Este documento presenta el Posgrado en Intervención y Manejo de Niños, Niñas y Adolescentes en Riesgo Social de la Universidad Especializada de Las Américas. El posgrado consta de 8 materias teóricas de 3 créditos cada una y 1 asignatura de 2 créditos, para un total de 26 créditos. El objetivo es formar profesionales con los conocimientos y habilidades necesarias para la intervención de menores en riesgo social desde un enfoque interdisciplinario.

2. Decanato de Posgrado
Posgrado en Docencia Superior
Curriculum de la Educación
Superior
Facilitador:
Dr. Oscar Sittón
Por:
Alan Rivier
Damaris Hernández
Laura Guerra
Gerardo Rodríguez
Samuel Ortega
Universidad Especializada de Las Américas
Julio, 2013

3. Presentación General
• 1.1. Denominación del Programa: Posgrado en
Intervención y Manejo de Niños, Niñas y Adolescentes
en Riesgo Social
• 1.2. Institución Responsable: Universidad
Especializada de Las Américas
• 1.3. Unidad Académica Ejecutora: Decanato de
Posgrado.
• 1.4. Unidad coordinadora del proyecto: Dirección de
Posgrado del Área de Educación.
• 1.5. Título que otorga: Especialista en Intervención y
Manejo de Niños, Niñas y Adolescentes en Riesgo
Social.
Ж Posgrado en Intervención y Manejo de Niños, Niñas y Adolescentes en Riesgo Social

4. Descripción del curso
• El posgrado en Intervención y Manejo de Niños, Niñas
y Adolescentes en Riesgo Social está integrado por 8
materias teóricas de 3 créditos cada una y 1
asignatura de 2 créditos, para un total de 26 créditos y
484 horas, incluyendo horas prácticas como teóricas.
Esto permite al futuro especialista alcanzar un dominio
completo de todos los contenidos de mayor relevancia
sobre el tema, y que le permitirán desenvolverse de
manera eficiente y eficaz en su labor profesional.
• Las clases serán impartidas dos veces por semana, en
un horario accesible para los interesados, tomando en
cuenta situaciones como trabajo, familia, entre otras.
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5. Justificación
• El último Censo de Población y Vivienda de 2010, señala
que Panamá está conformado por 1,772,747 niños, niñas y
adolescentes. La población infantil y adolescente en el área
urbana continúa siendo mayor que la del área rural.
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686216
486531
0
100000
200000
300000
400000
500000
600000
700000
800000
Urbana Rural
Distribución de la población de menores
entrevistados
Series1

6. Justificación
Ж Posgrado en Intervención y Manejo de Niños, Niñas y Adolescentes en Riesgo Social
0.40%
1.30%
1.80%
0.00%
0.20%
0.40%
0.60%
0.80%
1.00%
1.20%
1.40%
1.60%
1.80%
2.00%
Comarca Emberá Comarca Guna
Yala
Darién
Regiones de menor concentración
Series1

7. Justificación
Ж Posgrado en Intervención y Manejo de Niños, Niñas y Adolescentes en Riesgo Social
45.20%
12.20%
0.00%
5.00%
10.00%
15.00%
20.00%
25.00%
30.00%
35.00%
40.00%
45.00%
50.00%
Panamá Chiriquí
Regiones de Mayor Concentración
Series1

8. Justificación
• La población de niños, niñas y adolescentes indígenas
en Panamá alcanza una población de 216,090
individuos, en referencia a los datos obtenidos del
último Censo de 2010.
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Lugares
Apartados
Pobreza
Extrema
Baja
escolaridad
Falta de acceso a
recursos básicos
Fácil acceso a
drogas y alcohol
Acceso a
armas
Inmoralidad y
abuso sexual

