El documento presenta información sobre el Sistema Nacional de Nivelación y Admisión (SNNA) en Ecuador. Explica que el SNNA implementa el Examen Nacional de Educación Superior (ENES) como política pública para regular el ingreso a instituciones de educación superior públicas de manera equitativa y meritocrática. También describe los procesos de registro e inscripción al SNNA, así como conceptos clave relacionados como la sociedad del conocimiento, la transición de la matriz productiva y los objetivos de implementar el ENES.

1. SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIÓN
Y ADMISIÓN SNNA
PRIMERA SESIÓN
PROCESO DE ACCESO A LA
EDUCACIÓN SUPERIOR

2. CONTENIDOS
• Presentación
• El SNNA como política Pública
• Antes y después de la implementación de la política pública
• Proceso de Registro e Inscripción
• Verificación de Recintos
• Encuesta de contexto.
• Mitos y verdades

3. El SNNA como política Pública

4. El SNNA Y LA POLÍTICA PÚBLICA
ORDEN NORMATIVO DEL ESTADO-PIRAMIDE DE KELSEN
La Pirámide de Kelsen, es un método que parte de la Teoría Pura del Derecho en donde se concibe todo el ordenamiento jurídico como
un sistema de normas que se encuentran organizadas de forma escalonada . Art. 425 de la Constitución Ecuatoriana.
Constitución
Tratados y
convenios
internacionales
Leyes orgánicas
Normas regionales y ordenanzas
distritales
Decretos y reglamentos
Ordenanzas, acuerdos y resoluciones
Demás actos y decisiones de los poderes públicos

5. El SNNA Y LA POLÍTICA PÚBLICA
• ¿Cómo se genera una Política Pública?
ACTORES SOCIALES
Partidos
Políticos
Organizaci
ones
Sociedad Civil
Academia
Poder Ejecutivo
Poder
Legislativo
Poder Judicial
Política
Pública
ACTORES INTRA ESTADO
Gómez J.(2010); División de Desarrollo Sostenible y Asentamientos Humanos; Guatemala: ECLAC

6. El SNNA Y LA POLÍTICA PÚBLICA
• ¿Cómo se genera una Política Pública?
Constitución
2008
Plan Nacional
del Buen Vivir
Políticas
Públicas
(Ministerios)
Acciones
Concretas que
dan solución a
las necesidades
de la población
Operativiza la ley con
todo el enfoque de
Derechos de la
Constitución y guía la
construcción de la
Política Pública

7. El SNNA Y LA POLÍTICA PÚBLICA
• ¿Qué es una Política Pública?
Las Políticas Públicas son las acciones de gobierno (todas las instituciones de Estado),
es la acción emitida por éste, que busca cómo dar respuestas a las diversas demandas
de la sociedad. (Chandler).
Las políticas públicas son soluciones específicas de cómo manejar los
asuntos públicos y se desprenden de la agenda pública Gómez J.(2010)
Las Políticas Públicas, se pueden entender como uso estratégico de recursos para
aliviar los problemas nacionales siendo un pacto entre el estado y la sociedad.

8. Art 26.- (…) La educación constituye un área prioritaria de la
política pública y de la inversión estatal, garantía de igualdad
e inclusión social y condición indispensable del Buen Vivir. Las
personas, las familias y la sociedad tienen derecho y
responsabilidad de participar en el proceso educativo.

9. LOESMarco Normativo
• Art. 81: El ingreso a las Instituciones Educativas Superiores
públicas, estará regulado a través del Sistema de Nivelación y
Admisión, al que se someterán todos los y las estudiantes
aspirantes. Para el diseño de este Sistema, la SENESCYT
coordinará con el Ministerio de Educación la articulación entre
el nivel bachiller y la ES pública.
• Art. 183: Funciones SENESCYT, e) “Diseñar, implementar,
administrar y coordinar el Sistema Nacional de Información de
la Educación Superior en el Ecuador y el Sistema de Nivelación y
Admisión.

10. Reglamento a la LOESMarco Normativo
Art. 3.-
Del sistema de nivelación y admisión.- La Secretaría Nacional de
Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación, SENESCYT,
implementará el Sistema de Nivelación y Admisión para el ingreso a las
instituciones de educación superior públicas.
El Sistema de Nivelación y Admisión tendrá dos componentes. El de
admisión tendrá el carácter de permanente y establecerá un sistema
nacional unificado de inscripciones, evaluación y asignación de cupos en
función al mérito de cada estudiante.
El componente de nivelación tomará en cuenta la heterogeneidad en la
formación del bachillerato y/o las características de las carreras
universitarias.

11. REGLAMENTO DEL SNNA
Tiene por objeto establecer las normas que regulan el Sistema Nacional de
Nivelación y Admisión en el cual se indica el proceso obligatorio que el
aspirante debe seguir para el ingreso en las instituciones de educación
superior, a fin de realizar los estudios correspondientes en los niveles de
formación técnica superior, tecnológica superior y de grado tercer nivel,
mediante la realización de un examen de habilidades y la superación de las
distintas modalidades de los cursos de nivelación y de los distintos
instrumentos de evaluación previstos en el Sistema Nacional de Nivelación y
Admisión de la Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e
Innovación.

