Educacion comparada por sarah ditren
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La educación comparada estudia las relaciones entre la sociedad y la educación escolarizada. Se compone de dos etapas: constitutiva y de estructuración. Sus propósitos son describir sistemas educativos, ayudar a su desarrollo, resaltar la relación entre educación y sociedad, y establecer afirmaciones generales sobre educación válidas en más de un país. Es útil para conocer sistemas educativos de otros lugares, comprender mejor el propio sistema, y guiar la política educativa de los gobiernos.
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Educación Comparada
Este documento presenta la información sobre un curso de educación comparada de 42 horas dividido en 6 sesiones. Incluye el perfil de los participantes, objetivos, temario, criterios de evaluación y una sesión introductoria sobre conceptos de educación comparada. La sesión inicial explica que la educación comparada estudia metodologías educativas en diferentes contextos culturales y socieconomicos para mejorar los sistemas educativos. También define la educación, su relación con la sociedad y diferentes enfoques sobre su naturaleza y finalidad.
EDUCACION COMPARADA
El documento presenta una revisión de la evolución de la educación comparada a través de las etapas constitutiva y de estructuración en los siglos XIX y XX. Describe los enfoques, características y principios que deben considerarse en los estudios comparativos, así como las etapas para abordar este tipo de investigaciones educativas. Concluye que los estudios comparativos permiten dar una visión realista que acerque lo declarado en las políticas a lo logrado en la práctica educativa.
Educacion Comparada
El documento presenta un programa de educación comparada. Sus objetivos generales son evaluar la teoría y metodología comparada para estudiar situaciones socioeducativas, y constatar la utilidad de la educación comparada. Los objetivos específicos incluyen definir elementos de sistemas educativos, analizar problemas en sistemas, y aplicar la metodología comparada al analizar sistemas. Los contenidos cubren la naturaleza de la educación comparada, teoría y métodos, sistemas educativos, y el método comparativo. La evaluación consider
1.1. Fuentes y Fundamentos del Currículo
Este documento describe las fuentes y fundamentos del currículo. Explica que las fuentes del currículo incluyen al alumno, el contexto socio-cultural y las áreas del saber, y proveen el contenido curricular. Los fundamentos del currículo incluyen disciplinas como la psicología, epistemología, sociología, filosofía, antropología y pedagogía, las cuales brindan sustento teórico para incorporar los aportes de las fuentes al currículo. También describe las preguntas básicas que surgen durante
Educacion comparada
Este documento presenta la información sobre un curso de educación comparada impartido en la Universidad Univer de Mexicali. El objetivo del curso es apreciar el enfoque epistemológico y metodológico de la educación comparada y aplicar sus principios a la política escolar y organización de sistemas educativos. El curso dura 4 semanas con 4 sesiones cada miércoles de 4 horas cada una. Se requiere asistencia completa y se evaluará a través de exámenes, portafolios, investigaciones y un ensay
Pedagogia Liberadora
Paulo Freire fue un pedagogo brasileño que desarrolló la Pedagogía Liberadora. Tuvo una vida dedicada a la educación popular y trabajó para erradicar el analfabetismo. Propuso una educación basada en el diálogo crítico que convierte a los estudiantes en sujetos activos de su aprendizaje. Su método influyó en la exitosa campaña de alfabetización en Nicaragua en los años 1980.
Metodo Educacion Comparada
El documento presenta una introducción a la educación comparada, definiendo su objeto y perspectivas desde diferentes autores. Luego describe dos métodos de la educación comparada y concluye explicando la importancia de la educación comparada para conocer y comprender otros sistemas educativos, favorecer la innovación educativa y contribuir a una mayor comprensión internacional.
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GéNesis De La EducacióN Comparada
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Currículo argentina
El documento presenta conceptos sobre currículo y competencias. Define el currículo como el conjunto de objetivos, contenidos y criterios de evaluación que orientan la enseñanza y el aprendizaje. Explica que el diseño curricular establece la estructura del currículo. Las competencias son habilidades para resolver problemas. Finalmente, presenta como ejemplo el currículo de la Universidad de Cuyo en Argentina, el cual se basa en competencias.