9. Justificación
• Según el Sistema de Estadísticas Criminales de
Panamá, en el 2005 el Centro de Cumplimiento de
Menores albergaba a 81 adolescentes en edades
entre 15 y 17 años, mientras que en enero del 2011 la
población era de 138 jóvenes.
• En lo que va del año 2013, 114 jóvenes permanecen
detenidos por actos delictivos, entre ellos
homicidios, robos y posesión de armas de fuego.
• Estadísticas realizadas a la población penitenciaria en
Panamá, revelan que el 90% de los criminales adultos
empezó a delinquir desde que era menor de edad, y
que el 83% de los menores que detiene la
Policía, cometiendo un crimen sale libre sin llegar a un
juez que le imponga una pena.
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10. Justificación
• El 30 de enero de 2010, el Comité Nacional de Análisis
de Estadística Criminal, conjuntamente con el Centro
de Observación y Diagnóstico, concluyó un estudio
entre el 100% de los menores infractores
registrados, con la finalidad de conocer las
características asociadas a la conducta delictiva. En
dicho estudio se observó que el 55% de los menores
encuestados abandonaron el colegio en el primer
año, en edades comprendidas entre 13, 14 y 15
años, que es justamente cuando inician esta etapa de
la adolescencia y el nivel de tolerancia es menor y
mantienen conductas alteradas.
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11. Justificación
• De igual forma, el aumento en los índices de violencia
en Panamá se atribuye a prácticas relacionadas con el
narcotráfico; de cada 10 homicidios que se dan, seis se
relacionan con el narcotráfico.
• En la mayoría de los casos, los padres son un modelo
negativo y consideran más importante dedicarse a otras
actividades que velar por el buen crecimiento de sus
hijos.
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Modelos de
crianza familiar
Deserción
escolar
Uso indebido
de drogas

