Este documento discute los retos de la economía española y el papel crucial de la formación profesional. Identifica las transformaciones como la ampliación de la UE, el crecimiento de nuevas economías, los cambios demográficos y la competitividad internacional. Argumenta que la formación profesional debe mejorar la calidad de la mano de obra y ser flexible para enfrentar los cambios. Finalmente, propone una hoja de ruta para una formación profesional actualizada que responda a las necesidades de los sectores emergentes e innovadores.
A continuación se presenta una breve descripción del sistema de Formación Profesional
(FP) en España. Se ofrece información sobre los siguientes temas:
1. Factores externos que influyen en la FP
2. La oferta de FP en el contexto del aprendizaje permanente
3. Formulación de las cualificaciones de referencia de la FP
4. Promoción de la participación en la FP
Presentación Mapa del talento en España 2019. Fundación Cotec, 28 de febrero ...Ivie
Presentación Mapa del talento en España 2019. Fundación Cotec, 28 de febrero de 2019. Informe elaborado por Matilde Mas, Javier Quesadas y Fernando Pascual
COMUNICACIÓN DE LA COMISIÓN AL PARLAMENTO EUROPEO, AL CONSEJO, AL COMITÉ ECONÓMICO Y SOCIAL EUROPEO Y AL COMITÉ DE LAS REGIONES
UNA NUEVA AGENDA DE CAPACIDADES PARA EUROPA
Trabajar juntos para reforzar el capital humano, la empleabilidad y la competitividad
Primera Ponencia del II Congreso de la Formación Profesional 2015, “La formación a lo largo de la vida, articulación con estrategias de competitividad y educación”, a cargo de Fernando Vargas, especialista de OIT/Cinterfor
Presentación de José Antonio Viejo, director de Formación de la Fundación Laboral de la Construcción durante la Jornada de presentación del Observatorio Industrial de la Construcción.
Más información: http://www.observatoriodelaconstruccion.com
A continuación se presenta una breve descripción del sistema de Formación Profesional
(FP) en España. Se ofrece información sobre los siguientes temas:
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UNA NUEVA AGENDA DE CAPACIDADES PARA EUROPA
Trabajar juntos para reforzar el capital humano, la empleabilidad y la competitividad
Primera Ponencia del II Congreso de la Formación Profesional 2015, “La formación a lo largo de la vida, articulación con estrategias de competitividad y educación”, a cargo de Fernando Vargas, especialista de OIT/Cinterfor
Presentación de José Antonio Viejo, director de Formación de la Fundación Laboral de la Construcción durante la Jornada de presentación del Observatorio Industrial de la Construcción.
Más información: http://www.observatoriodelaconstruccion.com
Observatorio GECE. Presentación Análisis 1/2022. Alejandro EscribáIvie
Observatorio GECE. Presentación Análisis 1/2022: Motores de la recuperación: caracterización y rasgos de las empresas valencianas de alta competitividad y crecimiento. Alejandro Escribá, investigador del Ivie y coordinador del proyecto. 1 de marzo de 2022
Nivel de estudios de la población. Capital Humano y Crecimiento Económico. Beneficios del Capital Humano. Políticas educativas que mejoran igualdad de oportunidades
Políticas educativas relacionadas con los docentes.
Seminario Formación Profesional. Aproximación a la tarea del profesor de cicl...Mila Cuartero
Seminario impartido para el Master de Profesores de la UMH 2015. Aproximación a la tarea del profesor de FP: datos actuales, cualificaciones profesionales, competencias, ciclos, módulos y certificados de profesionalidad. Tutoría de la FP Dual
ADECUACIÓN DE COMPETENCIAS COMO APOYO AL DESARROLLO PROFESIONALinDenova
Guía de buenas prácticas para la adecuación de competencias como apoyo al desarrollo profesional, desarrollo profesional, asuste de habilidades, y buenas prácticas de algunos países de la UE
APOYO AL DESARROLLO PROFESIONAL
Análisis de la economía valenciana y el sistema valenciano de innovación. DAF...Ivie
Ernest Reig presenta las principales conclusiones del "Análisis de la economía valenciana y el sistema valenciano de innovación" DAFO RIS3CV. València, 30 de marzo de 2021
El desarrollo curricular de la Formacion Profesionalguest0c6fc717
Sistemas de cualificaciones, Marco Europeo
Sistema Nacional de Cualificaciones y Formación Profesional.
El Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales y su aplicación para la integración de la formación
Oferta formativa del sistema educativo: Títulos y PCPIs
Diseño y desarrollo curricular de la Formación Profesional en la LOE.