12. Principios OperativosObjetivos del SNNA
• Garantizar la igualdad de oportunidades, la meritocracia,
transparencia y acceso a la educación superior.
Objetivo
General
• Diseñar, implementar y administrar un SA a IES públicas, que
potencie la pertinencia de la oferta académica, una adecuada
ocupabilidad de las vacantes, que sea equitativo y meritocrático,
basado en la aplicación de pruebas estandarizadas debidamente
validadas.
• Diseñar y financiar el Sistema de Nivelación impartidos por IES
públicas que garantice la igualdad de oportunidades y compense
las asimetrías formativas antes del ingreso a las carreras.
Objetivos
específicos

13. Antes y después de la implementación de la política pública

14. Procesos que posee el sistema SNNA:
Proceso de Registro e Inscripción

15. INSCRIPCIÓN
APLICACIÓN
DEL ENES
POSTULACIÓN
ASIGNACIÓN
DE CUPOS
Listado de
estudiantes
aprobados en
nivelación de
carrera y
primer año a
las IES
INICIO
CREAR CUENTA
LLENAR
REGISTRO DE
DATOS
RENDIR EL ENES
CONSULTA DE
CALIFICACIÓN
SELECCIÓN DE
CARRERAS, UNIVERSIDAD
Y MODALIDAD
TOMA COMO
REFERENCIA EL PUNTAJE
ENES Y N° DE CUPOS
REPORTADOS
ACEPTA O RECHAZA EL
CUPO OBTENIDO
ACEPTA RENDIR EL
EXONERA
CIERRE
APLICACIÓN
EXONERA
Procesos del SNNA

16. Procesos de Registro
ACTIVIDADES
• Ingresa a la página web
www.snna.gob.ec
. Haz clic en "Admisión".
• Haz clic en "crear
cuenta".
• Consigna la información
que solicita el sistema.
• Revisa tu correo
personal.
• Haz clik en el correo y tu
cuenta se habilitará.
FECHAS
• Existen dos
convocatorias
nacionales para el
proceso de registro.
• El cronograma específico
se informará a través de
los medios de
comunicación escritos,
radiales y televisivos.
SITIOS/MEDIOS
• El registro se lo realiza
mediante la página web
www.snna.gob.ec en
función del calendario
que se establezca para
este proceso.
REQUISITOS
• Ser bachiller o estar
cursando el tercer año
de bachillerato (sin
límite de edad ni lugar
de residencia).
• Cédula de ciudadanía
vigente. En el caso de
aspirantes extranjeros, el
documento habilitante
es el pasaporte o carné
de refugiado.
• Tener una cuenta de
correo electrónico
activa.

17. Abrir el navegador Mozilla Firefox digitar en la barra de navegación: http://www.snna.gob.ec/,
acceder a la opción Admisión.

18. • Click en el link Obtener cuenta de la parte inferior de la pantalla
Se requiere conocer el número
de:
Cédula
Pasaporte
Carnet de refugiado

19. Consignar la información solicitada.

20. • Ingresar al correo registrado y visualizar la siguiente información:
SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN – SNNA Estimado/a: PAUL
ISRAEL CASTILLO RUIZ para continuar con el proceso de Inscripción, por favor
proceda a activar su cuenta, haga click en el siguiente enlace:
https://www.snna.gob.ec/snnacuenta/activarCuenta?cc=3F418B3E547019463
FBDEAFDEA15E8F9

21. Procesos de Inscripción
ACTIVIDADES
• Ingresa a la página web
www.snna.gob.ec . Haz
clic en "Admisión".
• Coloca tu número de
cédula y contraseña
• Consigna la
información que
solicita el sistema.
• Cuando acabes de
ingresar la información
Haz clic en "guardar"
• Llena la encuesta de
contexto.
FECHAS
• Este proceso se ejecuta
después del registro.
SITIOS/MEDIOS
• La inscripción se realiza
ingresando a cada
cuenta de usuario
mediante la página web
www.snna.gob.ec
REQUISITOS
• Ser bachiller o estar
cursando el tercer año
de bachillerato (sin
límite de edad ni lugar
de residencia).
• Cédula de ciudadanía
vigente. En el caso de
aspirantes extranjeros,
el documento
habilitante es el
pasaporte o carné de
refugiado.
• Tener una cuenta de
correo electrónico
activa.
• Fotografía tamaño
carné en fondo blanco y
de frente.

24. Ingresar cedula y clave.

25. Hacer Clik en el botón Inscripción y aceptar el término y condición una vez que se haya
leído previamente

26. Completar cada uno de los campos solicitados en los distintos paso haciendo clic
sobre el botón Grabar/Siguiente.

27. Si se ha finalizado correctamente la información clic en el botón Guardar/Finalizar o caso
contrario revisar y realizar los cambios en cada uno de los pasos.
Hacer Clic sobre el botón Finalizar

28. Esta es la constancia de haber terminado el registro.

29. Una vez generado el proceso de inscripción, estar pendiente de la página web del SNNA
para conocer la fecha desde la que se puede imprimir el comprobante de asignación de
recinto

30. Encuesta de Contexto:
Instrumento para alimentar la política pública

31. Encuesta de Contexto
La encuesta de contexto es un instrumento de investigación que explora las características
socio económicas de los aspirantes, con la intención de implementar la política de acceso
y acción afirmativa de la Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación.
Su objetivo es garantizar el derecho a la educación superior a quienes por su
condición de vulnerabilidad tengan dificultad desde el inicio de la carrera o programa
para acceder, mantenerse y terminar exitosamente su formación académica.
Las áreas que considera la encuesta son: “Caracterización del hogar”, “Educación y
capital cultural”, “Lenguas”, “Datos de vivienda”, “”, entre otras. Precepciones sobre
el SNNA
Consta de aproximadamente 60 preguntas con sus respectivas opciones de respuesta,
mismas que desencadenan preguntas articuladas al objeto de investigación.

