Este documento resume las características principales del internet y las redes sociales más populares como Facebook, Twitter e Instagram. Explica que el internet es una red descentralizada de protocolos que conectan redes físicas de forma lógica a nivel mundial. También describe algunas ventajas de las redes sociales como mantenerse informado, intercambiar ideas y conocer personas de otras escuelas. No obstante, señala posibles riesgos como la creación de perfiles falsos, la difusión de información engañosa y la dependencia o robo de
Este documento define e-learning y m-learning, y proporciona ejemplos de cada uno. Explica que e-learning utiliza Internet para el aprendizaje a distancia, mientras que m-learning usa dispositivos móviles. También define blogs como sitios web donde los autores comparten contenido de forma cronológica, y SlideShare como un sitio para compartir presentaciones de diapositivas.
El documento describe las herramientas de la Web 2.0, que son herramientas interactivas y colaborativas que permiten a los usuarios participar y compartir información. Algunas ventajas son que son fáciles de usar, fomentan el trabajo en equipo y el aprendizaje constructivo, y permiten la comunicación entre estudiantes y profesores. Algunas desventajas son la falta de interacción social en persona y la necesidad de recursos técnicos.
El documento habla sobre las redes personales de aprendizaje (PLE) y las herramientas que las componen. Explica que un PLE incluye las herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que una persona usa para aprender de forma personalizada. Además, identifica cinco áreas clave de un PLE: información, comunicación, creación de contenido, seguridad y resolución de problemas. Finalmente, recomienda algunas herramientas concretas para cada área.
Este documento resume las redes sociales, incluyendo su definición, evolución, ventajas y desventajas. Define las redes sociales como estructuras donde las personas mantienen diferentes tipos de relaciones y traza su origen a mediados de 1995. Detalla algunas ventajas como facilitar las relaciones y el aprendizaje, así como desventajas como posibles amenazas a la privacidad y seguridad. Concluye que las redes sociales pueden ser útiles educativamente pero también se usan para actividades ilícitas.
Este documento presenta información sobre varios temas digitales incluyendo dominios de internet, blogs, wikis y almacenamiento en la nube. Explica que los dominios de internet identifican de manera única a cada página y pueden ser comerciales, de gobierno u otros tipos. Define los blogs como diarios digitales en orden cronológico inverso y las wikis como sitios web colaborativos que permiten crear, modificar y compartir contenido de forma conjunta. Finalmente, describe el almacenamiento en la nube como un servicio que of
La segunda generacion de internet ofrece una alta gama de herramientas que permite intercambiar, compartir y distribuir eficientemente el conocimiento por medio de distintas metodologias de aprendizaje.
Recursos educativos y medios didácticosshirangel82
Este documento discute la importancia de usar medios didácticos para crear ambientes de aprendizaje efectivos. Recomienda dar a los estudiantes la oportunidad de tomar riesgos y confiar en sí mismos para involucrar más sentidos y motivarlos. También describe varios recursos educativos como libros de texto y videos, e identifica los foros de discusión como una herramienta útil en educación por permitir la interacción entre estudiantes. Finalmente, ofrece recomendaciones a padres y docentes sobre supervisar la navegación en internet
Este documento resume las características principales del internet y las redes sociales más populares como Facebook, Twitter e Instagram. Explica que el internet es una red descentralizada de protocolos que conectan redes físicas de forma lógica a nivel mundial. También describe algunas ventajas de las redes sociales como mantenerse informado, intercambiar ideas y conocer personas de otras escuelas. No obstante, señala posibles riesgos como la creación de perfiles falsos, la difusión de información engañosa y la dependencia o robo de
Este documento define e-learning y m-learning, y proporciona ejemplos de cada uno. Explica que e-learning utiliza Internet para el aprendizaje a distancia, mientras que m-learning usa dispositivos móviles. También define blogs como sitios web donde los autores comparten contenido de forma cronológica, y SlideShare como un sitio para compartir presentaciones de diapositivas.
El documento describe las herramientas de la Web 2.0, que son herramientas interactivas y colaborativas que permiten a los usuarios participar y compartir información. Algunas ventajas son que son fáciles de usar, fomentan el trabajo en equipo y el aprendizaje constructivo, y permiten la comunicación entre estudiantes y profesores. Algunas desventajas son la falta de interacción social en persona y la necesidad de recursos técnicos.
El documento habla sobre las redes personales de aprendizaje (PLE) y las herramientas que las componen. Explica que un PLE incluye las herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que una persona usa para aprender de forma personalizada. Además, identifica cinco áreas clave de un PLE: información, comunicación, creación de contenido, seguridad y resolución de problemas. Finalmente, recomienda algunas herramientas concretas para cada área.
