Este documento resume los resultados de un proyecto que sistematizó el rendimiento académico de estudiantes en matemáticas en la modalidad de sistemas, electrónica y diseño gráfico. El proyecto tuvo como objetivos informar los promedios obtenidos en cada grupo, conocer el promedio de estudiantes que perdieron matemáticas, y tabular los promedios de calificaciones entre 5 y 0. El proyecto benefició a la comunidad educativa al informarlos sobre los resultados parciales y razones del bajo rendimiento

1. SISTEMATIZACION DEL RENDIMIENTO
ACADÉMICO EN EL ÁREA DE MATEMATICAS
DE LA INSTITUCION ANTONIO JOSE
BERNAL.
Jennifer Durley Agudelo García.
Diana mercedes Bohórquez Monsalve.
Sergio Alonso arenas Ceballos.
Alexandra Rendón Jiménez.
MODALIDAD SISTEMAS .
2010.

2. ¿Cual es la situación que genera tanta problemática de
los estudiantes en la modalidad de sistemas ,
electrónica y diseño grafico que no les permite alcanzar
los logros propuestos durante el primer periodo en el
área de matemáticas?

3. CAUSAS QUE NOS IMPULSO A REALIZAR LA PREGUNTA
ANTERIOR.
Lo que nos impulso a inferir sobre la anterior pregunta fue la problemática que se
genera a partir de la falta de motivación y dedicación rigurosa a los objetivos ya
planteados en el área de matemáticas y por ende no les permite a los estudiantes
ser competentes .
Sabemos que en el estudiante se observa una gran dificultad para poder satisfacer
respectivo logros, nos preocupa bastante la enseñanza y el aprendizaje que es
primordial para el estudiante desarrollar ciertas capacidades básicas necesarias
en su vida estudiantil la cual es de extraordinaria importancia para un mejor
desempeño, ya que favorece a una inmensa utilidad practica del conocimiento y por
ende fortalece las condiciones intelectuales ,como el razonamiento lógico, la
abstracción , la deducción y la inducción
Las causas de la problemática son varias son varias; entre las más importantes se
pueden destacar: la iniciación tardía de los cursos por irregularidades dentro de la
institución que se vallan presentando ,faltas o llegadas tardes a la clase lo cual se
presenta tanto en estudiantes como profesores por motivos particulares, paros y
huelgas de docentes o alumnos, atrasos debidos a dificultades propias del
aprendizaje, excesivo numero de alumnos ,otro factor importante es por la
reducción o acortamientos de los horarios de clase.

4. OBJETIVO GENERAL
Sistematización del informe parcial de los estudiantes respecto
a su rendimiento académico en el área de matemáticas en las
modalidades de sistemas, electrónica y diseño grafico
respectivamente en los grupos A,B,C al finalizar el primer
periodo.

5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Informar los datos de los promedios de los grados decimos
respectivamente en cada grupo.
 Saber el promedio de la perdida en la asignatura de matemáticas
en los grados decimos en cada modalidad.
 Tabular los promedios de los estudiantes que en la institución
sacaron entre 5 y 0 de la calificación en el área de matemáticas
en el primer periodo.

6. MARCO TEÓRICO
Antes que todo se efectúo la respectiva búsqueda bibliografía para
entender mejor cada termino que se consideraba de mayor importancia
para la realización del proyecto.
Sistematizar es: la sistematización es la interpretación crítica de una
experiencia que, a partir de su ordenamiento y reconstrucción, implica
que se debe crear un espacio de trabajo donde compartir, confrontar y
discutir las opiniones basado en la confianza de las personas
participantes
La sistematización lleva implícito un ejercicio de organización, en base a
un orden lógico, de los hechos y los conocimientos de la experiencia. Un
forma de ordenar que permita llevar a cabo la interpretación crítica de
la experiencia. Para ello es necesario:
Un registro ordenado de los hechos.
Un orden y reconstrucción del proceso vivido.

7. Un orden de los conocimientos desordenados y percepciones
dispersas que Surgieron en el transcurso de la experiencia, es un
constante y aditivo de elaboración de conocimiento luego de la
experiencia en una realidad específica. Consiste en el primer nivel
de teorización de la práctica.
La sistematización de información: ordenamiento y clasificación
-bajo determinados criterios, relaciones y categorías- de todo
tipo de datos. Por ejemplo, la creación de bases de datos.
Rendimiento académico: El rendimiento educativo sintetiza la
acción del proceso educativo, no solo en el aspecto cognoscitivo
logrado por el educando, sino también en el conjunto de
habilidades, destrezas, aptitudes, ideales, e intereses que
permiten la comprobación y la evaluación de sus conocimientos y
capacidades.
Se le evalúa al estudiante a través del proceso de enseñanza
aprendizaje, que se manifiesta mediante el crecimiento y
enriquecimiento de la personalidad en formación.
matemáticas es una ciencia que, partiendo de axiomas y siguiendo
el razonamiento lógico, estudia las propiedades y relaciones
cuantitativas entre los entes abstractos (números, figuras
geométricas, símbolos). Mediante las matemáticas conocemos las
cantidades, las estructuras, el espacio y los cambios.

