TIC's y administracion centros educativos
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El documento describe la importancia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC brindan a los estudiantes la capacidad de aprender de forma autónoma y aplicar conocimientos en diferentes contextos. También expone algunos desafíos del uso de las TIC, como la brecha digital y problemas éticos. Finalmente, señala que es necesario que los estudiantes desarrollen habilidades como la alfabetización digital, el pensamiento crítico y la colaboración para aprovechar plen
Taller Integral De Internet
El documento discute la importancia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Menciona que las TIC brindan mayores oportunidades para el aprendizaje y el desarrollo, y destaca habilidades necesarias como la alfabetización digital, la resolución de problemas y el pensamiento crítico. También reconoce algunos peligros potenciales de las TIC, como problemas de privacidad e ideología, y la necesidad de abordar estos desafíos.
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Diseño Instruccional para e-Learning
Autoría de Consuelo Belloch. Unidad de Tecnología Educativa (UTE). Universidad de Valencia, España.
**UTILIZADO PARA FINES ESTRICTAMNTE ACADÉMICOS**
Tecnología en la gestión de un centro educativo
Presentación correspondiente a la asignatura Tecnología Educativa II, Escuela de Educación, UNIBE (Rep. Dominicana)
Conociendo mi Aula Virtual UNIBE
El documento habla sobre las aulas virtuales. Explica que un aula virtual es un sistema de formación a distancia que facilita la comunicación y el aprendizaje interactivo entre estudiantes y profesores. Detalla las ventajas de las aulas virtuales como la flexibilidad horaria, el aprendizaje colaborativo y la distribución rápida de información. También describe los roles del profesor y cómo construir un curso en un aula virtual usando recursos y actividades.
Presentación Sílabo Tecnología Educativa
Este documento presenta la agenda para la primera clase de la asignatura Tecnología Educativa. Se introducirá al grupo, se presentará el sílabo y el portafolio digital requerido, que consiste en un blog educativo con dos entregas. También se explicará la evaluación diagnóstica, un cuestionario de diez minutos y un solo intento, sin calificación, a entregarse el 14 de mayo.
Uso pedagógico de las redes sociales
Este documento describe el uso pedagógico de las redes sociales Twitter y LinkedIn. Twitter permite la comunicación a través de mensajes cortos de 140 caracteres y puede usarse para compartir información con estudiantes y generar debates. LinkedIn es una red profesional que puede aumentar la visibilidad de estudiantes y compartir contenido de interés común. Ambas redes tienen ventajas para la educación pero también desafíos como la resistencia al cambio y la pérdida potencial de control.
Web 2 0 y Educación
El documento describe cómo la Web 2.0 permite nuevas formas de aprendizaje colaborativo e interactivo en comparación con la Web 1.0. Explica algunas herramientas de la Web 2.0 como Google Docs, blogs y marcadores sociales y cómo estas pueden usarse en educación. También discute los desafíos que enfrentan las escuelas dominicanas en términos de infraestructura y equipos para aprovechar plenamente las posibilidades educativas de la Web 2.0.
Países productores de chocolate
La producción mundial de cacao se concentra principalmente entre los 10 grados norte y sur del Ecuador. Los principales países productores son África, donde las plantaciones son pequeñas explotaciones familiares, y América. El cacao es la tercera materia prima más importante en el mercado mundial después del azúcar y el café. El consumo mundial anual estimado es de 2,8 millones de toneladas.
Internet Sano
El documento habla sobre los riesgos del uso de Internet y la iniciativa de "Internet sano" para prevenirlos. Describe los principales riesgos como información poco fiable, contacto con extraños, adicciones y estafas. Recomienda que los docentes eduquen a los estudiantes sobre usar Internet de forma segura, utilizando protecciones y enseñándoles a no revelar información personal.
TIC's y centros educativos
El documento discute el uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la administración de centros educativos. Explica que las TIC pueden usarse para mejorar la comunicación, organización de materiales, acceso a información y publicación de experiencias. También destaca que las instituciones educativas deben aprovechar las TIC para satisfacer las necesidades de los estudiantes y moverse en la dirección del cambio.
Presentacion uel
La unidad de E-Learning tiene como objetivo implementar estrategias de enseñanza innovadoras utilizando la tecnología para apoyar la educación. Se compone de cuatro secciones: coordinación E-Learning, diseño instruccional, tecnología educativa y capacitación continua. Sus funciones incluyen desarrollar recursos para docentes y estudiantes, capacitar docentes, coordinar el aula virtual y ofrecer entrenamiento en su uso. A corto plazo busca consolidar el aprendizaje combinado y a largo plazo desarroll
Aula Virtual
El documento define el aula virtual como un sistema de educación a distancia que mejora la comunicación e incentiva el aprendizaje interactivo y personalizado a través de Internet. Describe las características de un aula virtual como la flexibilidad, independencia y aprendizaje colaborativo con ayuda en línea. También discute las ventajas y desventajas desde la perspectiva del docente, incluyendo retos como no dar una respuesta oportuna, mostrar claridad en las indicaciones o sobrecargar a los estudiantes. Finalmente, cubre el diseño de herram
Tutor Virtual
El documento describe las competencias clave de un tutor virtual, incluyendo mantener una mente abierta, orientar sobre la calidad de la información, promover la interacción y participación de los estudiantes, diseñar actividades que fomenten la discusión, monitorear el proceso de interacción, y respetar las necesidades individuales. También cubre el diseño, corrección y retroalimentación de actividades para los estudiantes.
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“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
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Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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