Este documento resume las redes sociales, incluyendo su definición, evolución, ventajas y desventajas. Define las redes sociales como estructuras donde las personas mantienen diferentes tipos de relaciones y traza su origen a mediados de 1995. Detalla algunas ventajas como facilitar las relaciones y el aprendizaje, así como desventajas como posibles amenazas a la privacidad y seguridad. Concluye que las redes sociales pueden ser útiles educativamente pero también se usan para actividades ilícitas.
Este documento presenta información sobre varios temas digitales incluyendo dominios de internet, blogs, wikis y almacenamiento en la nube. Explica que los dominios de internet identifican de manera única a cada página y pueden ser comerciales, de gobierno u otros tipos. Define los blogs como diarios digitales en orden cronológico inverso y las wikis como sitios web colaborativos que permiten crear, modificar y compartir contenido de forma conjunta. Finalmente, describe el almacenamiento en la nube como un servicio que of
La segunda generacion de internet ofrece una alta gama de herramientas que permite intercambiar, compartir y distribuir eficientemente el conocimiento por medio de distintas metodologias de aprendizaje.
Recursos educativos y medios didácticosshirangel82
Este documento discute la importancia de usar medios didácticos para crear ambientes de aprendizaje efectivos. Recomienda dar a los estudiantes la oportunidad de tomar riesgos y confiar en sí mismos para involucrar más sentidos y motivarlos. También describe varios recursos educativos como libros de texto y videos, e identifica los foros de discusión como una herramienta útil en educación por permitir la interacción entre estudiantes. Finalmente, ofrece recomendaciones a padres y docentes sobre supervisar la navegación en internet
Edmodo es una aplicación educativa gratuita que permite la comunicación entre profesores, alumnos y padres a través del intercambio de mensajes, archivos y enlaces. Los profesores pueden crear tareas, calificarlas y gestionar un calendario de clase, mientras que los alumnos pueden acceder a los recursos compartidos y recibir calificaciones. Edmodo ofrece una alternativa segura a las redes sociales tradicionales para fomentar la colaboración en el aula.
El documento describe la evolución de la web desde la Web 1.0 hasta la posible Web 5.0. La Web 1.0 consistía en páginas web estáticas con contenido que no se actualizaba. La Web 2.0 incluyó plataformas para publicar contenido de usuarios y redes sociales. La Web 3.0 pretende conectar aplicaciones y hacer que la web sea semántica. La Web 4.0 agregaría inteligencia artificial y voz. La posible Web 5.0 sería una web sensorial.
Este documento presenta información sobre los medios didácticos y su importancia en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Explica que los medios didácticos dinamizan y motivan la adquisición de conocimiento, brindan acceso a información lejana en el tiempo y espacio, y potencian las habilidades intelectuales. También describe los tipos de medios didácticos, los servicios de Internet, su uso en educación, riesgos y recomendaciones para padres y docentes sobre seguridad en Internet.
Este documento describe cómo los estudiantes pueden usar portafolios electrónicos para demostrar su aprendizaje significativo y habilidades. También cubre temas sobre entornos virtuales de aprendizaje, incluida la creación de aulas y clases virtuales, y la evaluación de estos entornos. Además, presenta información biográfica sobre el autor y un enlace a un glosario electrónico.
Recomendaciones para el buen uso de las redesJeffo27
El documento describe las diferentes redes sociales, incluyendo que Facebook se creó originalmente para estudiantes universitarios y ahora incluye a todos los usuarios de Internet. Explica que las redes sociales permiten compartir fotos, videos e intereses y conocer nuevas personas. También menciona ventajas como el intercambio de experiencias, trabajo en equipo y construcción de identidad, así como desventajas como invasión de privacidad, adicción y falta de seguridad.
Las redes sociales son estructuras sociales en línea donde los usuarios se pueden registrar gratuitamente, conectarse con otros y compartir información personal. Cada usuario es un nodo vinculado a sus contactos y contactos de contactos, permitiendo la promoción personal. El éxito de las redes sociales se debe al aumento del uso de banda ancha y la necesidad de las personas de conectarse entre sí.
Facebook se creó originalmente en 2004 como una red social exclusiva para estudiantes de la Universidad de Harvard. En los años siguientes, Facebook se expandió a más universidades y finalmente se abrió al público en general en 2006. Actualmente, Facebook tiene más de 400 millones de usuarios a nivel mundial y se ha convertido en una importante herramienta educativa debido a su accesibilidad y capacidad para crear un entorno de aprendizaje social y colaborativo para estudiantes.
La presentación describe la evolución de la World Wide Web (WWW) a través de varias generaciones. Comenzó en 1990 con la Web 1.0 basada en HTML, luego evolucionó a la Web 2.0 en 2004 que permitió una mayor participación y comunicación entre usuarios. La Web 3.0 se centró en los metadatos semánticos y la inteligencia colectiva. Se prevé que futuras generaciones como la Web 4.0, 5.0 y más allá mejoren la interacción entre personas, cosas y sistemas inteligentes.