Paulo freire pedagogia liberadora
Paulo Freire fue un pedagogo brasileño que desarrolló la Pedagogía Liberadora. Nació en 1921 en Brasil y vivió la pobreza durante la Gran Depresión. Más tarde ocupó cargos educativos y aplicó sus ideas pedagógicas al enseñar a leer a 300 trabajadores en 45 días. Esto generó controversia y tuvo que exiliarse, desarrollando su pedagogía. Propuso ver a los estudiantes como sujetos activos y la educación como un diálogo, cuestionando el modelo bancario
Experiencia y educación - John Dewey
Este documento presenta una comparación entre la educación tradicional y la educación progresista según la perspectiva de John Dewey. La educación tradicional se centra en la transmisión de conocimientos preestablecidos a través de la imposición externa, mientras que la educación progresista busca desarrollar al estudiante a partir de sus propias experiencias. Dewey propone que la educación debe estar basada en principios de continuidad, interacción y situación, de modo que cada experiencia prepare al estudiante para experiencias futuras más profund
Pedagogias de la modernidad y postmodernidad
Este documento presenta una propuesta para ordenar las diferentes pedagogías de la modernidad y discursos postmodernos sobre la educación. Propone organizarlas en cuadrantes basados en si son transformadoras o conservadoras, y prácticas o discursivas. Entre las pedagogías transformadoras prácticas se encuentran Freire, Freinet y Makarenko, mientras que entre las discursivas están Gramsci e Illich. La Escuela Nueva y reformistas como Delors son ejemplos de pedagogías transformadoras.
Relacion entre filosofia y pedagogia/gissela barrera
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1 surgimiento de la sociología de la educación
Las relaciones entre la pedagogía y la sociología se han conceptualizado de diversas formas a lo largo de la historia. Algunas perspectivas ven a la sociología como la ciencia fundante de la pedagogía, mientras que otras las consideran ciencias independientes que estudian el mismo objeto desde enfoques diferentes. Hoy en día, la tendencia predominante es entenderlas como disciplinas autónomas cuyos hallazgos sobre la educación pueden complementarse.
Pedagogia comparada
1) La pedagogía comparada estudia las similitudes y diferencias entre los métodos de enseñanza, sistemas educativos y otros aspectos educativos de diferentes países, regiones o épocas. 2) Analiza factores como programas, métodos, actores y objetos compartidos con otras ciencias de la educación. 3) Tiene como propósito adquirir conocimientos científicos aplicables al mejoramiento de la educación a través del descubrimiento de leyes y teorías.
Pedagogía
La pedagogía estudia los fenómenos educativos de forma sistemática para apoyar la educación. Es una ciencia multidisciplinaria que se basa en disciplinas como la psicología, medicina, historia y ciencias sociales. Un pedagogo debe estar comprometido con la mejora de la educación, estar en constante capacitación y poseer valores como la humildad y la responsabilidad.
Pedagogía y educación
Este documento resume los conceptos clave de pedagogía y educación. Explica que la pedagogía se refiere al estudio y conducción del proceso educativo, mientras que la educación es la acción de educar. También distingue entre pedagogía descriptiva, que estudia el proceso educativo tal como ocurre, y pedagogía normativa, que establece normas para regular la actividad educativa. Finalmente, señala que la pedagogía se relaciona estrechamente con ciencias como la psicología, sociología y filosofía
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Concepciones de la educación
Este documento resume los principales movimientos educativos en varios países durante el siglo XX. Algunas de las tendencias clave incluyen la democratización y extensión de la educación pública y gratuita a niveles primarios y secundarios, una mayor atención a la psicología del estudiante y el ambiente escolar, y reformas continuas de los sistemas educativos para adaptarse a los cambios sociales. Varios países como Estados Unidos, Alemania, Francia e Inglaterra lograron avances significativos en educación a pesar de
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Las ciencias de la educación estudian los fenómenos educativos desde diferentes disciplinas como la historia, sociología y psicología. Se clasifican en aquellas que estudian las condiciones de la educación, la situación educativa y los métodos, y las de reflexión y futuro. Existen tradiciones alemana, francesa y anglosajona en su estudio, y la pedagogía es la ciencia que tiene como objeto de estudio a la educación.
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Presentación Educación Comparada
Este documento presenta una investigación comparativa sobre los sistemas educativos de varios países de América Latina, África y la Unión Europea. Describe las fases del método comparativo utilizado, incluyendo la descripción, delimitación, conceptos empleados, proceso de investigación y técnicas de análisis. También define conceptos clave como estado, sistema político e índice de desarrollo humano, y analiza factores como los niveles de alfabetización en los países estudiados.
