El documento presenta someramente 5 criterios para la publicación de REA, está muy relacionado con el de la semana pasada y por tanto puede parecer que le falta una introducción o alguna información adicional.
El documento presenta los resultados de una encuesta sobre el conocimiento y uso de Recursos Educativos Abiertos (REA). La encuesta encontró que el 28% de los encuestados desconocen los REA, mientras que el 42% no los usa en su trabajo. Sin embargo, el 88% reconoce la importancia de los REA en educación. La mayoría (64%) adapta los REA a sus necesidades y el 100% los busca en Internet, prefiriendo las redes sociales (69%) como medio de difusión. Finalmente, el 81% apoya el uso de licencias
Este documento describe una estrategia para difundir la enseñanza del proceso de envejecimiento demográfico desde una perspectiva geográfica mediante el uso de recursos educativos abiertos. La estrategia incluye analizar los medios de difusión en la web, seleccionar audiencias como estudiantes e instituciones públicas, y desarrollar un instrumento de evaluación para diagnosticar las necesidades de capacitación de las instituciones públicas y los mejores medios para implementar los recursos educativos abiertos. Los resultados de la evalu
Este documento describe una actividad para diseminar un recurso educativo sobre la introducción al entorno Apple a través de Facebook. La autora publicó el recurso en Facebook y un grupo privado para recolectar comentarios de los usuarios sobre la utilidad y claridad de la información, así como su opinión sobre el uso de redes sociales para compartir conocimiento académico. La autora concluye que la estrategia fue exitosa para difundir el recurso y recibir retroalimentación, aunque los usuarios no suelen usar Facebook con fines académicos.
Este documento describe un proyecto para identificar los beneficios de los Recursos Educativos Abiertos seleccionados para apoyar a los estudiantes de nuevo ingreso al bachillerato virtual de la Universidad Digital del Estado de México. Se seleccionaron tres Recursos Educativos Abiertos sobre redacción, lectura y aprendizaje, los cuales serán revisados por tutores y alumnos mediante una encuesta para evaluar su utilidad y tomar decisiones sobre su uso. Los resultados también se difundirán a través de repositorios y revistas para aumentar su vis
El documento discute los criterios para evaluar la información y recursos en Internet para su uso en la educación. Propone indicadores como la autoridad de la fuente, la selección y actualización de contenidos, la navegabilidad, organización y legibilidad de los sitios, y su adecuación para el destinatario. También explica brevemente cómo leer una dirección URL.
Curso de innovación educativa con recursos abiertosgustavol33
Este documento presenta una estrategia de difusión de recursos educativos abiertos en una institución educativa. La estrategia propone 1) utilizar la página web institucional como repositorio, 2) crear redes sociales como Facebook y Twitter para compartir los recursos con estudiantes y 3) establecer una academia para revisar y mejorar los aportes de cada disciplina. El diseño de la estrategia incluye dirigir los recursos a 120 estudiantes de ingeniería, con apoyo de profesores y estudiantes de TIC. Los
Este documento presenta un proyecto de investigación que analiza la relación entre el uso de sistemas de búsqueda de Internet y los resultados académicos de estudiantes de secundaria en colegios privados de Florida. El estudio examinará factores como el conocimiento de la red, habilidades computacionales, tipo y lugar de acceso, y correlacionará el uso dirigido a sitios educativos con el rendimiento escolar. La investigación encuestará a 250 estudiantes de 5 colegios durante un año para determinar principales usos y visitas a sitios
Este documento describe la evaluación y selección de información. Explica que cuando se busca información para la planificación de enseñanza o como tarea para promover aprendizajes, es importante considerar factores como el perfil y expectativas de los destinatarios y el contexto. Luego, detalla algunos indicadores clave para evaluar la información, como la autoridad de la fuente, la selección y actualización de contenidos, la navegabilidad, organización, legibilidad y adecuación al destinatario.
El documento presenta los resultados de una encuesta sobre el conocimiento y uso de Recursos Educativos Abiertos (REA). La encuesta encontró que el 28% de los encuestados desconocen los REA, mientras que el 42% no los usa en su trabajo. Sin embargo, el 88% reconoce la importancia de los REA en educación. La mayoría (64%) adapta los REA a sus necesidades y el 100% los busca en Internet, prefiriendo las redes sociales (69%) como medio de difusión. Finalmente, el 81% apoya el uso de licencias
Este documento describe una estrategia para difundir la enseñanza del proceso de envejecimiento demográfico desde una perspectiva geográfica mediante el uso de recursos educativos abiertos. La estrategia incluye analizar los medios de difusión en la web, seleccionar audiencias como estudiantes e instituciones públicas, y desarrollar un instrumento de evaluación para diagnosticar las necesidades de capacitación de las instituciones públicas y los mejores medios para implementar los recursos educativos abiertos. Los resultados de la evalu
Este documento describe una actividad para diseminar un recurso educativo sobre la introducción al entorno Apple a través de Facebook. La autora publicó el recurso en Facebook y un grupo privado para recolectar comentarios de los usuarios sobre la utilidad y claridad de la información, así como su opinión sobre el uso de redes sociales para compartir conocimiento académico. La autora concluye que la estrategia fue exitosa para difundir el recurso y recibir retroalimentación, aunque los usuarios no suelen usar Facebook con fines académicos.
