El documento describe las herramientas TIC y estrategias que se pueden utilizar para desarrollar la inteligencia emocional en los estudiantes, incluyendo juegos electrónicos y el uso de programas como PowerPoint, HotPotatoes y Quandary. El objetivo es promover habilidades como el trabajo en equipo y la resolución de problemas a través del juego y las TIC. Se proporcionan ejemplos de actividades y enlaces a recursos adicionales.
El documento presenta información sobre un curso de tecnologías para la accesibilidad e inclusión que incluye temas como métodos de acceso, sistemas de símbolos, percepción sensorial y rampas digitales. También proporciona recursos de software libre para la enseñanza de lectoescritura y matemáticas para estudiantes con discapacidad y describe un modelo de cinco fases para evaluar las necesidades de adaptación de los estudiantes.
Este documento describe un proyecto piloto para introducir tabletas digitales en el segundo ciclo de educación infantil con el objetivo de evaluar su influencia en el aprendizaje de los estudiantes. Explica las metodologías y aplicaciones recomendadas para su uso en el aula, incluyendo aplicaciones imprescindibles, actividades con códigos QR y herramientas para crear aplicaciones y libros digitales.
Este documento presenta las ventajas y desventajas del uso de las TIC en la educación. Explora herramientas como blogs, webquests y aplicaciones didácticas multimedia que pueden usarse para crear actividades interactivas para estudiantes de educación infantil hasta secundaria. También discute cómo las TIC pueden usarse para apoyar a estudiantes con necesidades educativas especiales y concluye que esta asignatura ayudó al autor a comprender mejor el mundo cada vez más tecnológico a través del esfuerzo, el trabajo en equipo
Balaguer modelos 1 a 1 cognicion distribuidarbalaguer
Este documento explora el modelo 1 a 1 en educación y la cognición distribuida. Analiza cómo los estudiantes se aproximan a la información como "persona-más-Google" y cómo esto distribuye el conocimiento entre personas, objetos y herramientas como Google. También discute nuevas relaciones entre docentes, estudiantes y máquinas, y cómo esto requiere nuevos enfoques didácticos.
El documento presenta las ventajas y desventajas del uso de las TIC en educación. Detalla herramientas digitales como aplicaciones multimedia, blogs, webquests y cuentos interactivos que pueden usarse en educación infantil hasta secundaria. Resalta que las TIC motivan la comunicación, participación y creatividad, pero pueden causar exceso de información si no se usan correctamente.
Este documento presenta la actividad del primer módulo de un taller sobre el uso de TIC en el sector de Lenguaje y Comunicación. La actividad consiste en que grupos de participantes diseñen una actividad de aula para el área de Lenguaje utilizando el software educativo "El Príncipe Feliz", considerando los objetivos y contenidos del currículum. Los participantes exploran el software, completan una pauta de diseño y comparten los resultados obtenidos.
Ficha de la entrada de 15 actividades de presentación para empezar el curso: http://www.profedeele.es/2014/09/actividades-presentacion-primer-dia-clase.html.
Este documento presenta el portafolio digital de Gloria P. Cristancho, una maestra especializada en el desarrollo del aprendizaje autónomo. Su objetivo es promover estrategias psicopedagógicas a través del juego y las TIC para fomentar la inteligencia emocional en estudiantes de 9o grado. Describe diferentes tipos de juegos, herramientas TIC, estrategias y recursos digitales que se pueden utilizar para este fin.
El documento presenta información sobre un curso de tecnologías para la accesibilidad e inclusión que incluye temas como métodos de acceso, sistemas de símbolos, percepción sensorial y rampas digitales. También proporciona recursos de software libre para la enseñanza de lectoescritura y matemáticas para estudiantes con discapacidad y describe un modelo de cinco fases para evaluar las necesidades de adaptación de los estudiantes.
Este documento describe un proyecto piloto para introducir tabletas digitales en el segundo ciclo de educación infantil con el objetivo de evaluar su influencia en el aprendizaje de los estudiantes. Explica las metodologías y aplicaciones recomendadas para su uso en el aula, incluyendo aplicaciones imprescindibles, actividades con códigos QR y herramientas para crear aplicaciones y libros digitales.
Este documento presenta las ventajas y desventajas del uso de las TIC en la educación. Explora herramientas como blogs, webquests y aplicaciones didácticas multimedia que pueden usarse para crear actividades interactivas para estudiantes de educación infantil hasta secundaria. También discute cómo las TIC pueden usarse para apoyar a estudiantes con necesidades educativas especiales y concluye que esta asignatura ayudó al autor a comprender mejor el mundo cada vez más tecnológico a través del esfuerzo, el trabajo en equipo
Balaguer modelos 1 a 1 cognicion distribuidarbalaguer
Este documento explora el modelo 1 a 1 en educación y la cognición distribuida. Analiza cómo los estudiantes se aproximan a la información como "persona-más-Google" y cómo esto distribuye el conocimiento entre personas, objetos y herramientas como Google. También discute nuevas relaciones entre docentes, estudiantes y máquinas, y cómo esto requiere nuevos enfoques didácticos.
