Este documento presenta el portafolio diagnóstico de Ma. Luisa Martínez López sobre su competencia en el uso y producción de recursos educativos abiertos. Describe su interés de larga data en mejorar los materiales de sus cursos mediante recursos digitales y su reciente capacitación en este tema. Explica su contexto como profesora en el ITESM con 10 años de experiencia y su motivación para innovar la enseñanza a través de recursos abiertos a pesar de reconocer sus limitaciones actuales en esta área.

1. INNOVACIÓN EDUCATIVA
CON RECURSOS
ABIERTOS
MA. LUISA MARTINEZ LOPEZ
03 DE SEPTIEMBRE 2014

2. INTRODUCCIÓN
 Mi portafolio diagnóstico, es la primera
evidencia digital que genero ; con la
finalidad de monitorear el desarrollo de la
competencia de uso y producción de
recursos abiertos, con el objetivo de llevar
acabo una innovación educativa dentro de
mi ámbito laboral.
 Recordando que una competencia es un
conjunto de conocimientos y habilidades
para desarrollar algún tipo de actividad.

3. ANTECEDENTES
 Siempre he tenido la inquietud de mejorar cada
semestre los materiales y contenidos de los cursos
que imparto. Intentaba encontrar recursos digitales
para incorporarlos pero hasta la fecha no he
logrado encontrar materiales adecuados. Tal vez
por mi falta de conocimiento y algo de miedo al no
saber como utilizar estos recursos.
 Me oponía al uso de redes sociales ya que mucho
de los obstáculos que se me presentan en el aula,
para la enseñanza de mi curso, es que los chicos
quieren estar siempre conectados a las redes.

4. MARCO CONTEXTUAL
 Soy profesor de cátedra del ITESM, Campus León.
Tengo 10 años laborando en el área educativa. Mi
acercamiento a los recursos abiertos se dio cuando
decidí estudiar el doctorado; esto después de 13
años que curse la maestría. Y descubrí que todos
mis compañeros tenían una capacidad para buscar
artículos científicos, libros digitales, software, etc.
de la cual yo carecía casi en su totalidad, existía
una gran diferencia generacional.
 Aunque mi curso se apoya en una plataforma
digital (Blackboard) esta en sus inicios era
demasiado rígida y no permitía incorporar
demasiados recursos. Esta ha evolucionado pero,
los cursos que se imparten en el campus para su
manejo son muy básicos.

5. CONOCIMIENTOS PREVIOS
 He tomado algunos cursos en línea, que me han
acercado ha este movimiento educativo, sin
embargo es algo muy diferente a los cursos que se
ofrecen como recursos abiertos. De esto me di
cuenta cuando entre al mundo infinito de Coursera.
 Me obligue a formar parte de una red social,
comenzando con LinkedIn , pues se me hacia más
sería y profesional que el simple Facebook.
 Baje un software llamado ChemBasic, que me
sugirió un compañero del doctorado para dibujar
estructuras químicas, fue toda una experiencia
para mí logar instalarlo en mi computadora.

6. AUTODIAGNOSTICO
 Soy una persona con una mente demasiado
estructurada, que en cierta forma me ayuda a
lograr mis objetivos, pero siento que limita mi
creatividad.
 Me falta más habilidad en la búsqueda de recursos
abiertos, entender la forma en que funcionan las
redes sociales y como pueden apoyar al
aprendizaje dirigido.
 Tener más experiencias y acercamiento con las
personas que ya han trabajado con este tipo de
recursos.
 Por estas razones me intereso tomar este curso.

7. CONCLUSIÓN
 Al revisar el material del curso, me di
cuenta de la gran oportunidad que tengo
de poder llevar acabo una innovación
educativa dentro de mis cursos.
 Aunque en este momento mis
conocimientos y habilidades no me
permiten concretar una idea de innovación
e podido visualizar algunos posibilidades.