MUNDO DE ESPERANZA INVESTIGATIVA
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Este documento presenta la información personal y académica de Pablo Valiente Constante, un maestrante en la Maestría en Pedagogía de las TIC de la UNIGUAJIRA. Incluye detalles sobre su nombre, nacionalidad, residencia, formación y experiencia laboral. También describe sus preferencias en el uso de TIC, producciones académicas y objetivos para su investigación cualitativa, la cual se enfocará en mejorar las relaciones interpersonales entre sus estudiantes de primaria.
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Ensayo Estudiante del Futuro
El documento describe la formación de los alumnos del futuro. Señala que con la disponibilidad de tecnologías como internet, computadoras y tabletas, la educación se volverá más innovadora e interactiva. Los estudiantes tendrán acceso inmediato a información y podrán aprender de forma autodidacta. Sin embargo, también enfatiza la importancia de enseñar valores como la responsabilidad social, el respeto y la solidaridad para lograr una educación integral.
La era de la educacion a distancia
La era de la educación a distancia ha llegado, permitiendo que estudiantes obtengan conocimientos y títulos universitarios sin asistir físicamente a clases a través del uso de internet y herramientas virtuales como aulas en línea. Este modelo educativo permite la integración de estudiantes de diferentes lugares, lenguas y culturas a través de un aprendizaje interdisciplinario e independiente, brindando oportunidades educativas a aquellos con responsabilidades que no podrían asistir a clases presenciales de manera
LA TECNOLOGÍA COMO MOTOR PARA IMPULSAR LA EDUCACIÓN.
Las tecnologías de información y comunicación (TIC) han revolucionado la educación al permitir que las personas accedan a una gran cantidad de información y se comuniquen con otros de todo el mundo, expandiendo los horizontes educativos. Las TIC se han convertido en herramientas dinamizadoras que facilitan la educación a distancia y mejoran la enseñanza presencial e híbrida. Los profesores deben implementar las TIC en sus metodologías de manera responsable para formar estudiantes con espíritu crítico que usen la
El enfoque conectivista
El documento describe los principios del enfoque conectivista en la educación, el cual promueve un proceso de aprendizaje desordenado y generado principalmente por el estudiante a través de la inmersión en redes y flujos de conocimiento. El aprendizaje se basa en la práctica, reflexión y modelado a través de comunidades interactivas más que en la acumulación de datos. El estudiante elige sus propios materiales y estilos de aprendizaje mientras interactúa en redes abiertas.
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El documento describe un modelo educativo basado en la actividad del aprendizaje independiente del estudiante con menos intervención del docente. Explora el aprendizaje en entornos virtuales y la importancia de que los profesores guíen a los estudiantes y se mantengan actualizados con las tecnologías. También enfatiza la necesidad de que los estudiantes compartan lo que aprenden y trabajen en grupo, y que utilicen una variedad de herramientas para depurar la información y generar autonomía.
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Araceli maldonado portafolio 1
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Nuevas formas de Enseñar y Aprender en la Universidad
Trabajo colaborativo realizado en Ciudad de Panamá, por David Sanjur y Eliseo Monteza, con el Tema: "Nuevas formas de enseñar y aprender en la Universidad"
El mobile learning mediado con metodología PACIE para saberes constructivistas
Este documento describe el aprendizaje móvil (mobile learning) y cómo la metodología PACIE permite aplicar un modelo constructivista de enseñanza y aprendizaje a través de dispositivos móviles. Explica que el aprendizaje móvil facilita el aprendizaje en cualquier lugar y momento, y que la metodología PACIE fomenta la interacción entre estudiantes y profesores para generar conocimientos significativos.
PRESENTACIÓN TECNOLGÍA T3 Marta Gómez
Se trata de una presentación sobre las bases pedagógicas para la integración de las tic en el sistema educativo
La integración de las tic en la escuela sueli e ana
ÁLVARO MARCHESI, secretario general
FABIOLA SOTELO, directora general de concertación y administración
ALEJANDRO TIANA, director general de formación y evaluación
DARÍO PULFER, director general de conmemoración de los bicentenarios
JORGE DELKÁDER, director de relaciones institucionales
LUIS SCASSO, director de educación permanente y técnico profesional
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Resumen ¿Qué es ser un estudiante en línea? de Millán Martínez, S
El documento describe lo que significa ser un estudiante en línea. Explica que las tecnologías de la información han transformado la forma en que aprendemos, permitiendo estudiar desde casa a través de escuelas virtuales. Detalla las etapas de evolución de la educación abierta y a distancia e indica que los estudiantes en línea deben ser agentes activos de su propio aprendizaje. También describe las características que debe poseer un estudiante en línea y los retos y mitos de este tipo de educación.
