El documento discute el enfoque semántico-comunicativo en la educación y la pedagogía del lenguaje. Propone que el lenguaje está orientado a construir significado a través de formas de simbolización. También introduce la noción de competencia comunicativa y cómo los aspectos socioculturales son importantes en cada acto comunicativo. Finalmente, argumenta que el desarrollo de habilidades comunicativas como hablar, escribir, leer y escuchar deben enfocarse no solo de manera instrumental sino considerando dimensiones socioculturales, éticas e