La actividad de portafolio de presentación cuyo nombre es movilización de prácticas educativas abiertas en ambientes de aprendizaje, tiene por finalidad que el participante exponga una evidencia que considere “su máximo” aprendizaje en el curso de innovación con recursos educativos abiertos, a través de movilizar prácticas educativas abiertas.

1. Actividad de aprendizaje 4. Movilización de
prácticas educativas abiertas en
ambientes de aprendizaje
Curso: Innovación educativa con recursos
abiertos
Dra. María Soledad Ramírez Montoya,
Mtro. José Vladimir Burgos Aguilar
Presenta
Blanca Isela Robles Haros
Obregón, Sonora; Septiembre de 2014

2. La actividad de portafolio de presentación cuyo nombre es movilización de
prácticas educativas abiertas en ambientes de aprendizaje, tiene por finalidad que el
participante exponga una evidencia que considere “su máximo” aprendizaje en el
curso de innovación con recursos educativos abiertos, a través de movilizar prácticas
educativas abiertas y lo presente a través de una evidencia digital que demuestre el
máximo aprendizaje que considera haber adquirido en este curso.
Es por ello que se realizarán planeaciones de 2 temas diferentes, con el fin de
movilizar las prácticas educativas y que llegue a diferentes tipos de audiencia, por
ejemplo a nivel de usuarios finales, los profesores para que retomen esta estrategia y
la apliquen en sus cursos o materias, estudiantes para que se vayan formando como
docentes y también los especialistas en diversos temas para que planeen sus cursos
retomando cada una de las partes que lo conforman, estos son de manera general
los principales beneficiados con esta estrategia; en cuanto a nivel institucional
impactará tanto en los grupos estudiantiles de materias afines a la educación en
donde se requiera hacer planeaciones de diversas temáticas, nivel administrativo y
comunidad educativa en general.
El enfoque de la presente actividad es pedagógico con uso de REA; debido a que
se incluyen los aspectos de enseñanza y aprendizaje y enlaces con el aprendizaje
social y aprendizaje constructivo entre pares. A continuación se presentan 2
planeaciones de temas consecutivos; en la primer planeación (ver apéndice 1), se
desarrollan los temas “estrategias de aprendizaje” según Beltrán y Bueno (1997) y
“estrategias de enseñanza” según Díaz (2006); en la segunda planeación (ver
apéndice 2) se aborda el tema “Procedimiento de la planeación de una clase”.
Además se presenta una rúbrica para evaluar el material didáctico (ver apéndice 3).

4. Además se incluyen una de las muchas maneras que existen de publicar los
Recursos Educativos Abiertos (REA), esto con el objetivo de hacer visibles los
productos que aportan conocimientos al área académica y con ello contribuir en gran
medida a la sociedad del conocimiento, esto se realizará mediante una estrategia
para publicar artículos en revistas indexadas, con el propósito de revisar los requisitos
generales que solicitan las diversas revistas en las que se pueden publicar los REA,
además se presenta una lista con los medios para la diseminación en los que se
pueden subir los recursos educativos abiertos.
Los criterios que deben de cumplir los REA son variados y dependerá del
medio en el que quiere ser publicado, es muy importante considerar cada uno de
los requisitos que piden los repositorios temáticos o institucionales, proyectos,
revistas, congresos, seminarios, talleres, sistemas de indización de recursos,
programas, clases, foros, páginas web de acceso abierto, blogs, tweets, redes
académicas, etc.
A continuación se presenta una lista a manera de ejemplo de donde se puede
publicar REA:
 Eduteka (español)
 Cursos del MIT (español)
 Proyecto Gutenberg (español)
 Objetos de Aprendizaje (Colombia Aprende)
 iBiblio
 Development Gateway Foundation (español)
 OER Commons
 Smithsonian Institute
 EducaNext
 Discovery Channel
 Tierra Visible (NASA)
 Wikipedia
 Internet Archive
 Monterey Institute for Technology
 Open Learning Initiative (OLI)
 Universidad Virtual (UNESCO)
 Acceso a Laboratorios Reales (MIT)
 Observatorio de contenidos para eLearning
 Sofía
 Reseña de repositorios de Contenidos Educativos
 Directorio de Repositorios de REA
Son muchos los criterios que se deben de tomar en cuenta al momento de realizar
un artículo o cualquier aportación al conocimiento, además que se deben de

5. considerar los requisitos que se solicitan para que ese trabajo se convierta en un REA
y que todos puedan tener acceso a él, los que aquí se presentan son sólo una
pequeña parte de una infinidad de lugares y medios existentes.
Beltrán, J. y Bueno, J. (1997). Psicología de la educación. México: ALFAOMEGA
GRUPO EDITOR.
Díaz, F. (2006). Enseñanza Situada. Vínculo entre la escuela y la vida. México:
McGraw Hill.
Eduteka (2013). Recursos educativos abiertos (REA). Recuperado de
http://www.eduteka.org/OER.php
OportUnidad (2012). Agenda Regional de Prácticas Educativas Abiertas (PEA): Un
enfoque de abajo hacia arriba en América, Proyecto OportUnidad.
Recuperado de: http://oportunidadproject.eu/resources/regional-agenda