El documento describe la Web 2.0, que surgió a mediados de 2004 y fue popularizada por aplicaciones que facilitan la lectura y escritura de contenidos multimedia. La Web 2.0 transforma a los estudiantes de consumidores pasivos a autores activos a través de herramientas como blogs, wikis, redes sociales y otros recursos que permiten compartir e interactuar. Estas herramientas digitales apoyan la lectura y escritura colaborativas en la era digital.
Este documento presenta las ventajas e inconvenientes del uso de Internet según varios autores. Algunas ventajas clave son que Internet facilita la comunicación a larga distancia, simplifica la búsqueda de información y permite el acceso a recursos educativos en línea. Algunas desventajas incluyen la posible adicción a Internet, la dependencia de la electricidad y la propagación de virus. El documento también proporciona un ejemplo de cómo las plataformas en línea pueden usarse para enviar y recibir trabajos de forma remota.
Ventajas y desventajas de las herramientas 2.0Nhico Acosta
El documento resume las ventajas y desventajas de las herramientas web 2.0. Entre las ventajas se encuentran que son fáciles de usar, permiten la comunicación entre estudiantes y profesores, y permiten continuar el aprendizaje fuera del aula. Las desventajas incluyen los costos de implementación, la necesidad de una buena conexión a internet, que el aprendizaje individual puede ser tedioso, y que los estudiantes avanzan a diferentes ritmos dependiendo de su disponibilidad de tiempo.
Este documento compara las características de los navegadores Internet Explorer y Mozilla Firefox, y describe las diferencias entre los buscadores automáticos, temáticos y especializados. Discute brevemente la evolución de la Web de 0 a 3.0 y las características clave de cada versión.
El documento describe la historia y funciones de Internet, los motores de búsqueda y el almacenamiento remoto. Internet surgió en 1969 como una conexión entre universidades en California y ahora permite la comunicación global a través de video llamadas, correo electrónico y redes sociales. Los motores de búsqueda como Google permiten buscar información en Internet usando palabras clave. El almacenamiento remoto es un servicio en línea que permite enviar archivos de forma segura a ubicaciones remotas como la nube.
Las redes sociales ofrecen la posibilidad de conectar con personas de otros lugares pero también conllevan riesgos como la pérdida de privacidad al compartir datos personales, el incumplimiento de normas legales como publicar contenido sin consentimiento o suplantar identidades, y el acoso cibernético. Los principales peligros son la filtración de información personal, el robo de contraseñas, y vulnerar la privacidad o derechos de autor de otros.
La web 2.0 ofrece varias ventajas para la enseñanza como herramientas fáciles de usar, capacidades para trabajos colaborativos, y oportunidades para comunicación expandida. Sin embargo, también puede generar desconfianza debido a falta de comunicación entre profesores y estudiantes, y aislamiento social si no se usa correctamente. Además, depende de recursos técnicos y puede conducir a bajos niveles de calidad si no se guía y controla de manera estratégica.
Este documento presenta las actividades de recuperación para alumnos con riesgo de abandono de la escuela secundaria "Maestro Daisaku Ikeda". En el primer encuentro presencial, se enseñará el uso de herramientas de comunicación como Gmail y Google Drive, así como la búsqueda de información en Internet. Los alumnos aprenderán a crear cuentas de correo, compartir archivos, y acceder a recursos en el servidor escolar. Como tarea, deberán crear un correo, intercambiar correos y archivos
El documento describe las herramientas más utilizadas en un entorno personal de aprendizaje (PLE), incluyendo colecciones de recursos digitales creados por el usuario, aplicaciones web que permiten la creación de contenido como YouTube y Flickr, y herramientas tradicionales de e-learning para la creación de cursos controlados por profesores o diseñadores.
Recursos Educativos y Medios Didácticos para la creación de Ambientes de Apre...consuelopaulina
Los recursos nos ayudan a organizar la información que queremos transmitir. De esta manera ofrecemos nuevos conocimientos al alumno y nos ayudan a ejercer habilidades.
La modalidad abierta y a distancia de la Universidad Técnica Particular de Loja fue creada el 2 de septiembre de 1976. Entre las áreas de desarrollo estratégico de la UTPL se encuentran las ciencias biomédicas, que proponen alternativas para la conservación y desarrollo sostenible de los recursos naturales del Ecuador, como el ecoturismo. El rol del estudiante en la modalidad abierta y a distancia es adquirir conocimientos de manera autónoma a través de estrategias como las evaluaciones a
Este documento habla sobre el desarrollo de software educativo y de consulta para trabajar en grupo que sea productivo y doméstico. Propone sistemas de desarrollo de software multimedia para proyectos educativos grupales.