El documento presenta las ventajas y desventajas del uso de las TIC en educación. Detalla herramientas digitales como aplicaciones multimedia, blogs, webquests y cuentos interactivos que pueden usarse en educación infantil hasta secundaria. Resalta que las TIC motivan la comunicación, participación y creatividad, pero pueden causar exceso de información si no se usan correctamente.
Este documento presenta la actividad del primer módulo de un taller sobre el uso de TIC en el sector de Lenguaje y Comunicación. La actividad consiste en que grupos de participantes diseñen una actividad de aula para el área de Lenguaje utilizando el software educativo "El Príncipe Feliz", considerando los objetivos y contenidos del currículum. Los participantes exploran el software, completan una pauta de diseño y comparten los resultados obtenidos.
Ficha de la entrada de 15 actividades de presentación para empezar el curso: http://www.profedeele.es/2014/09/actividades-presentacion-primer-dia-clase.html.
Este documento presenta el portafolio digital de Gloria P. Cristancho, una maestra especializada en el desarrollo del aprendizaje autónomo. Su objetivo es promover estrategias psicopedagógicas a través del juego y las TIC para fomentar la inteligencia emocional en estudiantes de 9o grado. Describe diferentes tipos de juegos, herramientas TIC, estrategias y recursos digitales que se pueden utilizar para este fin.
Este documento proporciona 30 actividades para utilizar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula. Algunas de las actividades incluyen crear ejercicios de comprensión lectora con software gratuito, utilizar PowerPoint como portafolio personal para los estudiantes o como soporte para la enseñanza, y crear una revista escolar o pósters mediante Microsoft Publisher. El objetivo es fomentar la creatividad y motivar la innovación metodológica en el aula a través del uso de las T
Este documento proporciona 30 actividades para utilizar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula. Algunas de las actividades incluyen crear ejercicios de comprensión lectora con software gratuito, utilizar PowerPoint como portafolio personal para los estudiantes o como apoyo a la enseñanza para los maestros, y crear una revista escolar o páginas web personales utilizando Microsoft Publisher. El objetivo es fomentar la creatividad y motivar la innovación metodológica en el
Este documento proporciona 30 actividades para utilizar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula. Algunas de las actividades incluyen crear ejercicios de comprensión lectora con software gratuito, utilizar PowerPoint como portafolio personal para los estudiantes o como soporte para la enseñanza, y crear una revista escolar o pósters mediante Microsoft Publisher. El objetivo es fomentar la creatividad y motivar la innovación metodológica en el aula a través del uso de las T
Este documento presenta la propuesta de un portafolio digital docente creado por Julio Cesar Salazar Estupiñan. El portafolio digital surge de capacitaciones en educación digital y busca aplicar de manera metódica y dinámica las TIC en el aula para despertar la curiosidad de los estudiantes y orientarlos hacia el uso apropiado de la tecnología. La metodología incluye el uso de herramientas como Scratch para desarrollar habilidades lógicas y matemáticas, y la elaboración de pre
El documento propone 30 actividades y usos de la tecnología aplicada a la educación, como crear ejercicios de comprensión lectora con software gratuito, usar PowerPoint para portafolios personales de los estudiantes o como soporte para la enseñanza, y crear una revista escolar o páginas web personales mediante programas de Microsoft. El objetivo es fomentar la creatividad e innovación metodológica en el aula a través del uso de estas herramientas tecnológicas.
30 ACTIVIDADES PARA UTILIZAR LAS TIC EN EL AULAscarletlehrerin
Este documento presenta 30 actividades para utilizar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula. Algunas de las actividades incluyen crear ejercicios de comprensión lectora con software gratuito, usar PowerPoint para presentaciones y portafolios de los estudiantes, y crear revistas escolares y pósters mediante programas de diseño. El objetivo es motivar la innovación metodológica e incentivar la creatividad de los estudiantes y maestros al aplicar las TIC en proyectos educativos.
El documento presenta 30 posibles actividades y usos de la tecnología aplicada a la educación. Algunas de las actividades propuestas incluyen la creación de ejercicios de comprensión lectora y portafolios personales de los estudiantes usando PowerPoint, la creación de una revista escolar y mapas conceptuales mediante software específico, y el uso de foros en línea y animaciones 3D para tratar temas polémicos. El objetivo general es incentivar la innovación metodológica en el aula a través del uso creativo de
Este documento presenta 30 actividades para utilizar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula. Algunas de las actividades incluyen crear presentaciones de PowerPoint, ejercicios de comprensión lectora, mapas conceptuales, animaciones 3D, proyectos colaborativos y el uso de traductores en línea. El objetivo es integrar las TIC de manera efectiva en la enseñanza y el aprendizaje.
Este documento describe los recursos didácticos y experiencias TIC utilizados en la educación infantil. Explica que la educación infantil se divide en dos etapas de 0-3 años y 3-6 años, y se centra en el desarrollo físico, intelectual, afectivo, social y moral de los niños. También describe varios programas y recursos TIC como Word, Paint, PowerPoint y edu365 que se usan para apoyar el aprendizaje en áreas como lenguaje, matemáticas y descubrimiento del entorno.