Familia profesional:
Es la Ordenación horizontal, responde a los diferentes sectores productivos y obedece al principio de afinidad de la competencia. El Catálogo se organiza en 26 Familias Profesionales, que recogen todas las actividades económicas, se relacionan con la ocupaciones y responde a las Profesiones reguladas. Se aplican en el sistema educativo y en el laboral.
"La FP ha hecho varias revoluciones, como el aprendizaje en la empresa" - Mik...Orkestra
Entrevista publicada en "Diario de Noticias" el domingo 1 de julio de 2018. En ella, Mikel Navarro aborda cuestiones relacionadas con la Formación Profesional, repasando las claves del Informe realizado sobre la FP, la situación en Navarra de esta vía formativa y sus retos.
Initié cette année avec une centaines de factoriens, le projet Quantified School souhaite repenser l'expérience utilisateur au sein de l'école à travers une approche gamifiée et connectée.
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Baromètre de la PI - Résultats et Analyse 2015Lionel DESCHAUX
Quatrième édition du Baromètre de la Propriété Intellectuelle (PI) LAVOIX, un outil de mesure de l’évolution des pratiques de la PI au sein des entreprises et organismes publics en France.
Cette étude barométrique annuelle a pour but d'aider les responsables en charge de la PI à optimiser leur activité. En 2015, retrouvez dans la synthèse des résultats comment les entreprises articulent "Stratégie" et "Propriété Intellectuelle".
Activating Skills in Spain – Workshop with StakeholdersEduSkills OECD
This presentation was prepared for the Diagnostic Workshop with Stakeholders in Cuenca (November 24-25, 2014) in the context of the “Building an Effective Skills Strategy for Spain” project, a collaborative project of the OECD and the Government of Spain. The material was intended as input to the Diagnostic Workshop with Stakeholders and does not aim to provide a comprehensive assessment of Spain’s Skills System. It focuses on the Activating Skills pillar of the OECD skills strategy.
Análisis de la situación actual y retos de la economía española (crecimiento más productivo, oportunidades para los jóvenes y políticas públicas eficaces, entre otros). Conferencia de Francisco Pérez en la entrega del Premio FEBF a la Divulgación Financiera. Forinvest, Valencia, 12/03/2015
Presentación del Dr. Gonzalo Arévalo de la Oficina de Proyectos Europeos del Instituto de Salud Carlos III para la jornada Horizon 2020 celebrada el 24 de octubre en el Vall d'Hebron Institut de Recerca.
Claves para la formación en turismo en un mundo globalizado / Turismoa ikasi ...jaoskam
Estudiar Turismo. De 2014 A 2064
Oskam, Jeroen (2014). Estudiar turismo. De 2014 a 2064. Claves para la formación en turismo en un mundo globalizado ("Turismoa ikasi 2014tik 2064ra. Mundu
Globalizatuan Turismoan prestatzeko gakoa"). IV Jornada sobre Turismo Francisco Javier, Universidad de Deusto, San Sebastián, December 3.
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
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Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
El Liberalismo económico en la sociedad y en el mundo
Ponencia Santander
1. L o s R e t o s d e la
E c o n o m ía
E s p a ñ o la y la
F o r m a c ió n
P r o f e s io n a l
Mª José Vázquez Morillo
Santander, Septiembre 2008
2. Transformaciones:
Ampliación de la UE
Crecimiento Nuevas Economías
Cambios Demográficos
Competitividad internacional
Situación Económica.
Formación Profesional.
3. TR AN S F O R M AC I
O N ES :
Ampliación de la UE:
Ha supuesto la entrada de
nuevos mercados y nuevos
trabajadores
4. TR AN S F O R M AC I
O N E S : de nuevas
Crecimiento
economías
•En 2030 los estados de la OCDE, que
actualmente tienen el 60% del PIB mundial,
pasarán a tener el 40%; en tanto que los
emergentes acapararán el 60% de la
riqueza internacional.
•China se convertirá en el mayor poder
económico del globo, superando a Estados
5. TR AN S F O R M AC I
O N ES :
Cambios demográficos
• El índice de natalidad ha caído
• La esperanza de vida ha aumentado
• Antes de 2020 saldrán más personas del
sistema productivo de los que entren
6. TR AN S F O R M AC I
Cambios E S :
O N demográficos
• Las estimaciones indican que para 2010
sólo el 15% de los puestos de trabajo de
nueva creación serán para aquellos con
formación básica.
• El 50% de todos los puestos de trabajo
requerirán trabajadores con titulación de
educación superior.