O documento descreve tipos de análise de redes sociais que serão usados para estudar a rede formada por colaborações entre pesquisadores, instituições e unidades federativas na biblioteca digital Univerciencia.org, incluindo análise de componentes, clusters, centralidade e papéis na rede.
Edmodo es una aplicación educativa gratuita que permite la comunicación entre profesores, alumnos y padres a través del intercambio de mensajes, archivos y enlaces. Los profesores pueden crear tareas, calificarlas y gestionar un calendario de clase, mientras que los alumnos pueden acceder a los recursos compartidos y recibir calificaciones. Edmodo ofrece una alternativa segura a las redes sociales tradicionales para fomentar la colaboración en el aula.
El documento describe la evolución de la web desde la Web 1.0 hasta la posible Web 5.0. La Web 1.0 consistía en páginas web estáticas con contenido que no se actualizaba. La Web 2.0 incluyó plataformas para publicar contenido de usuarios y redes sociales. La Web 3.0 pretende conectar aplicaciones y hacer que la web sea semántica. La Web 4.0 agregaría inteligencia artificial y voz. La posible Web 5.0 sería una web sensorial.
Este documento presenta información sobre los medios didácticos y su importancia en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Explica que los medios didácticos dinamizan y motivan la adquisición de conocimiento, brindan acceso a información lejana en el tiempo y espacio, y potencian las habilidades intelectuales. También describe los tipos de medios didácticos, los servicios de Internet, su uso en educación, riesgos y recomendaciones para padres y docentes sobre seguridad en Internet.
Este documento describe cómo los estudiantes pueden usar portafolios electrónicos para demostrar su aprendizaje significativo y habilidades. También cubre temas sobre entornos virtuales de aprendizaje, incluida la creación de aulas y clases virtuales, y la evaluación de estos entornos. Además, presenta información biográfica sobre el autor y un enlace a un glosario electrónico.
Recomendaciones para el buen uso de las redesJeffo27
El documento describe las diferentes redes sociales, incluyendo que Facebook se creó originalmente para estudiantes universitarios y ahora incluye a todos los usuarios de Internet. Explica que las redes sociales permiten compartir fotos, videos e intereses y conocer nuevas personas. También menciona ventajas como el intercambio de experiencias, trabajo en equipo y construcción de identidad, así como desventajas como invasión de privacidad, adicción y falta de seguridad.
Las redes sociales son estructuras sociales en línea donde los usuarios se pueden registrar gratuitamente, conectarse con otros y compartir información personal. Cada usuario es un nodo vinculado a sus contactos y contactos de contactos, permitiendo la promoción personal. El éxito de las redes sociales se debe al aumento del uso de banda ancha y la necesidad de las personas de conectarse entre sí.
Facebook se creó originalmente en 2004 como una red social exclusiva para estudiantes de la Universidad de Harvard. En los años siguientes, Facebook se expandió a más universidades y finalmente se abrió al público en general en 2006. Actualmente, Facebook tiene más de 400 millones de usuarios a nivel mundial y se ha convertido en una importante herramienta educativa debido a su accesibilidad y capacidad para crear un entorno de aprendizaje social y colaborativo para estudiantes.
La presentación describe la evolución de la World Wide Web (WWW) a través de varias generaciones. Comenzó en 1990 con la Web 1.0 basada en HTML, luego evolucionó a la Web 2.0 en 2004 que permitió una mayor participación y comunicación entre usuarios. La Web 3.0 se centró en los metadatos semánticos y la inteligencia colectiva. Se prevé que futuras generaciones como la Web 4.0, 5.0 y más allá mejoren la interacción entre personas, cosas y sistemas inteligentes.
El documento describe la Web 2.0, que surgió a mediados de 2004 y fue popularizada por aplicaciones que facilitan la lectura y escritura de contenidos multimedia. La Web 2.0 transforma a los estudiantes de consumidores pasivos a autores activos a través de herramientas como blogs, wikis, redes sociales y otros recursos que permiten compartir e interactuar. Estas herramientas digitales apoyan la lectura y escritura colaborativas en la era digital.
Este documento presenta las ventajas e inconvenientes del uso de Internet según varios autores. Algunas ventajas clave son que Internet facilita la comunicación a larga distancia, simplifica la búsqueda de información y permite el acceso a recursos educativos en línea. Algunas desventajas incluyen la posible adicción a Internet, la dependencia de la electricidad y la propagación de virus. El documento también proporciona un ejemplo de cómo las plataformas en línea pueden usarse para enviar y recibir trabajos de forma remota.
