La autora propone promover una cultura de aprendizaje abierto en su universidad a través de la producción, selección y movilización de recursos educativos abiertos (REA). Su objetivo es formar un equipo interdisciplinario que cree, comparta y evalúe REA. También busca crear redes de aprendizaje entre profesores en su campus y otras universidades para fomentar la colaboración. Su propuesta alinea con la misión de la universidad de ofrecer una educación integral y actualizada.

1. MOVILIZACIÓN DE RECURSOS Y PRACTICAS
EDUCATIVAS ABIERTAS
GABRIELA OLASCOAGA ORTEGA

2. PLAN DE ACCIONES DE
PRACTICAS ABIERTAS
Soy docente en la Universidad del Valle de
México (UVM), Campus Cuernavaca;
imparto varias materias en la Licenciatura
en Psicología y en el Bachillerato.
Mi deseo es promover en la institución
una cultura de aprendizaje abierto a través
de la producción, selección y movilización
de REA.
A continuación presento mi hoja de ruta
para alcanzar este propósito.
GABRIELA OLASCOAGA ORTEGA

3. MISIÓN UVM
Misión
• La Universidad del Valle de México
es una institución que, de manera
integral, educa con un equilibrio
entre los enfoques científico-
tecnológico y ético-cultural, acordes
con las necesidades sociales, la
búsqueda de la verdad y el bien
común; fundamentándose en su
Filosofía Institucional y su Modelo
Educativo.
GABRIELA OLASCOAGA ORTEGA

4. VISION UVM
Visión
• La Universidad del Valle de México
se proyecta como una Institución
educativa de prestigio nacional,
con nexos internacionales,
competitiva por su Modelo
Educativo, sus acreditados
programas académicos y su
carácter proactivo, prospectivo,
flexible e innovador.
GABRIELA OLASCOAGA ORTEGA

5. Laureate
International
Universities
• UVM es parte de Laureate International
Universities, la Red de Universidades más
importante del mundo, con 29 países
participantes, 70 universidades y más de 780,000
estudiantes.
• A través de las universidades de la red, los
estudiantes pueden tener acceso a experiencias
de internacionalización, cursar uno o varios
semestres en otros países, convivir con
compañeros de otras nacionalidades, asistir a
clases con docentes que imparten las materias en
otros idiomas y con todo ello adquirir una visión
global, muy valorada en la actualidad en el mundo
laboral.
GABRIELA OLASCOAGA ORTEGA

6. CONTEXTO
En concordancia con su misión y visión, la institución busca
asegurar para sus egresados una formación como individuos
íntegros y competitivos, poseedores de conocimientos y
habilidades, con decidida actitud de liderazgo y comprometidos
con su actualización permanente, la búsqueda de la verdad y el
bien común. Es en este contexto que se integra mi propuesta, ya
que considero que los recursos educativos abiertos pueden ser
herramientas que contribuyan a la formación y actualización
permanente de los estudiantes, desde una perspectiva innovadora
y enriquecedora.
GABRIELA OLASCOAGA ORTEGA

7. OBJETIVO
• Mi propósito es promover una cultura de
aprendizaje abierto en la institución, con
la colaboración de otros docentes, que
compartan lo que hacen, lo que
aprenden, sus dudas, problemas, logros y
contribuyan a la evaluación de los
recursos de los compañeros para mejorar
la calidad de los mismos.
• Mi intención es formar un equipo
interdisciplinario para la producción,
selección y movilización de REA, dentro del
campus y que se extienda por la red
Laureate.
GABRIELA OLASCOAGA ORTEGA

8. AUDIENCIA
•Con el uso de REA, se busca mejorar el
rendimiento académico, la
atención, motivación y recuerdo de los
contenidos, la generación de
conocimientos y el desarrollo de
habilidades y actitudes acordes con los
programas académicos y la filosofía
institucional. También que los estudiantes
asuman un papel activo en la
construcción de su proceso de
aprendizaje.
ESTUDIANTES
DE
BACHILLERATO
Y
LICENCIATURA
DE LA UVM
GABRIELA OLASCOAGA ORTEGA

9. DIMENSIONES
• Mi propuesta involucra la optimización
del proceso enseñanza-aprendizaje,
la creación de comunidades de
aprendizaje colaborativo y la
socialización del conocimiento.
ENFOQUE
PEDAGÓGICO EN
EL USO DE REA
• Me interesa crear una red académica
y de aprendizaje entre los profesores
del campus, que se extienda a otros
planteles de la Universidad y a otras
Universidades de la red Laureate.
MODELOS
COLABORATIVOS
DE REA ENTRE
INSTITUCIONES Y
COMUNIDADES
DE INTERÉS
GABRIELA OLASCOAGA ORTEGA