32. • NO existe manipulación humana en la calificación del ENES, el examen es calificado
a través un lector óptico y procesos informáticos.
• El SNNA no impone los cupos. La asignación se realiza considerando:
 La postulación del aspirante (por decisión y responsabilidad del aspirante)
 El número de cupos ofertados por las IES
 El puntaje obtenido en el ENES
• El SNNA no establece puntajes mínimos para cada carrera, los puntajes son el
resultado de la demanda ciudadana, a excepción de las carreras de Medicina y
Formación Docente requieren como mínimo 800 puntos para la postulación.
• El SNNA no define el número de cupos disponibles. El número de cupos disponibles
es reportado cada semestre por las IES como parte de la autonomía responsable.
• No existe límite en el número de veces para rendir el ENES, siempre y cuando no se
haya aceptado un cupo anteriormente.
• SENESCYT no auspicia ningún curso de capacitación pagado, el SNNA administra el
curso de nivelación general de forma gratuita y potencia el uso de la plataforma
JOVENES para conocer sobre el examen.
CONSIDERACIONES GENERALES

33. SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN
SEGUNDA SESIÓN
APRENDIENDO CON EL ENES

34. CONTENIDOS
• El ENES y la política Pública.
• Sistemas de admisión internacionales.
• Que es el ENES y qué evalúa
• Elaboración, aplicación y calificación del ENES
• Ingreso a la Plataforma JOVENES
• Objetivo de país en torno a la implementación del ENES
• Sociedad del conocimiento y transición de la matriz Productiva

35. SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO Y
TRANSICIÓN DE LA MATRIZ PRODUCTIVA.

36. ¿QUÉ ES LA
SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTO?

37. Una sociedad del conocimiento es una sociedad que se
nutre de sus diversidades y capacidades.
Cada sociedad cuenta con sus propios puntos fuertes en
materia de conocimiento, los cuales son desarrollados.
Es necesario actuar para que los conocimientos que
poseen las distintas sociedades se relacionen con las
nuevas formas de elaboración, adquisición y difusión de
los saberes.
Las sociedades del conocimiento comprenden
relaciones de dimensiones sociales, éticas y políticas
mucho más amplias.

38. MATRIZ PRODUCTIVA
RECURSOS
NATURALES
CONOCIMIENTO
Y TALENTO
HUMANO
FINITOS INFINITOS
RECURSOS
NATURALES
CONOCIMIENTO
Y TALENTO
HUMANO
FINITOS INFINITOS
Trayectoria a seguir
CAMBIAR LA ESTRUCTURA PRODUCTIVA PARA GENERAR UNA ECONOMÍA DINÁMICA
ORIENTADA AL CONOCIMIENTO Y LA INNOVACIÓN, SOSTENIBLE, DIVERSIFICADA E
INCLUYENTE PARA ALCANZAR EL BUEN VIVIR.
Paso de una economía de recursos finitos a una economía de recursos infinitos

39. En el Ecuador se ha implementado como política de estado la transformación de
la matriz productiva para generar una economía dinámica orientada al
conocimiento y la innovación, sostenible, diversificada e incluyente para alcanzar
el buen vivir.
Implica un cambio estructural del ser un país que solo genera y exporta materias
primas a generar conocimientos, condición humana que permite crear e innovar.
CONOCIMIENTO + CREATIVIDAD = INNOVACIÓN
CAMBIO DE LA MATRIZ PRODUCTIVA

40. Sociedad del conocimiento y cambio de la matriz
productiva.

41. Matriz Productiva

42. El ENES y la política Pública

43. Antes y después de la implementación del ENES
• Pruebas diseñadas al criterio de la
institución con limitadas directrices en la
selección de su contenido
• Administradas de forma variable y sin
control.
• Exploraban contenidos relacionados a los
requerimientos de las instituciones
• Pruebas diseñadas con estándares
• Explora APTITUDES no conocimientos
• Se aplica en igualdad de condiciones.
• Su calificación no es manual

44. Proceso histórico en la construcción del Examen Nacional para la Educación
Superior ENES
Contexto
• Se genera de un debate académico de algunas instituciones, donde analizan
lo que se debe evaluar, llegando a consensos para explorar razonamiento
abstracto, verbal y numérico, debido a la heterogeneidad formativa de los
estudiantes a nivel nacional.
Nace
• Como un examen inicial que se fue mejorando y afinando en función de
aspectos técnico-metodológicos - INSTRUMENTO DE EVALUCIÓN DE
PILOTAJE
Se instaura
• Herramienta de la política pública de democratización del acceso a la
educación superior.

45. ¿QUE ES EL ENES Y QUÉ EVALÚA?

46. EXAMEN NACIONAL DE
EDUCACIÓN SUPERIOR
¿Qué es el ENES?
Es un instrumento que explora aptitudes académicas que
posibilita obtener información sobre las habilidades,
destrezas y capacidades que poseen los estudiantes, mismas
que son necesarias para vincularse con éxito en los estudios
académicos de pregrado.
EL ENES ES UN EXAMEN DE APTITUD
NO DE CONOCIMIENTOS

47. SISTEMAS DE ADMISIÓN
INTERNACIONALES

48. • Prueba obligatoria para el acceso a la
educación superior.
• Evalúa:
• Lenguaje
• Matemáticas
• Biología
• Física
• Filosofía
• Ciencias sociales
• Inglés.
• Componente flexible, evaluado de
acuerdo intereses - medio ambiente o
de violencia y sociedad.
Colombia (ICFES)
Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación

49. • Prueba pedagógica de admisión avanzada no obligatoria
(8,7 millones de candidatos).
• Exige:
• La aplicación de conocimientos en situaciones
prácticas.
• Capacidad crítica e interpretativa.
• Además de la conexión entre contenidos.
• El examen se compone de 180 preguntas de opción
múltiple divididos en cuatro áreas de
conocimiento:
• Lenguas. códigos y tecnologías relacionadas (más un ensayo
escrito)
• Ciencias humanas y las tecnologías conexas.
• Ciencias naturales y tecnologías conexas y;
• Matemáticas y sus tecnologías.
Brasil
Exame Nacional do Ensino Médio (Enem)

50. • Existen dos grandes exámenes para acceder a
la universidad.
• El Examen Nacional de Ingreso a la Educación
Superior (EXANI-II)-certifica los conocimientos.
• EXANI-II incluye áreas:
• Razonamiento lógico-matemático
• Matemáticas
• Razonamiento verbal
• Español
• Tecnologías de la información y la
comunicación.
México (CENEVAL)
EXANI.