Las tic en la educacion infantil. andresriostoribio
Este documento describe los recursos didácticos y experiencias TIC utilizados en la educación infantil. Explica que la educación infantil se divide en dos etapas de 0-3 años y 3-6 años, y se centra en el desarrollo físico, intelectual, afectivo, social y moral de los niños. Luego detalla varios recursos TIC como programas de procesamiento de texto, dibujo, presentaciones y juegos educativos que se usan para estimular el aprendizaje de los niños de manera divertida. Finalmente, propor
Este documento describe los recursos didácticos y experiencias TIC utilizados en la educación infantil. Explica que la educación infantil se divide en dos etapas de 0-3 años y 3-6 años, y se centra en el desarrollo físico, intelectual, afectivo, social y moral de los niños. Luego detalla varios recursos TIC como programas de procesamiento de texto, dibujo, presentaciones y juegos educativos que se usan para estimular el aprendizaje de los niños de manera divertida. Finalmente, propor
Este documento describe tres herramientas interactivas gratuitas: Cuadernia, JClic y Scratch. Cuadernia permite crear cuadernos digitales con contenido multimedia. JClic es un entorno para crear actividades educativas como rompecabezas y asociaciones. Scratch es una herramienta para enseñar programación a niños de forma lúdica mediante bloques de programación. El documento explica qué es cada herramienta, para qué sirve, su historia y cómo usarla.
Programas para la caa - Memorias Curso CAA Comunicación Aumentativa y Alterna...Felipe Accesibilidad
La Fundación Todos Podemos Ayudar con el objetivo de promover la CAA comparte de forma masiva este Material que recibimos como asistentes al curso de Comunicación Aumentativa y Alternativa impartido por Aula Abierta, Lideres en CAA a nivel Latinoamerica.
Con esta evidencia planeo representar mi profundo interés por que los estudiantes tengan un mayor acercamiento en torno al uso de las TIC´s para la elaboración de documentos auténticos.
Conocer e implementar las TIC´s en la formación académica permite que el estudiante se situé el centro de la construcción de sus aprendizajes, además de que logra incorporarse de manera competitiva, colaborativa y cooperativa a la nueva cultura digital de la que formamos parte.
con esta evidencia planeo mostrar mi profundo interés por hacer que los estudiantes obtengan las herramientas necesarias para la elaboración de documentos auténticos empleando de manera correcta las TIC´s como herramientas de aprendizaje.
Me parece que el uso de las TIC¨S posiciona al estudiante al centro de la construcción de sus aprendizajes, del mismo modo que lo incorpora de una manera competitiva, colaborativa y cooperativa a esta nueva cultura digital de la que formamos parte.
“Eliminación de Barreras Apje y la Part en el Aula Inclusiva a través de la...Carlos Orizaba
“Eliminación de Barreras para el Aprendizaje y la Participación en el Aula Inclusiva a través de las TICs”
Taller en IX Congreso de Educación Inclusiva y Neurociencias 2014
Estrategias, recursos y herramientas para profesoresAle Montenegro
El documento presenta una variedad de estrategias, recursos y herramientas TIC para profesores, incluyendo las TIC, páginas web, webgrafías, PowerPoint, trabajo colaborativo a través de wiki, Edmodo y blogs. También discute formas de comunicación asíncrona y sincrónica y el desarrollo de habilidades de alfabetización audiovisual y pensamiento crítico en estudiantes. Resalta la importancia de promover el uso seguro de Internet.
Este documento presenta dos prácticas realizadas como parte de un curso de Educación y Sociedad. La primera práctica incluye un análisis del uso de Internet en España en 2010 y 2016, mientras que la segunda práctica consiste en elaborar fichas de evaluación de dos páginas web de interés educativo: Mundo Primaria y Dialnet.
El documento discute la importancia de incorporar las TIC en la educación preescolar de manera moderada e integrada al currículo. Explica que existen muchos software educativos, tanto en CD como en internet, que pueden usarse para apoyar el aprendizaje en áreas como lenguaje, motricidad y habilidades socioemocionales. Concluye que es importante que los docentes se formen en el uso educativo de las TIC y evalúen software para integrar la tecnología de manera creativa en el aula preescolar.
Internet y nuevas tecnologías. ¿Hablamos en familia?Irekia - EJGV
El documento presenta Internet, las redes sociales y las nuevas tecnologías de forma positiva, destacando las múltiples oportunidades que ofrecen para el aprendizaje, el crecimiento personal y la participación. Sin embargo, también advierte que estos espacios conllevan riesgos, especialmente para los más vulnerables como los niños y niñas. El documento propone abordar este tema en familia de manera que se puedan disfrutar las ventajas de estas herramientas de forma segura y responsable.
El documento presenta el portafolio digital de Rosa Cecilia Santos Jeréz, una maestra que trabaja con estudiantes de quinto grado entre 10 y 16 años. Ella busca mejorar las habilidades comunicativas de sus estudiantes, como hablar y escuchar, para que puedan interactuar sanamente y conocerse unos a otros. Sus objetivos son lograr una comunicación efectiva en el aula que permita intercambiar ideas, ampliar conocimientos y practicar valores como el respeto y la tolerancia.
Ppa con-tic-problema en el marco de la planeacion institucionaldiplomadooo
El proyecto busca mejorar los comportamientos en el aula relacionados con la tolerancia y el respeto en estudiantes de quinto grado a través del uso de las TIC. Se implementarán actividades como una mesa redonda virtual, videos e interacciones por Skype para promover una buena comunicación y fortalecer valores como la participación activa, atención y concentración.
