El documento presenta información sobre el enfoque del área de Ciencia y Tecnología según el Currículo Nacional de Educación Básica (CNEB). El enfoque incluye la indagación científica y la alfabetización científica y tecnológica, con el objetivo de desarrollar ciudadanos capaces de construir y reconstruir su conocimiento científico y tomar decisiones fundamentadas. Se describen también las competencias y capacidades del área, así como su relación con el perfil de egreso de la educación secund

1. Asistencia Técnica
Dirección de Educación Secundaria
Dirección General de Educación Básica Regular

2. Comprensión del enfoque del área y las competencias
desde el CNEB
Ciencia y Ambiente

3. TRABAJO GRUPAL
• Forman grupos de trabajo por áreas.
• Reciben tarjetas y plumones para responder a las siguientes preguntas:
- ¿Cuál es el propósito de tu área?
- ¿Cuál es el enfoque de tu área según el CNEB?
• Consigna:
- Escribir con letras mayúsculas, una idea por tarjeta.
- Pegar las tarjetas en la pizarra.
• En plenario, socializan y comparten lo trabajado.

4. Context
o

5. Contexto
Ciencia y
Tecnología
Ciencia y
Tecnologí
a
Ciudadanos capaces de
cuestionarse, buscar
información confiable,
sistematizarla,
analizarla explicarla.
Tomar decisiones
fundamentadas en
conocimientos
científicos y sus
implicancias sociales y
ambientales Que usan la el
conocimiento científico
para aprender
constantemente sobre
fenómenos que le
rodean
Aceleración masiva de la
producción de conocimientos
Surgimiento de nuevos tipos
de trabajo
El uso masivo de las TIC/innovación
constante en tecnologías
Trabajo en gran cantidad de
información y en colectivos
Innovación y resolución de
problemas
Tendencias sociales
actuales
¿Cuál es el propósito del área de ciencia y tecnología?

6. El enfoque del área de ciencia y tecnología en el cneb
Programa Curricular de Educación Secundaria (2016)
Indagación científica
Alfabetización científica y
tecnológica
CIUDADANOS CON CAPACIDAD DE:
• CONSTRUIR Y RECONSTRUIR SU
CONOCIMIENTO.
• COMPRENSIÓN DE LA CIENCIA
COMO PROCESO Y PRODUCTO
• APLICAR CONOCIMIENTOS
CIENTÍFICOS PARA LA TOMA DE
DECISIONES.

7. • Indagación científica
• Indagar científicamente es conocer, comprender y usar los procedimi
la ciencia para construir o reconstruir conocimientos.
• Alfabetización científica y tecnológica
• La alfabetización científica y tecnológica implica que los estudiantes usen
conocimiento científico y tecnológico en su vida cotidiana
Los enfoques del área de Ciencia y Tecnología
Según el CNEB
Programa Curricular de Educación Secundaria (R.M. 649-2016-MINEDU)CNEB (R.M. 281-2016-MINEDU)

8. Explica el mundo físico
basándose en
conocimientos sobre
los seres vivos;
materia y energía;
biodiversidad, Tierra y
universo
Diseña y
construye
soluciones
tecnológicas para
resolver
problemas de su
entorno
Indaga
mediante
métodos
científicos para
construir
conocimientos
El enfoque del área de ciencia y tecnología en el
enfoque por competencias del CNEB
Programa Curricular de Educación Secundaria (2016)
Construcción activa del
conocimiento con
profundidad
Exploración de la
realidad y
cuestionamiento
Expresión, diálogo e
intercambio de formas
de pensar el mundo
Plantear preguntas o
problemas, resolver
situaciones
Toma de decisiones
Proponer soluciones
tecnológicas que
satisfagan necesidades
de su comunidad
Indagación científica
Alfabetización científica y tecnológica
Evaluación de los
beneficios y limitaciones
de la ciencia
Aprender
procedimientos
científicos y
tecnológicos.
Implica usar el
conocimiento CyT en su
vida cotidiana
Responsables,
críticos y autónomos
frente a situaciones
personales o
públicas

9. Cada una de las competencias se
desarrollan a partir de la
movilización de sus capacidadesCAPACIDADES
DESEMPEÑOS
•Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno
•Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos; materia y energía;
biodiversidad, Tierra y universo; y muestra responsabilidad en el cuidado del ambiente
•Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos
Son descripciones
específicas de lo que hacen
los estudiantes respecto a
los niveles de desarrollo de
las competencias
(estándares de aprendizaje)COMPETENCIAS
Determina una
alternativa de
solución tecnológica
Diseña la alternativa de
solución tecnológica
Evalúa y comunica el
funcionamiento y los
impactos de su alternativa
de solución
Implementa la alternativa
de solución tecnológica
Problematiza
situaciones
Diseña estrategias para
hacer indagación
Genera y registra datos e
información
Analiza datos e
información
Evalúa y comunica el
proceso y los resultados de
su indagación
Comprende y usa
conocimientos sobre los
seres vivos, M y E, B, T y U Evalúa las implicancias
del saber y del quehacer
científico y tecnológico
Competencias y capacidades del área de ciencia y
tecnología

10. ENFOQUESTRANSVERSALES
ENFOQUESTRANSVERSALES
Relación de las competencias con el perfil de egreso
Explica el mundo
físico basándose en
conocimientos sobre
los seres vivos;
materia y energía;
biodiversidad, Tierra
y universo
Diseña y
construye
soluciones
tecnológicas
para resolver
problemas de
su entorno
Indaga
mediante
métodos
científicos
para construir
conocimientos
Resuelve
problemas de
gestión de
datos e
incertidumbre
.
Escribe
diversos
tipos de
textos en su
lengua
materna.
Convive y
participa
democrática
mente en la
búsqueda
del bien
común

11. Preguntas

12. ¡ Gracias !