El documento describe las teorías del aprendizaje y cómo las tecnologías emergentes las promueven. Discute las teorías conductual, cognitiva, constructivista y conectivista, y cómo cada una se adapta a entornos de aprendizaje mediados por la tecnología. También describe las generaciones actuales y sus habilidades con la tecnología, así como destrezas necesarias para el siglo XXI como el alfabetismo digital y el pensamiento creativo. Finalmente, resume las características y posibilidades educativas de las tecnolog

1. Tecnologías Emergentes para las Teorías que promueven el Aprendizaje Carmen Pacheco Sepúlveda, Ed.D. Innovaciones Educativas Tecnológicas

2. Siglo XXI - Era Digital Globalización Impacta y unifica, mediante las tecnologías, el ambiente económico, social y cultural Acceso universal Cambio mental y de actitud Evolución informática Universidades y computadoras

3. Siglo XXI - Era Digital Aprendizaje Cambio potencial en el nivel intelectual Teorías Predicen comportamientos Influyen en el contenido educativo y en el diseño

4. Generaciones y las implicaciones en el ambiente educativo 1943 - 1960 La Generación Baby Boomer la experimentación, el individualismo, el espíritu libre, orientación hacia causas sociales 1961 - 1981 La Generación X ha vivido de todo: desde las televisiones en blanco y negro hasta los LCD más nítido, ha jugado canicas, a la cuerda, ping pong, Atari y también PlayStation. Inmigrantes Digitales Deben convertirse en proveedores de la Sabiduría Digital

5. Generaciones y las implicaciones en el ambiente educativo 1982 - 2001 La Generación Y (Nativos Digitales) Poseen su propia computadora, un teléfono celular, hace uso de “instant messaging” y de sitios de “networking social”, tiene un sitio en Facebook, posee algún dispositivo portátil de música o video, por ejemplo un iPod, usa sitios del Internet como su fuente principal para noticias y está conectado las veinticuatro horas del día, los siete días de la semana 2002 - ..... La Generación Z Sabiduría Digital

6. Destrezas para el S. XXI ALFABETISMO EN LA ERA DIGITAL alfabetismo básico, científico, económico y tecnológico alfabetismo visual y de información alfabetismo multicultural y conciencia global PENSAMIENTO CREATIVO capacidad de adaptación, administración de la complejidad y auto-dirección curiosidad, creatividad y toma o aceptación de riesgos pensamiento de orden superior y razonamiento reflexivo (sensato)

7. Destrezas para el S. XXI COMUNICACIÓN EFECTIVA trabajo en equipo, colaboración y destrezas interpersonales responsabilidad personal, social y cívica comunicación interactiva ALTA PRODUCTIVIDAD establecimiento de prioridades, planificación y gestión para lograr resultados uso efectivo de herramientas para el mundo real productos relevantes y de alta calidad

8. Posibilidades en la educación: ampliar oferta educativa entornos flexibles eliminar barreras de espacio más modalidades de comunicación facilita formación permanente escenarios interactivos sustituyendo a los clásicos promueve aprendizaje independiente y auto-aprendizaje colaborativo promueve otra forma de orientación y de tutorías

9. Tic’s Características y posibilidades: inmaterial abarcadora interconexión interactiva instantánea diversidad énfasis en el proceso y no en producto innovación digitalización

10. Teorías para el Aprendizaje conductual - enseñanza asistida por computadora cognitivo - aprendizaje significativo, por descubrimiento constructivista comunicación conectivista

11. Aprendizaje Conductual B.F.Skinner Primera mitad siglo XX Controlar y predecir la conducta Se adapta a su entorno Lo relevante: conducta observable Procesos mentales y tienen desarrollo gracias a la interacción que ocurre Video - máquina de enseñar

12. Aprendizaje Social Cognitivo Bandura Analizar procesos internos, la comprensión, Instrucción asistida por computador (CAI) – módulos instruccionales Lo relevante: planificación, objetivos, estrategias, diseño ambiente instruccional, modelos de diseño instruccional Aprendizaje social

13. Constructivismo social Piaget, Bruner y Vygotsky Del aprendizaje individual, hacia la dimensión social y el aprendizaje colaborativo Interacción dinámica entre los instructores, los alumnos y las actividades que proveen oportunidades para los alumnos de crear su propia verdad Ejercicios interactivos, webquest, wiki, blogs

14. Conectivista George Siemens Explica los procesos de aprendizaje mediado por las nuevas tecnologías Colaboración y co-creación Teléfonos, Ipod Internet – gadgets, bases de datos, periódicos digitales, mundos virtuales Redes sociales – facebook,twitter

15. Principios del Conectivismo El aprendizaje y el conocimiento se encuentra en la diversidad de opiniones. El aprendizaje es el proceso de conectar las fuentes de información. El conocimiento puede residir fuera del ser humano y en los humanos que aprenden. La capacidad de aumentar el conocimiento es más importante que lo que ya se sabe. Es necesario nutrir y mantener las conexiones para facilitar el aprendizaje continuo La habilidad para ver las conexiones entre los campos, ideas y conceptos es primordial. La información actualizada y precisa es la intención de todas las actividades del proceso conectivista. La toma de decisiones es en sí misma un proceso de aprendizaje. Escoger qué aprender y el significado de la información entrante es visto a través de la lente de una realidad cambiante.

17. Tecnologías WEB 2.0 y WEB 3.0

18. Tecnologías WEB 2.0 y WEB 3.0

19. Comunicación Correos electrónicos Video – Youtube, Slideshare, Música – iTtunes, podcasts Teleconferencias – Skype, dimdim

20. PRESENTACIONES RELACIONADAS Slideshare http://www.slideshare.net/lizmargarita/herramientas-google-para-la-academia http://www.slideshare.net/aney77/herramientas-google http://www.slideshare.net/guest419d754/google-reader-presentacin-tic http://www.slideshare.net/lhuff/using-google-docs-with-blogger Youtube http://www.youtube.com/watch?v=OBh8bMC7XEU OBLINGER, DIANA G. (2008). GROWING UP WITH GOOGLE. WHAT IT MEANS TO EDUCATION. EDUCAUSE EL CONECTIVISMO: CONECTANDO EL APRENDIZAJE CON LA WEB 2.0 LIDERAZGO 2.0: EL ARTE DE EXPLORAR EL FUTURO EN BUSCA DE LA EMERGENCIA REFERENCIAS