El documento propone rasgos para mejorar la calidad de la educación en las escuelas públicas, como que los maestros se enfoquen en la enseñanza, que haya clases todos los días laborales y que se aproveche óptimamente el tiempo. También sugiere que los estudiantes construyan su conocimiento con el apoyo del maestro y que se cambie la mentalidad del maestro.

1. Rasgos de la
nueva escuela
pública
 Mejorar
la
calidad de la
educación.
 Los profesores
cumplan
profesionalmente
su
obligación
esencial
(la
enseñanza).
 Todos los días
laborales
halla
clases.
 El
tiempo
dedicado a los
labores
escolares
se
aproveche
óptimamente.
 Evitar
las
actividades
extraescolares,
para
ya
no
perder tiempo.
 Los estudiantes
construyan
su
conocimiento,
pero no dejar de
lado
que
el
maestro es un
apoyo, guía para
sus alumnos.
 Cambiar
la
mentalidad
del
maestro.
Rasgos
característicos de
las escuelas que se
conocen
 A pesar que la
mayoría
de
las
escuelas cuentan
con recursos, no se
cumple
con
el
cambio a realizar.
 Algunos maestros
solo van a la
escuela
para
arreglar
asuntos
personales o para
obtener un salario.
 Algunos maestros
se esfuerzan por
impartir sus clases
lo mejor posible.
 Diferentes
estilos
de enseñanza.
 Relación que se da
entre maestro y
alumno
es
de
manera positiva.
 Los estudiantes por
si solos creen su
conocimiento.
 Los problemas que
tienen los alumnos
afectan tanto a sí
mismo como a sus
compañeros, en su
aprendizaje.
 Las reformas que
están
en
las
escuelas,
son
copiadas de otros
países.
Acciones que se sugieren
para mejorar el
funcionamiento de la
escuela
 Las propuestas educativas
sean
adecuadas
para
resolver los problemas que
se presentan.
 Los profesores estén de
acuerdo con los cambios
propuestos.
 Existan las condiciones
materiales e institucionales
para llevarlos a cabo.
 Tomar
medidas
para
garantizar que ninguna
tarea reste tiempo a la
enseñanza.
 El tiempo que pasan los
estudiantes en la escuela,
participen en actividades
educativas
interesantes,
relacionadas
con
los
propósitos educativos.
 Existan normas acordadas
entre los profesores y el
personal directivo, asi como
con los alumnos.
 Eficaz colaboración entre
todos los integrantes de la
escuela, así como la
función del directivo.
 Asuman la responsabilidad
por los resultados cuando
se
concluye
un ciclo
escolar.
 Reforzar las debilidades de
los maestros, de manera
individual o en equipo.