Este documento proporciona 30 actividades para utilizar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula. Algunas de las actividades incluyen crear ejercicios de comprensión lectora con software gratuito, utilizar PowerPoint como portafolio personal para los estudiantes o como soporte para la enseñanza, y crear una revista escolar o pósters mediante Microsoft Publisher. El objetivo es fomentar la creatividad y motivar la innovación metodológica en el aula a través del uso de las T
Este documento proporciona 30 actividades para utilizar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula. Algunas de las actividades incluyen crear ejercicios de comprensión lectora con software gratuito, utilizar PowerPoint como portafolio personal para los estudiantes o como apoyo a la enseñanza para los maestros, y crear una revista escolar o páginas web personales utilizando Microsoft Publisher. El objetivo es fomentar la creatividad y motivar la innovación metodológica en el
Este documento proporciona 30 actividades para utilizar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula. Algunas de las actividades incluyen crear ejercicios de comprensión lectora con software gratuito, utilizar PowerPoint como portafolio personal para los estudiantes o como soporte para la enseñanza, y crear una revista escolar o pósters mediante Microsoft Publisher. El objetivo es fomentar la creatividad y motivar la innovación metodológica en el aula a través del uso de las T
Este documento presenta la propuesta de un portafolio digital docente creado por Julio Cesar Salazar Estupiñan. El portafolio digital surge de capacitaciones en educación digital y busca aplicar de manera metódica y dinámica las TIC en el aula para despertar la curiosidad de los estudiantes y orientarlos hacia el uso apropiado de la tecnología. La metodología incluye el uso de herramientas como Scratch para desarrollar habilidades lógicas y matemáticas, y la elaboración de pre
El documento propone 30 actividades y usos de la tecnología aplicada a la educación, como crear ejercicios de comprensión lectora con software gratuito, usar PowerPoint para portafolios personales de los estudiantes o como soporte para la enseñanza, y crear una revista escolar o páginas web personales mediante programas de Microsoft. El objetivo es fomentar la creatividad e innovación metodológica en el aula a través del uso de estas herramientas tecnológicas.
30 ACTIVIDADES PARA UTILIZAR LAS TIC EN EL AULAscarletlehrerin
Este documento presenta 30 actividades para utilizar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula. Algunas de las actividades incluyen crear ejercicios de comprensión lectora con software gratuito, usar PowerPoint para presentaciones y portafolios de los estudiantes, y crear revistas escolares y pósters mediante programas de diseño. El objetivo es motivar la innovación metodológica e incentivar la creatividad de los estudiantes y maestros al aplicar las TIC en proyectos educativos.
El documento presenta 30 posibles actividades y usos de la tecnología aplicada a la educación. Algunas de las actividades propuestas incluyen la creación de ejercicios de comprensión lectora y portafolios personales de los estudiantes usando PowerPoint, la creación de una revista escolar y mapas conceptuales mediante software específico, y el uso de foros en línea y animaciones 3D para tratar temas polémicos. El objetivo general es incentivar la innovación metodológica en el aula a través del uso creativo de
Este documento presenta 30 actividades para utilizar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula. Algunas de las actividades incluyen crear presentaciones de PowerPoint, ejercicios de comprensión lectora, mapas conceptuales, animaciones 3D, proyectos colaborativos y el uso de traductores en línea. El objetivo es integrar las TIC de manera efectiva en la enseñanza y el aprendizaje.
Este documento describe los recursos didácticos y experiencias TIC utilizados en la educación infantil. Explica que la educación infantil se divide en dos etapas de 0-3 años y 3-6 años, y se centra en el desarrollo físico, intelectual, afectivo, social y moral de los niños. También describe varios programas y recursos TIC como Word, Paint, PowerPoint y edu365 que se usan para apoyar el aprendizaje en áreas como lenguaje, matemáticas y descubrimiento del entorno.
Las tic en la educacion infantil. andresriostoribio
Este documento describe los recursos didácticos y experiencias TIC utilizados en la educación infantil. Explica que la educación infantil se divide en dos etapas de 0-3 años y 3-6 años, y se centra en el desarrollo físico, intelectual, afectivo, social y moral de los niños. Luego detalla varios recursos TIC como programas de procesamiento de texto, dibujo, presentaciones y juegos educativos que se usan para estimular el aprendizaje de los niños de manera divertida. Finalmente, propor
Este documento describe los recursos didácticos y experiencias TIC utilizados en la educación infantil. Explica que la educación infantil se divide en dos etapas de 0-3 años y 3-6 años, y se centra en el desarrollo físico, intelectual, afectivo, social y moral de los niños. Luego detalla varios recursos TIC como programas de procesamiento de texto, dibujo, presentaciones y juegos educativos que se usan para estimular el aprendizaje de los niños de manera divertida. Finalmente, propor
Este documento describe tres herramientas interactivas gratuitas: Cuadernia, JClic y Scratch. Cuadernia permite crear cuadernos digitales con contenido multimedia. JClic es un entorno para crear actividades educativas como rompecabezas y asociaciones. Scratch es una herramienta para enseñar programación a niños de forma lúdica mediante bloques de programación. El documento explica qué es cada herramienta, para qué sirve, su historia y cómo usarla.