Este documento describe un proyecto para identificar los beneficios de los Recursos Educativos Abiertos seleccionados para apoyar a los estudiantes de nuevo ingreso al bachillerato virtual de la Universidad Digital del Estado de México. Se seleccionaron tres Recursos Educativos Abiertos sobre redacción, lectura y aprendizaje, los cuales serán revisados por tutores y alumnos mediante una encuesta para evaluar su utilidad y tomar decisiones sobre su uso. Los resultados también se difundirán a través de repositorios y revistas para aumentar su vis
El documento discute los criterios para evaluar la información y recursos en Internet para su uso en la educación. Propone indicadores como la autoridad de la fuente, la selección y actualización de contenidos, la navegabilidad, organización y legibilidad de los sitios, y su adecuación para el destinatario. También explica brevemente cómo leer una dirección URL.
Curso de innovación educativa con recursos abiertosgustavol33
Este documento presenta una estrategia de difusión de recursos educativos abiertos en una institución educativa. La estrategia propone 1) utilizar la página web institucional como repositorio, 2) crear redes sociales como Facebook y Twitter para compartir los recursos con estudiantes y 3) establecer una academia para revisar y mejorar los aportes de cada disciplina. El diseño de la estrategia incluye dirigir los recursos a 120 estudiantes de ingeniería, con apoyo de profesores y estudiantes de TIC. Los
Este documento presenta un proyecto de investigación que analiza la relación entre el uso de sistemas de búsqueda de Internet y los resultados académicos de estudiantes de secundaria en colegios privados de Florida. El estudio examinará factores como el conocimiento de la red, habilidades computacionales, tipo y lugar de acceso, y correlacionará el uso dirigido a sitios educativos con el rendimiento escolar. La investigación encuestará a 250 estudiantes de 5 colegios durante un año para determinar principales usos y visitas a sitios
Este documento describe la evaluación y selección de información. Explica que cuando se busca información para la planificación de enseñanza o como tarea para promover aprendizajes, es importante considerar factores como el perfil y expectativas de los destinatarios y el contexto. Luego, detalla algunos indicadores clave para evaluar la información, como la autoridad de la fuente, la selección y actualización de contenidos, la navegabilidad, organización, legibilidad y adecuación al destinatario.
Este documento describe la importancia de usar medios digitales en el proceso de investigación sobre la formación continua de docentes en la Universidad Autónoma Gabriel René Moreno. Señala que Internet ha facilitado el acceso a información, pero requiere criterio para seleccionar fuentes válidas. El propósito es contribuir a la investigación doctoral compartiendo experiencias con mapas conceptuales sobre temas relacionados para mejorar el conocimiento y obtener información confiable. También destaca que la cultura científica ha progresado gracias a medios que acercan el conoc
Estrategia de búsqueda de información y rea´sDaniela Gracia
El documento propone el uso de Recursos Educativos Abiertos (REA's) para estudiantes de educación superior con el objetivo de mejorar sus habilidades de búsqueda de información de manera ética y legal. Se incluye una lista de seis bases de datos REA's recomendadas y se sugiere que los profesores evalúen el uso de estos recursos en los trabajos de los estudiantes fijándose en criterios como las referencias, redacción y vinculación de la información.
Este documento describe criterios e indicadores para evaluar y seleccionar información en Internet de manera efectiva. Propone analizar la autoridad de la fuente, la selección y actualización de contenidos, la navegabilidad, organización y legibilidad del sitio, y su adecuación al destinatario. El objetivo es obtener información confiable para docentes y estudiantes.
Este documento describe criterios e indicadores para evaluar sitios web de manera efectiva. Propone 7 criterios principales para la evaluación: autoridad, selección de contenidos, actualización, navegabilidad, organización, legibilidad y adecuación al destinatario. Define cada criterio y explica brevemente los indicadores asociados para determinar la calidad y validez de la información en un sitio web.
El documento describe la estrategia para dar visibilidad a un proyecto educativo mediante el uso de plataformas de acceso libre para compartir información con profesionales de psicología. Se pretende obtener recomendaciones de profesores, estudiantes y psicólogos en ejercicio. Se utilizarán herramientas digitales para medir el impacto del proyecto y obtener opiniones de los usuarios a través de encuestas cortas. La difusión también se apoyará en blogs y redes sociales para segmentar mejor al público objetivo.