Ventajas y desventajas de las herramientas 2.0Nhico Acosta
El documento resume las ventajas y desventajas de las herramientas web 2.0. Entre las ventajas se encuentran que son fáciles de usar, permiten la comunicación entre estudiantes y profesores, y permiten continuar el aprendizaje fuera del aula. Las desventajas incluyen los costos de implementación, la necesidad de una buena conexión a internet, que el aprendizaje individual puede ser tedioso, y que los estudiantes avanzan a diferentes ritmos dependiendo de su disponibilidad de tiempo.
Este documento compara las características de los navegadores Internet Explorer y Mozilla Firefox, y describe las diferencias entre los buscadores automáticos, temáticos y especializados. Discute brevemente la evolución de la Web de 0 a 3.0 y las características clave de cada versión.
El documento describe la historia y funciones de Internet, los motores de búsqueda y el almacenamiento remoto. Internet surgió en 1969 como una conexión entre universidades en California y ahora permite la comunicación global a través de video llamadas, correo electrónico y redes sociales. Los motores de búsqueda como Google permiten buscar información en Internet usando palabras clave. El almacenamiento remoto es un servicio en línea que permite enviar archivos de forma segura a ubicaciones remotas como la nube.
Las redes sociales ofrecen la posibilidad de conectar con personas de otros lugares pero también conllevan riesgos como la pérdida de privacidad al compartir datos personales, el incumplimiento de normas legales como publicar contenido sin consentimiento o suplantar identidades, y el acoso cibernético. Los principales peligros son la filtración de información personal, el robo de contraseñas, y vulnerar la privacidad o derechos de autor de otros.
La web 2.0 ofrece varias ventajas para la enseñanza como herramientas fáciles de usar, capacidades para trabajos colaborativos, y oportunidades para comunicación expandida. Sin embargo, también puede generar desconfianza debido a falta de comunicación entre profesores y estudiantes, y aislamiento social si no se usa correctamente. Además, depende de recursos técnicos y puede conducir a bajos niveles de calidad si no se guía y controla de manera estratégica.
Este documento presenta las actividades de recuperación para alumnos con riesgo de abandono de la escuela secundaria "Maestro Daisaku Ikeda". En el primer encuentro presencial, se enseñará el uso de herramientas de comunicación como Gmail y Google Drive, así como la búsqueda de información en Internet. Los alumnos aprenderán a crear cuentas de correo, compartir archivos, y acceder a recursos en el servidor escolar. Como tarea, deberán crear un correo, intercambiar correos y archivos
El documento describe las herramientas más utilizadas en un entorno personal de aprendizaje (PLE), incluyendo colecciones de recursos digitales creados por el usuario, aplicaciones web que permiten la creación de contenido como YouTube y Flickr, y herramientas tradicionales de e-learning para la creación de cursos controlados por profesores o diseñadores.
Recursos Educativos y Medios Didácticos para la creación de Ambientes de Apre...consuelopaulina
Los recursos nos ayudan a organizar la información que queremos transmitir. De esta manera ofrecemos nuevos conocimientos al alumno y nos ayudan a ejercer habilidades.
La modalidad abierta y a distancia de la Universidad Técnica Particular de Loja fue creada el 2 de septiembre de 1976. Entre las áreas de desarrollo estratégico de la UTPL se encuentran las ciencias biomédicas, que proponen alternativas para la conservación y desarrollo sostenible de los recursos naturales del Ecuador, como el ecoturismo. El rol del estudiante en la modalidad abierta y a distancia es adquirir conocimientos de manera autónoma a través de estrategias como las evaluaciones a
Este documento habla sobre el desarrollo de software educativo y de consulta para trabajar en grupo que sea productivo y doméstico. Propone sistemas de desarrollo de software multimedia para proyectos educativos grupales.
O documento descreve tipos de análise de redes sociais que serão usados para estudar a rede formada por colaborações entre pesquisadores, instituições e unidades federativas na biblioteca digital Univerciencia.org, incluindo análise de componentes, clusters, centralidade e papéis na rede.
El documento resume el cálculo de la rentabilidad de un CDT de $6.5 millones a 180 días con una tasa nominal del 26%. Se calcula primero la tasa efectiva anual equivalente al 30.84%. Luego, se determina la rentabilidad antes de impuestos y después de impuestos considerando una retención del 7%, obteniendo tasas del 6.95% y 6.46% respectivamente.
El documento anuncia las actividades del programa "Pinta Cuentos" en San Luis, Argentina, que incluyen dibujos, pintura y juegos basados en cuentos para niños de jardines de infantes y primarias. Se realizarán actividades los días 2, 3 y 6 de junio en diferentes escuelas para contener e integrar a los niños a través de la lectura, el arte y la tecnología.