Programas para la caa - Memorias Curso CAA Comunicación Aumentativa y Alterna...Felipe Accesibilidad
La Fundación Todos Podemos Ayudar con el objetivo de promover la CAA comparte de forma masiva este Material que recibimos como asistentes al curso de Comunicación Aumentativa y Alternativa impartido por Aula Abierta, Lideres en CAA a nivel Latinoamerica.
Con esta evidencia planeo representar mi profundo interés por que los estudiantes tengan un mayor acercamiento en torno al uso de las TIC´s para la elaboración de documentos auténticos.
Conocer e implementar las TIC´s en la formación académica permite que el estudiante se situé el centro de la construcción de sus aprendizajes, además de que logra incorporarse de manera competitiva, colaborativa y cooperativa a la nueva cultura digital de la que formamos parte.
con esta evidencia planeo mostrar mi profundo interés por hacer que los estudiantes obtengan las herramientas necesarias para la elaboración de documentos auténticos empleando de manera correcta las TIC´s como herramientas de aprendizaje.
Me parece que el uso de las TIC¨S posiciona al estudiante al centro de la construcción de sus aprendizajes, del mismo modo que lo incorpora de una manera competitiva, colaborativa y cooperativa a esta nueva cultura digital de la que formamos parte.
“Eliminación de Barreras Apje y la Part en el Aula Inclusiva a través de la...Carlos Orizaba
“Eliminación de Barreras para el Aprendizaje y la Participación en el Aula Inclusiva a través de las TICs”
Taller en IX Congreso de Educación Inclusiva y Neurociencias 2014
Estrategias, recursos y herramientas para profesoresAle Montenegro
El documento presenta una variedad de estrategias, recursos y herramientas TIC para profesores, incluyendo las TIC, páginas web, webgrafías, PowerPoint, trabajo colaborativo a través de wiki, Edmodo y blogs. También discute formas de comunicación asíncrona y sincrónica y el desarrollo de habilidades de alfabetización audiovisual y pensamiento crítico en estudiantes. Resalta la importancia de promover el uso seguro de Internet.
Este documento presenta dos prácticas realizadas como parte de un curso de Educación y Sociedad. La primera práctica incluye un análisis del uso de Internet en España en 2010 y 2016, mientras que la segunda práctica consiste en elaborar fichas de evaluación de dos páginas web de interés educativo: Mundo Primaria y Dialnet.
El documento discute la importancia de incorporar las TIC en la educación preescolar de manera moderada e integrada al currículo. Explica que existen muchos software educativos, tanto en CD como en internet, que pueden usarse para apoyar el aprendizaje en áreas como lenguaje, motricidad y habilidades socioemocionales. Concluye que es importante que los docentes se formen en el uso educativo de las TIC y evalúen software para integrar la tecnología de manera creativa en el aula preescolar.
Internet y nuevas tecnologías. ¿Hablamos en familia?Irekia - EJGV
El documento presenta Internet, las redes sociales y las nuevas tecnologías de forma positiva, destacando las múltiples oportunidades que ofrecen para el aprendizaje, el crecimiento personal y la participación. Sin embargo, también advierte que estos espacios conllevan riesgos, especialmente para los más vulnerables como los niños y niñas. El documento propone abordar este tema en familia de manera que se puedan disfrutar las ventajas de estas herramientas de forma segura y responsable.
El documento presenta el portafolio digital de Rosa Cecilia Santos Jeréz, una maestra que trabaja con estudiantes de quinto grado entre 10 y 16 años. Ella busca mejorar las habilidades comunicativas de sus estudiantes, como hablar y escuchar, para que puedan interactuar sanamente y conocerse unos a otros. Sus objetivos son lograr una comunicación efectiva en el aula que permita intercambiar ideas, ampliar conocimientos y practicar valores como el respeto y la tolerancia.
Ppa con-tic-problema en el marco de la planeacion institucionaldiplomadooo
El proyecto busca mejorar los comportamientos en el aula relacionados con la tolerancia y el respeto en estudiantes de quinto grado a través del uso de las TIC. Se implementarán actividades como una mesa redonda virtual, videos e interacciones por Skype para promover una buena comunicación y fortalecer valores como la participación activa, atención y concentración.
Martha Cecilia Rodríguez Román es una maestra de primaria comprometida con la formación integral de sus estudiantes basada en valores. Actualmente enseña a niños de 9 a 11 años en la Institución Educativa Bicentenario de Colombia. Ella ha observado comportamientos inadecuados en los estudiantes que impiden una sana convivencia y busca crear un ambiente escolar reflexivo que facilite cambios positivos en las prácticas diarias a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación.
Este proyecto busca mejorar la convivencia escolar entre los estudiantes de cuarto grado de una institución educativa en Colombia mediante el desarrollo de valores y habilidades a través de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El proyecto capacitará a los docentes para incorporar las TIC en sus clases fomentando valores como la responsabilidad, el respeto y la honestidad a través de juegos y cuentos interactivos.