El documento describe el método de evaluar la capacidad de los estudiantes para construir conocimiento de manera crítica y confiable. El método surge de la investigación y permite comprender cómo se construye el conocimiento. Se evalúa si los estudiantes desarrollan un escepticismo saludable, usan estrategias similares a los expertos para construir conocimiento dentro de un dominio, y si validan el conocimiento basándose en criterios consensuados y no en afirmaciones autorizadas.
Este documento describe las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en la educación. Define las TIC como modelos para evaluar su impacto y metodologías para implementarlas en la enseñanza. Entre las ventajas de las TIC en la educación se encuentran una mayor comunicación entre estudiantes y profesores, aprendizaje colaborativo y acceso a abundante información de diversas fuentes. Algunas desventajas son la información no confiable, aprendizaje incompleto y la dispersión.
El documento describe las cuatro fases de la segmentación electoral: 1) Conocimiento, que implica recopilar datos sobre los públicos objetivo a través de encuestas, entrevistas y análisis estadísticos; 2) Clasificación, ordenar y analizar los datos recopilados; 3) Mensaje, determinar las zonas prioritarias y el mensaje a enviar; 4) Difusión, difundir el mensaje a través de medios personales y generales para que llegue correctamente al público objetivo.
Análisis y medición del impacto de las campañas digitales para la presentació...Andrea Velásquez
El documento analiza el impacto de las campañas digitales de la Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL) en Ecuador para presentar su oferta académica. La UTPL busca reforzar su posicionamiento entre los jóvenes a través de estas campañas. El estudio encontró que las estrategias digitales cumplieron con los objetivos y que el 83% de los nuevos estudiantes vieron publicidad de la UTPL en internet. La red social Facebook también resultó ser un canal efectivo de comunicación para la universidad.
Este documento presenta varios criterios para evaluar y seleccionar información en Internet de manera efectiva. Describe indicadores como autoridad, selección de contenidos, actualización, navegabilidad, organización, legibilidad y adecuación al destinatario que pueden usarse para determinar la calidad y validez de un sitio web o recursos educativos. Además, explica cómo leer y entender la estructura de una dirección URL para anticipar datos sobre el origen y organización de la información en un sitio.
2 evaluación y selección de la informaciónNITZARINDANI98
El documento habla sobre la evaluación y selección de información en Internet. Explica que es importante analizar y seleccionar cuidadosamente los recursos encontrados en línea considerando factores como el perfil del público, sus intereses y el contexto. También presenta criterios como autoridad, actualización, navegabilidad y adecuación al destinatario para evaluar sitios web de manera efectiva.
Problemática en cuanto al plagio y la generación de contenido innovador en las aulas de clases de bachillerato y preparatoria con apoyo de Recursos Educativos Abiertos
2 evaluación y selección de la informaciónKeila Jaimes
Este documento describe criterios para evaluar y seleccionar información en Internet. Explica que es importante considerar el autor, la actualización, la organización y la adecuación al destinatario. También describe cómo leer y entender las direcciones web para determinar el tipo de sitio y su país de origen.
Este documento presenta una estrategia para difundir un proyecto educativo abierto mediante un sitio web gratuito. Se analizan criterios para mejorar la visibilidad del sitio como usar títulos precisos, mejorar la estructura de URLs, ofrecer contenido de calidad y optimizar el uso de imágenes. También se recomienda promover el sitio a través de redes sociales, correo electrónico y pedir a la institución que comparta el enlace. El objetivo es que el contenido abierto sea accesible a estudiantes,
Este documento presenta varios criterios e indicadores para evaluar y seleccionar información en Internet, como autoridad, selección de contenidos, actualización, navegabilidad, organización, legibilidad y adecuación al destinatario. Explica cada indicador y proporciona preguntas para guiar su evaluación. También describe cómo leer y entender una dirección URL para determinar la procedencia y estructura de un sitio web.
A través de este power point, se detalla información acerca de las búsquedas de información en internet, sus alcances, técnicas, beneficios, buscadores más utilizados, etc.
Calidad y evaluación de los contenidos electrónicosAlancesun
La calidad de la información es importante y debe evaluarse objetivamente según criterios aceptados. La evaluación de contenidos electrónicos implica un proceso continuo para asegurar que la información cubra las necesidades de los usuarios en cuanto a contenido, presentación y usabilidad. La generalización de contenidos en Internet ha motivado aplicar criterios de selección y evaluación en ámbitos académicos y empresariales para proporcionar información rigurosa y pertinente.
