Portafolio electrónico

1. Portafolio Electrónico
Sandra Araceli Varela Ordorica
A01681232.
Ed5089: Modelos de gestión del aprendizaje (MOGESA)
Unidad 2. Planeación de un proyecto con modelos de gestión del aprendizaje para
fomentar la competencia de diseño de ambientes innovadores
19 de febrero de 2016

2. Competencia: Diseño de ambientes de aprendizaje
innovadores
Justificación: En todos los niveles de
escolaridad se hace necesario el
diseño de ambientes de aprendizaje que
favorezcan el aprendizaje significativo y el
desarrollo del pensamiento crítico.
El modelo de gestión del conocimiento para
el análisis con estrategias de construcción
vinculadas al aprendizaje basado en
problemas, el debate y la argumentación,
contribuye de manera significativa en el
desarrollo de habilidades intelectuales y
competencias para el aprendizaje autónomo
a lo largo de la vida.
Saberes esenciales (conocimientos,
habilidades, actitudes)
• Diseñar proyectos de modelos de gestión del aprendizaje
• Analizar contextos educativos y audiencias
• Evaluar proyectos de modelos de gestión del aprendizaje
• Colaborar con el equipo. Se aprecia en la elaboración de la tarea integradora
• Participar con asertividad. Haciendo aportaciones en el foro, sustentadas
teóricamente.
• Innovar.
• Con la propuesta del Aprendizaje Basado en problemas para el desarrollo del
pensamiento crítico de estudiantes de nivel superior
Las actividades realizadas en esta unidad de
aprendizaje me permitieron conocer distintos
modelos para la gestión del aprendizaje, así como sus
características, utilidad, formas de aplicación, roles
de alumnos y maestros, su sentido de trascendencia

3. planeación del proyecto con modelos de
gestión del aprendizaje
Actividades
•Diseño un proyecto con un modelo de gestión del
aprendizaje, de manera colaborativa con mi equipo
de trabajo, en el que se contemple el desarrollo de
una competencia para potencializar el aprendizaje.

4. Algunas de las aportaciones a la tarea
integradora
• Pregunta de investigación,
• Objetivo:
• Desarrollar el pensamiento crítico en estudiantes de
educación superior mediante el aprendizaje basado en
problemas para que cuando ejerzan su profesión sean
capaces de resolver problemas, tomar decisiones y
realmente contribuir al desarrollo de la sociedad.
• identificando la utilidad social, educativa y el desarrollo
de una competencia:
•
Competencia “Usa su pensamiento crítico y creativo para la
solución de problemas y la toma de decisiones.” (SEP,
2012),
• describir en qué consiste el proyecto: El proyecto de
innovación consiste en la aplicación de un modelo de
gestión del aprendizaje que favorezca el desarrollo del
pensamiento crítico en estudiantes de nivel superior,
propiciando el trabajo en equipo, el aprendizaje
colaborativo y la autogestión del conocimiento.
Evidencia del trabajo colaborativo en
google drive