51. • En las universidades y los grandes écoles los
alumnos entran por concurso.
• Proceso de preparación es de dos años
aproximadamente.
• Los exámenes de admisión son pagados y están
anclados a la solicitudes de admisión que cada
aspirante ingresa en las instituciones.
• Las écoles son muy costosas. Son centros de
“élite”
• Evalúan contenidos, aptitudes, pensamiento
crítico, reflexivo.
Francia

52. Objetivo de país en torno a la implementación del
ENES
Potenciar la construcción de una cultura de evaluación
Garantizar la igualdad de condiciones mediante un
proceso trasparente de evaluación
Potenciar la corresponsabilidad ciudadana en torno al
proceso de formación individual y colectivo.
Construir una sociedad con las competencias
adecuadas de aprendizaje para fortalecer la calidad
educativa

53. EXAMEN NACIONAL DE
EDUCACIÓN SUPERIOR¿Qué evalúa el ENES?
ENES
Evalúa aptitudes aprendidas y
desarrolladas a lo largo del
proceso de aprendizaje
Razonamiento Verbal
(40 preguntas)
Razonamiento Abstracto
(40 preguntas)
Razonamiento numérico
(40 preguntas)

54. ENESProcesos que se explora razonamiento verbal.
Área Sub Área Tema
Razonamiento
Verbal
Significado de palabras
Sinonimia
Antonimia
Homonimia
Precisión semántica
Lógica del pensamiento
Analogías
Tesis, argumentos y
evidencias
Relación causa-efecto
Lectura crítica
Comprensión de palabras
Ideas Principales y
secundarias
Ideas Inferenciales
Ideas Centrales
Postura crítica del texto
Relaciones sintácticas
Orden y función de los
elementos de un texto
Concordancia de un texto

55. ENESProcesos que se explora razonamiento numérico.
Área Sub Área Tema
Razonamiento
Numérico
Sucesiones
Sucesiones numéricas
Sucesiones alfanuméricas
Sucesiones alternantes
Conteo y combinatoria
Probabilidad de eventos
Permutación y
combinación de elementos
Razones y proporciones
Regla de tres
Aplicación de porcentaje
Conversión de unidades
Ecuaciones algebraicas
Ecuaciones de primer
grado
Ecuaciones de segundo
grado
Figuras geométricas
Aplicación del área
Aplicación del perímetro

56. ENES
Área Sub Área Tema
Razonamiento Abstracto
Imaginación espacial
Perspectiva de objetos
Trasformación de gráficos de
2D y 3 D
Figura rotativa
Series gráficas
Complicación y
simplificación de formas
Cambio posicional de figuras
Deformación de objetos
Conjuntos gráficos
Semejanzas y diferencias
Analogías gráficas
Procesos que se explora razonamiento abstracto .

57. Proceso de Evaluación
ACTIVIDADES
• Ingresa a tu cuenta de
usuario e imprime el
comprobante de
asignación de recinto.
• Preséntate al recinto
académico antes de la
hora señalada para el
inicio de la evaluación.
• Lleva los materiales que
se solicitan para la
evaluación.
FECHAS
• El ENES se aplica en un
solo día a escala
nacional.
• Si faltas a la evaluación
no podrás acceder a los
siguientes procesos
SITIOS/MEDIOS
• El Examen Nacional
para la Educación
Superior ENES se
aplica en instituciones
de educación media a
nivel nacional.
REQUISITOS
• Cédula de ciudadanía
vigente. En el caso de
aspirantes extranjeros,
el documento
habilitante es el
pasaporte o carné de
refugiado.
• Comprobante del
recinto asignado.
• Dos lápices 2B, un
borrador y un
sacapuntas.
EL ENES ES UN EXAMEN DE APTITUD, NO DE CONOCIMIENTOS
Aplicación del ENES

58. Aplicación del ENES
Una vez inscrito en el sistema SNNA, es necesario estar pendiente de las
fechas de verificación de recinto para imprimir el comprobante de asignación.

59. FORMATO
DEL
EXAMEN

60. EL DÍA DEL EXAMEN
¿Cómo responder cada pregunta?

61. La calificación es
automática a través
de un lector óptico
que reporta
directamente el
puntaje alcanzado a la
cuenta del aspirante
mediante el Sistema
SNNA.
¿CÓMO SE EJECUTA LA
CALIFICACIÓN DEL
ENES?

62. Calificación del ENES
El ENES posee una escala arbitraria de calificación que va desde los 400
puntos como mínimo y 1000 puntos como máximo.

63. Semanas después de haber rendido la prueba de deberá ingresar a la cuenta
personal del SNNA para revisar la calificación obtenida.
Calificación y difusión de los resultados del ENES

64. INGRESO A LA
PLATAFORMA JÓVENES

65. ENESPlataforma Jóvenes

66. Ingresar a www.snna.gob.ec y buscar la opción Plataforma JOVENES en el menú.

67. Consignar los datos solicitados por el sistema para crear una cuenta. Haz clic en crear
cuenta e inmediatamente ingresaras en el aplicativo.