Hechos históricos del ipn marzo 2015(1)
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Este documento contrasta la educación como práctica social inherente al ser humano, con la pedagogía como teoría sobre dicha práctica. Explica que la educación involucra la transmisión de saberes a nuevas generaciones, mientras que la pedagogía analiza la educación para mejorarla mediante normas de acción. También resume las diferencias entre autores clásicos como Rousseau, Pestalozzi y Froëbel, y cómo surgieron los sistemas educativos modernos en el siglo XIX vinculados al desarrollo del Estado-
Concepciones pedagógicas-filosóficas del siglo XX y el siglo XXI.
El documento resume las principales concepciones pedagógicas del siglo XX en Venezuela, incluyendo las ideas de autores como María Montessori, John Dewey, Paulo Freire y Lev Vygotsky. Describe cómo estas concepciones promueven una educación activa, afectiva y basada en el desarrollo psicológico del niño. También destaca la importancia de eliminar distinciones de clase, fomentar el diálogo y la interacción social, y establecer una sociedad armónica e inclusiva.
Programa sociologia de la educación
Este documento presenta el programa de un curso de Sociología de la Educación. El objetivo general es formar educadores capaces de analizar críticamente los enfoques sociológicos que sustentan la acción educativa, asumiendo un rol de transformación social. Los objetivos específicos incluyen definir el hecho educativo, analizar los enfoques teóricos y su papel en la sociedad capitalista, y comprender la necesidad de una nueva educación para la sociedad socialista. El curso se desarrollará a través de discusiones y e
pedagogía
Este documento presenta un trabajo final sobre la introducción a la pedagogía. Incluye secciones sobre el temario, introducción a la pedagogía, pedagogía como arte, ciencia y disciplina, relación con otras ciencias, historia de la pedagogía, pedagogía en el mundo actual y conclusiones. El documento provee una introducción general a los conceptos y temas fundamentales de la pedagogía.
1 sociedad y educación (1)
Este documento discute la relación intrínseca entre la educación y la sociedad. Analiza los conceptos de educación y pedagogía, y cómo estos se ven influenciados por el orden social. A pesar del aumento de la tecnología, el papel del maestro sigue siendo fundamental para organizar y transmitir conocimiento de manera sistemática. La educación se ha vuelto un fenómeno rentable, por lo que es importante clarificar su verdadero concepto y propósito de formar personas y producir saber para la sociedad.
Marco General de Política Curricular
Este documento presenta el marco general de la política curricular de una provincia. Describe las concepciones teóricas y filosóficas que sustentan los documentos curriculares, y señala que la educación es una prioridad nacional y provincial para construir una sociedad democrática e inclusiva. Además, explica la organización del sistema educativo en 4 niveles y 8 modalidades, y que los nuevos diseños curriculares son comunes, prescriptivos, paradigmáticos y relacionales.
Cuestionario ENAMS 2011
Cuestionario elaborado por el Grupo 1 el mejor en los Cursos de formaciòn y actualizacion del magisterio 2011
Entregable final
La educación es un proceso mediante el cual se transmiten conocimientos, valores y habilidades a otras personas. La pedagogía estudia la educación y propone métodos para enseñar de manera efectiva. En la actualidad, la educación se ve influenciada por la globalización y la tecnología, por lo que es necesario adaptar los métodos pedagógicos para formar estudiantes capaces de funcionar en un mundo interconectado.
Lineamientos ciencias sociales
Este documento presenta los lineamientos curriculares de ciencias sociales de un colegio. Describe los objetivos de los estándares en ciencias sociales como el desarrollo de habilidades para comprender y transformar la sociedad. Explica conceptos clave como ejes generadores, preguntas problematizadoras y ámbitos conceptuales, además de competencias cognitivas, procedimentales, interpersonales e intrapersonales. El documento provee una estructura flexible para que las instituciones eduquen de acuerdo a su PEI basándose en est
5-Texto del artÃ_culo-48-4-10-20160722.docx
Este documento describe la historia y uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la educación superior en México. Detalla los orígenes de las TIC en la educación a distancia y cómo su uso se ha ido expandiendo, con instituciones adoptando la televisión, radio, videoconferencias e internet para apoyar la enseñanza. También examina el marco regulatorio de la educación superior en México y el papel de la Secretaría de Educación Pública en definir estrategias de enseñanza que incorporen las TIC.
