Este documento analiza los efectos de aplicar una metodología de aprendizaje basado en proyectos en el desarrollo de habilidades y competencias de estudiantes de un curso de procesos de manufactura. Propone evaluar el desarrollo de competencias cognitivas, procedimentales y actitudinales antes y después de aplicar esta metodología. El objetivo es determinar si el aprendizaje basado en proyectos mejora la adquisición de conocimientos, habilidades prácticas y actitudes de trabajo colaborativo.

1. EFECTOS DE LA APLICACIÓN DE UN PROGRAMA
SUSTENTADO EN LA METODOLOGIA DE APRENDIZAJE
BASADO EN PROYECTOS EN EL DESARROLLO DE
HABILIDADES Y COMPETENCIAS EN EL CURSO DE
PROCESOS DE PROCESOS DE MANUFACTURA II
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN PARA OPTAR EL GRADO ACADEMICO DE
MAGISTER EN INVESTIGACIÓN Y DOCENCIA EN EDUCACIÓN SUPERIOR
LEONOR M. ZEGARRA RAMIREZ
LIMA – PERÚ
2016

2. CAPITULO 1 : PLANTEAMIENTO DE LA INVESTIGACION
Globalización
Desarrollo
tecnológico
Desarrollo
industrial
Políticas de
estado
Necesita Ing.
Mecánicos
Competencias
Cognitivas
Procedimentales
Actitudinales
Para aplicar
eficazmente
C
o
n
Teoría
Practica
Considerando que la Metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos es colaborativa,
constructivista, se puede inferir que la aplicación de esta metodología, colaboraría al
desarrollo de las competencias requeridas

3. CAPITULO 1 : PLANTEAMIENTO DE LA INVESTIGACION
PREGUNTA GENERAL DE INVESTIGACION
¿Qué efectos tendría la aplicación de un programa
basado en proyectos en el desarrollo de habilidades
y competencias, de los estudiantes del curso de
procesos de Manufactura II ?
OBJETIVO GENERAL
Analizar los efectos de la aplicación de un
programa sustentado en la metodología
aprendizaje basado en proyectos, en el desarrollo
de habilidades y competencias de los estudiantes
del curso de Procesos de Manufactura II
¿Qué efectos tiene la aplicación de ABP en el desarrollo
de las competencias cognitivas?
¿Qué efectos tiene la aplicación de ABP en el desarrollo
de las competencias procedimentales?
¿Qué efectos tiene la aplicación de ABP en el desarrollo
de las competencias actitudinales?
Objetivos
específicos
Preguntas
especificas
Analizar en que medida la aplicación de ABP
contribuye al desarrollo de las competencias cognitivas
Analizar en que medida la aplicación de ABP contribuye
al desarrollo de las competencias Procedimentales
Analizar en que medida la aplicación de ABP contribuye
al desarrollo de las competencias Actitudinales

4. CAPITULO 2 : MARCO TEORICO
ANTECEDENTES
• Nacionales : Mayoritariamente Aprendizaje basado en Problemas ( Ingeniería y Ciencias)
1. Elva Vega Durand (UPC -2012) El método de proyectos y su efecto en el curso de estadística
• Internacionales
1. Juan David Orjuela- Méndez (2012) Actualidad y Perspectivas en la enseñanza del área de
manufactura a estudiantes de Ingeniería Mecánica en la Universidad nacional de Colombia
2. Rodolfo Omar Domínguez García.( 2014) Aprendizaje Basado en Proyectos aplicado a la licenciatura
de ingeniería Meca trónica en la Universidad de Guadalajara México
3. Eusebio Jiménez López (2013) Innovation in Engineering Technology and Education for
Competitivenes and Prosperity Cancun Mexico
4. Pereyra ……..tal (2011) A project-based teaching experience for simulation and optimization
education” Vancouver
5. Mills y D Treagust (2003) Engineering Education: is problem-based or project-based learning the
answer

5. CAPITULO 2: MARCO TEORICO
• Aprendizaje Basado en proyectos
ABProyectos
Metodología
centrada en el
estudiante
Constructivista
Aprendizaje
Diseña, Planifica,
ejecuta, evalúa
Habilidades
Competencias

6. CAPITULO 3:SISTEMAS DE HIPOTESIS
HIPOTESIS GENERAL
La aplicación de un programa
sustentado en la metodología de
aprendizaje basado en proyectos
(ABP) desarrolla las habilidades y
competencias de los estudiantes de la
asignatura de Procesos de
manufactura II de la Escuela
Profesional de Ingeniería Mecánica
de la UNI
HIPOTESIS ESPECIFICAS
La aplicación de la
metodología ABP
desarrollara
eficientemente las
competencias
cognitivas lo que
les permitirá
utilizar los
conocimientos
teóricos en la
practica
La aplicación de la
metodología ABP
desarrollara
eficientemente las
competencias
procedimentales lo
que les permitirá
implementar
adecuadamente la
planificación y
diseño de la
secuencia del
proyecto
La aplicación de
la metodología
ABP
desarrollara
eficientemente
las competencias
actitudinales,
propiciando en el
estudiante un
cambio de
actitud hacia el
trabajo en equipo

7. CAPITULO 4: METODOLOGIA
TIPO
• Explicativa
• Experimental
• Pre y Post prueba
DISEÑO: Cuasi Experimental
VARIABLE INDEPENDIENTE:ABP
VARIABLES DEPENDIENTES:
Desarrollo de Habilidades, Competencias y
Actitudes
POBLACION Y MUESTRA
Estudiantes inscritos en el curso
de Procesos de manufactura II
ciclo 2017 -1
Aproximadamente 40
VARIABLE
INDEPENDIENTE DIMENSIONES INDICADORES INSTRUMENTOS VALIDACION
Aprendizaje basado en
Proyectos
Desarrollo de
competencias cognitivas
(conocimientos)
Aporte personal
Capacidad de síntesis
Creatividad
Capacidad de aplicar la
teoría a la practica
RUBRICA Por 7 expertos
Desarrollo de
competencias
procedimentales o
metodológicas
Planificación de
procedimientos
Organización
Diseño de secuencia
LISTA DE
CHEQUEO
Por 7 expertos
Potenciamiento de
competencias
actitudinales
Trabajo en equipo
Autonomía
Interés
Responsabilidad
ENCUESTA con
escala de LIKERT
Validada en
PUCP hace tres
años

8. CAPITULO 4: METODOLOGIA
PROCEDIMIENTO
• Informar sobre el proyecto a realizar
• Formación de grupos de estudiantes por
afinidad
• Planificación del proceso
• Toma de decisiones
• Implementación y ejecución
• Verificación de las características solicitadas
• Autoevaluación
• Evaluación del producto
PLAN DE ANALISIS DE DATOS
• Tablas de distribución de frecuencia
• Grafico de Barras
• Software para análisis cuantitativos
CONSIDERACIONES ETICAS
• Normas
• Derecho de autor
• Autorizaciones
• Seguridad e higiene industrial