8. promedio : es la sumatoria de la información de la cantidad de
los datos obtenidos, que se obtiene del estudiante en un período,
como resultado de la evaluación de las asignaturas, seminarios,
talleres, módulos y demás actividades académicas cursadas, y se
convierte en acumulado a medida que el estudiante va cursando
los períodos académicos correspondientes al respectivo Programa
de pregrado.
Comunidad educativa: es el conjunto de personas que influyen y
son afectadas por un entorno educativo. Si se trata de una
escuela , ésta se forma por los alumnos, ex-alumnos, docentes,
directivos, padres, benefactores de la escuela y vecinos. Se
encarga de promover actividades que lleven al mejoramiento de la
calidad de la educación y lograr el bienestar de los estudiantes.
Busca no solo impartir instrucción sino la educación integral, se
caracteriza por estar abierta al cambio, ya que se encuentra en
constante desarrollo. Es el colectivo de elementos personales que
intervienen en un proyecto educativo; más concretamente,
profesores y alumnos como elementos primarios, y los padres,
como elementos muy directamente interesados.
El aprendizaje: es el proceso a través del cual se adquieren
nuevas habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores
como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el
razonamiento y la observación

9. Actividades extracurriculares: Toda actividad académica que el
alumno tome, curse o participe en ella (sea como asistente,
organizador o ponente), fuera de sus materias, seminarios y
laboratorios se considerarán extracurriculares, a saber:
seminarios, conferencias, mesas redondas, coloquios, cursos,
diplomados, congresos, artículos, ensayos, reseñas y/o
traducciones).
Las actividades extracurriculares ofrecen a los estudiantes un
ambiente académico seguro y provee un sentido de la conexión
positiva en el estudio.

10. En base a los anteriores términos ya definidos se tiene una mejor
claridad de la importancia de cada uno esto nos permite ampliar la
información que se considera necesaria y que hace referencia a
los programas de estudio y la responsabilidad que adquiere cada
estudiante frente al área de matemáticas de la institución.
Nos permite apoyar al desarrollo del aprendizaje en el cual se
incluye la planeación y la motivación con que deberían llegar los
alumnos al aula de clase y que no encontraran esta área aburrida y
de poco interés para cada uno y que promoviera la participación
activa y que mas luego puedan educar y educarse a lo largo de su
vida.
Debemos entender que la dificultad de aprendizaje de las
matemáticas es un trastorno poco conocido, que se caracteriza
por la dificultad para manejar números, operaciones y conceptos
matemáticos, sin la existencia de una causa que lo justifique es
llamado también DISCALCULIA. en los que se requiere un nivel
de razonamiento determinado Hay que hacer una diferencia entre
los términos acalculia y discalculia. Cuando nos referimos al
término acalculia, nos estamos refiriendo específicamente a los
trastornos del cálculo cuya causa no se debe a un deficiente
aprendizaje, sino a una lesión cerebral ya en la edad adulta.

11. BENEFICIOS DEL PROYECTO:
Informar a la comunidad educativa los informes parciales de la
asignatura de matemáticas en el primer periodo y ofrecer una pequeña
información de las razones por las cuales los estudiantes no responden
con los resultados apropiados que deben obtener durante el transcurso
del primer periodo.
POBLACION QUE BENEFICIA:
por medio de este proyecto se beneficiaran la comunidad educativa
( profesores, estudiantes. padres de familia.)

12. METODOLOGIA.:
Para la realización de este proyecto se aplico una encuesta a los
estudiantes que pertenecen a las modalidades de sistemas, electrónica y
diseño grafico en los grupos A,B Y C respectivamente. utilizamos
diferentes herramientas , como Microsoft office Excel ,donde
tabulamos la información e hicimos graficas las cuales permitirían un
mejor análisis, con Microsoft Word pudimos almacenar la información
que nos serviría de apoyo para llevar a cabo un mejor proceso y
Microsoft power point lo utilizamos al realizar el portafolio y la
exposición del proyecto .todas estas herramientas fueron de gran
utilidad para ordenar mejor la información y llevar a cabo este gran
proceso.