10. DIRECTRICES: ENFOQUE
PEDAGÓGICO
Incorporar un enfoque abierto a la producción de
conocimiento en la educación, promoviendo el
uso, reutilización y remezcla de recursos educativos.
Estimular la creación de comunidades institucionales y
de comunidades regionales de educadores con el fin de
facilitar el intercambio de experiencias, la transferencia
de conocimiento y el desarrollo de habilidades a través
de la importancia en la iniciativa REA.
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11. DIRECTRICES: ENFOQUE
PEDAGÓGICO
Promover la colaboración interinstitucional,
fomentando la creación de comunidades de
práctica en torno a temas educativos y áreas de
interés.
Sensibilizar sobre el papel de los REA en el
apoyo a las prácticas educativas transformadoras
e innovadoras en el aprendizaje con el fin de
motivar la distribución de la generación de
conocimiento y transferencia a través de PEA.
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12. ACCIONES: ENFOQUE
PEDAGÓGICO
Finalmente, se incluiría a un grupo de académicos que fungieran como auditores de la
calidad editorial y educativa de los recursos, así como de su autenticidad,
confiabilidad y validez.
Asimismo, se buscaría incorporar al área de Sistemas, a cargo de la Ing. Claudia
Medellín, para el apoyo logístico y tecnológico.
También se invitaría a participar en este equipo al Lic. Ernesto Hernández,
responsable de la biblioteca del campus, para apoyarnos en catalogar los recursos.
Se busca formar un equipo interdisciplinario con un grupo de docentes que
produzcan, seleccionen, compartan y evalúen materiales de enseñanza, aprendizaje e
investigación como: conferencias, reportes de investigación, ejercicios, actividades y
objetos de aprendizaje, videos, simuladores, artículos, etc.
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13. DIRECTRICES: MODELOS
COLABORATIVOS ENTRE
INSTITUCIONES
Impulsar una mayor cooperación con otras
instituciones que tengan iniciativas REA,
fomentando la construcción de comunidades
y la colaboración entre pares.
Participar en iniciativas dirigidas a
desarrollar mecanismos flexibles de
aseguramiento de la calidad para evaluar y
valorar los recursos educativos.
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14. DIRECTRICES: MODELOS
COLABORATIVOS ENTRE
INSTITUCIONES
Estimular la consolidación de
comunidades
activas, nacionales y/o
regionales, que estén
interesados en el desarrollo y la
sostenibilidad de los REA y
PEA
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15. ACCIONES: MODELOS
COLABORATIVOS ENTRE
INSTITUCIONES
Se pretende que en
colaboración con otras
instituciones se construya
una comunidad de
aprendizaje, regional,
nacional e internacional.
Asimismo, se desea crear un
grupo de académicos que
auditen la calidad editorial y
educativa de los recursos
generados, su autenticidad,
confiabilidad y validez
GABRIELA OLASCOAGA ORTEGA

16. EVALUACIÓN
• En la siguiente reunión
de la Academia de salud
(Octubre), se presentará
el proyecto convocando
a otros docentes y a los
encargados de biblioteca
y sistemas.
Presentación
de proyecto
GABRIELA OLASCOAGA ORTEGA

17. EVALUACIÓN
• En la Academia ya se cuenta con las
presentaciones electrónicas que los
maestros realizan para sus clases cada
semestre. Podría solicitarse a los
docentes que todavía imparten clases en
la Universidad que las compartan para
formar un repositorio inicial con estos
recursos y con las aportaciones que
quieran agregar al mismo. En Diciembre
tenemos que entregar evidencias de
nuestro trabajo durante el semestre, por
lo que podríamos contar con nuevos
recursos para el repositorio.
Creación
de
repositorio
inicial
GABRIELA OLASCOAGA ORTEGA

18. EVALUACIÓN SOBRE EL
USO DE REA
• Se abriría una página en una red social,
para mantenernos en comunicación
constante con los estudiantes y docentes
participantes en el proyecto, para recibir
retroalimentación sobre el uso de los REA
y poder valorar su eficacia.
Red social
• En cada reunión de Academia podría irse
valorando la adopción de los REA en las
practicas docentes cotidianas, mediante
una encuesta sobre el uso de REA.
Reuniones
de
Academia
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19. EVALUACIÓN DE LA
EFICACIA DEL PROYECTO
De tener resultados positivos con esta
fase del proyecto (apoyo institucional y
de colaboradores), se buscaría
extender su aplicación a otros
planteles y a otras universidades de la
red, dirigiéndome a las instancias de
vinculación regional, nacional e
interinstitucional correspondientes,
para presentarles el proyecto.
GABRIELA OLASCOAGA ORTEGA

20. ¡AGRADEZCO
SU ATENCIÓN!
GABRIELA OLASCOAGA ORTEGA