Este documento presenta una propuesta de investigación para mejorar las habilidades lógico matemáticas de estudiantes de preescolar y primaria en el Instituto Club Unión a través de actividades lúdicas y el uso de recursos tecnológicos. La investigadora actualmente enseña en segundo grado en esta institución, cuyos estudiantes viven en estratos bajos con pocas oportunidades de esparcimiento.
Este documento presenta un proyecto educativo dirigido a estudiantes de preescolar y primaria que busca promover el desarrollo del pensamiento lógico matemático a través de actividades lúdicas y el uso de tecnología. El proyecto se organiza en tres etapas: diseño y aplicación de guías, construcción y aplicación de juegos matemáticos, e implementación de las TIC. La metodología se enfoca en el aprendizaje significativo mediante la lúdica, permitiendo a los estudiantes
Rocío Cárdenas Martínez, licenciada en matemáticas y magíster en educación, enseña matemáticas en grados 9°, 10° y 11° en una institución educativa pública. Ella busca mejorar el bajo rendimiento y falta de interés en matemáticas utilizando herramientas tecnológicas como GeoGebra. Sus objetivos son implementar el uso de software educativo y TIC en clases de matemáticas para que los estudiantes aprendan de manera más dinámica, y que los estudiantes de diferentes grados
Este documento presenta el perfil de una maestra que ha enseñado en diversos contextos y niveles educativos. Actualmente se desempeña como docente de lengua castellana para estudiantes sordos, donde busca desarrollar sus competencias lectoras y escritoras a través de estrategias pedagógicas que incluyen recursos humanos, materiales y tecnológicos.
Este documento propone el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de segundo grado. Presenta una propuesta didáctica que utiliza las TIC para motivar a los estudiantes, hacerlos comprender lo que leen y evaluar sus habilidades antes y después de aplicar la secuencia didáctica mediada por TIC. El objetivo es reforzar la lectura de los estudiantes y resolver falencias en interpretación, análisis y comprensión, involucrando también a los padres
- El documento describe una estrategia llamada "Manos Libros" que utiliza grupos literarios cooperativos ("GECAS") para promover la lectura y el desarrollo de competencias lectoras en la población sorda a través del uso de herramientas tecnológicas.
- Los GECAS están conformados por estudiantes sordos y oyentes que cumplen roles como narradores, intérpretes, lectores y expositores durante la lectura y discusión de textos.
- La estrategia incluye grabar las exposic
Este documento presenta un proyecto de aula cuyo objetivo es mejorar la comprensión lectora en estudiantes de segundo grado utilizando las TIC. El proyecto propone desarrollar actividades que motiven la lectura a través de juegos, cuentos y música interactivos mediante el uso de herramientas tecnológicas. Se busca evaluar el impacto de una secuencia didáctica mediada por TIC en las habilidades lectoras de los estudiantes y fomentar el uso educativo de las TIC en el a
Flor estela daza salesiano trabajo worddiplomadooo
El documento describe un proyecto de aula llevado a cabo con niños de primero a tercero de primaria para motivar el aprendizaje de la lectoescritura a través del uso de las TIC. El proyecto consistió en 7 actividades como la exploración de herramientas digitales, lectura de logos y la elaboración de tarjetas y cartas. El objetivo era brindar experiencias didácticas y lúdicas que hicieran más atractivo el proceso de aprendizaje a través de paint, word y la producción de textos pro
Este documento describe cómo Flor Stella Daza Robles, una licenciada en educación infantil de Colombia, enseña lectoescritura a estudiantes usando las TIC (tecnologías de la información y comunicación). El documento detalla varias actividades que incluyen la exploración de la herramienta Paint de Microsoft, la elaboración de tarjetas en Paint, la lectura de logos y pictogramas en Word, y ejercicios de lectura y escritura de cartas para y de los padres de familia usando herramientas digitales.
El proyecto "Aprendo a Leer y Escribir Que Alegría Con Las Tic" se implementó en el grado primero del colegio Nuestra Señora del Pilar sede B para desarrollar las competencias de lectura y escritura de los estudiantes entre 5 y 7 años a través del uso de la tecnología. El objetivo era integrar diferentes actividades como guías de trabajo y visualización de frases en la pantalla digital para mejorar las dificultades de aprendizaje mediante las TIC.
Portafolio digital proyecto bullyng 2014 auradiplomadooo
Este documento presenta el portafolio digital de Héctor Simón Cantor Ochoa, incluyendo su información de contacto, educación y experiencia. Luego, describe un problema de acoso escolar ("bullying") en un colegio y los objetivos y recursos para abordarlo, incluyendo mapas conceptuales, canciones y videos creados por los estudiantes usando programas como Cmap Tools, Word, Paint y Movie Maker.
Este documento presenta un plan de trabajo para mejorar el proceso de identificación de fonemas y desarrollo del lenguaje lectoescrito en estudiantes de grados 1-4. La autora, una licenciada en educación preescolar, describie su trabajo actual en una institución y la problemática de los estudiantes con la identificación de sonidos. Los objetivos son diseñar estrategias lúdicas utilizando recursos digitales como mapas conceptuales creados en Cmap Tools para apoyar el aprendizaje.