68. Visualizar los diferentes procesos que tiene la Plataforma JOVENES

69. Ingresar a Perfil y encontraras un avatar junto con una escala que ira subiendo
en relación al desempeño

70. En la zona de Preguntas se encontrara las áreas que explora el ENES
con ejercicios que se pueden resolver en línea.

71. SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN
TERCERA SESIÓN
POSTULACIÓN Y LA
CONSTRUCCIÓN DEL PROYECTO
DE VIDA PERSONAL

72. CONTENIDOS
• Presentación
• Corresponsabilidad ciudadana en la toma de decisiones profesionales
• Proceso de postulación, asignación y aceptación del cupo.
• Factores que intervienen en la construcción del proyecto de vida.
• Cursos de nivelación.
• Oferta- Demanda de la Educación Superior: Formación Técnica y Tecnológica

73. Corresponsabilidad ciudadana en la
toma de decisiones profesionales

74. La "CORRESPONSABILIDAD” ciudadana implica un valor en la conciencia de la
persona sobre el «otro» que permite reflexionar, administrar y valorar las
consecuencias de sus actos y como estos pueden impactar en otras personas.
Una estrategia clave para lograr desarrollar la "corresponsabilidad” es ponerse
en el lugar de la otra persona que puede verse implicada en la decisión tomada,
analizando las posibles consecuencias.

75. PROCESO DE POSTULACIÓN, ASIGNACIÓN Y
ACEPTACIÓN DEL CUPO.

76. Proceso de Postulación
ACTIVIDADES
• Ingresa a tu cuenta de
usuario y revisa la
calificación que
obtuviste en el ENES
• Selecciona la opción
postulación mediante
• Selecciona de forma
responsable, la
institución, carrera,
jornada, modalidad y
campus en donde
desearías estudiar.
FECHAS
• El proceso de
postulación se activa
semanas después de
que se publican las
calificaciones en las
cuentas personales de
los postulantes.
• Es importante verificar
la página web del
SNNA para conocer
el calendario de
postulación.
SITIOS/MEDIOS
• El proceso de
postulación se realiza
ingresando a la cuenta
de usuario. Podrás
seleccionar entre 1 a
5 opciones de
carrera.
REQUISITOS
• Rendir al ENES
• Puntaje mayor o igual
a 601 puntos o el
puntaje mímino que
establezca el SNNA

77. ¿Criterios de postulación u asignación de cupos?
Los cupos se asignan en función de tres variables:
1. Número de cupos que entregan las Instituciones
2. Calificación obtenida en el ENES
3. Selección responsable de la Universidad, Carrera y Modalidad
5° opción
4° opción
3° opción
2° opción
1° opción
Selección en orden de prioridad

78. Criterios de selección de carrera en la postulación
Selección Correcta
1° opción
Selección en orden de prioridad
2° opción
3° opción
4° opción
5° opción
Medicina
Odontología
Psicología
Enfermería
Terapia Física
Selección Incorrecta
1° opción
Selección en orden de prioridad
2° opción
3° opción
4° opción
5° opción
Medicina
Derecho
Ing Civil
Gastronomía
Adm. Empresas

84. Ingresar los datos solicitados

107. Proceso de Asignación de Cupo
ACTIVIDADES
• Ingresa a tu cuenta de
usuario y conoce si
obtuviste o no un cupo.
• El sistema tomará en
consideración la
calificación obtenida en
el ENES, el número de
cupos que oferta el
sistema educativo a
escala nacional y la
selección responsable
de universidad, carrera y
modalidad que ejecuta
el postulante, dejando a
responsabilidad del
usuario el aceptar el
cupo asignado.
FECHAS
• El proceso de asignación
se habilita semanas
después de que cierra la
fase de postulación que
ejecutan los postulantes.
• Es importante verificar la
página web del SNNA
para conocer el
calendario de
aceptación de cupo
SITIOS/MEDIOS
• El proceso de
asignación de cupos
es automático y no
tiene influencia de la
mano humana.
• El proceso de
aceptación de cupo
se lo realiza a través
de cada cuenta de
usuario de forma
responsable.
REQUISITOS
• Realizar la
postulación.
• Para carreras
vinculadas a
Educación y
Medicina el puntaje
mínimo para
postular es 800
puntos.

108. Proceso de
asignación de
cupos
Número de
cupos que
entregan las
Universidades
Calificación
obtenida en el
ENES
Selección
responsable de
Universidad,
carrera y
modalidad

109. Proceso de Asignación de cupos.
5° opción
4° opción
3° opción
2° opción
1° opción
Selección en orden de prioridad
1000 cupos en existencia
997
Nota máxima
870
Nota mínima
1500 cupos en existencia
730
Nota máxima
680
Nota mínima

110. Proceso de aceptación de cupo.

113. Toma de Decisiones

114. Una decisión es el producto final del proceso mental-cognitivo
específico de un individuo puede ser tanto una opinión como una regla
o una tarea para ser ejecutada y/o aplicada.
Una decisión implica la selección de entre varias opciones solo una
opinión o una acción concreta de un conjunto de alternativas.
TOMA DE DECISIONES

115. FACTORES INTERNOS FACTORES EXTERNOS
Aptitudes
Intereses
Valores
Personalidad
Sociales
Económicos
Características individuales Culturización
D
o
t
a
c
i
ó
n
b
i
o
l
ó
g
i
c
a
E
n
t
o
r
n
o

116. Procesos previos a la toma de decisiones
Qué
decido?
Investigar
Conocer
Comprender
Analizar

117. Estrategia para descubrir los factores Internos
Tus habilidades, fortalezas,
capacidades
Tú nombre
Los nombres de personas
que consideras te pueden
ayudar en el logro de todas
sus metas.
Logros en tu vida

