3. Objetivos
• Consolidar los contenidos
aprendidos durante al año.
• Evaluar el nivel de
aprendizaje alcanzado por
cada alumno.
• Reforzar los contenidos de
clase a evaluarse en los
exámenes preanuales.

4. Indicaciones Generales
• Para que el trabajo alcance el éxito
deseado toma en cuenta las siguientes
indicaciones:
– Lee con detenimiento y cuidado la
información que se te brinde.
– Resuelve los ejercicios finales con
calma y tranquilidad.

5. LA ORACIÓN GRAMATICAL
• En el habla real, como es natural, no nos expresamos por medio de
fonemas, sílabas o palabras aisladas, sino mediante unidades
sintácticas o grupos de palabras relacionadas entre sí, que
expresan un sentido.
Estas unidades de sentido pleno son las oraciones.
Por ejemplo:
(Llegó el terrible día). (Todos en casa estábamos tristes).
(Un hombre había venido seis días seguidos a preparar al
Carmelo).
La oración es la unidad más pequeña de sentido completo en sí misma
en que se divide el habla real. Además se caracteriza porque posee
independencia sintáctica.

6. DE ACUERDO A LA
INTENCIÓN DEL
HABLANTE
CLASES DE ACUERDO A SU
DE ESTRUCTURA O AL
ORACIONES NÚMERO DE SUS
MIEMBROS
DE ACUERDO A LA
COMPLEJIDAD DE
SUS MIEMBROS

7. LA ORACIÓN GRAMATICAL
• Analiza la estructura de las siguientes
oraciones:
– Corríamos en el campo alegres y ágiles.
– Le presté mi ajedrez para que juegue un rato.
– El Club de periodismo ganó el concurso de
periódicos murales.
– Sus amigos lo escucharon, pero no dijeron nada.
– Las plantas no crecen sin embargo están hermosas.

8. LA ORACIÓN GRAMATICAL
• Responde las siguientes preguntas:
– ¿Qué es la oración gramatical?
– ¿Cuál es la diferencia entre la oración simple y la
compuesta?
– ¿De qué están conformadas las oraciones
compuestas?
– ¿Cómo se dividen las oraciones compuestas?
– ¿Cuáles son los modificadores de la oración
gramatical?

9. LA PROPOSICIÓN
• Es una estructura lingüística que va incluida en una oración: es decir es un
enunciado pequeño que se coloca dentro de una oración mayor (oración
compuesta). También es importante saber que carece de independencia
sintáctica, aunque tiene sentido (no pleno) y siempre lleva verbo en
forma personal.
Ejemplos:
{ (Lily juega) , (Pedrito estudia) y (Ana baila en su cuarto). }
En esta estructura se distribuye así el análisis.
Oración: Lily juega, Pedrito estudia y Ana baila en su cuarto
Proposición 1: Lily juega,
Proposición 2: Pedrito estudia y
Proposición 3: Ana baila en su cuarto.
En este caso las proposiciones se distinguen por medio de paréntesis y
están delimitadas por la coma y la conjunción “y”.

10. LA PROPOSICIÓN
• Responde las siguientes preguntas:
– ¿Qué es la proposición?
– ¿Cuál es su clasificación?
– ¿En qué se diferencia cada clase de proposición?
– ¿Dónde se evidencia la utilidad de una porposición?
¿cómo? ¿por qué?
– ¿En qué se diferencia la proposición de la oración?

11. LA PROPOSICIÓN
• Reconoce a través de paréntesis las
proposiciones presentes en las siguientes
oraciones:
– En el mercado vimos frutas que estaban en mal
estado.
– Nosotros compramos muchas cosas, pero ella no
compró, pues no tenía dinero.
– Salió desaprobado, no estudió.
– El gato duerme cuando calienta el sol.
– Haré una escultura que podrás admirar..

12. LA PROPOSICIÓN
• ¿Qué es una proposición subordinada?
• Analiza las siguientes proposiciones:
– El futbolista dijo que anotaría el gol.
• Proposición Subordinada:
________________________________________
• Elemento de Enlace:
________________________________________
– Yo quiero que tengas éxito en la vida.
• Proposición Subordinada:
________________________________________
• Elemento de Enlace:
________________________________________

13. MOVIMIENTO COLÓNIDA
Debe su nombre a la Revista
“Colónida” que en 1916 fue
dirigida por ABRAHAM
VALDELOMAR.
Esta revista aparece como
una alternativa al
MODERNISMO que ya no
resultaba atractivo a los
escritores de la nueva
generación.

14. CARACTERÍSTICAS:
• Uso sencillo y
depurado del
lenguaje.
• Fuerza nativista y
popular.
• Esteticismo y
musicalidad
mesurada.

15. EL MOVIMIENTO COLÓNIDA
• Cuáles son los datos
biográficos de
Abraham Valdelomar.
• Aporte y méritos del
autor.
• Argumento del
Caballero Carmelo.
• Mencione tres obras
más del autor.

16. EL POSTMODERNISMO
Mantiene la influencia
modernista en sus
ideales de esteticismo y
musicalidad, pero con
mayor excelencia en la
expresión, la misma que
se obtuvo a finales del
siglo XIX.

17. EL POSTMODERNISMO
• Cuáles son los datos
biográficos de
Abraham Valdelomar.
• Aporte y méritos del
autor.
• Argumento de La niña
de la lámpara azul.
• Mencione tres obras
más del autor.

18. POSTMODERNISMO
• ¿A qué se llamó
postmodernismo?
• ¿De qué movimientos
nutre su ideología?
• ¿Qué tipo de lenguaje
utiliza?
• En poesía, ¿qué tipo de
contextos se crea?