INVESTIGACION
Este documento resume la evolución histórica de la educación en Ecuador y explora conceptos clave como las ciencias de la educación, la pedagogía y los principales filósofos que contribuyeron al campo. Explica que las ciencias de la educación estudian el fenómeno educativo desde perspectivas como la sociología, la economía y la psicología. También describe los principales problemas del sistema educativo como el fracaso escolar y la distribución inequitativa de oportunidades. Finalmente, resalta los aportes de filósofos como Vy
CALIDAD EDUCATIVA-J. MARCIAL ESCOBEDO-UDEA
El documento resume las características de un sistema educativo de calidad, incluyendo factores como ser accesible para todos, facilitar recursos ajustados a las necesidades de cada alumno, y promover la participación activa, el cambio e innovación. También describe varias corrientes pedagógicas contemporáneas como el constructivismo, el enfoque cognitivo y la teoría sociohistórica. El autor argumenta que los modelos educativos del futuro serán más individualizados, completos, disponibles, creativos y tecnológicos.
Currìculum educativo
El documento describe la evolución del currículum desde su creación a principios del siglo XX como un instrumento para ordenar lo que se enseñaba en las escuelas. Generó tensiones al querer cambiar la forma en que los docentes enseñaban y al introducir nuevos sistemas pedagógicos. También analiza las visiones de Bobbitt, quien promovió un enfoque utilitario y especializado, y Dewey, quien defendió la transmisión de conocimientos democráticos e intelectuales.
Educación, teoría Marxista de la educación y Tics.
Este documento trata tres temas principales: 1) explica conceptos básicos sobre educación como su definición, objetivos y enfoques; 2) describe las concepciones marxistas de educación incluyendo las teorías de Marx, reproducción social y resistencia; 3) discute la implementación de TIC en la educación y sus expectativas y realidades actuales. El documento provee una introducción detallada sobre estos tres temas y su relación con la realidad educativa.
Tecnologìa educativa
Este documento trata sobre la tecnología educativa y su papel en el logro de los fines de la educación. Explora la evolución de la tecnología educativa, sus definiciones actuales, y cómo puede apoyar el logro de los fines de la educación según autores como Delors. También analiza las estrategias didácticas y criterios de selección de tecnologías educativas. Los resultados muestran que las TIC son consideradas valiosas herramientas para apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje y los proyect
Educacion en el siglo XXI
El documento describe los cambios en la sociedad y la educación en el siglo XXI. Se enfoca en tres puntos principales: 1) La revolución del conocimiento y el aumento de la escolaridad a nivel mundial. 2) Habilidades como la autonomía y el trabajo en equipo son indispensables en diferentes contextos. 3) Los educadores deben conocer la sociedad actual y los cambios para potenciar competencias requeridas socialmente desde una perspectiva inclusiva.
Presentacion educacion en el siglo xxi
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Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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Educacion comparada por sarah ditren
- 2. Que es la Educación Comparada? Ciencia de la educación que estudia las relaciones que se establecen entre la sociedad y la educación escolarizada . Otras denominaciones: Pedagogía comparativa, ciencia comparativa o comparada de la educación.
- 3. Etapas.- Etapa Constitutiva. Etapa de Estructuración.
- 4. Propósitos.- Describir los sistemas, procesos y resultados educativos. Ayudar al desarrollo de instituciones y practicas educativas. Poner de relieve las relaciones entre educacion y sociedad. Establecer afirmaciones generales sobre educacion que sean validas en mas de una pais.
- 5. Utilidad y Finalidad.- Es una disciplina científica que ayuda a: Conocer y comprender la actuación educativa en diversos países, pueblos, regiones. Gracias al conocimiento de otros sistemas educativos, puede llegarse a una más profunda visión y a una mejor comprensión del propio sistema. Los conocimientos sobre los sistemas educativos ajenos y propios pueden favorecer la comprensión de las principales tendencias de la educación mundial y la elección de futuros educativos mejores. Puede ser un instrumento para la elaboración y ejecución de innovaciones educativas y ser por tanto un valioso auxiliar de la política educativa de los gobiernos. Permite alcanzar una comprensión internacional sobre el fenómeno educativo, puede contribuir a la paz en el mundo y a la eliminación de sentimientos etnocéntricos, nacionalistas e imperialistas, a la vez que puede servir de instrumento de asistencia técnica educativa a nivel mundial.
- 6. Cronología.- Decada de 1950-1960: modernización educativa (funcionalismo desarrollista). Décadas de 1970-1980: heterodoxia pedagógica (varios enfoques). Décadas de 1990: pedagogía existencialista y posmoderna.
- 7. Francheska Lara 14-0128 Christal Metz 14-0976 Alicia Del León 15-0612 Sarah González 13-0145 Andrea Aíra 13-0365