118. FODA
FORTALEZAS DEBILIDADES
OPORTUNIDADES AMENAZAS
¿Qué ventajas tengo?
¿Qué hago bien?
¿Con qué recursos
cuento?
¿Cuáles son esas
virtudes o fortalezas
que los demás dicen
que tengo?
¿Qué es lo que hago
mal?
¿Qué debería evadir?
¿Qué es lo que me
atrasa?
¿Qué es lo que debería
mejorar?
¿Quién o quiénes me
ayudan?
¿Cuáles son las
oportunidades que
tengo?
¿De todas las
oportunidades que
tengo, cuáles son en las
que mejor me podría
desenvolver?
¿Qué considero una
amenaza?
¿Cuáles son mis
obstáculos?
¿Hay alguna amenaza
seria que me impida
vivir?
Estrategia para descubrir los factores Internos

119. Datos personales:
Mis nombres:
Mis apellidos:
Yo nací en la provincia:
El día: del mes del año
Ahora vivo en la ciudad de:
En la calle: N°: Barrio:
Mi teléfono:
Mi e mail:
Otra cosa que quiero decir de mí:
Estudio en el colegio:
Las materias que más me gusta son:
Las materias que menos me gustan son:
Que idiomas hablas:
Cursos ,clubes o talleres en los que has participado:
Estrategia para descubrir los factores Internos

120. Mis lecturas favoritas son:
Mis películas favoritas son:
Me gustan los siguientes lugares:
Mis gustos musicales son:
Datos familiares:
Mis padres son:
Mis hermanos son:
Entre mis hermanos/as ocupo el lugar:
Con el miembro de mi familia que más me identifico es:

121. Piensa en tu historia, tus experiencias , tus recuerdos, tus juegos favoritos:
¿Quién eres hoy, tiene que ver con el niño que fuiste. Las inclinaciones de tu pasado,
¿Se manifiestan en algunos gustos o intereses actuales? ¿En cuáles?.
Menciona tus gustos e intereses más estables por ejemplo: ¿te interesa leer? o saber
de... artículos, diario, revistas, internet). Programas y actividades que prefieres.

122. Apoyo del estado Experiencia Laboral previa Mercado Laboral
Economía Socio Culturales Familiares
Factores Externos

123. MI PROYECTO DE VIDA
ÁMBITO OBJETIVO
¿Qué deseo?
TIEMPO
¿En cuánto tiempo
lo lograre?
ESTRATEGIAS
¿Cómo lo voy hacer?
APOYOS
EXTERNOS
¿En quién me
puedo apoyar para
lograrlo?
PERSONAL
ESCOlAR
FAMILIAR
LABORAL
Estrategia para descubrir los factores externos

124. ASIGNACIÓN CUPOS
Postulación-asignación
POSTULACIÓN
OBTIENE CUPO
NIVELACIÓN DE
CARRERA
RECHAZA CUPO
NO OBTIENE
CUPO
REPOSTULA

125. POSTULA
OBTIENE
CUPO
NIVELACIÓN
DE CARRERA
RECHAZA
CUPO
NIV.
GENERAL
NUEVO
ENES
NUEVO ENES
NO OBTIENE
CUPO
NIV.
GENERAL
NUEVO ENES
NUEVO ENES
REASIGNACIÓN DE CUPOS
Repostulación-Reasignación
Los cupos ofertados a la re-postulación son:
1. Los cupos no demandados por los aspirantes en la postulación
2. Los cupos rechazados por los estudiantes en la postulación
3. Los cupos no declarados (ni aceptados ni rechazados).

126. PROGRAMAS DE NIVELACIÓN

127. TIPOS DE NIVELACIONES
NIVELACIÓN
GAR
NIVELACIÓN DE
CARRERA
NIVELACIÓN
GENERAL

128. Nivelación GAR
¿Quienes ingresan?
• Los aspirantes que pertenecen al Grupo de Alto Rendimiento (GAR) y que aceptaron tomar el curso.
Objetivo del Curso
• Preparar a los aspirantes para que puedan postular a instituciones de excelencia extranjeras
reconocidas por la SENESCYT
Componentes de la
Nivelación
• Curso intensivo inglés ( 8 semanas), Nivelación académica (Fortalecimiento de aptitudes y
conocimientos necesarios para proceso de postulación, y éxito en ambiente académico extranjero/24
semanas aprox. y Servicio Civil Ciudadano (12 semanas)

129. Escala de
calificación
El ENES posee una escala arbitraria que va desde los 400 puntos como
mínimo y 1000 puntos como máximo.

130. Nivelación GAR
Duración del curso
• 8 meses a 11 meses (depende de participación en SCC)
¿Qué pasa si apruebas el
curso?
• Podrán acceder al programa de Becas de Universidades de Excelencia, o un IES nacional. Al aprobar el curso con al
menos un promedio de 8/10 y no optar por estudios en el extranjero, acceden al programa de Becas Nacionales,
obteniendo el cupo y la universidad, seleccionados en su primera opción.
¿Qué pasa si no aprueba
el curso?
• Realizar el curso de Nivelación de Carrera, sin acceso a la beca nacional.

131. Nivelación de Carrera
¿Quienes ingresan?
• Los aspirantes cuyo puntaje obtenido en el ENES les ha permitido alcanzar un cupo en alguna de las carreras
seleccionadas en la etapa de postulación.
Objetivo del Curso
• Preparar a los aspirantes que obtuvieron un cupo en la carrera de su elección, para que tengan un mejor desempeño
académico durante sus estudios superiores, mediante el desarrollo y fortalecimiento de capacidades de aprendizaje,
adecuadas a los contenidos de su área de conocimiento.
Componentes de la
Nivelación
• Asignaturas relacionadas al área de conocimiento del cupo obtenido.

