El documento describe las nuevas fuentes de información basadas en tecnologías de la información como catálogos automatizados, CD-ROM, servicios en línea e Internet. Ofrecen ventajas como almacenar y acceder grandes volúmenes de información de forma rápida, pero requieren habilidades como categorización, uso de palabras clave y criterio crítico para aprovecharlos de manera efectiva.

1. Tecnologías de la Información y la Comunicación TRABAJO PRÁCTICO Nº 1 Bustamante, Rita Castillo, Rubén González, Gabriela Martínez, Zulema

2. Las nuevas fuentes de información

3. Con el advenimiento de la computadora y su masiva difusión se abrieron nuevas formas para el manejo de información y surgieron nuevos recursos informativos. Algunos de estos recursos basados en estas nuevas tecnologías son: Catálogos automatizados Los CD ROM Servicios en línea Distintas posibilidades de INTERNET

4. Ofrecen grandes ventajas: son capaces de realizar tareas complejas en tiempo ínfimo, manejan grandes volúmenes de información, permiten la interconexión con otras computadoras próximas o lejanas, tienen gran capacidad de almacenamiento de textos, imágenes, sonidos, etc. y los combinan con productos multimediales, facilitan la relación entre conceptos y documentos a través de enlaces hipertextuales, etc. Sin embargo no dejan de ser instrumentos, herramientas útiles para determinados propósitos, sin valor en sí mismos sino por la información que contengan y por su eficacia como herramienta para almacenarla, operarla, registrarla, buscarla, organizarla, presentarla, etc. Estos recursos deben ser sujetos a criterios de evaluación como cualquier otro.

5. Nuevos recursos nuevas habilidades Características: Naturaleza virtual Rapidez de modificación Gran volumen de información Mejor estrategia de búsqueda y aprovechamiento de la información

6. Nuevas habilidades Sistemas de recuperación de información

7. Categorización / uso de palabras “clave” Grandes categorías temáticas (directorios en Internet) Combinación de palabras clave en las formulaciones de búsqueda (catálogos en línea – motores de Búsqueda en Internet) Cuánto más acotadas sean las búsquedas más racional será la recuperación.

8.  Operaciones de Álgebra de Boole Se utilizan para combinar palabras clave y representar el tema de la búsqueda. Son: Intersección (“AND”), Unión (“OR”) y Complemento (“NOT”). Por ejemplo en: motores de búsqueda de WEB, catálogos en línea, obras de referencia en CD, etc.

9.  Uso de los enlaces hipertextuales Permiten saltar de un documento a otro a través de términos que se destacan dentro del texto y que vinculan temáticamente a ambos documentos o secciones del mismo. Saber registrar la información usando comandos de los distintos programas, como por ejemplo: copiar, pegar, bajar, salvar, insertar, instalar, marcar como sitio favorito, etc.

10.  Sentido crítico Aplicación de los criterios generales para el análisis de fuentes de información, considerando además, características específicas de cada recurso.  Saber usar herramientas para encontrar recursos, instituciones y personas Como: repertorios, catálogos comerciales, sitios de instituciones, servicios de directorios, motores de búsqueda, servicios de índices.

11.  Entender las estructuras, el significado de las partes y los códigos de uso de cada servicio y recurso  Respeto por la propiedad intelectual Resulta importante ya que las nuevas tecnologías informativas amplían en forma casi ilimitada el acceso a las producciones intelectuales de otras personas.

12. Las fuentes de información basadas en la tecnología informática

13. CATÁLOGOS AUTOMÁTIZADOS Características generales: Los primeros se remontan a los años `70. Se hicieron accesibles en forma remota a partir de la conexión vía módem y luego a través de Internet. Se forman bajo el programa CDS / Isis de la UNESCO. Permiten principalmente, conocer de antemano lo que la biblioteca posee. Algunos inconvenientes: La mayoría de las bibliotecas de gran tamaño no han incorporado a éstos catálogos todo el material que poseen. Acceder al registro de un documento no siempre garantiza el acceso al documento en sí.

14. CD ROM Características generales: Se utilizan a partir de 1985. Tienen gran capacidad de almacenamiento de información en distintos formatos (texto, imagen, sonido, videos, animaciones) Requieren de un equipamiento especial en la computadora. Son utilizados con frecuencia para la edición electrónica de obras de referencia, catálogos de instituciones, índices de publicaciones, programas educativos, etc.

15. SERVICIOS EN LÍNEA Características generales: Constituidos por las distintas bases de datos, bibliográficas o documentales producidas por instituciones educativas, científicas, gubernamentales, culturales o comerciales, accesibles vía computadora. A éstas se suman otras de contenidos no bibliográficos de muy diversa orientación y finalidad, conformando las BBS (Bulletin Boad Sistem) y los llamados servicios de información. Algunos inconvenientes: La mayoría de las grandes bases de datos son pagas. Para facilitar el acceso generalmente incluyen instrucciones y tutoriales, aunque de muy diverso alcance y presentación. Muchas BBS son de vida efímera. Los servicios de información comerciales pueden ser muy costosos y no siempre abordan los temas con profundidad.

16. INTERNET Es, en esencia, una red pública y abierta que permite incorporar cualquier computadora del planeta, sin restricciones, ni jerarquías. Vincula computadoras y redes académicas, militares, comerciales, educativas, recreativas, sociales, comunitarias, políticas, gubernamentales y de toda índole y permite recibir o difundir información de modo casi instantáneo a través de una amplia variedad de servicios.

17. Algunos de sus servicios: Web (World Wide Web) IRC (Internet Relay Chat) Telnet FTP (File Transfer Protocol) Usenet (lectores o grupos de noticias) Correo electrónico: E-mail / Listas de distribución INTERNET

18. Diferencias entre la Web 1.0 y 2.0 Web 1.0 Web 2.0 Información centralizada Información descentralizada Sitios con contenido de alta y baja calidad administrados por un webmaster Amplia diversidad de contenidos administrados por usuarios Información poco actualizada Información en permanente cambio Software tradicionales Software y aplicaciones que no requieren de su instalación en la PC para utilizarlos Contenidos y sitios más bien estáticos Contenidos y sitios flexibles, en permanente transformación Diseño y producción a cargo de quienes conocen de informática Diseño y producción sin necesidad de grandes conocimientos de informática. Accesibles y prácticos Sitios con fines generalmente comerciales Sitios con fines diversos; en la mayoría de los casos, la construcción de comunidades que comparten intereses, prácticas, información, etc.

19. Una de las principales diferencias de lo que llamamos Web 2.0 respecto a la Web 1.0, es que los usuarios de World Wide Web pasaron de ser simples lectores con limitados conocimientos de programación a convertirse en usuarios productores de contenido, gracias a la presencia de softwares abiertos en la Web y a la simplicidad para darles uso.

20. Bibliografía citada: Gazpio, Dora; Álvarez, Marcela. Las nuevas fuentes de información. En: Gazpio, Dora; Álvarez, Marcela. Soportes en la biblioteca de hoy : desarrollo de las habilidades de información. Buenos Aires : CICCUS, 2006, cap. 6, p. 75-103. Tuliorcasal. Relatoría 4: Diferencias entre la Web 2.0 y la Web 1.0 . En: http://tuliorcasal.wordpress.com/2009/02/12/relatoria-4-diferencias-entre-la-web-20-y-la-web-10/ . [consultada 28/05/11]