A los 30 años de la Convención Internacional de Derechos para niños, niñas y adolescentes. Facultad de Derecho. Noviembre 2019

1. "La Educación en
tiempos de conexión
digital y desconexión
de derechos”
Panel "Interés superior del niño, globalización y
derechos sociales, económicos y culturales
Dra. María Fernanda Ozollo / Noviembre 2019

2. 1. El Derecho a la Educación
¿Debemos seguir hablando de
derechos?
¿Qué nuevos escenarios
interpelan a los derechos?,
¿Por qué tanta desigualdad?
Normas
Leyes
Declaraciones
Universales
Convenciones…

3. 1.1. DDHH…LUCHAS…CONQUISTAS
Boaventura de Sousa Santos (2010)

4. ESTADO
SUJETO
Espacio de
interacción y
comunicación
• Oportunidades
• Amenazas
Güendel, L. (2011) - Cunill Grau, N. (2009)
MUNDO
DIGITAL
https://www.internetlivestats.
com/
1.2. El mundo digital: perspectiva de
derecho

5. ¿Quiénes son y qué consumen?
¿Cómo se piensa la educación?
¿Quién y cómo se garantizan los derechos de
NNyA en la sociedad digital?
¿Cómo los protegemos de los riesgos de la
cultura digital?
1.3. Preguntas en tiempos de conexión

6. Cyberbullyng Grooming
Exposición de
Datos Personales
Producción Uso y
distribución de
pornografía infantil
Sexting
Uso Excesivo de las
TIC
DESIGUALDADES / EXCLUSIÓN / COLONIZACIÓN
1.4. Situaciones de Riesgo

7. 1.5. Conquista Territorial en la Red
CONQUISTA DEL CUERPO
CONQUISTA DE LA COGNICIÓN
CONQUISTA DEL TIEMPO Y DEL ESPACIO

8. Usos NNyA
• Estos son algunos resultados de la investigación mencionada4:
• La principal preocupación de los niños es la posibilidad de sufrir acoso de sus pares
(cyberbullying) en los tres países: (Arg.: 55%, Bra.: 42% y Méx.: 65%).
• El contactarse con amigos (Arg.: 66%, Bra.: 85% y Méx.: 69%) y el juego a través de las redes
(Arg.: 62%; Bra.: 64% y Méx.: 55%) son los motivos principales de conexión.
• La conexión de los niños es diaria en más del 67% de los casos. Lidera Brasil, donde el
número crece hasta llegar al 77%.
• Una proporción considerable de niños señala que no tiene una pauta fija relativa a los
tiempos de conexión y que “depende del día”.
• Los ambientes comunes a la familia son los más utilizados para la conexión, aunque el uso
del dormitorio como espacio más privado aumenta con la edad.
• El juego online es la actividad por excelencia, actividad destacada para los tres países (Arg.:
82%, Bra.: 76% y Méx.: 70%) y más fuerte entre niños pequeños y varones.
4 Asociación Civil Chicos.net 2015 “Impacto de la Tecnología en niñas y niños de América Latina Nuevos desafíos para la crianza”. Disponible en
http://www.chicos.net

9. Protección y Seguridad en Internet
Uso responsable de la Tecnología en el marco de la
ciudadanía digital
Conformación de redes institucionales que involucren
a los NNyA y familia, actores institucionales.
Promoción de investigación y divulgación tecno
científicas pedagógicas

10. Brechas a saldar
De acceso,
De uso y apropiación,
De expectativas
De género

11. 2. Nuevos Derechos…nuevas tensiones
CNNyA
• Libertad de expresión en cualquier medio,
• Derecho al acceso a la información y
medios de comunicación,
• Respeto por los derechos humanos y por
otras culturas,
• Desarrollar su personalidad, capacidad y
habilidades,
• Respeto a la intimidad
Nuevos derechos (en discusión):
• El derecho de acceso a la sociedad de
la información.
• El derecho a formarse en las nuevas
tecnologías.
• El derecho a la autodeterminación
informativa.
• El derecho al Habeas Data y a la
seguridad digital.
Javier Bustamante Donas / Paulo Bonavidez
La Inclusión Digital como derecho

12. 2.1. El Estado como garante
• ACCCESIBILIDAD
– Infraestructura Tecnológica
– Conectividad
• FORMACIÓN
– Institucionalización
– Interpelación pedagógica didáctica
• INVESTIGACIÓN / PRODUCCIÓN
– Científica y tecnológica
• INTEGRACIÓN
– Sub sistemas (familia, escuela,
contexto)

13. 2.2. Presupuesto en educación digital. 2012-2019
$ 6,694.10 $ 6,694.10
$ 17,380.20
$ 12,728.50
$ 5,632.10
$ 3,906.80
$ 4,891.40
$ 3,053.00
$ 1,059.30
$ -
$ 2,000.00
$ 4,000.00
$ 6,000.00
$ 8,000.00
$ 10,000.00
$ 12,000.00
$ 14,000.00
$ 16,000.00
$ 18,000.00
$ 20,000.00
2012 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
2012
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
Fuente: CIPPEC, sobre la base de información del Ministerio de Hacienda de la Nación

14. CIUDADANIA DIGIAL
• GARANTÍA de los
derechos
• RACIONALIDADES
(económica, social,
pedagógica)
• MODELOS (pre pc,
informáticos, TIC, 1 a 1,
Ecología de dispositivos)
ALFABETIZACIÓN
DIGITAL
• MULTIALFABETIZACIÓN
• PENSAMIENTO
COMPUTACIONAL
EMPODERAMIENTO
EDUCACIÓN DIGITAL
3. Actuar en clave de conexión de derechos

15. ESTADO
GARANTE
ESTADO
INTERMEDIARIO

16. 3.1. TENSIONES
• Consumidores / Productores
• Público / privado
• Individual / Colectivo
• Intimidad / Extimidad
• Instantaneidad / Perdurabilidad
• Métodos / Finalidades
• Sujetos de Mercado / Sujetos de
conocimiento
TRIADA PEDAGÓGICA

17. Las PRÁCTICAS en clave de Pedagogía y Tecnología
Emergente y Convergente
• Aspectos Pedagógicos Didácticos
Las INSTITUCIONES en clave de redes y comunidades
virtuales de conocimiento
• Aspectos organizacionales
Las POLÍTICAS en clave de inclusión, emancipación y
autonomía
• Aspectos históricos, políticos, económicos, éticos y jurídicos
3.2. RE-PENSAR-NOS