132. Nivelación de Carrera
Duración del curso
• Un semestre. 18 semanas
¿Qué pasa si no
apruebas el curso?
• Podrán repetir el curso de nivelación de carrera ; (cuando no alcancen el promedio después del proceso de
recuperación). Rendir un nuevo ENES
¿Qué pasa si aprueba el
curso?
• Serán promovidos a primer nivel o año de la carrera. ( Existe el proceso de evaluación exonera, que
es voluntario y se lo selecciona al momento de aceptar el cupo)

133. Nivelación General
¿Quienes ingresan?
• Ingresan los aspirantes cuya calificación del ENES sea mayor a 600 puntos y que no hayan alcanzado un
cupo o que a su vez, hayan rechazado el cupo asignado.
Objetivo del Curso
• Preparar a los aspirantes que no hayan obtenido un cupo para que puedan rendir un nuevo ENES, a
través del desarrollo y fortalecimiento de sus habilidades de pensamiento.
Componentes de la
Nivelación
• Lógicas del pensamiento:
• Razonamiento Verbal
• Razonamiento Abstracto
• Razonamiento Numérico

134. Nivelación General
Duración del curso
• 8 Semanas
¿Qué pasa si no
apruebas el curso?
• Inscribirse en el próximo proceso de admisión para rendir un nuevo ENES.
¿Qué pasa si aprueba el
curso?
• Podrá rendir un nuevo ENES en mejores condiciones.

135. INSTITUTOS SUPERIORES TECNOLÓGICOS
PÚBLICOS Y EL CAMBIO DE LA MATRIZ
PRODUCTIVA

136. RECONVERSIÓN DE LOS INSTITUTOS TÉCNICOS Y TECNOLÓGICOS
Necesidades del entorno
Necesidades industriales
Duración de 2 años y medio a 3
Cubrir una brecha laboral
Trabajar y estudiar al mismo tiempo
Validación del Título de Educación Superior
Se incluye en las mallas Inglés, cultura entre otros
Instalaciones totalmente equipadas (2016
construcción de infraestructura)
RECONVERSIÓN
DE LOS
INSTITUTOS
TÉCNICOS Y
TECNOLÓGICOS

137. PROBLEMÁTICA DE LA
FTT EN ECUADOR
• Desvalorización FTT
• Baja participación
histórica en
matrícula de ES
• Subutilización
histórica de
profesionales de 3er
nivel
INFRAESTRUCTURA
INSTITUTOS
• Instalaciones
compartidas (colegios)
• Equipamiento
insuficiente
• Dispersión: 282 ISTT,
143 públicos
• 114 ISTT
• 25 pedagógicos
• 4 conservatorios
DEFICIENTE OFERTA ACADÉMICA
 Sobreoferta carreras en
administración comercial,
derecho, ciencias sociales.
 Carreras área industrial
desactualizadas, sin articulación
con necesidades de empresas,
industrias y necesidades del país.
SITUACIÓN DE LA FORMACIÓN TÉCNICA Y TECNOLÓGICA
Proyecto de
reconversión de la
Formación Técnica y
Tecnológica
•Nueva Infraestructura y
equipamiento
•Educación de calidad
•Mejor oferta académica
•Cubrir la demanda de
profesionales
•Cubrir brechas laborales
•Mayor valorización
ANTES DESPUÉS

138. TECNOLÓGICO SUPERIOR SECTORIAL (15)
INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR SECTORIAL
ZONA SECTORIAL UBICACIÓN TAMAÑO
1
Agropecuaria ESMERALDAS - QUININDÉ A
Industrial del Textil y del Cuero IMBABURA - COTACACHI A
CEAR CARPUELA – Deportes IMBABURA - CARPUELA A*
CEAR RIOVERDE – Deportes ESMERALDAS - RIO VERDE
A*
3
Salud CHIMBORAZO - RIOBAMBA B
Agropecuaria TUNGURAGUA - PELILEO Por definir
4
Mar y Pesca MANABI - JARAMIJO B
Logística y Transporte Multimodal
SANTO DOMINGO DE LOS
TSACHILAS - SANTO
DOMINGO
B
5 Agropecuaria LOS RIOS - QUEVEDO B
6
Construcción CAÑAR - LA TRONCAL A
CEAR CUENCA – Deportes AZUAY - CUENCA
A*
7
Energías Alternativas y Servicios
Portuarios
EL ORO - MACHALA B
ISMAEL PÉREZ PAZMIÑO - Seguridad
Ciudadana
EL ORO - PASAJE A*
8
Mecánica Industrial y Procesamiento
de Alimentos
GUAYAS - GUAYAQUIL (El
Guasmo)
B
ANA PAREDES DE ALFARO - Seguridad
Ciudadana
GUAYAS - GUAYAQUIL A*
9
Turismo y Patrimonio
PICHINCHA - QUITO
(Yavirac)
A*
TICS y Transporte Multimodal
PICHINCHA - QUITO
(Tababela)
B
POLICÍA NACIONAL NORTE - Seguridad
Ciudadana
PICHINCHA - QUITO A
USO DE INSTALACIONES DEPORTIVAS CEAR(3)
Institutos Tecnológicos Superiores Sectoriales