Portafolio Evaluación: Visibilidad y Diseminación del ConocimientoFernando Diaz Garcia
Este documento presenta el portafolio de evaluación de Fernando Tomas Díaz García para un curso sobre innovación educativa con recursos abiertos. El portafolio identifica estrategias para usar recursos educativos abiertos mediante análisis de contexto y experiencias académicas. También evalúa estrategias para visibilidad, difusión e intercambio de información científica a través de recursos abiertos. Como parte de la evaluación, Fernando realizará una encuesta a colegas y estudiantes sobre el uso de recursos ab
Este documento presenta una propuesta metodológica basada en el modelo WebQuest para mejorar la competencia en manejo de información en el bachillerato. El autor realizó una revisión de literatura sobre el desarrollo de esta competencia y el modelo WebQuest, y propone diseñar WebQuest para tratar bloques curriculares con estudiantes y capacitar docentes en su uso, con el objetivo de diagnosticar y mejorar el manejo de información en estudiantes.
Este documento discute la importancia de evaluar y seleccionar información en Internet considerando factores como el perfil y necesidades de los destinatarios. Propone criterios para evaluar sitios web como la autoridad de la fuente, actualización de contenido, navegabilidad, organización y legibilidad. También cubre cómo leer una dirección URL para determinar detalles sobre el sitio.
Este documento describe los servicios de diseño y software que ofrece ServiciosNET, incluyendo el diseño de tarjetas de presentación, logotipos, blogs y etiquetas, así como la provisión de drivers y software actualizado para PC y laptop. También proporciona información de contacto a través de páginas web, correo electrónico y redes sociales.
La función que organiza la información de las columnas en filas es "Trasponer". La función Trasponer reorganiza los datos de una tabla transfiriendo las columnas a filas o viceversa.
Este documento describe la importancia de usar medios digitales en el proceso de investigación sobre la formación continua de docentes en la Universidad Autónoma Gabriel René Moreno. Señala que Internet ha facilitado el acceso a información, pero requiere criterio para seleccionar fuentes válidas. El propósito es contribuir a la investigación doctoral compartiendo experiencias con mapas conceptuales sobre temas relacionados para mejorar el conocimiento y obtener información confiable. También destaca que la cultura científica ha progresado gracias a medios que acercan el conoc
Estrategia de búsqueda de información y rea´sDaniela Gracia
El documento propone el uso de Recursos Educativos Abiertos (REA's) para estudiantes de educación superior con el objetivo de mejorar sus habilidades de búsqueda de información de manera ética y legal. Se incluye una lista de seis bases de datos REA's recomendadas y se sugiere que los profesores evalúen el uso de estos recursos en los trabajos de los estudiantes fijándose en criterios como las referencias, redacción y vinculación de la información.
Este documento describe criterios e indicadores para evaluar y seleccionar información en Internet de manera efectiva. Propone analizar la autoridad de la fuente, la selección y actualización de contenidos, la navegabilidad, organización y legibilidad del sitio, y su adecuación al destinatario. El objetivo es obtener información confiable para docentes y estudiantes.
Este documento describe criterios e indicadores para evaluar sitios web de manera efectiva. Propone 7 criterios principales para la evaluación: autoridad, selección de contenidos, actualización, navegabilidad, organización, legibilidad y adecuación al destinatario. Define cada criterio y explica brevemente los indicadores asociados para determinar la calidad y validez de la información en un sitio web.
El documento describe la estrategia para dar visibilidad a un proyecto educativo mediante el uso de plataformas de acceso libre para compartir información con profesionales de psicología. Se pretende obtener recomendaciones de profesores, estudiantes y psicólogos en ejercicio. Se utilizarán herramientas digitales para medir el impacto del proyecto y obtener opiniones de los usuarios a través de encuestas cortas. La difusión también se apoyará en blogs y redes sociales para segmentar mejor al público objetivo.
El documento describe el método de evaluar la capacidad de los estudiantes para construir conocimiento de manera crítica y confiable. El método surge de la investigación y permite comprender cómo se construye el conocimiento. Se evalúa si los estudiantes desarrollan un escepticismo saludable, usan estrategias similares a los expertos para construir conocimiento dentro de un dominio, y si validan el conocimiento basándose en criterios consensuados y no en afirmaciones autorizadas.
Este documento describe las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en la educación. Define las TIC como modelos para evaluar su impacto y metodologías para implementarlas en la enseñanza. Entre las ventajas de las TIC en la educación se encuentran una mayor comunicación entre estudiantes y profesores, aprendizaje colaborativo y acceso a abundante información de diversas fuentes. Algunas desventajas son la información no confiable, aprendizaje incompleto y la dispersión.