El documento describe un proyecto de aula para mejorar la lectoescritura en estudiantes de primer grado que tienen dificultades en esta área. El objetivo es que los estudiantes aprendan a reconocer correctamente los fonemas por su sonido y escritura. La metodología incluye ejercicios fonéticos, de imitación y juegos interactivos utilizando las TIC para ayudar a los estudiantes a diferenciar los sonidos de las consonantes y su escritura correspondiente.
Portafolio digital me divierto con la matematicasdiplomadooo
Este documento presenta un portafolio digital creado por Omar Quintero, licenciado en educación básica con énfasis en matemáticas. El portafolio tiene como objetivo promover el uso de las TIC para facilitar el aprendizaje de las matemáticas en los estudiantes de preescolar, ayudándolos a desarrollar razonamiento lógico a través de actividades lúdicas y el uso de recursos digitales como blogs educativos y juegos interactivos.
Este documento presenta el proyecto "Me divierto con las matemáticas", el cual busca desarrollar la lógica matemática en estudiantes de preescolar a través del uso de las TIC. El proyecto utilizará juegos interactivos, videos y canciones en la sala de informática para enseñar conceptos matemáticos de manera lúdica. La metodología se centra en el aprendizaje significativo a través de actividades como clasificación, seriación y resolución de problemas. El objetivo es mejorar
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Portafolio digital (5)
1. PORTAFOLIO DIGITAL
Las TIC mediatizan la comunicación.
psicóloga/maestra/alumna.
Herramientas empleadas en el desarrollo
de la inteligencia emocional.
Objetivos del aprendizaje.
Los juegos electrónicos.
INTELIGENCIA EMOCIONAL/
COMUNICACIÓN.
Dimensiones a abordar
Cognitivo, actitudinal,
procedimental
bibliografía.
ANA BELEN RUEDA
VILLAMIZAR
3. psicóloga/maestra/alumna
Psicóloga social comunitaria.
Especialista en clínica de la salud.
Especialista en pedagogía para el desarrollo del
aprendizaje autónomo.
Maestra en orientación pedagógica y ética en E.N.S.B.
Master universitario en coachíng y factor humano en la
empresa
4. Herramientas empleadas en el
desarrollo de la inteligencia emocional
¿ Para que les quitamos los celulares a nuestros
alumnos?
No podemos desvincular la tecnología de nuestra
realidad. En estos momentos tan convulsionados se
requiere aprovechar las bondades de las tecnologías de
la comunicación y la información en pro del crecimiento
y desarrollo de los seres humanos.
En este sentido, es fundamental el uso de las TICS
puesto que contamos con su fácil acceso.
Inteligencia Emocional aplicada en el juego, trabajo en
equipo y su articulación con las TIC.
5. OBJETIVO GENERAL: Promover entre los alumnos de 8 de la
E.N.S.B. estrategias psicopedagógicas a partir del juego en las
TICS para la enseñanza / aprendizaje e Inteligencia Emocional.
Objetivos específicos: reconocer las herramientas tic
con las que cuentan los alumnos
6. Juegos infantiles:
Entre los 0-5 años. Son propios del estadio sensorio
motor. Consisten en repetir acciones por el placer de
obtener un resultado inmediato.
Juegos infantiles exteriores: se encuentran en parques o
centros recreativos, estos juegos tienen la tarea de ser
duraderos, divertidos, resistentes y sobre todo seguros
debido al público al que van dirigidos, los cuales son
niños menores de 10 años en su mayoría.
El juego simbólico:
Entre los 2-7 años. Estadio pre operacional. Consiste en
simular situaciones reales o imaginarias, creando o
imitando personajes que no están presentes en el
momento del juego
7. INTELIGENCIA EMOCIONAL/ COMUNICACION
“la educación debe estar orientada a las necesidades de los y las
estudiantes” Alexander Sutherland Neill
“Temo el día en que la tecnología sobrepase nuestra humanidad: el mundo solo
tendrá una generación de idiotas” -Albert Einstein
8. LOS JUEGOS ELECTRONICOS
"Muchos adultos se equivocan en su manera de
apreciar cómo los niños@ aprenden con los juegos
electrónicos. La idea más generalizada es que esos
juguetes hipnóticos convierten a los niños en adictos
espasmódicos con menos posibilidades de redención
que un tonto. Pero no hay duda de que muchos juegos
electrónicos enseñan a los chicos unas estrategias y
exigen unas habilidades de planificación que después
usarán en la vida." Nicholas Negroponte, El Mundo
digital , p. 242.
9. BIBLIOGRAFIA
Más allá de la webquest :( http://www.microsoft.es -
http://es.openoffice.org/programa/-
http://www.softcatala.org/ -http://www.webquestcat.org/
Crear ejercicios de comprensión lectora con
HotPotatoes y Quandary.
(http://web.uvic.ca/hrd/hotpot/index.htm#downloads)
Uso del PowerPoint como portafolios personal del
alumnado , como soporte a al docencia.
Creación de una revista escolar mediante Microsoft
Publisher.
(http://office.microsoft.com/es-hn/
assistance/CH790018093082.aspx).
10. La web personal del centro, del docente o del alumnado.
(http://dewey.uab.es/pmarques/perfiles.htm )
Creación de pósters mediante PowerPoint para congresos,
seminarios o jornadas.
Creación de pósters mediante PowerPoint para congresos,
seminarios o jornadas.