El documento describe los términos clave para construir una nueva escuela básica, incluyendo el currículum, programa y programación. El currículum incluye metas, conocimientos y habilidades. El programa nacional establece contenidos y objetivos y construye un sentido de comunidad. La programación complementa el programa adaptándolo a la realidad local y enriqueciéndolo.
El documento critica el debate sobre la abolición de la prostitución en un programa de televisión, donde no dejaron hablar a una trabajadora sexual invitada. La autora argumenta que las mujeres tienden a desautorizar a las prostitutas cuando hablan de su experiencia, y que prostitución y matrimonio están ligados en cómo someten a las mujeres al patriarcado y limitan sus opciones para ganarse la vida. Plantea que si se abole la prostitución, debería abolirse también el matrimonio heterosexual.
O documento discute estratégias de marketing político e mobilização digital, abordando tópicos como:
1) As diferenças entre marketing político tradicional (mídia de massa) e abordagens das mídias sociais;
2) A importância de estratégias de conteúdo e storytelling para diferentes comunidades;
3) O papel do comunicador em disseminar informações de forma estratégica nas redes sociais.
El documento presenta la parábola de la oveja perdida narrada a través de diapositivas. Cuenta la historia de un pastor que deja 99 ovejas para ir a buscar la que se ha perdido, a la que encuentra, pone sobre sus hombros con gozo y celebra su regreso con amigos. La parábola ilustra la mayor alegría en el cielo por un pecador arrepentido que por los justos que no necesitan conversión.
Las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) han transformado la educación al permitir el acceso a redes globales de conocimiento y cerebros artificiales. Esto ha dado lugar a nuevos enfoques de enseñanza y aprendizaje basados en el uso de computadoras e Internet. Las TICs benefician particularmente al área educativa al hacerla más accesible y dinámica.
Este breve documento contiene varios mensajes cortos y reflexivos. Expresa sentimientos de amor a pesar de la distancia, recuerdos de un familiar en una plaza, y la idea de que los seres humanos son actores en el destino pero indefensos ante sus atrocidades. También incluye una cita sobre cómo el hombre ha aprendido de otros pero aún no ha aprendido a ser hombre.
El documento describe los principios de la enseñanza y el aprendizaje virtuales. Explica que los cursos virtuales permiten la formación continua sin límites de espacio o tiempo y la atención a la diversidad de necesidades de los estudiantes. Un buen curso virtual está organizado por un equipo profesional y evalúa constantemente la calidad de la enseñanza. El tutor virtual juega un papel clave al guiar el aprendizaje de los estudiantes y crear una comunidad de aprendizaje. Se requieren competencias como la comunicación efect
Díptico : "Lo que no nos contaron: ser maestra/o de Educación Infantil"Sandra Mediavilla
Este documento describe una asesoría de 24 horas sobre investigación-acción para maestros de educación infantil. La asesoría se llevará a cabo entre el 25 de marzo y el 28 de mayo, con sesiones impartidas por ponentes y trabajo en grupo. El objetivo es mejorar la práctica docente mediante la reflexión fundamentada y el intercambio de ideas con otros profesionales.
Este documento describe varias aplicaciones educativas y científicas de las TIC. Entre las aplicaciones educativas se encuentra el uso de Internet como fuente de información, el correo electrónico para la comunicación y las aulas virtuales gestionadas en plataformas. También describe servicios web 2.0 como blogs, wikis y almacenamiento en la nube. En cuanto a aplicaciones científicas, habla de la informática distribuida, la biotecnología en diferentes campos como la salud y la industria, la bioinformática para el an
This document discusses the impact of events after World War 1 on Georgia, including the boll weevil infestation and drought that damaged cotton farming, factors that led to the Great Depression like stock market crashes, and programs under FDR's New Deal like the CCC and REA that helped Georgia's economy but often excluded African Americans. It also profiles the political careers of governors Eugene Talmadge and others during this era.
Este documento describe el desarrollo de competencias profesionales en la educación superior tecnológica en México. Define competencias genéricas, específicas e instrumentales, interpersonales y sistémicas. Explica que las competencias se desarrollan a través de procesos de aprendizaje que implican la actividad intelectual del estudiante, sus conocimientos y experiencia. El objetivo es que los estudiantes aprendan a aplicar conocimientos para resolver problemas a través de actividades de investigación e interacción entre programas de estudio.
Este documento describe diferentes herramientas de software libre que pueden aplicarse en educación. Explica brevemente el funcionamiento del Internet y la Web 2.0, e introduce las unidades siguientes que cubren listas de distribución, foros, blogs, webquests y wikis. Luego presenta enlaces web para obtener más información sobre cómo generar y administrar estos diferentes tipos de herramientas educativas de software libre. La última unidad cubre la generación de formatos PDF, presentaciones PowerPoint y videos para publicar contenido educativo en la web.
