La investigación busca construir una teoría educativa contextualizada en factores personales y socioculturales que provocan el absentismo y abandono escolar en una región rural de Venezuela. La hipótesis es que factores como la autoestima, la implicación de los padres, y el nivel sociocultural y económico de la familia influyen en el rendimiento y abandono escolar. El estudio analizará la relación entre estos factores y el abandono, detectará la incidencia de variables familiares en el fracaso escolar e identificará las variables sociocultural

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTA LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL EL MACARO
“LUIS FERMIN”
Teorética Educativa Contextualizada en Factores Personales y
Socioculturales que Provocan el Absentismo y Abandono
Escolar en la Educación Rural.
Autora: Doctorante: Yant Lantz. CI.14521757
En el campo de estudio que se
aborda en esta investigación, es la
relación existente entre el absentismo
y abandono escolar temprano y las
variables personales, familiares ,
escolares y socioculturales y
económicas de una muestra de la
población del samán.
La hipótesis de partida dentro de cada
variable a estudiar son las siguientes:
•Las atribuciones y el autoestima
afecta la motivación hacia los
aprendizajes, factor esencial para la
adquisición de nuevos conocimientos.
•La implificación de los padres en los
estudios de sus hijos e hijas y el
ambiente familiar juegan un papel
relevante la hora del rendimiento
escolar de los mismos.
•El nivel sociocultural y económico de
la familia influye en el abandono
escolar temprano.
Construir teorética educativa
contextualizada en los factores
personales y socioculturales que
provocan el absentismo y
abandono escolar en las y los
estudiantes de la parroquia
mucuritas del estado Apure.
.-Conocer la relación entre los
factores interpersonales y el
abandono escolar temprano de la
población que ha abandonado el
sistema educativo de forma
definitivo.
.- Detectar la incidencia de las
variables familiares en el fracaso
escolar.
.- Identificar las variables escolares
y socioculturales y económicas que
tienen mayor influencia en la
deserción escolar.
Identificar las opciones educativas y
formativas seleccionadas por las
personas que han abandonado el
sistema escolar.
Posibilitar nuevas vías de
investigación relativas a la
intervención de la deserción
escolar temprana.