Este documento presenta un resumen de un curso sobre innovación educativa con recursos abiertos. Se describe brevemente el enfoque del curso, sus objetivos de capacitar a facilitadores y participantes en el uso de recursos educativos abiertos (REA), y las acciones planeadas como crear un blog y comunidad de aprendizaje. También se mencionan ejemplos de REA y sitios de repositorios de información abierta, y la evaluación se centrará en el uso efectivo de TIC y REA por parte de los participantes.

1. Curso: Innovación Educativa con Recursos Abiertos
ITESM
Actividad 4
Participante: Marisa I. Escalante T.

2. “El tema de movilización trata de reutilizar, adaptar, mezclar,
combinar y crear nuevo conocimiento; en este sentido, se
busca identificar, valorar e identificar conocimiento
explícito y mediante un proceso de apropiación, que el
educador tenga la habilidad de identificar su aplicación de
forma que genere una ventaja en su aplicación. El
conocimiento pasa de lo individual a lo grupal, de lo grupal
a lo organizacional y de lo organizacional a otras
organizaciones –desarrollando ciclos de creación de
conocimiento.” (Nonaka y Toyama, 2003).
Este extracto lo considero destacado para el desarrollo de la
actividad final, además me permite esbozar la hoja de ruta.

3. Datos de Identificación de la audiencia:
La audiencia seleccionada para esta actividad son
los participantes de nuestros cursos, talleres,
conferencias, diplomados y pláticas: Estudiantes
de nivel superior, profesores, facilitadores,
empleados de empresas públicas y privadas, padres
de familia y personas adultas mayores.

4. Datos de Identificación de la Audiencia:
 A Nivel de Usuarios Finales: Estudiantes de
educación media superior, educadores, facilitadores,
capacitadores.
 A Nivel Institucional (Organizacional): Grupos
estudiantiles, nivel administrativo en empresas
públicas y/o privadas, comunidad educativa
(convenios con universidades locales).
 A Nivel Regional, Nacional o Local: Secretaría de
trabajo y Previsión Social, Organizaciones Civiles
(sumamos con la Red de Vinculación Laboral en
Puebla, que atiende personas en condiciones de
vulnerabilidad).

5.  Enfoque de la Planeación:
El enfoque es el pedagógico-andragógico en el uso de los
REA, que se ocupa de la educación y el aprendizaje del
adulto, ya que éste busca el conocimiento para su
aplicación inmediata; pues su objetivo fundamental es
buscar mayor competitividad en la actividad que realiza.
Directrices del enfoque pedagógico-andragógico:
 Incorporar los aspectos de la enseñanza-aprendizaje y
acoplarlos con el aprendizaje social, y el aprendizaje
constructivo entre pares.
 Integrar un enfoque abierto a la creación de conocimiento
en la educación, promoviendo el uso, reutilización, y
remezcla de recursos educativos abiertos.
 Sensibilizar sobre los REA a través de la experimentación
práctica.

6.  Objetivos:
Capacitadores:
a) Promover que los facilitadores estén alfabetizados
“digitalmente”, o sea, que posean las competencias
necesarias que demanda la sociedad de la información.
b) Usar las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje
como las herramientas: Prezi, Scribd, etc.
c) Implementar la búsqueda, aplicación, uso y reutilización
de REA referentes a los diversos temas de los cursos en
REDI.
d) Brindar a los participantes las herramientas necesarias
para editar y modificar documentos mediante la
paquetería de office, con un enfoque abierto.

7. Participantes:
a) Evaluar su orientación en el manejo de las TIC en los
procesos de enseñanza-aprendizaje.
b) Utilizar los Recursos Educativos Abiertos referentes a
los temas del curso o taller en el que estén inscritos.
c) Editar y modificar los textos de acuerdo a sus
necesidades.

8. Acciones:
Capacitadores:
a) Generar el manual del participante para cada curso,
así como su carta descriptiva.
b) Creación de un Blog del curso en cuestión, donde el
capacitador genere links o ligas para que su grupo
pueda tener acceso a las presentaciones del curso, a
las prácticas, etc., de manera libre y abierta.
c) Crear una comunidad de aprendizaje, facilitadores y
participantes para fortalecer la retroalimentación de
los procesos de enseñanza-aprendizaje.

9. Participantes:
a) Comprometerse con las actividades que el
capacitador ha diseñado.
b) Utilizar el Blog.
c) Realizar las actividades y/o prácticas del curso.
d) Manejo de los REA: como por ejemplo “Las TIC en la
educación : nuevos ambientes de aprendizaje para la
interacción educativa (que se encuentra dentro del
repositorio Redalyc).
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=65226271002

10.  EDUTEKA, Portal Educativo gratuito de la Fundación
Gabriel Piedrahita Uribe (FGPU, Colombia), se publica
desde 2001 y ofrece artículos, módulos, proyectos y
recursos: http://www.eduteka.org/
 Moodle: El sistema de Gestión del Aprendizaje (LMS)
gratuito que puede utilizarse para crear sitios de
aprendizaje en línea: http://moodle.org/ (Es proyecto a
corto plazo).
 El Directory of Open Access Journals (DOAJ) lista
revistas de acceso libre, científicas y académicas de manera
que se promueve su mayor uso e impacto.

11.  La Red de Revistas Científicas de América Latina y el
Caribe, España y Portugal. www.redalyc.org

12.  Congreso Mundial sobre los Recursos Educativos
Abiertos (REA), UNESCO, París, 20-22 de Junio de
2012.
 Agenda Regional de Prácticas Educativas Abiertas
(PEA) Un enfoque de abajo hacia arriba en América
Latina y Europa para desarrollar un espacio común de
Educación Superior.

13.  Evaluación:
Los participantes con habilidades digitales, harán uso
efectivo de las posibilidades que ofrece la utilización de
las Tecnologías de la Información y Comunicación en
diversos ámbitos de su vida.
Que los participantes ejecuten el uso adecuado de los
REA durante la duración del curso.
Que los participantes sean capaces de utilizar, buscar y
filtrar la información de los repositorios digitales
abiertos.
Seguimiento de los participantes durante los cursos
(sobre todo los que son tipo diplomados), para
constatar el grado de utilización de los REA en su
proceso de aprendizaje.

14.  El máximo logro de este curso es haber adquirido el
conocimiento para comenzar e impulsar el
Movimiento Educativo Abierto en mi área profesional.
 El máximo logro a corto plazo será la creación de un
sistema de Gestión de Aprendizaje gratuito (LMS) que
puede utilizarse para crear sitios de aprendizaje en
línea, en modalidad moodle.
 El máximo logro en el largo plazo será diseñar los
REA de los cursos que impartimos, que tengan la
característica de ser flexibles y puedan adaptarse al
entorno donde sean reutilizados.

15. Mi eterno agradecimiento a los titulares del curso: Ma.
Soledad Ramírez Montoya y José Vladimir Burgos
Aguilar; así como a su equipo de colaboradores y TA;
sin olvidar a mis pares y sus valiosos comentarios.
También agradezco a mi alma mater, el Instituto
Tecnológico y de estudios Superiores de Monterrey,
por brindar conocimiento a través de los REA.
Mi total compromiso para que en el ámbito donde
realizo mi actividad profesional, se haga una realidad
la innovación con Recursos Educativos Abiertos.