12. Fundamentación
• Los factores de protección son aspectos del entorno o
competencias de las personas que pueden influir de
manera positiva en la vida de los niños, las niñas y los
adolescentes y que los ayudan a afrontar las circunstancias
desfavorables en mejores condiciones.
• Con esto se busca preparar a los profesionales en cuanto a
la intervención y prevención de factores de riesgo, a su
vez, minimizar el efecto de aquellos factores que afectan
negativamente a estos niños, niñas y adolescentes, en
estructuras cognitivas-conductuales.
• Este posgrado opta por centrarse en identificar las
variables de riesgo y las variables de protección que están
a la base del inicio y el mantenimiento de una conducta de
riesgo social.
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13. Fundamentación
• El posgrado en Intervención de Niños, Niñas y
Adolescentes en Riesgo Social está dividido en tres
ejes temáticos:
• Estudio psicosocial del menor: Se ocupa de estudiar al menor
de forma completa; sus necesidades básicas, su forma de
pensar, actuar y comunicarse, y sobre todo la forma en la que el
(la) mismo(a) se ve ante la sociedad.
• Familia y entorno: Se estudia la influencia de la familia y el
entorno en el menor, y su repercusión futura en el desarrollo de las
actividades del mismo.
• Técnicas y dinámicas de intervención en el menor: Brinda las
herramientas pertinentes para trabajar con menores, de forma tal
que se pueda llegar a ellos en métodos comprensibles y accesibles
a su edad y necesidad.
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14. Fundamentación
• La estructura del presente posgrado permitirá:
• Capacitar a los profesionales para el diseño
• Desarrollar programas de educación no formal con menores en
situación de riesgo y/o conflicto
• Mejorar la calidad y eficacia de las intervenciones
socioeducativas con menores.
• Conocer los principales cambios en la sociedad y la repercusión
en los menores
(demográficos, sociales, tecnológicos, científicos, entre otras)
• Conocer la legislación actual tanto nacional como internacional
• Mayor concienciación de la realidad psicosocial de los menores
en dificultad
• Aprender y ensayar habilidades de intervención
• Analizar los factores de riesgo del profesional
• Reforzar los factores de protección del profesional
• Potenciar la participación e implicación de distintos profesionales
que intervienen con menores en dificultad social.
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15. Perfil de ingreso
• El presente posgrado va dirigido a profesionales de
licenciaturas en Sociología, Trabajo Social, Ciencias
de la Salud, Psicología, Educación, Derecho y
Ciencias Políticas o carreras afines.
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16. Requisitos de ingreso
• Los(as) interesados(as) deberán cumplir con los
siguientes requisitos:
• Índice académico igual o mayor a 1.5
• Original y copia del Título de licenciatura, debidamente
reconocido.
• Original y copia de créditos universitarios.
• Hoja de vida actualizada.
• Dos (2) fotos tamaño carnet.
• Fotocopia de la cédula o pasaporte y estatus Migratorio (en
caso de ser estudiante extranjero)
• Entrevista con el/la Coordinador/a Académico/a.
• Certificado de buena salud física y mental.
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17. Perfil de egreso
• Competencias generales
• Conocerá el desarrollo cognitivo, afectivo y social de
niños y adolescentes como premisa fundamental para
poder guiarlos.
• Reconocerá las principales características de los
menores en situaciones de riesgo social.
• Comprenderá el tratamiento jurídico de las situaciones
de riesgo social.
• Identificará los trastornos que afectan a los niños y
adolescentes, así como su evaluación y tratamiento.
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18. Perfil de egreso
• Competencias específicas
• Adquirirá conocimientos precisos sobre el desarrollo
afectivo y social durante la infancia y adolescencia
• Comprenderá el desarrollo como un proceso de
construcción e influencias múltiples, identificando las
principales variables que lo explican en la infancia y
adolescencia.
• Conocerá la complementariedad e influencia mutua de
los distintos contextos de socialización en la infancia y
adolescencia (familia, escuela, grupo de
iguales, trabajo)
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19. Objetivos
• Saber Conocer:
• Formar profesionales con los conocimientos, herramientas y
técnicas necesarias para la adecuada intervención y manejo
de menores en riesgo social.
• Saber Hacer:
• Desarrollar habilidades psicosociales que permitan la
intervención y manejo de menores en riesgo social desde una
perspectiva interdisciplinaria.
• Saber ser:
• Valorar las potencialidades cognitivas y afectivas de los
niños, niñas y adolescentes en riesgo social, tomando en
cuenta las características individuales de cada uno (a) de ellos
(as) con miras a lograr cambios significativos en su desarrollo
integral.
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20. Estructura Curricular
• El posgrado en Intervención de Niños, Niñas y
Adolescentes en Riesgo Social contiene diversas
asignaturas con el fin de dar soporte al desarrollo de los
tres ejes temáticos en los que se fundamenta:
– Estudio psicosocial del menor
– Familia y entorno
– Técnicas y dinámicas de intervención en el menor
• De esta forma se obtiene un curriculum integral que
busca dar solución a la problemática de menores en
riesgo social, incluyendo actividades teórico-prácticas
que prepararán al futuro especialista de manera
completa, brindando los recursos necesarios para
enfrentar exitosamente su futuro campo laboral.
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21. Asignatura H.T. (h) H Pract(h) Créditos Total (h)
Crecimiento y desarrollo del menor riesgo social 48 3 48
Bases legales en materia de niñez y
adolescencia
48 3 48
Psicopatología de la niñez y adolescencia. 48 3 48
Intervención con niños y adolescentes en riesgos
sociales
48 3 48
Total 192 12 192
Mediación familiar y penal 48 3 48
Fundamentos de criminalística 48 3 48
Modelos de tratamientos al menor en riesgo
social
48 3 48
Actividades terapéuticas para el menor en riesgo
social
48 3 48
Total 192 12 192
Práctica Profesional 64 2 64
Total 384 64 26 448

22. Requerimientos Docentes
• Considerando el riesgo que implica el tratar con
menores en riesgo social, para ser docente de una de
las asignaturas del programa se requiere tener por lo
menos 2 años de experiencia en el área. Además de
poseer un título de Maestría o Doctorado o por lo
menos 4 o 6 meses de estudios de Posgrado en áreas
afines.
• Por lo tanto, el cuerpo docente estará integrado por
profesionales panameños con una amplia experiencia
en la intervención y el manejo de menores en riesgo
social.
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