Este documento presenta el plan de acción de Ma. Inés Díaz para movilizar prácticas educativas abiertas mediante el uso de recursos educativos abiertos. Su plan incluye dos actividades para incorporar REA en sus clases y sensibilizar a los estudiantes, asistir a un congreso sobre innovación educativa, y realizar una maestría para investigar el impacto pedagógico de los REA. Ma. Inés Díaz cree que este plan la ayudará a cumplir con el perfil de profesor del Tecnoló

1. CURSO: Innovación con
Recursos Educativos Abiertos
Portafolio de
presentación
IV. Movilización de prácticas educativas
abiertas en ambientes de aprendizaje

2. Los contenidos temáticos que se
abordaron son los siguientes:
- Movilización de conocimiento
abierto
- Prácticas educativas abiertas (PEA)
- Estrategias de movilización de REA
a través de PEA
- Innovación educativa con recursos
educativos abiertos

3. Finalidad
 Exponer una evidencia de mi máximo aprendizaje a
través de movilizar prácticas educativas abiertas

4. Actividad 1 Explorar posibilidades de
movilización: transferencia del
conocimiento
Algunas posibilidades de movilización que considero puedo aplicar
desde mi círculo de control como maestra de Cátedra del Tec de
Monterrey Campus Irapuato son:
 Desarrollo de material donde incluya REA para utilización en mi
clase de Diseño del Trabajo y de Análisis y mejoramiento de
sistemas de manufactura contemplado mecanismos de derechos
de autor (como Creative Commons por ejemplo) para luego
subir mis clases a plataformas como slideshare, red TEMOA o
que de la plataforma BlackBoard algún otro profesor pueda
utilizar el material para la misma clase o clases afines
 Asistencia a Congresos internacionales, o charlas de innovación
o continuar con cursos donde se hable del tema para conocerlo
mejor e incluso poder investigar sobre el mismo.

5. Actividad 2 Definir un plan de acción
para movilizar PEA
Identificación de una necesidad real en mi práctica profesional: Me es claro
que para cumplir con el nuevo modelo TEC21 del Tecnológico de Monterrey en mi
papel como profesor tengo que cumplir con los siguientes cinco atributos
fundamentales: son inspiradores, tienen vanguardia en su disciplina, son
innovadores, están altamente vinculados con las actividades de su profesión y
utilizan la tecnología habitualmente, y después de haber conocido este curso no me
queda ninguna duda que la incorporación de los REA en mi práctica docente me
apoyará a cumplir con estos atributos (junto con algunas otras estrategias a
desarrollar)
1. AUDIENCIA El Público que atiendo y busco influenciar con mis acciones son:
 NIVEL DE USUARIOS FINALES: Estudiantes y educadores
2. ENFOQUE DE MIS ACCIONES: áreas (dimensiones) específicas donde tendrán
cabida mis acciones y que me permitirá orientar su enfoque:
ENFOQUE PEDAGÓGICO EN EL USO DE REA; incluidos los aspectos de enseñanza y
aprendizaje y enlaces con el aprendizaje social, aprendizaje constructivo entre
pares

6. 3. Las ACCIONES que se alinean y/o tienen una orientación clara
y natural a las directrices en las que voy a trabajar (audiencia y
enfoque ya definidos en la hoja anterior) basadas en el
documento titulado “AGENDA REGIONAL DE PRÁCTICAS
EDUCATIVAS ABIERTAS (PEA) son:
P.1 Incorporen un enfoque abierto a la producción de
conocimiento en la educación, promoviendo el uso, reutilización y
remezcla de recursos educativos. (Uso de REA para el diseño de
mis clases y actividades colaborativas)
P.2 Sensibilicen sobre REA a través de la experiencia práctica (en
este punto lo estoy viendo en dos sentidos, mi aprendizaje (o
sensibilización) al haber tomado este curso impulsada (gracias al
apoyo) del Tec de Monterrey y por el otro lado la sensibilización
de mis alumnos al momento de utilizar REA en mis clases.
P.4 Reconozcan y den crédito a los conocimientos adquiridos a
través de PEA mediante la creación de indicadores y métricas
adecuadas para evaluar competencias (a través del desarrollo de
actividades colaborativas donde incorpore el uso de REA y dentro
de la rúbrica de evaluación incorpore dimensiones como uso de
REA y la utilización de material confiable, identificación de
licencias de uso, etc.)