• 75 millones de ciudadanos europeos
7. TR AN S F O R M AC I
O N ES :
Competitividad Internacional
Growth Competitiveness Index 2007
- Instituciones
- Infraestructuras
- Macroeconomía
- Sanidad y educ. primaria
- Educación superior y
formación
- Eficiencia de los mercados
- Disposición Tecnológica
- Sofisticación comercial
8. C o m p e t it iv id a d
In t e r n a c io n a l
Growth Competitiveness Index 2007
EE.UU 1 Taiwan 14
Suiza 2 Austria 15
Dinamarca 3 Francia 18
Suecia 4 Belgica 20
Alemania 5 Irlanda 22
Finlandia 6 Islandia 23
Singapur 7 Luxemb 25
Japon 8 España 29
Reino Unido 9 Portugal 40
Holanda 10 Italia 46
9. M E J O R AR LA
C O M P E T IT IV ID A D
AU M E N TAR LA
P R O D U C T IV ID A D :
•Calidad del capital físico
•Flexibilidad del mercado de trabajo
10. C a p it a l f ís ic o :
•De acuerdo con el ranking las
infraestructuras se destacan como uno
de los elementos más positivos, situando
a España en el lugar 19.
“Lo mejor de España es su
tamaño de mercado y su
infraestructura;......”
11. F le x ib ilid a d d e l
m e rc a d o d e
t r a b a jo
“ ;..... su punto más débil es la
baja eficiencia de su mercado
laboral”
12. F le x ib ilid a d d e l
m e rc a d o d e
t r a b a jo
F L E X IS E G U R ID A D
:
Combinar la flexibilidad en los
contratos de trabajo con más
empleabilidad: más formación
y más cobertura estatal
13. F le x ib ilid a d d e l m e r c a d o
“Hacia los principios b a jo
d e t r a comunes de la
flexiseguridad: más y mejor empleo
mediante la flexibilidad y la
seguridad”
( Junio 2007)
- El 76% de los ciudadanos europeos
“admite que los empleos de por vida
son cosa del pasado”
-El 88% cree que la formación regular
a lo largo de la vida mejora las
14. M o d e lo d e
D in a m a r c a
-“La base fundamental es invertir
en la formación y cualificación
de los trabajadores, porque así
se logra el éxito”.
-Cada empleado danés cuenta
con dos semanas pagadas al año
para formación continua.
15. C o m p e t e n c ia
d e la m a n o d e
o b ra
•“La capacidad de España para
alcanzar los niveles de competitividad
de los líderes europeos dependerá de
manera crucial de su capacidad, en
los próximos años, para flexibilizar su
mercado laboral y para mejorar la
calidad de su educación secundaria y
terciaria”.
16. P e r c e p c ió n d e l A p r e n d iz a j
P e rm a n e n te :
• 9 de cada 10 ciudadanos piensan
que el aprendizaje permanente es
importante, aunque el grado de
consenso varía según los países.
• 8 de cada 10 considera que el
aprendizaje permanente persigue
fines económicos y sociales y que
ayuda a vivir de forma plena y
17. P e r c e p c ió n d e l A p r e n d iz a j
P e rm a n e n te :
•Subrayan la falta de tiempo y dinero
para participar en el aprendizaje.
•La mitad de los encuestados indicó
que no realizaría ningún desembolso;
sólo algunos estarían dispuestos si el
beneficio es exclusivamente personal.
•Sólo un 10,8% de ciudadanos
europeos (entre 25 y 64 años)
participa en alguna actividad de
18. Situación de la Economía
La Formación Profesional
toma ahora una relevancia
especial.
Debe ser uno de los elementos
prioritarios para afrontar las
dificultades de la economía
europea.
19. Ca us a s :
-Agosto 2007:
-Turbulencias financieras en EE.UU.
-Crisis de la hipotecas subprime.
21. E l a u m e n t o d e lo s
p r e c io s d e
d e t e r m in a d a s
m a t e r ia s p r im a s y
a lim e n t o s .
22. E v 0 lu c ió n d e lo s t ip o s
d e in t e r é s .
Fuente:Banco Central Europeo y reserva federal
23. Ca us a s :
La crisis del sector de la
construcción e inmobiliarios ha
agravado la situación.
La construcción representa en:
España 14% del PIB.
Alemania 4%.
Francia 5%.
EE.UU. 6%
26. ¿ P u e d e s a lir
¿Cómo? Eu ro p a
r e f o r z a d a d e la
r is is ?
•R. Sí, si sus c gobiernos invierten más en
educación, reducen la burocracia y trabajan
en aumentar la eficiencia, reduciendo los
costes laborales para ser competitivos.
•Las empresas y los gobiernos deberían
favorecer sectores como el de la
biotecnología, el de sistemas de
información y conocimiento, nuevas
tecnologías..., actividades en las que
Europa es puntera, para diferenciarse así
27. ESPAÑA
Es imprescindible realizar grandes reformas
en el mundo laboral, en la productividad y
en el empleo.
