El documento habla sobre la importancia de fortalecer los Proyectos Educativos Institucionales (PEI) en el contexto de la reforma educativa en Chile. Explica que el PEI debe reflejar los principios de inclusión, calidad, participación comunitaria y derecho a la educación. También debe guiar el trabajo pedagógico de cada escuela considerando las características de su comunidad. El Proceso de Mejoramiento Educativo (PME) debe apoyar la concreción de la visión del PEI.

1. Proyecto Educativo Institucional
“Comunidades educativas que
reflexionan y construyen la escuela
que quieren”
Hablemos de Educación…
Hablemos de PEI

2. Por qué fortalecer con el PEI
Queremos un sistema educativo, donde las familias
realmente elijan el establecimiento donde quieren
se desarrollen sus hijos, el PEI como carta de
presentación.
El PME como principal instrumento del PROCESO de
mejora de la escuela / liceo… esté plenamente
vinculado y articulado con el Proyecto Educativo del
EE.

3. Un poco de Contexto

4. Marcada desigualdad, varios pendientes y
descontento ciudadano
1. Con la “revolución” de
acceso, se espera más del
sistema educativo y se hacen
evidentes las desigualdades.
2. Segregación educativa
(de las más altas del mundo)

5. Chile: uno de los países con mayor segregación socio-escolar
(OECD, 2010)
Chil
e
 La triada “lucro-selección-copago”
ha cimentado en Chile
uno de los sistemas
educacionales más segregados
del mundo, sin aportar calidad
e innovación.

10. El PEI en el contexto de la Reforma Educativa
Pilares de la Reforma
•Educación como derecho social
•Calidad de la Educación
•Inclusión
•Participación e involucramiento de la comunidad
educativa (especialmente familia)
“A través del prisma de la educación, hemos sido capaces de soñar en grande y
vislumbrar un Chile más justo. Esa bandera la tomamos ahora, entre todos.”
Michelle Bachelet, Presidenta de la República, 2014.

11. Principios de la reforma presentes en un PEI
• Promover la inclusión social en todos los niveles.
• Poner al centro los aprendizajes de todos/as los/as
estudiantes y los procesos educativos que permiten su
desarrollo.
• La generación de igualdad de oportunidades educativas.
• La integralidad del proceso educativo (trayectoria
educativa)
Es necesario alinear el proceso educativo con los ciudadanos que
deseamos formar y los desafíos de la enseñanza en todos sus niveles.

12. Entonces…. ¿cuál es el desafío del PEI?

13. Desafío del PEI
Contener, en forma explícita, estos principios y posibilitar
su materialización en la programación de la acción
educativa de la escuela /liceo. El PEI como sello y motor de
la educación que queremos en nuestra escuela; es la
identidad de la misma.

14. Proceso de fortalecimiento de los Proyectos Educativos
Institucionales… hacia una nueva Escuela Pública.

15. Sugerencias de Preguntas claves sobre la realidad
de los PEI, en el trabajo con las escuelas y/o liceos
• ¿De qué manera da cuenta de la realidad sociocultural de
la comunidad en sus principios y objetivos?
• ¿Orienta el quehacer institucional y pedagógico en
función de las características y necesidades de la
comunidad educativa?
• ¿De que manera el PEI promueve la construcción de la
identidad y comunidad educativa?

16. ¿Cómo aporta el PME en la concreción del Proyecto
Educativo?
• El PEI establece los sentidos y la identidad del quehacer institucional en
lo educacional pedagógico. Por tanto, el PME materializa estos
sentidos, a través de propuestas de mejoramiento en las cuatro áreas
del modelo.
• La elaboración del PME debe ser coherente con los principios
pedagógicos del establecimiento educacional.
• Debe propiciar el mejoramiento de aquellos nudos críticos que se han
identificado en el diagnóstico como prioritarios.
• Posibilita al EE, el descubrimiento de sus propios caminos de
mejoramiento y visualiza la mejora en aquellos procesos y prácticas que
se vinculan directamente a la problemática detectada.

17. Descripción de la primera etapa “Jornadas de reflexión
sobre los sentidos del PEI”

18. TALLER

19. Puesta en escena de la metodología.
1. Escribir 2 a 3 aprendizajes que consideren debe desarrollar la nueva
Escuela Pública a partir de la Reforma.
2. Clasifican los aprendizajes de acuerdo a los 4 Pilares de “La Educación
encierra un tesoro”, de Delors.
3. Con los aprendizajes clasificados, discuten y seleccionan los 4 más
relevantes por dimensión.
4. Los 4 aprendizajes seleccionados se destacan en la gráfica chica “rama”.

20. Los cuatro pilares de la educación

21. Los cuatro pilares de la educación

26. GRACIAS