Este documento presenta información sobre los medios didácticos y su importancia en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Explica que los medios didácticos dinamizan y motivan la adquisición de conocimiento, brindan acceso a información lejana en el tiempo y espacio, y potencian las habilidades intelectuales. También describe los tipos de medios didácticos, los servicios de Internet, su uso en educación, riesgos y recomendaciones para padres y docentes sobre seguridad en Internet.

1. Curso: Tecnología Educativa (00100)
Centro Universitario: San José
Estudiante: Dennis Rodrigo Badilla Sanabria
Cédula: 303840147

2. Los Medios Didácticos son imprescindibles
en el proceso enseñanza-aprendizaje porque:

3. 1) Dinamizan y motivan la adquisición de
conocimiento:
Es importante que la clase no sea, únicamente,
desarrollada de manera oral. Se deben incorporar
medios didácticos que despierten el interés de los
alumnos.

4. 2) Brindan la posibilidad de accesar información
que se encuentra lejana en el tiempo y en el
espacio:
Los alumnos pueden aproximarse a eventos
ocurridos en la antigüedad que, de otro modo, no
podría accesar.

5. 3) Son
potenciadores
intelectuales:
de
habilidades
Los educandos deben decodificar los mensajes
que se representan mediante símbolos. Por lo
tanto, activan estrategias y operaciones cognitivas
para que el conocimiento sea comprendido.

6. 4) Ofrecen, al estudiante, la posibilidad de
manifestar y expresar sus conocimientos,
actitudes y sentimientos:
No, solamente, deben dominar los aspectos
técnicos sino que deben saber utilizar los símbolos
para comunicar sus propias ideas.

7. Los Medios Didácticos se
dividen en:

8. Medios Didácticos Pretecnológicos:
No necesita un soporte técnico para transmitir la
información. Por ejemplo: libros, pizarras acrílicas
y papelógrafos.

9. Medios Didácticos Tecnológicos:
Necesitan la intervención de un instrumento
técnico para la transmisión de sus mensajes. Por
ejemplo: retroproyectores, discos compactos y
páginas de Internet.

10. Internet en la actualidad:
Internet tiene un impacto profundo en el mundo
laboral, el ocio y el conocimiento a nivel mundial.
Millones de personas tienen acceso fácil e inmediato a
una cantidad extensa y diversa de información en
línea. Este nuevo medio de comunicación ha logrado
romper las barreras físicas entre regiones remotas.
(Wikipedia, 2013) Algunos de los servicios que ofrece
la Internet son los siguientes:

11. 1) Correo electrónico:
Según Fallas y Trejos (2013), es la herramienta
más utilizada de Internet. Consiste en un mensaje
enviado desde una computadora a otra. Además, el
correo electrónico permite anexar imágenes,
documentos
e,
incluso,
programas
de
computadora.

12. 2) Foros de discusión:
Constituyen una aplicación tecnológica que le da
soporte a las discusiones en línea. Los foros son
lugares de expresión, opinión y consulta de los
integrantes.

13. 3) Conversaciones electrónicas:
Permiten tener conversaciones con una o más
personas a la vez. Cuando se escribe el texto,
aparece en la pantalla de cada persona que
participa en la conversación. Lo anterior permite
que comenten sobre lo escrito y que den nuevos
aportes.

14. 4) Buscadores de información:
Se utiliza para buscar archivos almacenados en
servidores web. Un ejemplo son los buscadores de
Internet. Las búsquedas se hacen con palabras
clave y el resultado se presenta en una lista de
direcciones web. (Wikipedia la Enciclopedia
Libre, 2013)

15. Internet en el Área de la Educación:
Blogger permite crear y publicar una bitácora en línea. (Wikipedia la
Enciclopedia Libre, 2013) Así, el docente puede crear un blog donde
coloque material que complemente sus clases: información que no se
encuentre contemplada en el libro de texto, artículos de interés y resúmenes
de la materia. Un ejemplo de esto es el blog que se encuentra en la siguiente
dirección:
http://materialparalaclasededennisbadilla.blogspot.com/

16. Riesgos de Internet (Marquès
Graells, 1999):

17. 1) Acceso a información poco fiable y falsa:
Existe mucha información errónea y poco
actualizada en Internet. Lo anterior se debe a que
cualquier persona puede poner información en la
red. Su utilización puede dar lugar a múltiples
problemas: desde realizar mal un trabajo
académico hasta arruinar una actuación
empresarial.

18. 2) Dispersión, pérdida de tiempo:
La información que puede ser accesada es,
prácticamente, infinita y alguna puede despertar la
curiosidad del cibernauta. Lo anterior repercute en
pérdida del tiempo y, al final, no se realiza el
trabajo principal.

19. 3) Acceso
de los niños
inapropiada y nociva:
a
información
Existen sitios que pueden resultar inapropiados y
nocivos. Estos lugares pueden afectar el desarrollo
cognitivo y afectivo de los niños.

20. Recomendaciones para los
padres de familia sobre la
seguridad en Internet:

21. 1) La computadora debe colocarse a la vista:
Debe estar en una dependencia familiar (salón,
biblioteca) y no en el dormitorio de los niños.

22. 2) Navegar en Internet debe ser una actividad
abierta y familiar:
Los padres deben navegar con sus hijos, conocer
las páginas que visitan sus hijos y el tiempo que le
dedican.

23. 3) Los padres deben hablarles, abiertamente, a
los niños sobre el uso de Internet:
Cuál es su utilidad y cuáles son sus riesgos.
También, deben enseñarles a navegar con
seguridad: explicarles las normas básicas de uso y
los aspectos legales que deben tener en cuenta (no
dar datos personales). Además, deben fomentar
una actitud crítica para que distingan los
contenidos no recomendables.

24. Recomendaciones para los
docentes sobre la seguridad en
Internet:

25. 1) Información fidedigna:
El sitio debe tener las credenciales de los autores
y, de ser así, estas deben ser creíbles. El docente
puede consultar en un buscador la existencia de
esos autores y si son personas, académicamente,
reconocidas.

26. 2) Propósito:
El propósito del sitio debe ser claro. Por lo tanto,
no puede existir desfases en la información que
hagan dudar al cibernauta. Por otra parte, la
página debe ser única y proporcionar información
difícil de obtener. Además, debe proporcionar las
fuentes de donde se obtuvo la información.

27. 3) Organizaciones de renombre:
Cuando el sitio tiene enlaces a organizaciones de
renombre, significa que puede ser confiable. Sin
embargo, muchas veces, esos enlaces no
funcionan o son falsos. Se debe utilizar un
buscador para confirmar la existencia de estos
enlaces.

28. Bibliografía
Fallas Monge, I. y Trejos Trejos, I. (2013). Educación en la sociedad de la información y el conocimiento.
San José: EUNED.
Intel Educar (2013). Evaluación de sitios web para docentes. En Curso Esencial Programa Intel Educar,
[CD-ROM]. San José: UNED [2013, octubre].
Marquès Graells, P. (1999). Los riesgos de internet. Consejos para su uso seguro. Habilidades necesarias
para utilizar Internet. En Curso Esencial Programa Intel Educar, [CD-ROM]. San José: UNED [2013,
octubre].
Wikipedia, la Enciclopedia Libre. (2013, octubre). “Blogger”. [En línea]. Encontrado en:
http://es.wikipedia.org/wiki/Blogger
Wikipedia, la Enciclopedia Libre. (2013, octubre). “Motor de búsqueda”. [En línea]. Encontrado en:
http://es.wikipedia.org/wiki/Motor_de_b%C3%BAsqueda

29. MUCHAS GRACIAS