El documento describe las cuatro fases de la segmentación electoral: 1) Conocimiento, que implica recopilar datos sobre los públicos objetivo a través de encuestas, entrevistas y análisis estadísticos; 2) Clasificación, ordenar y analizar los datos recopilados; 3) Mensaje, determinar las zonas prioritarias y el mensaje a enviar; 4) Difusión, difundir el mensaje a través de medios personales y generales para que llegue correctamente al público objetivo.
Análisis y medición del impacto de las campañas digitales para la presentació...Andrea Velásquez
El documento analiza el impacto de las campañas digitales de la Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL) en Ecuador para presentar su oferta académica. La UTPL busca reforzar su posicionamiento entre los jóvenes a través de estas campañas. El estudio encontró que las estrategias digitales cumplieron con los objetivos y que el 83% de los nuevos estudiantes vieron publicidad de la UTPL en internet. La red social Facebook también resultó ser un canal efectivo de comunicación para la universidad.
Este documento presenta varios criterios para evaluar y seleccionar información en Internet de manera efectiva. Describe indicadores como autoridad, selección de contenidos, actualización, navegabilidad, organización, legibilidad y adecuación al destinatario que pueden usarse para determinar la calidad y validez de un sitio web o recursos educativos. Además, explica cómo leer y entender la estructura de una dirección URL para anticipar datos sobre el origen y organización de la información en un sitio.
2 evaluación y selección de la informaciónNITZARINDANI98
El documento habla sobre la evaluación y selección de información en Internet. Explica que es importante analizar y seleccionar cuidadosamente los recursos encontrados en línea considerando factores como el perfil del público, sus intereses y el contexto. También presenta criterios como autoridad, actualización, navegabilidad y adecuación al destinatario para evaluar sitios web de manera efectiva.
Problemática en cuanto al plagio y la generación de contenido innovador en las aulas de clases de bachillerato y preparatoria con apoyo de Recursos Educativos Abiertos
2 evaluación y selección de la informaciónKeila Jaimes
Este documento describe criterios para evaluar y seleccionar información en Internet. Explica que es importante considerar el autor, la actualización, la organización y la adecuación al destinatario. También describe cómo leer y entender las direcciones web para determinar el tipo de sitio y su país de origen.
Este documento presenta una estrategia para difundir un proyecto educativo abierto mediante un sitio web gratuito. Se analizan criterios para mejorar la visibilidad del sitio como usar títulos precisos, mejorar la estructura de URLs, ofrecer contenido de calidad y optimizar el uso de imágenes. También se recomienda promover el sitio a través de redes sociales, correo electrónico y pedir a la institución que comparta el enlace. El objetivo es que el contenido abierto sea accesible a estudiantes,
Este documento presenta varios criterios e indicadores para evaluar y seleccionar información en Internet, como autoridad, selección de contenidos, actualización, navegabilidad, organización, legibilidad y adecuación al destinatario. Explica cada indicador y proporciona preguntas para guiar su evaluación. También describe cómo leer y entender una dirección URL para determinar la procedencia y estructura de un sitio web.
A través de este power point, se detalla información acerca de las búsquedas de información en internet, sus alcances, técnicas, beneficios, buscadores más utilizados, etc.
Calidad y evaluación de los contenidos electrónicosAlancesun
La calidad de la información es importante y debe evaluarse objetivamente según criterios aceptados. La evaluación de contenidos electrónicos implica un proceso continuo para asegurar que la información cubra las necesidades de los usuarios en cuanto a contenido, presentación y usabilidad. La generalización de contenidos en Internet ha motivado aplicar criterios de selección y evaluación en ámbitos académicos y empresariales para proporcionar información rigurosa y pertinente.
Portafolio Evaluación: Visibilidad y Diseminación del ConocimientoFernando Diaz Garcia
Este documento presenta el portafolio de evaluación de Fernando Tomas Díaz García para un curso sobre innovación educativa con recursos abiertos. El portafolio identifica estrategias para usar recursos educativos abiertos mediante análisis de contexto y experiencias académicas. También evalúa estrategias para visibilidad, difusión e intercambio de información científica a través de recursos abiertos. Como parte de la evaluación, Fernando realizará una encuesta a colegas y estudiantes sobre el uso de recursos ab
Este documento presenta una propuesta metodológica basada en el modelo WebQuest para mejorar la competencia en manejo de información en el bachillerato. El autor realizó una revisión de literatura sobre el desarrollo de esta competencia y el modelo WebQuest, y propone diseñar WebQuest para tratar bloques curriculares con estudiantes y capacitar docentes en su uso, con el objetivo de diagnosticar y mejorar el manejo de información en estudiantes.
Este documento discute la importancia de evaluar y seleccionar información en Internet considerando factores como el perfil y necesidades de los destinatarios. Propone criterios para evaluar sitios web como la autoridad de la fuente, actualización de contenido, navegabilidad, organización y legibilidad. También cubre cómo leer una dirección URL para determinar detalles sobre el sitio.