Este documento presenta un resumen de las cuatro unidades de un curso sobre software libre y su aplicación en la educación. La Unidad I introduce conceptos generales como cibercafés e Internet. La Unidad II describe herramientas de comunicación como foros, blogs, webquests y portafolios electrónicos. La Unidad III incluye ensayos sobre el uso de estas herramientas. Finalmente, la Unidad IV cubre la generación de contenido visual a través de Slideshare y YouTube.
Este documento presenta un resumen de tres unidades de un curso sobre herramientas de software libre y aplicaciones en educación. La Unidad I introduce conceptos generales sobre Internet, incluido su origen e historia. La Unidad II describe herramientas de comunicación en Internet como foros, blogs, webquest y eportafolios. La Unidad III cubre reportes sobre estas herramientas. La Unidad IV trata sobre la generación de contenido visual como PDF, presentaciones y videos para publicar en la web.
El documento describe varios temas relacionados con el software libre y las aplicaciones en educación. Explica conceptos como Internet, Web 2.0, educación 2.0 e identifica herramientas gratuitas de comunicación como foros, blogs, webquests y e-portafolios. También cubre la generación de documentos PDF, presentaciones de PowerPoint y videos para publicar en la web con fines educativos.
Software libre y aplicaciones en educaciónMiguel Lozano
Presentación para el curso Software libre y aplicaciones en educación, de la Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Autónoma de Baja California. Periódo intersemestral 2011-I.
Este documento presenta un resumen de un curso sobre software libre y aplicaciones en educación. El curso cubre conceptos generales sobre internet y la web 2.0, herramientas de comunicación como listas de distribución, foros, chats y blogs. También examina herramientas de colaboración pública como listas de distribución, foros, blogs y wikis. Por último, cubre la generación de contenido visual como PDF, presentaciones de PowerPoint y videos para publicar en la web.
El documento introduce conceptos clave de Internet como las listas de distribución, foros, blogs, webquest y wikis. Explica brevemente la definición, utilidad y aplicación educativa de cada uno y proporciona ejemplos y enlaces de recursos creados para ilustrarlos.
Este documento describe las unidades de un curso sobre el uso de herramientas digitales. La Unidad I presenta una introducción a Internet, su historia y funcionamiento. La Unidad II cubre foros, blogs y WebQuest. La Unidad III detalla el uso de foros, blogs, WebQuest y e-portafolios. Finalmente, la Unidad IV incluye presentaciones en Slideshare y videos en YouTube.
El documento habla sobre el uso de herramientas de software libre y aplicaciones web 2.0 en educación. Explica que estas herramientas permiten la colaboración entre estudiantes y profesores, incluyendo foros de discusión, blogs, webquests y portafolios electrónicos. También menciona la importancia de generar videos para publicar contenido atractivo y de valor en la web.
Software libre y aplicación en la educaciónannie-annie
Este documento habla sobre el software libre y su aplicación en la educación. Explica brevemente la historia y funcionamiento de Internet, incluyendo conceptos como la Web 2.0, blogs, foros, chats y listas de distribución. Describe cómo estas herramientas pueden usarse en educación, por ejemplo, los blogs educativos que permiten ampliar los contenidos del aula y promover la participación de los estudiantes. Finalmente, indica que las unidades siguientes incluirán ensayos sobre estos temas y aprender a convertir trabajos a PDF y crear
Software Libre y Aplicaciones en Educacion Shinju Namine
Este documento trata sobre el uso de herramientas digitales y aplicaciones web para la educación. Explica diferentes tipos de herramientas como foros, blogs, webquests y portafolios electrónicos que pueden usarse para la colaboración, comunicación y generación de contenido entre estudiantes y profesores. También describe conceptos como Internet, Web 2.0 y Educación 2.0, así como sitios populares para compartir presentaciones y videos como SlideShare y YouTube.
Este documento presenta un curso sobre el uso de software libre y aplicaciones educativas dividido en 4 unidades. La Unidad I introduce conceptos generales sobre Internet, la Web 2.0 y educación 2.0. La Unidad II cubre herramientas de comunicación como foros, blogs, webquests y portafolios electrónicos. La Unidad III trata sobre herramientas de colaboración pública. Finalmente, la Unidad IV se enfoca en la generación de contenido visual como PDF, presentaciones y videos para publicar en la web.
C:\Users\Usuario\Desktop\Disco Duro D \Puce Ibarra\Presentacion Pucesi 001ESPOCH
Este documento presenta la primera clase de una capacitación sobre plataformas educativas institucionales. Introduce conceptos clave como e-learning, factores pedagógicos y tecnológicos, y herramientas como blogs y redes sociales. También explica características de plataformas como Moodle, incluyendo su administración y cómo ayuda al aprendizaje en línea. La clase cubre temas como estándares educativos, taxonomías, y el sistema operativo de Moodle.
