basada en el conocimiento. Propone que el posgrado debe enfocarse más en la innovación, la colaboración con empresas y el gobierno, y en brindar competencias que permitan a los egresados insertarse en el sector productivo. Asimismo, argumenta que las universidades deben adoptar un modelo de triple hélice de colaboración entre academia, industria y gobierno para impulsar la innovación a nivel regional.
CTStei Sociedad del riesgo
El documento describe la teoría de Ulrich Beck sobre la "sociedad del riesgo" en la que vivimos. Beck argumenta que las sociedades modernas enfrentan riesgos cada vez mayores e incontrolables debido a la industrialización y la globalización, como el cambio climático y los desastres nucleares. Estos riesgos "manufacturados" amenazan a toda la humanidad y el planeta, y ya no pueden delimitarse por lugar, tiempo o grupo social.
CTStei Desarrollo local y triple helice
Descripcion de las interacciones entre empresa, gobierno y sistema educativo para dinamizar regiones inovadoras
CTStei Cluster en Baja California
El documento describe la industria electrónica en Baja California, incluyendo sus principales clusters como semiconductores, automotriz y aeroespacial. Explica que la innovación y el desarrollo tecnológico son fundamentales para el crecimiento de estas industrias, y que existe una tendencia hacia la incorporación de nuevas tecnologías y la innovación de productos. También analiza la evolución de las maquiladoras en México hacia procesos más complejos que incluyen diseño e I+D.
CTSeli Sistemas Nacionales de Inovación
Descripcion de la coplejidad de los sistemas nacionales de inovacion, de los sistemas regionales de inovacion y de los espacios inovadores
CTSeI Innovación
El documento trata sobre la innovación como un proceso clave para la competitividad y el crecimiento económico. Discuten que la innovación depende de la colaboración entre empresas, investigación y desarrollo, y que existen diferentes tipos de innovación como las incrementales y las disruptivas. También analizan modelos como el lineal e interactivo para explicar cómo ocurre la innovación.
CTSeI Innovación
Descripción de la innovación, sus características y su valor estratégico en la sociedad del conocimiento
CTSeI Innovación
Descripción de la innovación, sus características y su valor estratégico en la sociedad del conocimiento
CTSeI Innovación
El documento trata sobre la innovación como un proceso clave para la competitividad y el crecimiento económico. Discute diferentes tipos de innovación como las innovaciones incrementales, las innovaciones radicales y las innovaciones disruptivas. También analiza modelos para entender la innovación como un proceso interactivo entre empresas, investigación y desarrollo tecnológico.
CTSeI Economia del Conocimiento
El documento describe las características de la economía del conocimiento, incluyendo su base tecnológica en las TIC, la importancia del capital humano, y las leyes que rigen esta economía. Se argumenta que el conocimiento es el principal motor de la economía basada en el conocimiento y que la innovación es una actividad predominante. Además, la gestión del conocimiento es crucial para aumentar la competitividad de las empresas y la eficacia del sector público.
CTSeI Economia del Conocimiento
El documento describe las características de la economía del conocimiento, incluyendo su base tecnológica en las TIC, la importancia del capital humano, y las leyes que rigen esta economía. Resalta que el conocimiento se ha vuelto el principal motor económico y que la innovación es la actividad predominante, impulsada por el uso cada vez mayor de redes descentralizadas y globalizadas.
CTSeI Sociedad del Conocimiento
Este documento describe la evolución de la sociedad agrícola a la sociedad del conocimiento. Explica que la sociedad del conocimiento se basa en el acceso a la información generada por otros y la aplicación del conocimiento. También destaca que en esta sociedad, el conocimiento se ha convertido en el principal factor de producción y riqueza.
Más de Maria Ruth (14)
Politicas educativas 2007
- 1. Universidad Autónoma de Baja California Seminario de Historia de la Educación Políticas educativas y organismos internacionales María Ruth Vargas Leyva Instituto Tecnológico de Tijuana Marzo 14 del 2007
- 10. El análisis económico se ha convertido en la metodología central para el diseño de políticas educativas . Las propuestas del Banco Mundial fueron construidas usando el modelo microeconómico neoclásico. Tal enfoque lleva a asimilar la escuela con la empresa, a ver los factores del proceso educativo como insumos, y la eficiencia y las tasas de retorno como criterios principales de decisión. “ Capital humano” “ Capital intangible”