Este documento describe los servicios de diseño y software que ofrece ServiciosNET, incluyendo el diseño de tarjetas de presentación, logotipos, blogs y etiquetas, así como la provisión de drivers y software actualizado para PC y laptop. También proporciona información de contacto a través de páginas web, correo electrónico y redes sociales.
La función que organiza la información de las columnas en filas es "Trasponer". La función Trasponer reorganiza los datos de una tabla transfiriendo las columnas a filas o viceversa.
Estudio del Movimiento. Alberto Espinosa Alvarez.AlbertoJosemi
El documento describe las posiciones y movimientos corporales involucrados en varias actividades deportivas como salir de tacos, golpear un balón de fútbol, golpear una pelota de golf, dar un pase de hockey y subir escaleras. Para cada actividad, se especifican las posiciones iniciales y los movimientos clave de las diferentes partes del cuerpo como rodillas, caderas, tobillos, brazos y hombros durante las fases de impulsión, golpeo o subida.
El documento presenta información sobre diversas especies animales en peligro de extinción alrededor del mundo. Describe brevemente osos polares, zorros árticos, pingüinos, morsas, ballenas azules y especies endémicas de Perú, Venezuela, Asia, África y el Mediterráneo que se enfrentan a amenazas como la caza, la pérdida de hábitat, y el cambio climático.
The book tells the story of a boy named George who is lonely and sad. His grandmother cares for him but is different from him. One day, George visits a dog shelter and sees a three-legged dog. He asks his grandmother if he can have the dog, and she says yes. They bring the dog home, and George is happy playing with his new pet. The story shows how getting a dog helps alleviate George's loneliness and makes him happy.
This document discusses the positioning of adjectives in English. It provides examples of different types of adjectives and their typical order when used together before a noun. Some key rules covered include using commas to separate multiple adjectives before a noun, using "and" between adjectives of color, and placing certain adjectives after the noun for emphasis. The document concludes with an activity asking the reader to reorder adjectives and choose the correct adjective order in examples.
This recipe instructs how to make a Primate Parfait by hollowing out a coconut and filling it with four cups of red jelly. The coconut is decorated with a monkey face using part of the peeled coconut and sugar glacé is used for additional decoration. The parfait is made by students Maria Caro and Melody as part of a 2014-2015 e-twinning project between schools in Spain.
Este documento describe el proceso de establecer estrategias para dar visibilidad y diseminar de manera abierta la información de un proyecto de innovación educativa. Se seleccionaron las herramientas de Google y se aplicó una encuesta de expertos en TICs para evaluar esta elección. Los resultados mostraron que las redes sociales y el correo electrónico son buenas opciones, pero se necesitan enlaces con otras instituciones para mayor alcance.
Estrategias De BúSqueda De InformacióN En Redes TelemáTicasGabriel Mondragón
Este documento discute las estrategias para buscar información en Internet. Explica que es más importante ser estratégico al buscar información que tener amplios conocimientos sobre herramientas de búsqueda. Los usuarios estratégicos planifican su búsqueda y revisan constantemente sus resultados, mientras que los menos estratégicos siguen un proceso menos efectivo. También destaca la importancia de seleccionar información confiable aplicando criterios como la veracidad de la fuente y la frecuencia de actualización.
El documento discute la implementación de recursos educativos abiertos en línea. Señala que existen muchas estrategias y plataformas disponibles en la web que ofrecen información de fácil acceso de manera viable y comprensible. Sin embargo, es importante seleccionar los recursos que mejor se adapten al estilo de enseñanza y considerar cómo será la recepción del conocimiento entre los estudiantes. También es necesario que los usuarios tengan un rol más activo en la búsqueda y uso de recursos, así como en aportar mejoras.
Este documento describe estrategias para diseminar recursos educativos abiertos (REA). Explica que la diseminación implica difundir los REA a través de varios medios como repositorios, páginas web, blogs, redes sociales y más. Luego, detalla que se aplicó una encuesta a través de Facebook a docentes para evaluar su conocimiento y uso de las tecnologías de la información y la comunicación en el aula. Finalmente, presenta los resultados de la encuesta.
Este documento describe una estrategia para utilizar Recursos Educativos Abiertos (REA) para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. La estrategia incluye identificar las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, seleccionar REA confiables que cubran esas necesidades, y aplicar una estrategia didáctica que involucre a los estudiantes en el uso de los REA. El autor proporciona ejemplos de cómo ha utilizado con éxito REA sobre circuitos digitales en su propia enseñanza.