( http://www.rincondelvago.com - http://www.escolares.net/ -
http://www.lasalvacion.com/apuntes/ -
http://www.multiteca.com/Apuntes/Apuntes.htm )
Trabajar la ortografía y el lenguaje mediante textos SMS o el
chat.
(http://www.viajoven.com/diccionarioSMS/diccionariosms6.as
p)
Creación de mapas conceptuales mediante MindManager. (
http://www.mindjet.com )
11. Creación de montajes audiovisuales (cuentos gráficos o
multimedia) mediante PowerPoint y el escáner.
Creación de fichas y material de lecto-escritura con diferentes tipos de
fuentes "MEMIMA" mediante PowerPoint. (http://www.tizaymouse.com )
Crear un espacio de discusión para tratar un tema polémico y
controvertido.
( http://www.microsoft.com/kids/creativewriter/ - http://www.kidpix.com/ )
Crear animaciones en 3D para tratar temas de valores y actitudes. (
http://www.microsoft.com/catalog/display.asp?subid=12&site=267 -
http://3dmoviemaker.8k.com/ - http://www.3dmm.com -
http://www.3dmmstudio.co.uk/ )
Crear un proyecto de aprendizaje globalizado denominado "La agencia
de viajes". Y/o aplicaciones informáticas o multimedia con NeoBook 4.0.
12. (http://www.neosoftware.com -
http://platea.pntic.mec.es/~jortiz1/neobook.html -
http://www.tizaymouse.com -
http://ing.unne.edu.ar/download.htm )
Crear y mantener un repositorio personal de recursos
digitales y multimedia para la docencia.
( http://www.kidsfreeware.com/ - http://www.kidsdomain.com -
http://www.gifsnow.com - http://www.google.com -
http://www.softonic.com - http://www.softcatala.org -
http://www.recursosgratis.com ).
Uso de programas lúdicos y específicos que trabajan las
estrategias de pensamiento, la toma de decisiones y la
resolución de problemas.
13. (SimTown en
http://www.worldvillage.com/wv/school/html/reviews/simtown.htm -
Sokoban en http://www.sourcecode.se/sokoban/ - Lemmings en
http://www.deinonych.com/lemmings - Skyzo en
http://www.micronet.es/menu/mult/htmcata/ent03.htm - The
Incredible Machine en
http://www.sierra.com/product.do?gamePlatformId=117 - Lego Loco
y Creator en http://www.lego.com/dacta/home.asp ).
Uso de traductores en línea o residentes en memoria. (Babelfish en
http://www.altavista.com - Dictionary.com en http://dictionary.com -
Freetranslation en http://www.freetranslation.com - Google en
http://www.google.com - Reverso en http://www.reverso.net -
Systran en http://www.systransoft.com - Translate Now! en
http://www.foreignword.com - Worldlingo en
http://www.worldlingo.com - Babilón en http://www.systransoft.com/
14. Gestionar y planificar el tiempo personal mediante
Outlook.(http://www.microsoft.com/office/outlook/default.asp ).
Introducción a la edición de video digital con Windows Movie Maker.
(http://www.microsoft.com/windowsxp/moviemaker/default.asp ).
Lectura, análisis y crítica del lenguaje publicitario mediante los anuncios en
video publicados en internet. ( http://www.xtec.es/audiovisuals/ )
Proyectos telemáticos entre dos ciclos formativos de una misma escuela o
entre diferentes centros escolares. ( http://www.pangea.org/iearn/ -
http://www.seccat.com/xarsec/ )
Introducción al lenguaje audiovisual mediante el uso de una cámara fotográfica
digital en el aula.
Creación de cómics con Cartooners y Microsoft Word.
(http://www.freeoldies.com/)
Conocimientos avanzados de Word para crear documentos académicos de
calidad. Uso de la pizarra digital en clase.
(http://dewey.uab.es/pmarques/pizarra.htm )
15. Creación de actividades CLIC.
Clic es un software de libre distribución que permite crear diversos tipos de
actividades educativas multimedia (sopas de letras, crucigramas, actividades
de relación, etc.).
(http://www.xtec.es/recursos/clic/esp/ )
Uso de una base de datos para almacenar bibliografía.
Por último, utilizar una base de datos para almacenar documentos
bibliográficos y enlazarlos con Microsoft Word en el momento de crear una
bibliografía sobre cualquier trabajo o documento académico.
(http://www.microsoft.com/office/access/default.asp )
Publicado en Quaderns Digitals N° 28.
Miquel Àngel Prats
Profesor de Nuevas Tecnologías en la Educación
Universidad Ramón Llull
miquelpf@blanquerna.edu
http://pers.blanquerna.edu/maprats
Notas del editor
SER :CUALIDAD,INTRINSICA,PERMANETE. SABER :compartir nuestros dones espirituales y materiales, SABER HACER: un ser humano integral y polifacético EN LA CONSTRUCCION DE SU PROYECTO Y SENTIDO VITAL.
Tablees (2); teléfonos ( celulares con juegos e internet ( 6); portátiles (1). Romper el miedo de esconder el celular con el fin de incentivar la comunicación asertiva en el reconocimiento de la inteligencia emocional y la promocion del juego entre los seres humanos