Ensayo sobre la formacion del estudiante del futuro
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Análisis del articulo: Usos Educativos de Internet
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Formas de comunicación y la tecnología
Este ensayo discute cómo las nuevas formas de comunicación y la tecnología están influyendo en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Explica que la educación debe adaptarse a los ambientes digitales e incluir medios tecnológicos que resulten atractivos para los estudiantes nativos digitales. También señala que los métodos de enseñanza deben encontrar un equilibrio entre lo tradicional y lo actual mediante el uso de programas educativos que involucren a los estudiantes y sean acordes al contexto social
Módulo 10 fatla.yasmin castro
El documento discute la educación virtual y el constructivismo social. Explica que la educación virtual permite el aprendizaje flexible y proporciona ventajas como variedad de cursos, bajos costos y control del aprendizaje. También describe el constructivismo social, el cual sostiene que el conocimiento se construye a través de las interacciones sociales y la comparación de perspectivas. Finalmente, señala que la metodología PACIE y las herramientas de interacción en la educación virtual apoyan un aprendizaje colaborativo y significativo
Qué es ser un estudiante en línea?
El documento describe los retos de ser un estudiante en línea, incluyendo la necesidad de ser autónomo, responsable de su propio aprendizaje, y capaz de gestionar su tiempo de manera efectiva. Además, explica que la educación en línea ha evolucionado a través de los años con diferentes modalidades como la enseñanza por correspondencia y la enseñanza basada en internet. Finalmente, destaca algunos mitos comunes sobre la educación en línea y enfatiza la importancia de procesar la información para maximizar el aprendizaje.
Modulo aprender y enseñar1
El documento presenta los resultados de una investigación sobre las motivaciones, actitudes y estrategias de docentes para enseñar con TIC en una escuela secundaria. Se realizaron encuestas a 10 alumnos que mostraron que usan las TIC principalmente para buscar información y que les ayuda a aprender haciendo las clases más dinámicas. La entrevista a una docente reveló su progresiva adopción de las TIC pese a iniciales reticencias y cómo las usa para hacer sus clases más prácticas e interesantes para los alumnos.
28 06-2012.
Este documento presenta una discusión sobre el aprendizaje con el uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación superior. Se discuten consideraciones teóricas y prácticas sobre cómo las TIC pueden mejorar el aprendizaje al brindar acceso a grandes cantidades de información de manera interactiva. También se describen los roles cambiantes de los estudiantes y maestros, así como las implicaciones de las TIC en el entorno del aprendizaje de los estudiantes.
SHIRLEY JOHANA FAJARDO PEREZ
Este documento describe 3 pasos para la implementación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la enseñanza. Explica que las TIC son una fuente de información y comunicación que complementan pero no sustituyen al docente. También describe cómo las TIC permiten a los estudiantes acceder a materiales en cualquier momento y comunicarse con el profesor, y permiten a las familias seguir el progreso de sus hijos. Finalmente, enfatiza que el uso correcto de las TIC garantiza el desarrollo integral de los estudiant
MARIANA ZULAY JAIMES MENDOZA
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Laur
El documento discute los beneficios de incorporar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula. Esto puede estimular la creatividad, experimentación, trabajo en grupo y curiosidad de los estudiantes. También permite que los estudiantes sean más responsables de su propio aprendizaje y les da acceso a herramientas que se alinean con su cultura tecnológica. Las TIC apoyan métodos de aprendizaje como la indagación y la toma de decisiones basada en evidencia.
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distribución amplia de yodo . Recién a partir de 1930 varios
(19)
investigadores, entre los que destaca Boussingault , volvieron
a insistir sobre este tema, aconsejando la yodación de la sal para
su uso terapéutico.
Desórdenes por deficiencia de yodo en el Perú
Universitario, Leiden, Holanda .
(15)
En el momento actual hay suficiente evidencia que
demuestra que el impacto social de los desórdenes por
deficiencia de yodo es muy grande y que su prevención resulta
en una mejor calidad de vida y de la productividad, así como
también de la capacidad de educación de los niños y adultos.