Este documento describe una práctica de evaluación de un portafolio sobre la visibilidad y diseminación del conocimiento a través de herramientas digitales. La autora exploró canales para diseminar recursos educativos abiertos y seleccionó Academia.edu. Luego encuestó a docentes y estudiantes para recopilar criterios sobre la visibilidad de su proyecto, usando correo electrónico y Facebook. Los resultados mostraron el interés en capacitación sobre recursos educativos abiertos y la necesidad de dar visibilidad a la produ
Portafolio de Evaluación strategias de difusión de la producción de recursos ...Ilse Torres
Este documento describe una encuesta realizada a estudiantes sobre el uso y diseminación de recursos educativos abiertos. La encuesta exploró el conocimiento y uso de herramientas de Internet para actividades académicas y la opinión sobre el uso de dichas herramientas con padres. Los resultados mostraron que los estudiantes usan principalmente Google, no conocen mucho sobre otras fuentes de información y ven como muy útil poder acceder a recursos educativos abiertos para enriquecer su trabajo.
El documento destaca la importancia de que los estudiantes aprendan a evaluar críticamente la información en Internet, dado que contiene datos precisos e imprecisos. Explica que cualquier persona puede publicar información en la web, por lo que es necesario enseñar técnicas para distinguir datos útiles de no útiles. Además, propone tres pasos para lograr esto: 1) educar a los estudiantes sobre la necesidad de evaluar la información, 2) enseñar métodos para evaluarla de forma práctica, y 3) poner en pr
Este documento describe un proyecto de investigación para diagnosticar y proponer formación en competencias digitales para docentes en una institución de educación superior. Presenta varias estrategias para diseminar los resultados del proyecto, incluyendo presentaciones académicas, congresos y una página web de acceso abierto. También analiza criterios para evaluar la visibilidad del conocimiento generado a través de esta investigación.
La profesora María de Guadalupe Estrada Medrano busca recursos educativos abiertos confiables sobre auditoría informática para su curso, ya que carece de información fiable sobre el tema. Busca información de fácil acceso de páginas y organizaciones reconocidas para promover un adecuado programa de estudios. Espera reutilizar, adaptar y redistribuir la información encontrada respetando los derechos de autor. Evaluará los resultados basándose en rubricas para recursos educativos abiertos en términos de calidad de contenido y
Este documento propone el uso de plataformas educativas virtuales y redes sociales para diseminar información académica a estudiantes, maestros y otros interesados. Se aplicó una encuesta a maestros sobre el uso de estas herramientas, encontrando que consideran las plataformas un buen medio de aprendizaje y diseminación, pero les falta conocer sobre recursos educativos abiertos.
Este documento describe un proyecto para mejorar la comunicación entre estudiantes y profesores utilizando recursos educativos abiertos como foros y redes sociales. El proyecto incluye identificar un problema de comunicación entre estudiantes, explorar herramientas para abordarlo, evaluar las necesidades de los estudiantes a través de encuestas, publicar los resultados en redes sociales y foros, y evaluar los resultados para mejorar el aprendizaje y la comunicación.
Este documento propone la creación de un curso integral como Recurso Educativo Abierto (REA) para desarrollar competencias con Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en estudiantes. El curso se enfocaría en el autoaprendizaje con el maestro como facilitador. Se evaluaría midiendo el desarrollo de habilidades a través de exámenes, tareas, foros y otras actividades en línea. El curso sería gratuito utilizando plataformas de cursos abiertos u otros recursos educativos ab
Este documento describe los pasos que una profesora tomó para diseminar un proyecto de innovación educativa con recursos educativos abiertos. Originalmente planeó evaluar la competencia de comunicar conocimiento a través de un focus group con estudiantes, pero debido al clima no pudo llevarse a cabo. En su lugar, analizó diferentes medios de diseminación y eligió un repositorio académico. Ahora creará una cuenta en este repositorio para subir formalmente su proyecto.
Este documento describe el portafolio de evaluación de June Martínez Ocampo para analizar estrategias de difusión de la producción académica a través de medios y recursos. El objetivo es potenciar la transferencia de innovación educativa con recursos abiertos. Se exploran opciones de diseminación como redes sociales y repositorios. La audiencia objetivo son estudiantes y docentes. Se desarrollará un proceso de evaluación usando el blog creado y Facebook para dar a conocer los recursos educativos.
