El documento discute los cambios necesarios en la enseñanza y el aprendizaje para adaptarse a la sociedad del conocimiento. Argumenta que los métodos tradicionales ya no son efectivos y que se requiere un cambio radical hacia un modelo bidireccional donde el docente guía el aprendizaje autónomo y cooperativo de los estudiantes para que puedan guiar su propio aprendizaje y el de los demás.

1. UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN
FACULTAD DE FILOSOFÍA Y EDUCACIÓN
REFLEXIÓN GRUPAL
“La nueva cultura del aprendizaje en la sociedad del
conocimiento”
Juan Ignacio Pozo

2. “Mentes capaces de saber lo
que saben y lo que otros saben
pueden guiar su propio
aprendizaje y especialmente el
de los demás”

3. Antiguos métodos de
enseñanza-
NUEVAS FORMAS
aprendizaje no dan
DE GESTIONAR buenos resultados
EL
CONOCIMIENTO Cambio radical en la
concepción del
aprendizaje

4. Modelo Modelo
unidireccional Bidireccional
Docente Docente
Conocimiento Conocimiento
Estudiante Estudiante

5. Herencia
Cultural Social
Prácticas Cotidianas

6. Profesor guía

7. Modificación en la forma de
adquirir el conocimiento

8. Conservación del
conocimiento

9. Conservación del
conocimiento

10. Conservación del
conocimiento

11. Sociedad del conocimiento

12. Aprendizaje – Enseñanza
autónomo y cooperativo

14. Integrantes:
Francisca Banda
Katterine Cavieres
Priscila González
Andrea Rojas