Prevención y tratamiento de los DDI
Los desórdenes por deficiencia de yodo pueden ser
exitosamente prevenidos mediante programas de suplementa-
ción de yodo. A través de la historia se han ensayado varios
medios para tal propósito, pero la estrategia más costo-efectiva
y sostenible es el consumo de sal yodada. Los experimentos de
Marine y col.
(16, 17)
entre 1907 a 1921 probaron que la deficiencia
y la suplementación de yodo eran factores dominantes en la
etiología y el control del bocio endémico. El uso experimental
de la sal yodada para la prevención del bocio endémico se llevó
a cabo en Akron, Ohio, con resultados espectaculares y fue
seguida por la distribución de sal yodada en Estados Unidos,
Suiza y otros lugares. El uso clínico de este método, sin
embargo, fue largamente postergado por la ocurrencia de
La presencia de bocio y cretinismo en el antiguo Perú
antecedió a la llegada de los españoles, según comentarios en
crónicas y relatos de la época de la Conquista y el Virreinato. En
(20)
una revisión publicada por JB Lastres se comenta que Cosme
Bueno (1769), refiriéndose a sus observaciones entre los
habitantes del altiplano, escribió “los más de los que allí habitan
son contrahechos, jibados, tartamudos, de ojos torcidos y con
unos deformes tumores en la garganta, que aquí llaman cotos y
otras semejantes deformidades en el cuerpo y sus corres-
pondientes en el ánimo”. Y es lógico aceptar como cierto este
hecho, dado que la deficiencia de yodo en la Cordillera de los
Andes es un fenómeno ambiental permanente desde sus
orígenes.
Luego de la Independencia hasta los años 1950s, la
persistencia del bocio y el cretinismo endémicos en la sierra y la
selva fue reportada por varios autores, cuyos importantes
(20)
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MUNDO DE ESPERANZA INVESTIGATIVA
- 1. Docente: PATRICIA CHOLES QUINTERO Maestrante: PABLO VALIENTE CONSTANTE Maestría en Pedagogía de las TIC UNIGUAJIRA 2014
- 2. Información Personal Nombre: PABLO VALIENTE CONSTANTE Nacionalidad: COLOMBIANA Estado Civil: UNION LIBRE Residencia: CARRERA 5 No 34-93 Formación Académica Pregrado: Licenciado en Administración Educativa Especialización: Docencia Universitaria Diplomado: Educación Avanzada Desempeño laboral Catedrático Uniguajira -Docente Básica Primaria Preferencias en uso de TIC: la Comunicación y ahora incursionando en el uso de la tecnología. Producciones académicas: artículos, libros publicados Artículos COMO LLEVARSE BIEN CON LA GENTE Y COMPRENDEDLAS.
- 3. PENSAR TEORICO: Tiene contenido, el discurso es predicativo. PENSAMIENTO EPISTEMICO: No tiene contenido, nos permite colocarnos frente a la circunstancia sin anticipar ninguna propiedad sobre ella. INVESTIGACION CUALITATIVA: Teoría de la investigación en ciencias sociales.
- 4. TECNICAS: Medios empleados para recolectar información. INSTRUMENTOS: Como y a través de que se recolecta esa información(observacion , entrevista, encuesta, cuestionario entre otros), deben ser confiables, objetivos, adecuados , y con profunda validez.
- 5. RETOS No es nada fácil teniendo en cuenta las características comporta- mentales de mis estudiantes y la edad de los mismos que oscila entre 9 y 12 años, sin embargo ya teniendo claridad entre el pensar teórico y el pensar epistémico es mucho lo que puedo lograr, además tendré muy en cuenta en la selección de los instrumentos y técnicas que voy a emplear, de esa manera se me facilitara desarrollar mi proyecto de profundización,
- 6. como quiera que este enfatiza en mejorar las relaciones interpersonales entre ellos. Ya que las mismas no permiten que se apropien de un aprendizaje significativo.
- 7. METAS - Integrar el pensar teórico con el pensar sistémico - Crear ambientes de aprendizajes atractivos apoyándome en el uso de las TIC. - Día a día ir perfeccionándome en el uso de las herramientas tecnológicas y redes sociales que luego pueda utilizar con solvencia ante mis estudiantes. - Estar muy atento, desde este primer paso esperanzador para lo que viene a futuro.
- 8. Dr. Hugo Zemelman Merino (2013). Pensar teórico y pensar epistemico . [ONLINE] Available at: http://slideplayer.es/slide/1493410/. [Last Accessed 18/09/2014] Ensayo el papel de la zona de desarrollo próximo en las prácticas educativas (SLIDESHARE)