El documento discute los desafíos y oportunidades de la educación virtual. Propone aprovechar este momento para decidir si la tecnología reproducirá lo espectacular y comercial o bien apoyará proyectos educativos centrados en las personas. También describe las ventajas del aula virtual como ser abierta, flexible y motivadora, pero señala desventajas como la pérdida de interacción personal y estructura pedagógica.
Curso de Tecnologías de la Información para la Docencia Superior , este taller es desarrollado para los catedraticos de la Universidad Federico Villareal de la Facultad de Psicología
0.introducción de las tic en la educación formallauramotta76
Esta presentación es la que he realizado para exponer en el C.P. Cisneros las ideas principales que he aprendido en la asignatura "Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación" del tercer curso de Educación Infantil: situación de la sociedad digital actual y sus implicaciones educativas.
Curso de Tecnologías de la Información para la Docencia Superior , este taller es desarrollado para los catedraticos de la Universidad Federico Villareal de la Facultad de Psicología
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Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
el pensamiento critico de paulo freire en basica .pdf
Ppt educacion virtual_trabajo_angel
1.
2. La comunidad educativa parece llamada a
evolucionar ante el apremio de una
demanda inquieta que rechaza los modelos
heredados. Todo parece indicar que lo
métodos de docencia superior y la propia
institución universitaria precisan una
profunda transformación. Pero esto puede
afectar de lleno su naturaleza y afectar
directamente su papel histórico y cultural.
Juan M Otxotorena
3. Propongo aprovechar este raro momento
en el que se anuncia una nueva cultura. La
alternativa es simple. O el ciberespacio reproduce
lo mediático, lo espectacular,
el consumo de información comercial
y la exclusión a una escala todavía más
gigantesca que la existente hoy en día, o bien
acompañamos las tendencias más positivas de la
evolución en curso y nos planteamos un proyecto
de civilización, centrado en los colectivos
inteligentes.
Pierre Lévy
5. AULA VIRTUAL
El aula virtual está formado por la pantalla, el
ratón, el teclado, la multimedia , la pizarra
electrónica, el software y los videojuegos.
Los estudiantes deben aprender a manejar estos
nuevos instrumentos y los creadores de materiales
educativos deben plasmar el conocimiento y las
destrezas en los nuevos soportes.
En las aulas virtuales se estudiará ante la
computadora y con el CD de física, matemáticas,
ciencias naturales o idiomas.
Además programas multimedia sobre animales,
plantas, geografía, astronomía, historia y con las
ventajas de que puede ser contemplada con una
minuciosidad desconocida hasta ahora. Otro tanto
cabe decir de las bibliotecas virtuales, los museos,
las ciudades digitales o los nuevos paisajes
virtuales.
7. DESVENTAJAS
Cada vez se da menos interacción personal
Se presenta pasividad en el sujeto frente a este
medio, pues se percibe como un medio fácil
Inexistencia de estructura pedagógica en la
información y multimedia
Dificultades Organizativas, problemas técnicos
y altos costos de mantenimiento
La tendencia a trabajar cualquier aspecto o
contenido de forma virtual, dejando de lado el
uso de medios más sencillos .
Falta de una estructura pedagógica adecuada,
diseñada intencionalmente teniendo en cuenta
los procesos cognitivos y la forma de aprender
de los estudiantes.
Deja de lado la relación maestro-estudiante,
deshumanizando el proceso de formación.
10. Elementos para una definición de
la sociedad del conocimiento
• El conocimiento como fuente
principal de producción, riqueza y
poder
• Paradigma de organización y
funcionamiento para que la gente
pueda pensar, sentir y actuar de
una manera nueva, más libre e
interactiva.
• Nuevas tecnologías como
portadoras del nuevo modo de
pensar, sentir y actuar
Sociedad del conocimiento
11. Oportunidades de la educación virtual
• A un nivel elemental, enriquecer la pedagogía y los
currículos.
• A un nivel institucional, agregar valor a la pertinencia, la
cobertura, la calidad y la eficiencia.
• A un nivel colectivo, potenciar modelos de colaboración
no sólo académica, sino financiera y organizacional.
MITOS, RIESGOS Y OPORTUNIDADES
DE LA EDUCACION VIRTUAL