7. 3. Las ACCIONES que se alinean y/o tienen una orientación clara y
natural a las directrices en las que voy a trabajar (audiencia y
enfoque ya definidos en la hoja anterior) basadas en el documento
titulado “AGENDA REGIONAL DE PRÁCTICAS EDUCATIVAS
ABIERTAS (PEA) son:
P.6 Sensibilicen sobre el papel de los REA en el apoyo a las
prácticas educativas transformadoras e innovación en el
aprendizaje con el fin de motivar la distribución de la generación
de conocimiento y transferencia a través de PEA. (Igualmente
analizo esta acción en dos sentidos, la primera asistiendo a
congresos y tomando cursos que me apoyen o por parte del TEC
de Monterrey y en el otro sentido utilizando estos conocimientos
para el desarrollo de mis clases)
P.7 Desarrollen más investigación empírica sobre el valor
pedagógico de los REA, incluyendo su impacto en contextos de
educación formal e informal. (Continuar mis estudios a nivel
maestría en educación pero investigando sobre este tema)

8. PLAN DE ACCION PARA MOVILIZAR PEA
Objetivo Acción
Fecha
tentati
va
Respons
able Resultado esperado
Evaluación (Criterio bajo los
cuales la acción es exitosa)
Promover el uso y
reutilización de recursos
educativos abiertos .
Incorporar a mi materia una
actividad colaborativa donde
utilicen material de un REA
para explicar el tema del
origen del sistema de
producción Toyota 15-dic
Ma. Inés
Díaz
Que los alumnos a
través del uso de REA
puedan comprender el
tema y además
comprendan el
concepto y la
importancia de los
REA
Desarrollo de la rúbrica de
evaluación donde involucre
dimensiones como uso de
REA confiables, revisión de
licencia de uso del material y
utilización de REA y que el
80% de los alumnos logren
el objetivo de aprendizaje
Nombre del curso: Análisis y
mejoramiento de sistemas
de manufactura
Semestre: sexto
Nombre de la unidad de
aprendizaje Origen y
principios de la manufactura
esbelta
Nombre del tema :origen del
sistema de producción
TOYOTA
Promover el uso y
reutilización de recursos
educativos abiertos .
Incorporar a mi materia una
actividad colaborativa donde
utilicen material de un REA
para explicar el tema de la
importancia del diseño del
trabajo en el contexto de la
Ingeniería Industrial 15-dic
Ma. Inés
Díaz
Que los alumnos a
través del uso de REA
puedan comprender el
tema y además
comprendan el
concepto y la
importancia de los
REA
Desarrollo de la rúbrica de
evaluación donde involucre
dimensiones como uso de
REA confiables, revisión de
licencia de uso del material y
utilización de REA y que el
80% de los alumnos logren
el objetivo de aprendizaje
Nombre del curso: Diseño
del trabajo
Semestre cuarto
Nombre de la unidad de
aprendizaje: El diseño del

9. PLAN DE ACCION PARA MOVILIZAR PEA
Objetivo Acción
Fecha
tentati
va
Responsabl
e Resultado esperado
Evaluación (Criterio bajo los
cuales la acción es exitosa)
Sensibilizarme sobre REA a
través de la experiencia
práctica
Asistencia al 1er Congreso
Internacional de Innovación
Educativa
15-17
dic
Ma. Inés
Díaz /
Arturo
Santillán
(Director
Académico
)
Mayor conocimiento
sobre los REA, uso de
REA en el TEC, el reto
del docente en las PEA
Reconocimiento de
participación al congreso
Desarrollar investigación
empírica sobre el valor
pedagógico de los REA,
incluyendo su impacto en
contextos de educación
formal e informal
Realizar una Maestría en
Educación en donde pueda
investigar sobre el impacto
de los REA 2015
Ma. Inés
Díaz
Poder realizar
investigación sobre
REA
Desarrollar mi tesis sobre
algún tema relacionado a los
REA

10. Actividad 3 Analizar posibilidades de
evidencia para portafolio de presentación

11. Justificación de la evidencia
Escogí como evidencia para mi portafolio de presentación y
como mi máximo aprendizaje una imagen del perfil de los
profesores del Tec de Monterrey en el modelo TEC 21 ya
que a lo largo de la realización de los portafolios y en esta
última actividad en específico me di cuenta que una
estrategia importante para mi actividad profesional como
profesora de catedra para cumplir algunos puntos del perfil
es el uso de REA y movilización de PEA y sobre todo
tanto fue mi interés en el tema que además decidí iniciar
una maestría en educación donde pueda investigar más
sobre los REA.
Estoy muy satisfecha con el curso y con muchos ánimos de
continuar aprendiendo sobre el tema y comprometida a
cumplir las acciones que me estoy proponiendo, espero
cumplirlas satisfactoriamente. Ma. Inés Díaz