2. Exploración de posibilidades de
movimiento
• En la práctica educativa del uso de REA, he
visualizado el incremento de su utilización, su
utilidad y el apoyo valioso para mis alumnos
que estudian la Licenciatura en Desarrollo
Infantil.
3. Exploración de posibilidades de
movimiento
• Derivado de lo anterior:
• El objetivo de este trabajo se centra en
trabajar con los alumnos de la Licenciatura en
Desarrollo Infantil, en la difusión de los
elementos sobresalientes de la licenciatura,
delimitando las siguientes metas:
4. Exploración de posibilidades de
movimiento
Delimitar el campo de acción de un Licenciado
en Desarrollo Infantil.
Argumentar la importancia de la acción de un
Licenciado en Desarrollo Infantil.
Promover los contenidos de actualización de
un Licenciado en Desarrollo Infantil.
5. Exploración de posibilidades de
movimiento
Promover el intercambio y uso de los
diferentes medios como: slideshare, scribd,
prezi, youtube, entre otros.
Resaltar la bondades y ventajas que otorgan
los anteriores, con la finalidad de buscar un
aprendizaje significativo.
6. Definición del plan de acción, para
movilizar los REA
Audiencia: Estudiantes de la Licenciatura en
Desarrollo Infantil. Que estudian en Morelia
Michoacán, en los municipios de Morelia,
ciudad Hidalgo, Los Reyes, Puruandiro. Sus
edades se localizan entre los 18 años en
adelante.
7. Definición del plan de acción, para
movilizar los REA
Beneficiarios: Los alumnos de la Licenciatura
en Desarrollo Infantil, Comunidad Infantil que
requiera del apoyo de estos profesionistas y
público que tenga acceso a la información
publicada en REA.
8. Definición del plan de acción, para
movilizar los REA
• Se busca consolidar el uso de los REA para la
enseñanza aprendizaje del Desarrollo Infantil,
promovido a través de un aprendizaje
significativo.
9. Definición del plan de acción, para
movilizar los REA
Acciones:
a) Organización de la difusión de la Información
relacionada al Desarrollo Infantil.
b) Generar una encuesta detonadora en cada
uno de los temas incluidos, para sustentar los
cambios generados a través del uso de los
REA.
10. Definición del plan de acción, para
movilizar los REA
c) Apoyarse de las materias otorgadas en la
licenciaturas, para solicitar actividades a
través de este tipo de apoyos.
d) Promover las actividades de las materias, en
foros de discusión .
e) Solicitar trabajos de investigación sobre el
Desarrollo Infantil, utilizando los REA.
11. Definición del plan de acción, para
movilizar los REA
f) Solicitar se presente la información recabada,
a través de diapositivas de Power Point,
Videos, Prezi, Mapas Conceptuales,.
g) Las actividades presentadas se evaluarán con
la Rúbrica, previamente presentada a los
alumnos, conforme a la Materia
seleccionada.
12. Definición del plan de acción, para
movilizar los REA
h) El cronograma de actividades se desarrollará en
el período de un parcial y difundido por los
titulares de las materias.
i) Las evaluaciones se desarrollarán por medio de
los docentes responsables de las materias y de
manera continua.
j) Se promueve con los docentes titulares, la
creación de portafolios de evidencias, a fin de
lograr la adecuada promoción a través de los
REA.
13. Conclusiones.
• La promoción y difusión de los REA sobre el
Desarrollo Infantil, aún requiere de un trabajo
más arduo, el desconocimiento de su
aplicación sobre todo en los docentes titulares
de las materias hace que el trabajo, no sea
fácil, pero eso no le quita la motivación por
hacerlo cada vez más evidente.
14. Agradecimiento
• Dime y lo olvido, enséñame y lo
recuerdo, involúcrame y lo aprendo.
Benjamín Franklin
La manera en que nos involucraron en este
curso, hicieron despertar en mí la inquietud de
fortalecer este concepto en mis alumnos,
Gracias por el gran crecimiento.