139. TECNOLÓGICO SUPERIOR TERRITORIAL (24)
INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR TERRITORIAL
ZONA TERRITORIAL UBICACIÓN TAMAÑO
1
Territorial CARCHI - SAN GABRIEL A
Territorial
ESMERALDAS –
ESMERALDAS
B
Territorial IMBABURA – IBARRA A*
Territorial – Campus (Yachay) IMBABURA – URCUQUI A*
Territorial ISPEDIB (Especialización en
Servicio Petroleros y Lenguas
Interculturales Bilingües)
SUCUMBIOS - LAGO AGRIO A
2 Territorial NAPO - TENA A*
3
Territorial COTOPAXI - LATACUNGA A
Territorial TUNGURAHUA - AMBATO B
Territorial PASTAZA - PUYO A
Territorial CHIMBORAZO - GUAMOTE Por definir
4
Territorial MANABÍ - PORTOVIEJO B
Territorial
SANTO DOMINGO DE LOS
TSACHILAS - SANTO
DOMINGO
A
5
Territorial LOS RÍOS - BABAHOYO A
Territorial BOLIVAR - CHIMBO A
Territorial GUAYAS - DAULE B
Territorial Especialización en
Telecomunicaciones
GUAYAS - DURAN A
6
Territorial CAÑAR - AZOGUEZ A*
Territorial AZUAY - CUENCA B
Territorial AZUAY - GUALACEO A
Territorial Especialización en Medio
Ambiente
MORONA SANTIAGO A
7
Territorial EL ORO - PORTOVELO A
Territorial Especialización en Minas ZAMORA - EL PANGUI A
Territorial LOJA - LOJA A*
Territorial LOJA - CARIAMANGA A*
Territorial LOJA - VILCABAMBA A
8 Territorial GUAYAS - GUAYAQUIL B
9
Territorial Especialización en
Mecatrónica Automotriz y Electrónica
PICHINCHA - QUITO
(El Beaterio)
B
Territorial
PICHINCHA – QUITO
(Turubamba)
B
TECNOLÓGICO SUPERIOR - CAMPUS (4)
Institutos Tecnológicos Superiores Territoriales

140. ZONA 3
CHIMBORAZO TUNGURAHUA COTOPAXI PASTAZA
Cadena Productiva de etanol
bebidas alcohólicas
Cadena productiva de flores
Cadena productiva de etanol
bebidas alcohólicas
Cadena productiva de la madera
Cadena productiva de flores Cadena productiva del cuero Cadena productiva de flores Ganadería
Cadena productiva del cuero Cadena productiva de talabartería Cadena productiva del cuero Productos farmacéuticos y químicos
Cadena productiva de talabartería Cadena productiva de calzado Cadena productiva de confecciones Turismo
Cadena productiva de calzado Cadena productiva de confecciones
Cadena productiva de papeles y
cartones
Cadena productiva de confecciones Cadena productiva de la madera Alimentos frescos y procesados
Cadena productiva de la madera Alimentos frescos y procesados Ganadería
Alimentos frescos y procesados Ganadería Productos químicos y farmacéuticos
Ganadería Productos farmacéuticos y químicos Turismo
Productos farmacéuticos y químicos Metalmecánica Construcción obras
Metalmecánica Turismo
Cadenas de producción /Sectores identificados por zonas

141. ZONA 6
AZUAY CAÑAR MORONA SANTIAGO
Cadena productiva de
flores
Cadena productiva de
flores
Cadena productiva de
la madera
Cadena productiva de
calzado de cuero
Cadena productiva de
flores
Cadena productiva del
cemento
Cadena productiva de
confecciones
Cadena productiva del
cemento
Construcción
Cadena productiva de
joyería
Alimentos frescos y
procesados
Alimentos frescos y
procesados
Cadena productiva de
la madera
Turismo Ganadería
Alimentos frescos y
procesados
Construcción
Ganadería Paja toquilla
Metalmecánica
Turismo
Construcción
Paja toquilla
Cadenas de producción /Sectores identificados por zonas

142. ZONA 7
EL ORO LOJA
ZAMORA
CHINCHIPE
Cadena productiva
de etanol /
Bebidas
alcohólicas
Cadena productiva
de avicultura
Cadena productiva
de la madera
Cadena productiva
de avicultura
Cadena productiva
de condimentos
Alimentos frescos
y procesados
Cadena productiva
de la pesca
Alimentos frescos
y procesados Turismo
Cadena productiva
del cemento
Minería
Cadena productiva
de oro
Cadenas de producción /Sectores identificados por zonas

143. FORMACIÓN DE CARRERAS
Ingeniería, Industria y
construcción
Agricultura
Salud
Ciencias
Servicios
Artes y Humanidades
Educación
CARRERAS POR
ÁREAS DEL
CONOCIMIENTO
40
4
2
11
5
1
1
18

144. FORMACIÓN DUAL

145. FORMACIÓN DUAL
Entornos de
aprendizaje: el
académico y el laboral.
Relación directa entre
la teoría y la práctica
CONTINENTE EUROPEO
ROMPE CON LAS FORMAS TRADICIONALES DE ENSEÑANZA

146. FORMACIÓN DUAL
ACTORES
APRENDIZ
tutor académico instructor en la
empresa

147. • Aporte de TH: formación de mano de obra calificada
en menos tiempo que sistema universitario.
• Demanda previa: requerimientos de personal para proyectos
estratégicos (Hidroeléctricas, Refinerías, Metro de Quito,
Puertos, aeropuertos).
• Estímulo a la Educación Superior: sana competencia con el
sistema universitario mediante oferta académica pertinente,
especializada, que responda a desafíos del país.
• Base para la reindustrialización: Formación de talento
humano especializado para repotenciar capacidad productiva.
Consideraciones generales

148. www.snna.gob.ec
Soporte
técnico y
consultas
Casos especiales
en los que los aspirantes deban
realizar pedidos formales.
1800-ADMISION
(236474)
3829150
jloja@senescyt.gob.ec
gmorales@senescyt.gob.ec
mmonzon@senescyt.gob.ec
22-44-661
ext. 110 / 113