Este documento presenta una hoja de ruta para promover la innovación educativa mediante el uso de recursos educativos abiertos (REA) en una institución privada de México. La hoja de ruta propone dirigirse a docentes y autoridades para movilizar prácticas educativas abiertas que beneficien a los estudiantes de ingeniería. El éxito se medirá por el trabajo colaborativo entre pares para mejorar continuamente el uso de REA, así como por lograr que la institución adopte políticas que fomenten estas
Este documento presenta el portafolio de trabajo de una estudiante para la segunda semana de un curso sobre innovación educativa con recursos abiertos. Describe los objetivos del curso y del proyecto de la estudiante, que es capacitar a estudiantes sobre el uso de recursos educativos abiertos para superar su resistencia a las tecnologías de información y comunicación y fomentar su aprendizaje autónomo. Propone estrategias como talleres y materiales semanales en línea para lograr que los estudiantes seleccionen, interpreten, transformen
Este documento describe las estrategias y medios que se utilizarán para diseminar producciones académicas y recursos educativos abiertos con el fin de potenciar su uso. Se explorarán plataformas como Facebook, SlideShare, Scribd y Twitter, así como un blog institucional. Se aplicará una encuesta para conocer el conocimiento sobre recursos educativos abiertos entre estudiantes y docentes e implementar su diseminación. El objetivo es concientizar a la comunidad educativa sobre los beneficios de utilizar estos recursos.
Este documento compara el modelo Big 6 para desarrollar competencias en el manejo de la información con los Estándares de Competencias de Información. Explica que ambos modelos guían a los usuarios a través de un proceso sistemático para resolver problemas de información, aunque los Estándares se dividen en 4 áreas mientras que Big 6 tiene 6 pasos. Sin embargo, los Estándares incorporan los 6 pasos de Big 6 en sus 4 áreas. Por lo tanto, tanto los Estándares como Big 6 tienen el objetivo de facilitar el acceso a la información y educar
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Guia para Docentes como usar ChatGPT Mineduc Ccesa007.pdf
Portafolio de evaluación
1. Portafolio de Evaluación
Por: M. en E. José Hernández Alfaro
Estrategias de Diseminación de
Información Académica
a través de TIC y REA
2. 1.- Exploración de Posibilidades
de Diseminación
En la actualidad existe una sobredemanda de
información, que las Tecnologías de la Comunicación y
la Información (TIC) han sabido responder con una
sobreoferta de información.
Un aspecto positivo de esta situación es la facilidad de
encontrar información sobre cualquier tema, pero
también implica una alta posibilidad de encontrar
información no verificada, dudosa o simplemente
incorrecta.
3. 1.- Exploración de Posibilidades
de Diseminación.
La calidad de la información depende de las
fuentes, así como de la corrección en la aplicación de
métodos e instrumentos con los que ha sido
recopilada, por tanto, al trabajar con Recursos
Educativos Abiertos (REA) se debe tener en
consideración que hay una multitud de sitios poco
fiables y esto también implica la necesidad de
descartarlos si lo que se pretende es difundir
información académica.
4. 2.- Selección de Audiencia.
El siguiente criterio a tener en consideración, es el tipo
de público al que se quiere acceder. Si lo que se
pretende es hacer una difusión masiva del material
producido, este se puede publicar en espacios de
consulta para alumnos o bien, en sitios que no ofrezcan
información especializada, lo que se reflejará en que el
material deberá tener poca extensión, pero también en
que no será consultado por especialistas, lo que sería
deseable si la intención es que tenga una utilidad
práctica y en todo caso una retroalimentación calificada.
5. 3.- Instrumentos para Colectar
Criterios de Visibilidad.
Este punto se relaciona estrechamente con el
anterior, ya que la calificación de la diseminación
dependerá del tipo de usuario al que pretendamos
llegar.
En el caso de que queramos llegar a una gran cantidad
de personas que requieran información poco
especializada, o solamente algunos datos para guiar o
complementar un trabajo escolar, el criterio más
adecuado será el número de visitas de nuestro
REA, mismo que puede ser publicado en varios medios
e incluso publicitado en redes sociales para que sea
más accesible.
6. 3.- Instrumentos para Colectar
Criterios de Visibilidad.
Por otro lado, si nuestro material tiene una alta calidad
y por tanto es poco accesible o queremos que sea
empleado y en el mejor de los caos retroalimentado por
otros especialistas, este puede ser acompañado por
una encuesta de utilidad, publicada a través de sitios
como “surveymonkey”, o bien incluirla en los apéndices
del documento.
7. 4.- Estrategia de aprendizaje.
El empleo de REA en los procesos académicos formales o
bien como parte del currículo visible de las instituciones
educativas, está muy ligado con el nivel de motivación del
usuario (alumno o docente) por tanto, es indispensable tener
en consideración que estos deben ser accesibles, no
solamente en cuanto a su ubicación, sino a la presentación.
Por otro lado, un criterio propio es que los documentos
presentados, deben sustituir el enfoque tradicional,
caracterizado por una profusa utilización de terminologías
compuestas y otras construcciones dialécticas poco claras,
por uno que privilegie la facilidad de entendimiento y oriente
al usuario hacia una utilización práctica de la información, de
lo contrario, la diseminación se convierte en un
contrasentido.