-Hay que aumentar la productividad, es vital
para la economía española,
-Además el gobierno debe invertir para crear
innovación e infraestructuras y,
-en tercer lugar se debe invertir más en
educación, en el desarrollo del talento.
28. r t a le z a s d e n u e s t r a e c o n o
-La economía española se ha capitalizado
en los últimos años.
-España cuenta con una población joven.
-Contamos con un sistema financiero
saneado.
-El superávit acumulado ha permitido
asumir las políticas sociales.
-Ha mejorado la capacidad de gestión de
29. P o t e n c ia r la F o r m a c ió n
P r o f e s io n a l .
“ Hay objetivos irrenunciables
que se atenderán con especial
cuidado en esta legislatura”
“La formación profesional
constituye una pieza clave
para impulsar un modelo
alternativo de crecimiento
económico”
30. H o ja d e r u t a p a r a u n a
F o r m a c ió n P r o f e s io n a l .
-Dirigida a potenciar los sectores emergentes e
innovadores.
-Que acredite reconozca e integre la experiencia
laboral y la formación reglada.
-Que compatibilice la formación y el trabajo.
-Que prepare para una sociedad en continuo
cambio e innovación.
-Que integre plenamente la enseñanza de
idiomas.
31. H o ja d e r u t a p a r a u n a
F o r m a c ió n P r o f e s io n a l .
-Que integre las Tecnologías de la
Información y del conocimiento.
-Que favorezca la formación a lo largo de
la vida.
-Que favorezca la movilidad nacional e
internacional.
-Que se inserte plenamente en el contexto
europeo.
32. F o r m a c ió n P r o f e s io n a l .
-Necesitamos mejorar la cualificación de
nuestros recursos humanos.
-Crear entornos de innovación y
creatividad.
-Dar respuesta a las empresas que ya
hacen grandes inversiones en
tecnologías avanzadas.
-Responder a los nuevos modelos de
33. CATÁLOGO
INCUAL:
Cualificaciones Catálogo de
Formación
MEPSYD:
Títulos Catálogo de
Formación
Mº TRABAJO:
Certificados de Profes Catálogo de
34. CATÁLOGO
Reconocimiento de la formación:
Títulos: Una o más
cualificaciones.
Certificados: Una cualificación.
Difícil convalidación de la
35. R e c o n o c im ie n t o d e la
f o r m a c ió n :
Titulo comp
´MF1 Asoc
Certificado 1
´MF1
´MF2
´MF2 Asoc comp ´MF3
´FCT
´MF3 Asoc comp
Certificado 2
´MF1
´MF4
´MF2
´MF5 ´FCT
´FCT
36. VE N TAJ AS
Sólo un Catálogo de Formación.
Menor duración de los certificados.
Los certificados acreditan competencias
y, la suma, cualificaciones.
Facilita la convalidación
Facilita la adquisición del Título:
- Aportando requisitos
- Cursando los módulos no asociados.
Incentiva la formación a lo largo de la
vida
37. P ro g ra m a s d e
C u a lif ic a c ió n
P r o f e s io n a l In ic ia l :
Cualificaciones de Nivel 1.
Adquisición de la titulación
básica.
-Alumnos sin titulación
básica.
-Trabajadores sin
cualificación.
-Población inmigrante.
38. GENERALIZAR EL USO DE LAS TIC
Demanda de nuevas modalidades de formación
motivadas por:
• Formación a lo largo de toda la vida
• Necesidad de trabajadores cualificados
• Características geográficas
• Personas discapacitadas
39. PERFIL DEL ALUMNADO
¿Cual es tu situación laboral?
Activos
12%
Desempleado
10% Estudiante
9% 69% Otros
¿Cual es tu situación laboral?
En %
Activos 69%
Desempleado 9%
Estudiante 10%
Otros 12%
TOTAL 100%
40. RECONOCIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES
- Formal: se adquiere en centros de formación u
otros contextos organizados.
- No Formal: se adquiere a través de la
experiencia laboral.
- Informal: se adquiere en la vida cotidiana.
41. Nuevos retos en Formación
Profesional:
- Flexible, ágil, innovadora y
eficaz.
- Con otros sistemas de gestión y
organización de centros.
- Creando redes de colaboración
- Sistemas de orientación potentes
y cercanos al ciudadano.
42. R e t o s d e la e c o n o m ía
e s p a ñ o la :
-Trasformación del modelo
productivo.
-Crecimiento de la innovación.
-Nuevos modelos de
organización.
-Flexibilidad del mercado de
trabajo.
-Calidad de los empleos.
43. MUCHAS GRACIAS POR SU
ATENCIÓN
Mª José Vázquez Morillo
Santander, Septiembre 2008