Este documento presenta una clase introductoria sobre plataformas educativas institucionales. Explica factores clave del e-learning como acceso flexible y reducción de costos. Describe cuatro factores del modelo de aprendizaje actual: pedagógico-cognitivo, contenidos, interfaces y tecnología. También cubre herramientas del Web 2.0 como blogs y redes sociales y su aplicación en educación. Finalmente, introduce plataformas educativas y cómo permiten que docentes compartan recursos y estructuren cursos de manera constructivista
Este documento describe diferentes herramientas de comunicación e intercambio de información en Internet. Define conceptos como Internet 2, Web 2.0 e Internet. Luego describe herramientas como foros, blogs, webquests y e-portafolios que permiten la comunicación educativa en línea. Finalmente, menciona herramientas de colaboración pública como foros y blogs y sitios para compartir presentaciones y videos como SlideShare y YouTube.
Este documento presenta la información de un curso sobre el manejo de presentaciones de PowerPoint para Internet. Cubre cuatro unidades que tratan sobre conceptos generales de Internet y la Web 2.0, herramientas de colaboración pública como foros, blogs y portafolios electrónicos, generación de contenido visual, y creación de presentaciones de PowerPoint y videos para publicar en línea. Incluye objetivos, tareas y enlaces para cada unidad.
Este documento describe cuatro unidades de un curso sobre software libre y su aplicación en la educación. La Unidad 1 cubre el origen e historia de Internet y su uso en cafés Internet y transferencia de archivos. La Unidad 2 explora herramientas de comunicación como foros, blogs, actividades web y portafolios electrónicos. La Unidad 3 repasa estas herramientas de colaboración. La Unidad 4 cubre la generación y publicación de contenido multimedia en plataformas como YouTube y SlideShare.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
1. Universidad Autónoma de Baja California Facultad de Ciencias Humanas “Software Libre de Aplicación en Educación” Rubén I. Espino
2. Unidad I 1.1 Introduccion al INTERNET 1.2 Funcionamiento del INTERNET 1.3 Requerimientos 1.4 1.4.1 Que es la INTERNET 2 1.4.2 Requerimientos para el INTERNET 2 1.4.3 Universidades pertenicientes al INTERNET 2 1.5 1.5.1 Introduccion a la WEB 2.0 1.5.2 Elementos que constituyen la WEB 2.0 1.5.3 Introduccion a la Educacion 2.0
4. Foros Un foro representa un segmento de la sociedad donde un grupo de personas mantienen conversaciones más o menos en torno a un tema en común y específico o bien cualquier tema de actualidad. En todo foro aparecen las figuras del administrador (superusuario), moderadores y usuarios. Normalmente en los foros aparecen una serie de normas para pedir la moderación a la hora de relacionarse con otras personas y evitar situaciones tensas y desagradables.
5. Blogs Un blog, (también se conocen como weblog o bitácora), es un sitio web que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente. Habitualmente, en cada artículo, los lectores pueden escribir sus comentarios y el autor darles respuesta, de forma que es posible establecer un diálogo. El uso o temática de cada blog es particular, los hay de tipo personal, periodístico, empresarial o corporativo, tecnológico, educativo, etc.
6. Webquest WebQuest consiste en una metodología propuesta por Tom March y Bernie Dodge en el año 1995 en la Universidad de San Diego y que se ha expandido por todo el mundo hasta tener 200.000 páginas en internet de proyectos desarrollado por educadores sobre esta base. La propuesta cumple con varios de los objetivos de la tecnología en la educación: aprender a aprender, el lugar del profesor como guía (en cambio del rol de “fuente De saber”), la capacitación en procedimientos de búsqueda y transmisión de información.
7. E-portafolio El portafolio educativo es la recopilación de información, evidencias de las experiencias y ejecutorias realizadas por los estudiantes. La importancia del portafolio estriba en la recopilación del proceso de crecimiento cognitivo, social, profesional y personal. El formato en que se realiza es un elemento importante en el desarrollo de los portafolios educativos.
8. Unidad III Introducción, generación y administración de Foros http://rubenespinouabc.foroactivo.mx Introducción, generación y administración a Blogs http://rubenespinouabc.blogspot.com/ Introducción, generación y administración a Webquest http://phpwebquest.org/newphp/webquest/soporte_tabbed_w.php?id_actividad=43817&id_pagina=1 Introducción, generación y administración de e-portafolios. https://sites.google.com/site/rubenespinouabc/
9. Unidad IV 4.1. Generación de formatos PDF 4.2. Manejo de presentaciones de PowerPoint para internet 4.3. Generación de Videos para su publicación en la WEB